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第三节 单细胞生物
教学目标
知识目标：
1、通过观察草履虫,能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；
2、会举例说明单细胞生物和我们人类的关系。
能力目标：
1.通过对草履虫永久装片的观察，能进一步强化显微镜的操作技能。
2.通过对单细胞生物与人类的关系的学习，加强语言表达能力和扩散思维能力。
情感态度价值观目标：
1、树立细胞构成生物体的观点。
2、养成珍惜生命，爱护生命的情感。
教学重点.
单细胞生物（草履虫）的生命活动
教学难点
能利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
教学过程
创设情境，导入新课
【复习回顾】
动物体的构成层次：
植物体的构成层次：
具有以上结构的生物体都是由许多细胞构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。其实，在生物圈中还存在着许多很难用肉眼直接观察到的生物，它们的身体只有一个细胞所构成。
【挂图展示】 各种单细胞生物的图片，包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。
【介绍】 这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。在水里、土壤、空气中都有它们的身影，但是它们如此之小------只有一个细胞构成，以致我们看不见。那么，它们是如何生活的，结构又是怎样的呢？
我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。
●任务一：草履虫的结构和生活
问题引导，自主探究
观察草履虫的永久装片并阅读课本p69-70,思考下列问题；
1、它的形态如何？如何区分前后端？
2、它是由单细胞组成的吗？根据是什么？
3、它是怎样运动的？遇到阻碍时，它怎样躲避？
4、它是如何完成呼吸、消化、排除体内废物（排泄）的？
5、它是一个完整独立的生物体吗？依据是什么？
展示交流，释疑解惑
独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的问题，小组讨论共同总结。
【总结要点】 1、草履虫是单细胞生物，基本结构包括细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核。
2、草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等 生理活动，能正常的生活，因此是一个完整独立的生物体。
【转述】 单细胞生物个体虽小，但与人类的生活关系密切……
任务二：单细胞生物与人类的关系
问题引导，自主探究
阅读课本最后一段，思考下列问题；
1、举例说明单细胞生物和我们人类的关系
有利一面：
有害一面：
2、为什么会出现赤潮现象？什么原因导致的？我们应该怎样爱护自己的家园?
展示交流，释疑解惑
1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2、介绍赤潮的原因、危害。
【达成共识】 保护环境，爱护家园。
视野拓展，感悟提升
1、下图是显微镜下观察到的几种微小生物，据图回答问题。
?
酵母菌 草履虫 衣藻
（1）这三种生物在身体结构层次上的共同特点是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类：
①属于植物的是　　　　　　；属于动物的是　　　　　　。
②对A的分类，三位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？　　　　
甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；
乙：A没有叶绿体，应属于动物；
丙：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群。
2、分析P71第2题：探究草履虫能对外界刺激作出反应。
思考：应如何设计一对照组？
巩固训练，检测反馈
1.用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉花纤维，其作用是（? ）
A.限制草履虫运动??B.增加营养?? C.便于计数??? D.增加温度
2.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片并在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是 （? ）
A.细胞核????? B.液泡????? C.食物泡????? D.伸缩泡
3.草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是 (? )
①草履虫细胞结构没有细胞壁? ②草履虫能自由运动?③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物?　④草履虫对外界刺激的反应很灵敏
A.①②③④??? B.①③④? C.②③④ ? D.①④
4.在观察草履虫结构时，有时会看到一些绿色泡状结构在体内流动并逐渐变小，这些泡状结构最可能是（ ）
A.伸缩泡 B.食物泡 C.收集管 D.细胞核
5.下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）在观察草履虫的实验之中，用来观察的液滴应取自培养液的__________，因为________________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只__________。
（3）图中的结构（ ）__________具有运动作用。具有呼吸和排泄作用的是（ ）__________。
（4）食物由（ ）__________进体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过（ ）__________排出体外，一个食物泡大约含有__________细菌，所以草履虫对__________有一定的作用。
梳理总结，反思升华
本节课你学到了什么，有什么收获……
【知识网络】
形态
结构；
运动
呼吸
消化
排泄
与人类关系

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