资源简介

活动1 制定学习计划 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。
（2）掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。
（3）学会设置文字字体、字号和段落的基本设置技巧。
2、过程与方法
运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。
3、情感态度与价值观
通过强化“先选中，后操作”的操作规范，养成学生严谨、科学的态度。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）让学生学会修改文档时选用自己习惯的基本编辑操作。
（2）让学生掌握常用文档文字、段落排版的基本要求。
2、教学难点
（1）理解在插入与改写的两种不同状态下的编辑操作。
（2）理解文字编辑时复制与移动的区别。
三、教法与学法
1、教法
坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第1课时
（一）创设情境，导入新课
新的学期开始了，同学们是否已经制定了新的学习计划呢？你们的学习计划是用什么形式呈现的呢，手写稿还是电子稿？哪一样效果会更好呢？展示课本两种效果对比图。今天，我们就来学习如何将手写的学习计划变成电子稿。
（二）新课学习，活动开展
1、输入学习计划
选择合适的软件——Word，介绍Word的打开方式，界面组成，主要的菜单、保存文件的方法等。
选择合适的输入法，进行“学习计划”的输入。
教师巡回指导，提示学生及时保存文件，并对输入过程中存在的普遍问题进行集中讲解。
提前完成任务的学生可进行课本P91“创新园”任务的练习，并阅读“知识库”中的内容。
2、编辑学习计划
在输入文档的过程中，难免会出现一些错误，需要对输入的学习计划进行重新编辑，如添加文字、删除文字、调整文字或段落的位置等。
在班级中选择一位同学刚输入完成的“学习计划”，针对他出现的一些输入错误，全班同学集中进行修改。
学生通过自学课本P93-P94的内容，完成这份学习计划的修改任务，同桌之间可进行交流探讨。
注意修改完成后一定要及时保存文档。
提前完成的同学完成课本P95的“创新园”任务，并阅读“知识库”中内容。
活动小结：师生共同总结修改文档的一些常用方法，并强调快捷键的好处。
第2课时：
引入：打开上节课完成的学习计划文档半成品，与最终作品进行对比，找出需要进一步美化的部分。
3、美化学习计划
下发文件学习计划半成品给学生。
每4位同学组成一个小组，根据课本教材内容，共同探讨并完成学习计划文档半成品的美化。教师巡视指导，针对学有困难的小组进行详细指导、演示。
提前完成的小组练习课本P100“创新园”部分习题，并阅读“知识库”内容。
各小组派代表总结美化文档的常用操作，组间进行交流展示，教师作适当补充。
（三）活动评价
对照课本P101“活动评价”，每位同学进行自我评价，总结这节课的得与失。
明确课后补缺补差内容。
（四）课堂总结
1、将未处理的文稿与经过编辑修改过的文稿进行对比、观察，发现电子文稿 的明显优势。提高学生的学习积极性。
2、梳理、总结电子文稿处理的基本过程：汉字录入——编辑修改——格式设 置——文档保存。
六、课外拓展
将自己制订的其它手写文稿，按照课堂所学步骤，将其转化成电子文档，并在可能的条件下打印出来。

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