资源简介

科目： 生物 课型：新授课 主备人： 备课组长：
课题
植物的呼吸作用
授课教师
授课时间
学习内
容简析
呼吸作用的实质
2.呼吸作用的意义
学情分析
通过实验总结归纳呼吸作用的概念和实质是本节的一个难点，教师应多举例为学生提供真实现象帮助其思考。
教
学
目
标
知识目标：
设计、实施“植物呼吸作用产生二氧化碳”和“植物的呼吸作用需要氧气”的实验
举例说出呼吸作用的实质意义
能力目标：
完成呼吸作用的实验，增强实验操作能力和观察能力
情感态度与价值观：
学习合作学习，共享集体的智慧
教学
重、难点
重点：
1.设计和分析植物呼吸作用实验
2.描述呼吸作用过程
3.说出呼吸作用的实质和意义
难点：
1. 设计和分析植物呼吸作用实验
2. 举例说出呼吸作用为生命活动提供能量
策略、方法
对植物呼吸作用知识的构建应主要通过呼吸作用实验现象的分析获得。教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际，引导学生理解呼吸作用的本质和意义。
课前
预习
搜集有关呼吸作用的实例
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
一、自主学习
引入新课
学习新课
一、呼吸作用的实质
1.植物的呼吸作用产生二氧化碳
2.植物的呼吸作用吸收氧气
3.呼吸作用的概念
二、呼吸作用的意义
众所周知，人和动物每时每刻都在进行呼吸作用，那么植物也进行呼吸作用吗？植物的呼吸作用是怎样进行的？
出示自主学案
简介检测二氧化碳的方法
阅读教材内容
分析实验现象
谈论
完成学案
置疑引出课题
培养学生自学能力
二、探究释疑

1.为什么要用黑色的塑料袋装蔬菜？
2.有的同学说：“植物白天进行光合作用，而晚上进行呼吸作用”，这种说法对么？
教师引导
徒弟向师傅讲述自己的思考结果，师傅给予补充
培养学生小组合作、细致观察及分析问题的能力
三、巩固理解
植物呼吸作用的概念
教师巡视
背诵，师友互相提问
当堂巩固
四、互助提高

课后练习题
配套练习
引导点拨
学生独立完成教材中的“自我评价”，师友互助完成“思维拓展”，全班交流。
五、知识梳理
通过本节课学习你有哪些收获，学会了哪些知识？
引导学生回顾本节课内容，归纳知识体系，强调重难点。
师友总结本节课收获。
学会归纳总结
板书设计
产生二氧化碳，需要氧气
实质
呼吸作用 释放能量

意义

课后自评
自主学案
一、呼吸作用的实质
1.实验：植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）现象：澄清的石灰水变
（2）结论：植物呼吸作用产生
2.实验：呼吸作用消耗氧气
（1）现象：在a锥形瓶中小木条 ，在b锥形瓶中小木条
（2）结论：植物呼吸消耗
3.呼吸作用
（1）概念：细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂变化，分解成
等物质并释放出 的过程
（2）进行部位：所有
二、呼吸作用的意义
1.植物体的各种生命活动所需的能量，都是来自
2.能为生命活动提供能量的是 等有机物
3.呼吸作用是生物界 存在的生命现象

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