资源简介

第15课 设计制作标志
一、教材分析
本课是浙教版四下信息技术第三单元的第15课。内容是在前两课收集、整理标志的基础上进行设计制作标志，主要的任务是学会在word中运用绘图工具进行制作，涉及“自选图形”的插入，填充颜色、叠放、组合等操作应用，对学生动手操作能力要求较高，是对word图形应用的一个综合考察。
二、学情分析
通过近两年的计算机学习，四年级学生计算机操作能力有了一定的基础，基本学会对word进行简单的操作。本课主要涉及word中插入图形的运用，也是对四年级学生动手操作能力的一个综合考核。
三、教学目标
认知目标：
1．了解自选图形通过组合可以表现出有意义的图形。
技能目标：
1．通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形；
2．通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力；
3．掌握在绘制图形时常用的技术：缩放、单击选定图形等；
4．学有余力的同学可以进行图形的旋转，线条形状的更改本领；
情感目标：
1．在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时，培养学生学习电脑的兴趣与积极性；
2．借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感；
重点：
1．绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动；
2．填充颜色和线条的正确使用；
3．WORD中各图形间层次的调节；
难点：
1．绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动；
2．填充颜色和线条颜色的正确使用；
3．WORD中各图形间层次的正确使用。
四、教学准备
1．“导学卡”的下发；
2．收集相关教学资料，标志的图案、七巧板等；
五、教学过程设计
（一）创境激趣导入
1．展示幻灯片。
2．教师出示七巧板，问：同学们，知道这是什么吗？
3．我们可以用它来做什么？
（二）尝试学习
1．同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢？
2．向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形。
3．提示同学们拿出“导学卡” 。
（三）任务一
1．教师点评“尝试学习”过程中的情况。
2．视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容。
3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；
4．给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。
5．巡视学生上机操作情况，重点指导不会同学。
6．给操作较快同学下发“升级卡”。
（四）任务二
1．请学生演示自已的创作作品过程。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
3．请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习。
4．将“升级卡”上的教学内容进行点评。
5．强调标志的设计应体现简洁而富有寓意。
6．视进度可请同学演示作品。
（五）完善作品及展示
1．辅导操作落后的同学。
2．关注学生操作情况，不断肯定操作成功的同学。
3．部分优秀作品的展示。
（六）小结
对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。

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