资源简介

教学设计
年级
八
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第一章第一节 植物的生殖
授课类型
新课
课标依据
列举植物的无性生殖。描述植物的有性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。
教学目标
知识与
技能
描述植物的有性生殖和无性生殖。
过程与
方法
1、通过、通过观察、思考和讨论以及学生列举农业生产中的事例认识一些常见植物的无性生殖。
2、尝试植物的扦插或嫁接。
情感态度与价值观
1、联系生活实际培养学生注意观察周围事物的能力。
2、通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
教学重点难点
教学
重点
描述植物的有性生殖和无性生殖。
教学
难点
嫁接的过程。
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
B
G
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
A
E
建立表象
5分钟
自制
观看
过程与方法
图片
A
E
帮助理解
5分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、引入新课
回顾：将生物与其配对方式连线。
你见过竹子开花么？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林呢？
二、讲授新课
任务一：阅读课本P2-3页完成以下内容：
1、生物通过﹍﹍﹍和﹍﹍﹍，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。
2、回忆七年级上册内容完成P3花的结构与有性生殖图解；
3、什么是有性生殖？有性生殖的后代有何特点？
通过复习绿色开花植物花的结构得出有性生殖的定义和特征.
学生列举自己熟知的有性生殖的例子。
任务二：阅读课本P4“无性生殖”部分
1、小组讨论“观察与思考”部分的三道讨论题；
2、无性生殖的后代有何特点？
学生讨论然后教师得出结论。
任务三：阅读课本P5“无性生殖的应用”部分思考下列问题：
1、什么是扦插？
2、什么是嫁接？
3、嫁接成活的关键是什么？
4、植物的无性生殖需要哪些环境条件？
三、课堂小结
1、有性生殖（定义、举例）
2、无性生殖（定义、举例）
四、当堂训练
1、无性生殖与有性生殖最本质的区别是（ ）
A、有无生殖细胞的形成 B、是否由一个亲本完成
C、有无细胞分裂 D、有无两性生殖细胞结合
2、一朵花的主要部分是（ ）
A、花蕊 B、雄蕊 C、花冠 D、花萼
3、下列属于有性生殖的一项是（ ）
A、扦插的葡萄 B、用种子繁殖的玉米
C、用叶繁殖的椒草 D、嫁接的桃
4、毛桃的味道酸，水蜜桃的味道甜，如果将水蜜桃的芽接到毛桃的
枝条上，结出的成熟果实味道为（ ）
A、酸 B、甜 C、酸甜各半 D、苦涩
5、某同学进行芽接实习时，接上去的芽没有成活，最可能的原因是接穗与砧木的哪一部分未紧贴在一起（ ）
A、韧皮部 B、形成层 C、木质部 D、髓

激趣引入。
认识植物的有性生殖。
通过阅读讨论认识植物的无性生殖方式。
联系生活实际认识植物的无性生殖在农业生产上的广泛应用。
复习巩固
练习巩固。

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