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第16章第3节 动物行为的研究
课型：新授课
学习目标：
1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
教学重难点：
重点：研究动物行为的主要方法。
难点：实验法和观察法的区别和联系。
教学用具：多媒体课件、投影仪
教学方法：阅读分析法、讨论法等
教学过程
【自主学习】
对动物行为的研究有____________和____________，其中后者离不开观察。
【合作探究】
导入：请同学们欣赏一组图片（幻灯片展示），我们可以看到分布在地球上不同环境的生物，其行为多种多样，那么，这些动物的行为，科学家是如何去研究得到答案的呢？就让我们带着这个问题进入今天的学习。先请同学们了解本节课的学习目标。（幻灯片展示并板书：第三节 动物行为的研究）
1、“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的。
2、读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的。
通过同学们的自学，我们一起来分析劳伦斯对小野雁学习行为的研究：
1）、在研究过程中，劳伦斯对小野雁是否施加了外界影响？
2）、劳伦斯的这种研究还是在野外的自然环境下完成的吗？
3）、在研究过程中，劳伦斯有没有观察野雁，是不是一种直接观察？
4)、劳伦斯做这个实验目的是不是仅仅为了描述小野雁的学习行为？
5)、这种研究动物行为的方法还是观察法吗？最后，由学生总结出实验法——根据研究目的，施加外界影响，干扰后的观察观察研究。
3、观察法和实验法的区别和联系。
根据我们所分析的案例，请同学们分组讨论这两者的区别和联系。（讨论方向见学案中自主学习）讨论后请学生发言并学会归纳总结、板书展示。
（多媒体展示：播放有关动物行为研究的视频，加深印象） 质疑点拨：
1)、观察法和实验法本质的区别是是否对动物施加影响
2)、观察法是能单独使用，而实验法离不开观察
检测
1、用观察法研究动物的行为，必须让动物处在何处状态下( )
A.实验室里 B.家养状态下 C.野外自然状态下 D.笼子里
2、处于繁殖期间的雄三刺鱼，只会对涂上红颜色的三刺鱼模型发起猛烈攻击。这是因为
( ) A.红颜色是刺激行为发生的主要因素 B.模型的形状与真鱼不相像
C.模型的大小与真鱼不相似 D.模型的大小形状都与真鱼不相像
【本章小结】
学（教）后记：
【本章节检测】
1.从动物行为产生的主要因素来看，可将动物行为分为 和 。 和 是动物适应环境的两种最基本方式。
2、动物越高等，学习能力 ，学会某种行为中“尝试与错误”的次数就
3.白蚁是营群体生活的昆虫，群体内的成员有不同的职能。雌蚁的专门职能是 ；雄蚁的职能是 ；工蚁的职能是 ，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁。
4.与动物 有关的行为，叫做动物的贮食行为。
5.春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。试分析青蛙的繁殖行为：
(1)雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是 行为。
(2)雌蛙与雄蛙抱对，这是 的识别。
(3)雌蛙先将卵排入水中，雄蛙也将精子排入水中，这对完成 作用和使子代 具有重要意义。
(4)池塘里的蝌蚪密度过大时，蝌蚪能从肠里排出有毒物质，这种物质能使幼小的蝌蚪死亡。这种行为对于青蛙种族的延续是 的。
6.老鹰追捕野兔，野兔迅速逃跑。老鹰是 行为，兔子是 行为。7.乌贼受到鲨鱼追赶时放出烟雾弹，这是动物的一种 行为。
8.狗常常走一段路就排一点尿，也知道狐狸身上会散发一股难闻的气味，这与动物的 有关。
9.育雏的母鸡育小猫和美国红雀喂金鱼，这两个例子说明它们虽然失去了幼仔，但育雏的本能没有消失，这种行为是由 决定的。
16.蒙古鼠兔保卫自己的领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后，把他们放回原来的领地上，鼠兔仿佛变了样，他们不再带着原来的强烈愿望保卫自己的领地了，其中有几只甚至跑到了岭地界限以外，在他们居住的地方出现了一片混乱，鼠兔从这个洞穴跑到另一个洞穴里。请回答；（1）给鼠兔注射的药液应有什么作用？（2）如果过了一段时间，鼠兔体内的药液失去了作用。你认为这一地域会出现什么现象？鼠兔将突出表现出那种行为？
课后活动
1、根据本节课所学内容，完成探究活动——探究蚂蚁的行为。
2、相关文献推荐阅读
法布尔《昆虫记》
弗里斯《蜜蜂的生活》、《蜜蜂的舞蹈语言和方位的确定》 廷伯根《动物的社会行为》《银鸥世界》
板书设计：
第三节 动物行为的研究
二、动物行为研究的意义

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