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傅庄中学生物教案（八年级下册）
第七单元生物圈中生命的延续和发展 第三章生物的进化


课题 第一节地球上生命的起源 课时数 1 总课时编号：15
教学目标 1、知道原始大气的成分及与现在大气的不同之处2、了解米勒实验的装置原理及结论3、描述生命起源的过程4、关注生命起源的不同观点
课标要求 学生活动 教师活动
知道原始大气的成分及特点 了解米勒实验的原理及结论，明确所代表的含义 描述原始生命起源的过程 了解 根据历史所学，回忆最早人类的出现时间 明确本课学习目标 阅读教材，找出目标中所含的答案 根据教师讲解，明确知识点，并有目的识记 根据教师提示，分析出米勒实验装置每个地方所代表的现实现象。 理解原始生命的起源过程并识记 简单了解生命起源的其他观点 一、导入新课大约400万多年前，地球上还没有人类。人类的原始祖先---森林古猿还在风餐露宿。几亿甚至几十亿年前，地球上又是什么样子呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？随着科学技术的发展，人类对生命的起源和发展会有更深入的认识。二、出示目标1、知道原始大气的成分及与现在大气的不同之处2、了解米勒实验的装置原理及结论3、描述生命起源的过程4、关注生命起源的不同观点三、新知探究安排学生阅读教材P47-50内容，整体了解本课的内容，并根据目标找出相关的答案[归纳完善]1、科学推测 2、原始大气的成分及特点无氧气3、米勒实验分析 同步P49“自主探究”第三题引导学生分析，完善答案。结论：在原始大气中只形成了简单的有机物，但没有形成原始生命。3、原始生命的起源 无机物→有机物（原始海洋）[补充]有关生命起源的其他观点1、神创论 2、自然发生论：腐草化萤 、腐肉生蛆、淤泥生鼠 3、宇生论：资料分析-3 4、化学进化说 四、小结 五、巩固练习
教学札记 本节内容较抽象，在选取教学方式和教学媒体时要注意考虑学生的心理特点，兴趣等，让学生在轻松的环境中学习。在教学中要注意控制个人看法，不要向学生灌输某种观点，而是让学生认识一些观点。
课题 第二节生物的进化历程 课时数 1 总课时编号：16
教学目标 1、了解化石是研究生物进化的重要证据以及在不同地层中的特点2、描述生物进化的总趋势3、掌握植物和动物进化历程
课标要求 学生活动 教师活动
明确形成化石的生物有不同地层中的特点 根据问题，自主复习 明确本课学习目标 阅读教材P53-55内容，参照同步学习P52-53“自主探究”，在课本上找到相应的内容 明确形成化石的生物有不同地层中的特点 交流合作，完成练习 阅读教材P55-56，完成教材图表，并找出生物进化的总趋势，根据同步学习，理解动植物进化的历程 理解并识记动植物进化的历程 一、复习回顾1、原始大气的成分及特点2、米勒实验装置中，正负电极、沸水、冷凝水相当于什么现象？3、米勒实验的成功与失败之处4、原始生命的起源历程 二、出示目标1、了解化石是研究生物进化的重要证据以及在不同地层中的特点2、描述生物进化的总趋势3、掌握植物和动物进化历程 三、新知探究安排学生阅读教材P53-55内容，参照同步学习P52-53“自主探究”，在课本上找到相应的内容[归纳完善]1、化石与地层在古老的地层中，形成化石的生物结构简单、低等；在新近的地层中，形成化石的生物结构复杂、高等。 [合作交流]同步P52-“合作交流”[即时巩固] 同步P53“即时巩固” 2、生物进化的历程安排学生阅读教材P55-56，完成教材图表，并找出生物进化的总趋势，根据同步学习，理解动植物进化的历程总趋势：P56植物： 脊椎动物：[即时巩固]同步P54“即时巩固” 四、小结这节课我们通过资料进行分析，对生物的进化历程有了一定的了解，重点是研究生物进化的方法和生物进化的总趋势和大致历程。五、巩固练习同步学习-开放性作业
教学札记 本节课内容简单但具有很强的逻辑性，在组织学生探究的过程中，多提出一些引导性问题，让学生有意识、有目的的开展探究活动。通过本节课的学习，主要是让学生了解一些研究生物进化的方法，并理解生物进化的大致历程。
课题 第三节生物进化的原因 课时数 1 总课时编号：17
教学目标 1、通过模拟保护色的实验活动，分析生物进化的原因2、通过举例、分析使学生理解达尔文的自然选择学说3、通过综合分析已学过的知识，使学生全面理解生物进化的原因
课标要求 学生活动 教师活动
