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第三章　动物在生物圈中的作用
【教学目标】
1．举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2．认同动物是生物圈中重要成员的观点。
3．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
【教学重点】
1．说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助传粉、传播种子等方面的作用。
2．认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
【教学难点】
1．说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用。
2．学会用辩证的观点，认识动物与人类的关系。
【课前准备】
1．有关动物生态的录像带，蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》。
2．食物链和食物网课件，小生态瓶六个。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、情境导入
请欣赏一组画面：
依次呈现：狮子追逐麋鹿，老鹰捕捉兔子，羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳……
问题：从这些画面中你能想到什么？
学生可能想到：
(1)这是一个生态系统。
(2)狮子追逐麋鹿，老鹰捕捉兔子，这是它们在捕食。
(3)羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳，有利于苍耳种子的传播。
师：是的，同学们观察总结得非常好，那么，动物在自然界中到底有哪些作用呢？
二、新课教学
(一)在生态平衡中的重要作用
过渡：动物也像植物一样在生态系统中起着重要作用，如蛇的减少会引起老鼠增多，那么动物在生态平衡中有什么作用呢？请同学们阅读资料，思考以下问题：
(1)通过对以上资料分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？
(2)你认为在自然界生态系统中，各种动物的数量能否无限制的增长，为什么？
(3)通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
(让学生分组讨论，教师指导，然后让学生推荐代表回答，老师作适当补充)
通过讨论，老师补充后，试让学生自己绘制材料(2)中生物与生物之间的关系，然后教师播放课件做补充。
1．让学生通过课件，复习食物链，并举例：草、羊、狼。
2．当狼被大量捕杀，对野兔、草、羊有何影响？(让学生分析)
学生可能分析：狼被猎杀，数量减少，野兔增多，草被吃光，草的减少导致羊数量减少。
师：由此可见，在一个生态系统内，生物与生物之间的关系怎样？
生：它们之间存在一种相互依赖、相互制约的关系。
师：它们之间的这种相互依赖、相互制约的关系，总会维持在一定的平衡状态，那么同学们能否总结出什么是生态平衡？
生：分组总结。
师：因此，动物在自然界中有维持生态平衡的作用，它们既有有利的一面，又有有害的一面，就如狼吃羊，但又能吃野兔，因此我们应辩证地看待它们，合理地保护和开发这些动物资源。
(二)动物在生态系统的物质循环中的作用
师：同学们，我们已经学习过光合作用，哪位同学回忆一下光合作用？
生：回忆光合作用的原理。
师：我们知道，只有植物才能制造有机物，那么动物和人体中的有机物是怎样产生呢？(让学生分组讨论，结合原来学过的知识及生活实际回答)
生：(1)生物体都能够进行呼吸作用；(2)通过细菌、真菌把动物粪便和动植物的遗体分解，产生二氧化碳、水和无机盐。
师：同学们回答的很好，那么动物在生态系统中到底有何作用？
生：动物能够促进生态系统的物质循环。
师：小结板书：
(三)帮助植物传粉、传播种子
师：同学们观察教材第63页的彩图，探究动物对植物的影响。(让学生思考后回答)
生A：图1、图2是动物帮助植物传粉。
生B：图3、图4是动物帮助植物传播果实和种子。
生C：图5、图6是动物吸取植物的营养，因此这种动物过多时会危害植物的生长。
三、课堂小结
师：动物在生态系统中维持平衡，促进生态系统的物质循环，同时还能帮助植物传粉和传播种子，因此我们应合理保护有益动物，因为保护它们也就是保护好人类自己。
四、课后提升
1．生物圈中的动物，属于生态系统中的(　B　)
A．生产者　　　　　　　B．消费者
C．分解者 D．以上都是
2．动物通过呼吸将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中(　B　)
A．维持生态平衡
B．促进生态系统中的物质循环
C．帮助植物传粉
D．帮助植物传播种子
3．有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是(　B　)
A．毁坏了鬼针草
B．帮助鬼针草传播种子
C．人对鬼针草不会产生作用
D．以上答案都不对
4．美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，这对植物的意义是(　A　)
A．帮助传粉 B．消灭害虫
C．促进开花 D．清除污物
5．动物能促进生态系统的物质循环，这是指(　D　)
A．能合成有机物
B．能分解有机物产生二氧化碳、尿素，从而被生产者利用
C．产生的粪便及其死后的遗体被分解、释放二氧化碳等物质
D．B、C两项
6．动物能对植物生活产生积极作用，主要表现在(　B　)
A．帮助躲避不良环境 B．协助传粉
C．促进呼吸作用 D．促进光合作用
7．下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是(　A　)
A．雷达与蛙眼
B．蝇的复眼与蝇眼照相机
C．长颈鹿和宇航服
D．乌龟背甲与薄壳建筑
8．近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂。这体现了动物在自然界中的作用是(　C　)
A．维持生态平衡
B．促进生态系统的物质循环
C．帮助植物传粉
D．帮助植物传播种子
9．动物在自然界中的作用是(　C　)
A．消灭害虫 B．作运输工具
C．维持生态平衡 D．供人们观赏
10．在下列各种科技成果中，属于模仿动物而发明的是(　B　)
①雷达　②宇航服　③日光灯(冷光)　④薄壳建筑　⑤CT机　⑥血液透析仪
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④
C．②④⑥ D．①③⑤
11．洞庭湖某棉产区，在较早些年由于瓢虫、草蛉等棉蚜天敌的控制，使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平，没有造成棉花减产，但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂，天敌被大量杀灭，棉蚜产生了抗药性，结果导致棉蚜猖獗，棉花减产！
结合你的所学知识回答下列问题：
(1)写出棉产区存在的食物链__棉花→棉蚜→瓢虫棉花→棉蚜→草蛉__。
(2)是什么破坏了棉产区的生态平衡？__不合理使用农药__。
(3)有人提出了采用“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗，你认为可行吗？__可行__，生物防治有哪些优势？__减少对环境的污染__。

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