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8 拼图形 比创意
一、教学目标：?知识与技能：?
1．掌握插入自选图形的方法。?
2．学会给自选图形填充颜色、旋转、叠放次序等操作。?过程与方法：?
插入自选图形，并合理搭配，灵活运用所学知识，解决实际问题。?情感、态度和价值观：?
提高学生的审美能力，培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。?
二、教学重难点：???
教学重难：自选图形的插入和美化设置。?教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。?
三、教学过程：?
（一）创设情境，导入新课?创设“猜猜我是谁”教学情境。?
师：同学们，我们学过哪些简单的图形呢？其实呀这些简单的图形可以组成很多惟妙惟肖的动物形象呢。想不想认识下。好，现在老师给出一个图形，同学们猜猜他会由哪些形状图形组成，好么？?生猜兔子的组成。?
师：同学们的都有一双慧眼，一眼就瞧出兔子的组成。其实兔子后面还藏着一只动物呢？猜猜他是谁？?（学生会有各种答案）?师出示分解图。?
生答：猪：三角形、圆形、椭圆形??
兔子：椭圆形、圆形、直线、月牙形???
师：对，简单的图形能够组合创造出美好的东西，今天我们就来拼图形，比创意。（出示课题。）?
自主探究，探索新知?
1、试一试：插入自选图形?
师：这些有趣的图形电脑里都有，我们可以根据需要自由选择，它们藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。?
生：尝试探索?
师：老师的任务栏上怎么找不到自选图形，谁能帮我找出来？?
生：指名上台查找?，集体讨论，得出结论：?
（点击视图—工具栏—绘图，自选图形就出现在任务栏上面。）?自选图形边上有个三角形，它有什么用啊？?学生交流。?
（同学们真厉害，连隐藏起来的图形都被你们发现了。）?
师：那你们能在word中插入自选图形吗？试试看。?
出示图形：（指名上台完成任务。）?????
师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。??
师生互动，构建新知?
2、画一画：调整自选图形?
师：同学们，这是小马虎用自选图形画的小动物，由于马虎这些小动物都缺胳膊少腿的，
你能帮他添画完吗？请选择一两个你感兴趣的动物，完成巧手添画。?
生：能。（学生动手练习）??
师：预设问题：同学们在绘画过程中有疑问吗？?
（图形的旋转、叠放次序等。）?
生：提出问题。?
师：能改变它的方向、叠放次序吗？相邻同学合作探索。?
师：教师演示讲解：图形的旋转、叠放操作。??
生：学生再次完成、完善练习。?
3、涂一涂：设置自选图形?
师：动物画好了，你能给它涂上颜色、使它更美观吗？（生回答。）?
师：还记得文本框的修饰吗？指名说说文本框的设置。（生说。）?
师：请同学们用同样的方法来完成这些自选图形的修饰，让小动物美丽大变身。?
生：学生自主探究完成自选图形的设置。?
（四）欣赏设计，加深印象?
师;同学们画的太美妙了，现在我们来欣赏一下优秀作品，说说他们好在哪里？?生生交流，师生交流。?
（五）发挥创造，自主设计?
师：刚欣赏了这么多优秀的作品，同学们想不想自己动手设计一个属于自己的作品呢？?生答。?
师：那你们动起手来自由设计吧！?学生发挥创造力，自主设计。?
（五）评价激励，体验成功?
通过学生自评，小组互评（根据课堂评价量化评分表），学生和教师共同评价等方式，说一说作品好在什么地方，不好应当怎样修改，如何可以使作品变得更好，进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。?（六）拓展延伸，归纳总结?
老师和学生玩一个图形组合的猜谜小游戏，各小组按老师口令绘制图形并进行想像组合。?
画一个圆形；?
（2）下面画个矩形；?
（3）矩形下面画个梯形（转180度）?
（4）矩形左右两边画个横矩形?
（5）梯形下面画两个竖矩形。?
2、揭示谜底并评价作品.?
3、归纳总结?
师：通过这节课的学习，你又掌握了哪些本领？
?生：交流学习心得体会。?
师：自选图形不仅可以组合成有创意的作品，它和我们之前学习的艺术字、文本框等结合在一起，可以制作成精美的小报。希望大家用信息技术知识、用灵巧的双手去创造更美的生活！

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