根据问题，自主复习 明确本课学习目标 阅读教材P58-61，明确桦尺蠖体色变化的原因及保护色的形成过程。完成同步P57自主探究。 图片分析 明确保护色的形成是长时间的过程 阅读教材P62-63内容，理解长颈鹿的进化过程，理解达尔文的自然选择学说的内容。根据同步P58提示，完成合作交流 分析课文后明确，理解自然选择的内容 一、复习回顾1、生物化石在地层中的特点2、植物进化的历程3、动物进化的历程4、生物进化的总趋势（导入语：在地球刚形成的时候，生命是比较单一的，而今天的生物世界是多姿多彩、种类繁多的，新的生物种类又是怎样形成的？现在我们就通过分析作出合理的解释）二、出示目标1、通过模拟保护色的实验活动，分析生物进化的原因2、通过举例、分析使学生理解达尔文的自然选择学说3、通过综合分析已学过的知识，使学生全面理解生物进化的原因 三、新知探究（一）分析生物进化的原因安排学生阅读教材P58-61，明确桦尺蠖体色变化的原因及保护色的形成过程。完成同步P57自主探究。[归纳]生物进化的原因：自然选择保护色： [即时巩固]同步P56-57选择（二）自然选择安排学生阅读教材P62-63内容，理解长颈鹿的进化过程，理解达尔文的自然选择学说的内容。根据同步P58提示，完成合作交流。[完善]条件：过度繁殖手段：生存斗争基础：遗传和变异结果：适者生存[即时巩固]同步P58选择四、小结这节课我们对动物的保护色形成过程进行了探究，了解了生物进化的原因，重点是运用达尔文的自然选择学说分析生物进化的过程。五、巩固练习同步学习P59-开放性作业
教学札记 内容少而带点抽象，学生通过分析大量的图片和资料，理解的很好
课题 二、三复习 课时数 2 总课时编号：18——19
教学目标 系统掌握二、三章内容重点：基因的表示及判断、性状、遗传变异应用，生命的起源、生物进化的历程、原因
课标要求 学生活动 教师活动
一、做测试题二、讲评核对答案，找出疑问， 讲评：一、选择题1、出示答案，学生核对答案，提出疑问2、释疑二、非选择题逐题核对，强调重难点，学生三、补救措施1、再次回顾试题，复习同步2、同步综合题中的相关题目练习
教学札记 做题不够规范，基础知识应再加强。
附：测试题
一 选择题
1、下列各组性状中属于相对性状的是（ ）
A、猫的直毛和狗的卷毛 B、豌豆的高茎和大豆的矮茎
C、人的双眼皮和单眼皮 D、小李的双眼皮和大眼睛
2、对生物遗传和变异现象的表述正确的是 （ 　 ）
A、生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在
B 、子女一定和父母的性状相同
C 、“ 种瓜得瓜，种豆得豆 ” “ 一母生九子，九子各不同 ” 是对遗传和变异现象的生动描述
D、生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是
3、下列性状的变化是由基因控制的是（ ）
A、经常参加体力劳动，手掌磨出老茧 B、由于紫外线照射，皮肤变黑
C、大眼睛的父母生出大眼睛的孩子 D、经常近距离看书，视力下降
4、牛的体细胞内有30对染色体，那么精子 卵细胞 和受精卵中的染色体数目分别是（ ）
A、30对、30对、30对 B、15对、15对30对
C、30条、30条、30对 D、15条、15条、30条
5、在克隆羊“多利”的培育过程中，若a 是提供卵细胞的母羊，b是提供细胞核的母羊，c是代孕的母羊，则培育出的小羊长相和性状像 （ ）
A、 a B、 b C、 c D、 都不像
6、某男子将X 染色体上的某一个突变基因传给儿子的概率是（ ）
A、0 B、 25% C、 50% D、100%
7、决定家兔毛色的基因白色(H )对黑色(h)是显性的。一对白毛的家兔生了一只黑色的家兔，这对白毛家兔的基因组成是（ ）
A、 HH和HH B、 Hh和Hh C、 Hh和hh D、 hh和hh
8、用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接高层次基因组成是aa 的青州蜜桃砧木上，所结的蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是（ ）
A、 25% B、 50% C、 75% D、100%
9、父亲有耳垂(A)为显性，母亲无耳垂(a)为隐性，其女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（ ） A、 AA B、 Aa C、 AA 或 Aa D、 aa
