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第3 节 生殖器官的生长（第1课时）导学案
科目：生物 班级__________ 姓名：_____________
【学习目标】
1.通过解剖观察花，能够辨认花的主要结构并说出其主要功能
2.能够阐释雄蕊雌蕊是花的主要结构
3.会列举两性花、单性花、无性花。
【学习重点】
1.有序解剖、观察花的各部分结构。2.理解雄蕊、雌蕊是花的主要结构
【学习难点】
我认为本节课的难点是 。
（提示：认真预习后确定自己感到难以理解、掌握或应用的内容）
【学习过程】
导学问题一 我能独立完成以下内容：
1.花的基本结构由 、 、 、 、 等组成。
2.雄蕊包括 、 组成。
3.雌蕊包括 、 、 三部分。
4.花粉在 里，精子在 里，卵细胞在 里。C里
5.花的结构中最重要的是 ，包括 和 。
导学问题二 观察花的结构
1、阅读课本____页，能对向同学说出观察步骤。
2、按照书中步骤由下向上，由外向内的顺序分工协作进行观察、解剖花探究活动。边观察边记录结果如粘贴好花各部分结构，初识花的各部分结构。
注意事项：正确的使用工具；明确分工：计时（10分钟 ）、解剖、粘贴等
通过解剖观察我们组认为花的基本结构为： 。
3、观察雄蕊和雌蕊
（1）观察雄蕊，用手指摸花药，用放大镜观察花粉，花药里有什么？
（2）请仔细观察雌蕊柱头的形状，之后用碎纸屑检验雌蕊柱头有什么特点？
雌蕊膨大的子房内部又有什么结构？
通过解剖观察我们组认为：花的雄蕊包括 、 组成， 有花药，花药中有 ；雌蕊包括 、 、 三部分。柱头特点是 ，适合粘住 。雌蕊膨大的子房内部有 ，其内含有 。
（3）我这样记住它们： 。
导学问题二 花的主要结构和各部分的功能
（1）在各结构中，我认为最重要的是_______________；因为___________。
请根据部分结构特点、着生方式试着分析、讨论的其的基本功能，花的哪些结构是最重要的？请根据任务小纸条在组内形成共识，对所扮演角色描述本角色的功能，做“谁最重要”的辩论手。（此处为教案内容，小纸条，任务布置）
(2)我会辨。这些花都有雄蕊、雌蕊等完整的结构？
辨认的依据是：___________________
通过讨论我懂得了花的主要结构是 ，花分有 、 、 。
课堂小结：通过本节的学习，我的收获是 。
北师大版七年级生物 第三单元 第六章
第3 节 生殖器官的生长 教案
【教学目标】
1.解剖并观察花，辨认花的主要结构并说出其主要功能
2.阐释雄蕊雌蕊是花的主要结构
3.列举两性花、单性花、无性花。
【教学重点】
1.有序解剖、观察花的各部分结构。
2.雄蕊雌蕊是花的主要结构
【教学难点】
理解雄蕊雌蕊是花的主要结构
【教学过程】
一．课堂导入：创设情景，引入课题（2分钟）
展示学习目标，赏短片《绚丽多姿的花》
二．小组交流，导学案预习检测的完成情况（3分钟）
指导语：各组独学、对学，与对面的同学交换，留心同学的答案和你有什么不同？并更正
三．全班展示（30分钟）
导学问题一（20）
1、分发任务小纸条
①展示解剖花的过程 ②展示观察雄蕊和雌蕊的过程
③以图文结构展示花的结构 ④与①小组互动
⑤与②小组互动 ⑥与③的小组互动
2、学生组内交流，全班展示
3、教师精讲点拨
指导语：各组根据所领到的任务，组内分工合作完成任务内容；同时关注别组的内容
（二）导学问题二（10分钟）
1、分发任务小纸条
请根据部分结构特点、着生方式试着分析、讨论的各部分的基本功能，花的哪些结构是最重要的？请根据任务小纸条在组内形成共识，对所扮演角色描述本角色的功能，做“谁最重要”的辩论手。
①扮演花柄 ②扮演花托 ③扮演花瓣
④扮演雄蕊 ⑤扮演雌蕊 ⑥评判员
2、各组争当谁最重要的“辩论手”，根据任务小纸条对所扮演角色描述本角色的功能，全班展示。
3、辨认花的类别，提炼辨认的依据
课堂练习，提炼，记忆方法。
4、教师精讲点拨
四、课堂小结（2分钟）
请2 个组的表白谈本节课我们学到什么
五．课堂激励（3分钟）
PPT展示（问2个问题，看看我们是不是学到了精华。）
1.南瓜、黄瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有 （填
雄蕊或雌蕊）
2、当摘除了一朵桃花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实？（ ）
A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药
好，两题都对了，我对大家学好生物充满了信心。我们一起期待下节课带给我们新知。

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