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第二单元第四节 细胞的生活
授课时间： 月 日 星期 累计课时：
【教学目标】
知识与技能： 1.知道细胞的生命活动具有物质基础。2.了解细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。3.能够说明细胞核是细胞的控制中心。
过程与方法： 尝试通过类比、推理的方法，结合日常事例理解细胞中的物质和能量及细胞核是控制中心。
情感态度价值观：1.树立哲学观点：物质是基础。
2.细胞是一个统一的整体。
【教学重点】1、细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。
2、细胞质中有能量转换器。
【教学难点】细胞是一个统一的整体。
【教学方法】实验法、观察法、讨论法。
【教学媒体】多媒体电脑
【教学用具】小麦种子、酒精灯、解剖针等。
【课 型】新授课
【课时安排】 1课时
【教学过程】?? ???
??引入： 联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。
一、预习导航:
阅读课本50页：想一想，议一议：怎样才能让细胞活下去？应该向培养瓶中加入哪些物质？
二、自主学习、合作探究：
自主学习：
学习任务（一）：细胞中有哪些物质
1.问题引导： 阅读课本50页，思考细胞中有哪些物质？
2.知识归纳:（大屏展示）
物质是由分子构成的，分子能够运动，
物质的组成：无机物（一般不含碳，不能燃烧）:水、无机盐、氧气。
有机物（一般含碳，能燃烧）：糖、脂肪、蛋白质。
合作学习
学习任务（一）：细胞膜控制物质的进出
1.问题引导:观察P51“细胞膜控制物质进出细胞示意图”完成：
( 1)细胞膜有什么作用？
(2)解释细胞膜是如何控制物质进出细胞的？。
知识归纳：
细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开，使细胞有一个比较稳定的内部环境。
（1）细胞膜能控制物质的进出。
（2）对细胞有用的物质通过细胞膜进入到细胞内，对细胞没有用的物质不能通过细胞膜进入到细胞内。
3.举例说明细胞膜能控制水进出细胞。
学习任务（二）细胞生活需要物质和能量
1.问题引导：阅读课本50-51页 完成下列问题：
细胞质中的能量转换器是？叶绿素的作用？
2.知识归纳：（大屏展示）
（1）细胞质中的能量转换器是 、 。
（2）叶绿体中的叶绿素能够吸收 制造 ，并将光能转化为有机物的 。
（3）线粒体将有机物与______结合，经复杂的过程，转变成_________和水。
3.知识应用：如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的有机物当作“燃料”，在氧气的作用下，分解释放出 。
教师点拨能量转化过程。
学习任务（三）遗传信息在细胞核中
问题引导：阅读53页资料分析《小羊多莉的身世》，回答下列问题：
.小羊多莉长的像哪只母羊？
（2）通过多莉的诞生，你获得了哪些信息？
2.知识归纳：（大屏展示小羊多莉的身世）细胞核是遗传信息库。
三、精炼提升
1.据动物细胞或植物细胞的结构示意图回答
图为????细胞，依据是此细胞具有[? ]????、
[? ]???????、[??]????????
[f]????????能利用太阳光能把水和二氧化碳
等合成有机物
???????能将细胞内的有机物分解并释放能量，
供给细胞的各种生命活动利用
[d]是?????细胞中最重要的结构，对细胞的
生命活动起着控制作用。
心是__________。所以细胞是_______、_______和_______的统一体。
完成练习册
教学反思：

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