资源简介

课题
第17课 绘制简单图形
课型
新授
第 1 课时（共 2 课时）
教学目标
知识与技能：
使用常见“形状”绘图。
知道shift键在绘制形状时的作用，并在绘画中应用。
过程与方法：
学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。
情感态度与价值观：
4. 体验计算机画图的一般步骤和特有方法。
教学重点
使用常见“形状”绘图。学会使用选择、移动的方法组合图形。
教学难点
学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。
主要教法
任务驱动
教学准备及教具
网络机房和广播教学系统
学法指导
实践体验和探究
板
书
设
计
第三单元 计算机画图
第17课 绘制简单图形
整体构思——分区绘图——调整合成
圆角矩形
棕色，粗线条
深绿色
教
学
后
记
教
学
过
程
︵
含
时
间
分
配
︶
教学内容和老师指导（含时间）
学生活动
设计意图
一．导入
出示课件“黑板和讲台”图，及这个图形的分解图
师：掌握绘制单个几何图形的方法后，把它们简单组合一下，就可以画出许多生活中的物品。比如我们现在看到的黑板和讲台，喝水用的水杯，都可以用几个简单的形状拼出来。
二．新课
（一）绘制简单几何图形
1．观察基本图形
师：观察这幅图用了哪些基本形状
（圆角矩形、梯形、长方形）
PPT：学生说到哪个形状，就显示哪个
2.观察黑板的特点
提出几个问题，两个人一起讨论
（1）黑板是什么形状的？在形状组里找到，说一说形状的名称。
（2）黑板的外框是什么颜色的？
（3）黑板的线条是什么样的？你会设置线条的粗细吗？
（4）黑板填充的是什么颜色？需要编辑颜色吗？
3.学生试着画黑板
Ppt展示黑板的图形
师：那你们大家能自己画一个这样的黑板吗？
学生回答
两个学生一起讨论这四个问题
学生试着画黑板
画黑板是这节课的一个重点内容，学生只有在这里都学会了，后面的内容才会容易开展下去。所以在这里通过4个问题，帮助学生学习画一个简单几何图形的方法。从设置线条粗细、颜色和填充颜色几方面来进行学习
“编辑颜色”的教学内容是在23课出现的，我根据教学内容的需要调整到第16课，选用颜色那部分讲过了，所以学生可以自己进行颜色的编辑，这里不是新知。
这是本学期画图单元，第一次涉及到“分区绘图”，通过这样的一个“布局文件”帮助学生理解分区绘画
4.了解组合图形的方法
师：老师给大家发到桌面上一个“简单图形”的画图文件，请你把它打开。
准备工作：发到学生桌面一张画好布局的画图文件，学生自己打开这个画图文件。
师：计算机画图与普通的手工画图有很大的区别，也有很多的优点，我们可以利用这样的“成品区”和“加工区”来完成简单图形的组合。（出示动画课件）请大家在成品区里画一黑板。
5.学生演示黑板的画法
找一个学生演示黑板的绘制方法
师：我们平时可能也看到过正方形的黑板，或是一些正圆的东西，可以按住shift键帮助画（老师演示）。
6.练习其他几何图形的绘制
（1）PPT出示另外的几个几何图形
师：学完了黑板的画法，剩下的这几个图形你会画哪个了
（用白板圈出学生已经会画的图形）
（2）学生绘制几个简单图形
师：请你在“加工区”画这几个几何图形
（二）选择与移动图形
1.绘制梯形和杯子把手
（1）绘制梯形桌面
师：观察一下桌子面是一个什么形状的几何图形（梯形），形状组中有这个图形吗？
学生打开文件
学
学生自己画黑板
生演示
学生绘制
学生上节课刚刚学过打开文件的方法，在这里练习打开文件
帮助学生了解“分区绘画”，初步理解计算机画图的特点
学生已经会画黑板了，也就是基本完成了简单几何图形的学习，在这里紧接着让学生挑选自己会画的，及时复习简单图形的绘制方法
给出充足的时间让学生完成简单图形的绘制，目的是想让学生进一步研究梯形和杯子把手的画法，给出学生思考的空间
允许学生提出不同的想法，给学生一个思考的时间和空间
那我们应该怎么画？（直线）
教师演示用选择工具绘制桌面的方法。
（注意留出四分之一的三角形就可以了）
（2）绘制杯子把手
师：那杯子把手是怎么画的
（三）组合完成作品
师：需要的几何图形基本都画完了，这时候我们可以进行组合了，那剩下的那部分加工区的内容怎么办？
师演示修改画布的方法去掉加工区的内容
将作品另存为到自己的文件夹
三．总结
总结板书画图的整体思路及分区绘画的方法
找学生说
找学生说
学习绘制桌面，用杯子把手进行练习
从整体构思，到独立绘制，再到调整合成，让学生初步体会这样的一个画图的思路
另存为是上节课学习的内容，在这里又一次进行复习

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