资源简介

《开花和结果》教学设计
一、教学目标：
知识目标：
1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：
通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，
细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重点、难点：
　　重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程
难点：分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
三、教学对象分析：
初一的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
四、教学过程：
教学内容
教师的引导
学生的探究
预期目的
运用媒体
?导
入
课
文
第
三
节
开
花
和
结
果
1、复习
2、播放开花的过程3、引导学生对“开花和结果”提出问题
1、欣赏美丽的照片和花开放的过程2、思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“开花的目的是为了什么？”“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”等。
1、学生被美丽的花所吸引，情感受到熏陶。2、学生能自己发现问题，提出问题，然后带着问题探究学习。
电脑视频配乐
花
的
结
构
1、把紫荆花发给学生解剖，引导学生对照课文彩图自学花的结构。2、用花的结构图检查自学效果。3、讨论“观察与思考”的两个问题。
1、对照彩图解剖紫荆花，识别花的各部分结构。2、小组讨论两个问题：“花的哪一部分将来发育成果实？”“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
1、学生通过解剖自学，能概述花的结构，并培养默契。2、讨论的两个问题不一定能完全正确回答，可让学生带着问题进一步探究。
实物
电脑
投影
传
粉
和
受
精
?传
粉
和
受
精
1、提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”2、播放“传粉的过程”，引导学生归纳“什么叫传粉？”“传粉哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”3、让学生阅读课文，自学受精的过程，请“小老师”上台根据板书提纲指图讲解此过程，再请“听众”修改补充、作出评价。
1、观看“传粉的过程”解决三个问题。2、阅读课文，自学受精的过程，争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。
1、通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。2、通过做“小老师”培养学生组织语言、口头表达能力。3、通过要求“听众”对“小老师”的讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考。4、通过评价增强自评和互评意识。
视频
电脑
果实和
种子的
形成
播放果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”
观看视频，回答问题，领悟花与果的关系
培养学生的分析思维能力；培养学生“在品尝香甜的果时，别忘了感谢花朵”的情感。
视频电脑
?小
结
1、小结本课所讲的三个知识点。2、再次讨论“观察与思考”的两个问题。3、小结被子植物的一生。
1、重温这节课的重点知识。2、小组“观察与思考”的两个问题，进一步巩固本节知识。3、整体认识被子植物的一生。
在学完本节课的知识后，再次讨论“观察与思考”的两个问题，学生应该可以正确回答。而再次讨论这两个问题，也可使学生进一步理解本课所学知识。
板书
练习
示填图题和连线题
学生通过电脑作答
巩固所学知识
电脑
课外拓展
观看视频
增加有关课外知识，提高学生兴趣。
电脑
?结
束
语
示结束语，问学生能否做到爱护花草树木。
学生齐声朗读：“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。”
培养学生珍爱植物的情感。
电脑

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