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第一章第一节　植物的生殖

知识与技能
1.通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论,能够列举常见的无性生殖的植物。
过程与方法
1.通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素。
2.通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。
情感、态度与价值观
乐于交流与合作,乐于探索生命的奥秘。

重点
区分有性生殖和无性生殖的特点。
难点
通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键因素。

教师准备
准备各种典型的无性繁殖的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料。
学生准备
搜集有关通过无性繁殖方式繁殖的实例。

●导入新课
师:我们已经学过开花结果的相关知识。那么,老师想问一下,植物为什么要开花?
生1:为了让我们欣赏。
生2:开花是为了结果。
师:结果又是为了什么呢?
生3:繁殖后代。
师:非常好,植物开花结果不仅给我们带来了美的享受,更重要的是为了繁殖后代。(课件展示花的结构、传粉、受精的过程,帮助学生温故知新。)
师:通过上面的分析,我们能否这样总结:所有的植物要先开花才能结果,结果之后才能繁殖后代?
学生自由讨论,并踊跃发言。
生1:有的植物不开花。
生2:有的植物用枝条也能繁殖后代,我家的月季就是这样。
师:同学们非常细心,也很善于观察。现实生活中有很多植物是不开花的,比如我们学习过的孢子植物;而有些植物开花后就会死亡,比如竹子。(播放有关竹子的视频)
师:像竹子这样很少开花的植物,又是如何繁殖后代的呢?本节课将为你解开这个谜。
(设计意图:通过复习旧知,在启发式问题中激发学生的求知欲,进而导入本节课内容。)
●新课讲解
(一)有性生殖
教师引导学生回忆植物的生殖并思考以下问题:
1.生物的生殖方式有哪些?
2.种子的形成与花有什么关系?
3.师生一起讨论教材第3页中的图解并总结出有性生殖的概念和意义。
4.哪些植物的生殖方式是有性生殖?
学生自由讨论,并派代表发言。
(设计意图:复习及思考新问题,开拓学生的思维,发现问题,并在讨论中加以解决,培养学生主动学习的意识。)
　　★教师总结
1.植物的生殖方式有:种子、扦插等;动物的生殖方式有:交配、抱对等;微生物的生殖方式有:分裂、孢子等。
2.种子的形成与花授粉有关。
3.
有性生殖:由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
意义:有性生殖产生的种子、果实等可以耐受不良环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大植物的分布范围,并使后代具有父母双方的基因。人们常通过植物的有性生殖培育新的优良品种为人类造福,如:袁隆平培育的优质杂交水稻等。
4.被子植物,比如:向日葵、玉米、桃树等。它们通过开花、授粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。
(二)无性生殖
提出质疑:植物还有其他生殖方式吗?阅读教材第4页“观察与思考”,教师引导学生回答以下问题:
1.你尝试过图中的方式吗?这样做有什么好处?
2.这些植物的生殖方式有什么共性?
3.生殖方式是多种多样的,这对植物来说有什么意义?结合七年级上学期所学的知识和生活经验展开讨论。
4.比较有性生殖与无性生殖的异同点。
学生集体讨论,教师适时点拨。
★教师总结
1.由母体直接产生新个体,繁殖快,耐受不良环境的能力强等。
2.不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
3.比如马铃薯、竹的无性繁殖,产生后代个体的速度比较快(有性生殖所需时间一般比较长),有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体,并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等,往往可以耐受不良环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大植物的分布范围。
4.
有性生殖 无性生殖
相同点 均可产生新个体
不同点 方式 两性生殖细胞结合 由母体直接产生
差异 新旧个体差异较大 无差异
数量 新个体数量较少 可产生大量新个体


　　(三)无性生殖的应用
师:同学们,联系实际想一想,现实生活中,我们经常使用的技术哪些涉及了无性生殖?(提示:栽培农作物、园林植物)
生1:椒草用叶生殖,马铃薯用块茎生殖,蒜、姜、竹子等用地下茎生殖等。
生2:扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等;嫁接——苹果、梨等果树。
教师利用课件讲解嫁接的技术方法:
嫁接——把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
示意:
接穗——芽或枝→芽接
砧木——同科植物的形成层→枝接
教师讲解嫁接的技术方法后,引导学生讨论嫁接的好处。
师生共同得出嫁接的好处:保持优良性状,缩短生长期等。
师:那扦插的一般操作是怎样的呢?我们以薄荷为例进行讲解。(不考虑光照、温度、水分、湿度等环境因素。)
一般操作:将薄荷的茎剪成15~20厘米长的茎段,茎段下方的切口是斜向的,而茎段上方的切口则是水平的,并去掉大部分甚至全部叶片。一般在扦插后4~10天可生出新根,见到有新叶长出即可移栽。
★学以致用
1.下列植物常用扦插的是(　　)。
A.玉米　　　　　　B.马铃薯
C.苹果 D.月季
2.下列植物常用压条的是(　　)。
A.桂花 B.葡萄
C.柳树 D.菊花
3.下列植物常用叶生殖的是(　　)。
A.桃花 B.桂花
C.椒草 D.月季
4.下列植物常用茎生殖的是(　　)。
A.秋海棠 B.水稻
C.马铃薯 D.月季
5.无性生殖除去光照、水分等环境因素外,植物体用做营养生殖的部分还应具备哪些条件才容易成功?
【答案】 1.D　2.C　3.C　4.C　5.生长健壮的植株等。
●课堂小结
本节课学习了植物的有性生殖和无性生殖以及两者之间的区别,重点掌握两种生殖方式的概念及无性生殖方式的应用。
无性生殖:由母体直接产生新个体。
有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式。
无性生殖的应用:嫁接、扦插等。

第七单元　生物圈中生命的延续和发展
第一章　生物的生殖和发育
第一节　植物的生殖


在教学中还存在一些不足:
1.对于无性生殖,学生第一次接触,感到陌生。课堂上作的铺垫太少。
2.对于植物无性生殖的类型没有进行拓展,补充介绍压条、组织培养等。
优点:
1.在教学的过程中,充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展,使教学过程顺应认知规律。
2.由种子引导学生复习种子的形成过程,自然过渡到植物的有性生殖。
3.在讲解植物的无性生殖时,利用多媒体辅助教学,成功突破了难点。

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