资源简介

合理用脑 高效学习
信息的传递
一、教学目标
通过人体神经系统图的展示，描述人体神经系统的组成。
说出构成人体神经的基本单位――神经元的结构和功能。
通过人体神经系统的认识，使学生关注神经系统的健康和 卫生保健。
二、重点/难点
神经元的结构与功能
三、课时安排
１课时
四、教具准备
多媒体
五、教学过程
教师活动
学生活动
回顾旧知，导出新课：
方法：带领学生回顾人体获取外界信息通过哪些方式，获取的信息是如何传递的呢？
再呈现几张运动图片：
引出今天的课题：信息的传递
学生仔细观察后，融入到情境之中，产生问题，为什么他们的动作能如此协调呢？靠什么来调节呢？
探究竟
放映人体神经系统的多媒体动画
引导学生归纳中枢神经系统和周围神经系统的组成
带领学生回顾上册学过的生物体结构和功能的基本单位是细胞；那么神经系统呢？
为了利于学生掌握神经元的形态，教师伸出整个手臂，表示一个神经元。手指表示短的树突，手臂为长的轴突，手掌则为神经元细胞体。
进一步演示冲动在同一个神经元和不同神经元之间是如何传递的？
实际用
神经系统的主要功能是调节人体的各种生命活动
开眼界
介绍奇特的神经细胞
想一想
　　神经元有哪些结构特点与它的传导兴奋地功能相适应？
学生仔细观察，认真思考，了解人体神经系统的组成
脑发出的神经是脑神经
脊髓发出的神经是脊神经
学生归纳神经系统的组成
神经元
认识神经元的各个部分结构，
通过演示，知道冲动的传递方向
神经细胞内冲动的传导方向：
树突→细胞体→轴突→轴突末梢；
树突或细胞体→轴突→轴突末梢→另一个神经元的树突或肌肉（腺体）
收集相关资料
以后逐步建立正确的人生观和道德观，形成良好的学习和生活习惯。
长度和寿命最长的都是神经细胞
学生讨论并归纳总结
神经元的结构包括细胞体和突起两部分。突起又分为轴突和树突两部分。轴突或长的树突及套在其外面的髓鞘构成神经纤维，神经纤维末端还有神经末梢，这些结构上的特点有利于神经元接受外界信息并传递信息
六、课堂小结
神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统组成的；神经系统结构和功能的基本单位是神经元。神经元的功能是接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
七、作业
1.构成周围神经系统的是（ ）
A.脑和脊髓 B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经 D.脑神经和脊神经
2.下列有关神经元的叙述正确的是（ ）
A.受到刺激立刻产生冲动
B.受到刺激产生收缩
C.受到刺激产生兴奋，并能传到兴奋
D.对体内环境作出反应
3.神经系统中兴奋传导的形式是（ ）
A.刺激 B.神经冲动
C.反射 D.应激性
八、课后反思
教学的成功点：
教学的失败点：
需要改进的地方：
九、板书设计
第二节 信息的传递
脑
中枢神经系统
脊髓
1、神经系统的组成
脑神经
周围神经系统
脊神经
2、神经元的结构和功能
细胞体
结构 轴突
突起
神经元 树突

功能：接收刺激，产生冲动，传导冲动，

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