资源简介

逐帧动画快乐学”教学设计
1、教学目标：了解逐帧动画的制作原理；理解帧、关键帧、空白关键帧、场景、库等相关概念；掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画；提高学生的团结协作能力，激发学生的探究兴趣和创作意识，让学生体验制作动画的乐趣。
2、内容分析：本教学设计是在学生认识了FLASH软件的界面，初步掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解帧、关键帧、空白关键帧等概念，学会用导入图片的方法制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
3、学情分析：五年级学生有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，富有想象力、创造力。这个时期的学生独立自主的意识有所增强，乐于接受新鲜事物，尤其对他所感兴趣的事物和与生活联系紧密的事物更加关注，但他们只知道一些表层的东西，并不清楚事物的本质和原理，因此对于动画有一种既熟悉又陌生的感觉，对于动画制作就比较陌生了，几乎没有接触过，但是对于动画制作比较好奇，愿意自己动手尝试。
4、设计思路：本节课为flash入门的第2课，第1 课时学生已认识了FLASH软件的界面，初步掌握了基本的绘图工具的使用，本课主要介绍flash的相关概念和导入图像制作逐帧动画的方法。
由于学生刚刚接触Flash动画制作，感到很陌生。在教学过程中，教师通过直观的实物游戏演示法和形象的比喻来讲解相关概念及动画原理，为学生在理解的基础上制作逐帧动画作好铺垫。接着又用导演拍电影的过程形象直观讲解逐帧动画的制作过程，通过层层递进的演示讲解和练习让学生理解逐帧动画的制作原理，掌握逐帧动画的制作方法，从而激发学生制作flash动画的兴趣和信心。
教学过程
一、创设情境问题引入
1、播放电影片段《武状元苏乞儿》。
师：片中的苏乞儿在最后关头看到了降龙十八掌，他是在什么条件下看到的呢？
2、再次用windows图片查看器演示，快速翻看十七式的图片，能更清楚地看出动画效果。
3、带领学生做翻书的游戏，进一步亲自体验动画效果的产生过程。 师：通过刚刚的几次实践，你能总结出动画产生的原理吗？
4、引导学生总结归纳动画原理：（课件展示）
５、播放《猫和老鼠》动画片段。激发学生当导演的欲望，引入课题。（导入图片制作逐帧动画）
二、简单回顾旧知（上节课内容）
1、打开flash，回顾界面（课件展示，一扫而过）重点讲解帧的概念。
三、学习制作逐帧动画
教师用比喻形象地演示讲解导入图片制作逐帧动画的过程。（以降龙十八掌图片为例）
1、帧：一个帧就是一张白纸
2、关键帧：有内容的纸。
3、空白关键帧：已摆放好准备画画写字的白纸
4、学生——导演；
5、Flash软件界面——拍摄场地；
6、图片素材——演员；
7、库面板——化妆间
导入图片制作逐帧动画的过程：
一、进入拍摄场地：（打开FLASH软件) 双击桌面上的FLASH图标。
二、请演员：（导入图片） 点击菜单“文件”---“导入”--“导入到库”，然后在“D:/图片素材 ”中选取相应的图片。
三、演员登台试镜：（制作连续关键帧）
1、把图片拖入舞台，形成第一个关键帧。（讲解关键帧的概念）
2、右键单击后面的帧，选择“插入空白关键帧”，（讲解空白关键的概念）把第二幅图拖入舞台。
四、保存拍摄带子：（保存文件） 点击菜单“文件”---“保存”，选择保存的位置。
五、观看拍摄效果：（测试影片） 点击菜单“控制”----“测试影片”
四、小试牛刀（课件展示计时器、任务内容、保存方法、及相关要求）
1、教师给定一些素材，学生自己选取感兴趣的素材制作逐帧动画，并保存好文件到E盘。
看哪组同学最快完成，（要求组内每位成员都完成了，才算本组已完成），评选出最快导演组。
2、教师巡视指导。
五、更上层楼 探究问题
1、教师用教学软件遥控演示一学生的作品，引导学生提出问题：
（1、）如何让人物原地跳舞； （2、）如何让动画的播放速度变慢（或变快）；
2、组织学生进入相关网站（课件显示相关网站地址），并分组讨论探究。
3、让学生演示回答。
六、完善作品 提交作品
1、根据自己所选素材情况，进一步完善作品。
2、教师演示讲解提交作品的方法。
3、学生按要求提交作品到老师制作的网站上。网站同时显示学生提交作品的情况及作品内容。
七、作品投票 并点评
学生在自己的电脑中互赏作品后，组织学生按网站上的说明进行作品投票，按投票评选出今天的十佳导演和最佳导演。并对其作品进行点评。 （网站已设置每人只能投一次票）
八、小结课堂
提问：本节课你收获了什么？ 引导学生一起回顾本课所学知识。
师：今天我们学习了用导入图片的方法制作逐帧动画，下节课我们学习用绘制图形的方法制作逐帧动画.
九、课后思考
播放猫和老鼠片段，提出问题：通过今天的学习我们知道了如何让小老鼠跑起来，那么如何添加背景和配上声音呢？

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