资源简介

生物 学科课时教学设计
课题名称
2.1 细胞中的元素和化合物（第1课时）
授课时间
9月 日
教师姓名
学生年级
高一
课 时
1
课标、考纲描述
水和无机盐的知识在新课标中的要求都是了解层次，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水在生命活动中的作用的认识。
教材内容分析
列举生活现象、事实和学生的体验来加深学生对水在生命活动中的作用的认识。学习无机盐的知识，要让学生认识到无机盐的含量在细胞中是最少的，但是对于生命活动确是不可缺少的事实，课通过列举事实，加深学生对无机盐与细胞和生物体的关系的认识。
学情分析
学生对结合水和无机盐的作用，没有多少生活经验可以借鉴，尤其是无机盐的各种生理功能是比较陌生的，因此通过一些生活现象让学生有所感受后，再接受概念就比较容易。
学习目标
简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。
认同生命的物质性。
重点
细胞的主要元素和化合物。
难点
细胞的主要元素和化合物。
评价任务
限时练和随堂练
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
PPT展示各种细胞图片
思
一、基础感知
(一) 组成细胞的元素——以化合物形式存在
1.生物界与非生物界的统一性和差异性(书本16—17页)
（1）组成生物体的元素在 都能找到，没有一种特有，说明生物界和非生物界具有 性。
（2）细胞和非生物（地壳）相比，各种元素的 又不同，说明生物界和非生物界具有 性。
2. 组成人体细胞的主要元素鲜重依次： ＞ ＞ ＞
组成人体细胞的主要元素干重依次： ＞ ＞ ＞
鲜重和干重差别在于 。
（二）组成细胞的化合物
细胞鲜重中最多的化合物是 ，有机化合物是 。
细胞干重中最多的化合物是 ，有机化合物是 。
二、深入学习
1. 依据
分为大量元素 其中最基本元素：
基本元素： ；主要元素：
微量元素 其中
Fe： Mg:
B： Ca:
Zn： I：
2、水和无机盐的作用？（不需要写，记忆即可）

议
师：下去巡视，即时了解学生的知识盲点，为“评”做准备
学生讨论
展
针对导学提纲中的问题，学生分组展示。对不同班级可以有不同的要求，在重点班展示时，让小组代表抽签分五个组分别展示，剩下的组进行质疑；
学生分组展示
培养学生语言表达和知识归纳能力
评
在点评完各组表现后，对全文进行总结，理解从生物圈到细胞的关系，理解生命活动离不开细胞。
学生听讲并记笔记
检
点评并讲解随堂练习、限时练和作业。
学生做题并纠错、改正
让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的
堂测设计
见导学提纲
板书设计

大量元素：
元素
微量元素：
组成细胞的 水
元素和化合物
无机化合物
无机盐
化合物
糖类
有机化合物 脂质
蛋白质
核酸
教学反思
检查结果及修改意见：合格[ ] 不合格[ ]
组长（签字）：
检查日期： 年 月 日

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