10.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空中，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，在返回地面选育新品种的过程。太空育种（ ）
A、 能诱发生物产生可遗传的变异 B、产生的变异都是对生物自身有利的
C、 培育出地球上原来不存在的生物 D、 产生的变异都是对人类有益的
11.小昊和他的表妹去登记结婚，被告知我国的婚姻法禁止近亲结婚，原因是近亲结婚（ ）
A、后代都会得遗传病 B、后代都会得艾滋病
C、后代长相都很难看 D、后代得遗传病得可能性增加
12、一位母亲生了一男一女双胞胎，这两个孩子来自（ ）
A、 一个受精卵 B、一个卵分别与两个精子结合
C、 两个受精卵 D、两个卵与一个精子结合
13、染色体、 DNA 、基因的关系是 （ 　 ）
A 、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA分子， DNA上有一定数量的基因
B、人体细胞中染色体的数目是不一定的，每条染色体中有一个DNA分子， DNA上有一定数量的基因
C、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有多个DNA 分子， DNA上有一定数量的基因
D、人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA 分子， DNA上有一个基因
14、同卵双胞胎（由同一个受精卵发育成两个胎儿）姐妹俩，皮肤有黑、白之分；一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的孩子。引起这两种变异的类型和原因依次是（ ）
A、前者是不遗传的变异，由遗传物质的改变而引起；后者是遗传的变异，由环境条件的改变而引起
B、前者是遗传的变异，由遗传物质的改变而引起；后者是不遗传的变异，由环境条件的改变而引起
C、前者是不遗传的变异，由环境条件的改变而引起；后者是遗传的变异，由遗传物质的改变而引起
D、两者都是可遗传的变异，但前者是由环境条件的改变而引起的；后者则是由遗传物质的改变而引起的
15、原始大气层与现在大气层成分明显不同的是没有（ ）
A．水蒸气 B．氨气 　C．氧气 　D．甲烷
16、下列关于生物起源的推测正确的是（　　）
A．上帝创造的　　B．是从非生命物质中自发产生的
C．由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的　　　D．由火山喷发形成的
17、原始地球条件下，最初生成的有机小分子物质和原始生命的场所分别是
A、原始海洋、陆地　　 B、原始大气、原始大气
C、原始海洋、原始海洋　　D、原始大气、原始海洋
18、如右图所示，在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，下列说法正确的是（ ）
A、物种A是由物种B进化而来的　　B、物种A比物种B个体数量多
C、物种A比物种B的结构复杂　　　D、物种A比物种B形体大
19、对于生物进化历程的叙述不正确的是（ ）
A、由简单到复杂　 B、由低等到高等　 C、由水生到陆生　
D、由种类繁多到种类稀少
20、现代长颈鹿的颈部都很长，这是由于（　　）的结果。
A．常用颈部　　　B．人工选择　　　C．不断变异　　　D．自然选择
21、生物进化的内因是（　　）
A．遗传和变异　　B．生殖　　　C．生长和发育　　　D．环境的变化
22、自然界中生物进化的外界原因是（　　）
A．环境的改变　B．其他生物的影响　C．气温的变化　D．人工选择的结果
23、蚊蝇等害虫对DDT产生抗药性的主要原因是（　　）
A．害虫对DDT进行选择的结果　 B．害虫本身对DDT具有抵抗能力
C．遗传变异的结果　　　　　　 D．DDT对害虫抗药性的变异进行选择的结果
24、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象说（　　）。
A．这些动物一直发生着变异　　　B．这些动物的生活环境变化不大
C．这些动物用有性生殖来繁殖　　D．这些动物油演化成简单的生物
25、达尔文发现在大风经常袭击的情况下，可格伦岛上的那些有翅昆虫，要么翅很强大，要么翅退化，没有中等大小翅的种类，产生这种现象的原因是（　　）。
A．是否经常使用翅膀的结果　　　B．食物获得有多有少的结果
C．定向变异的结果　　　　　　　D．长期自然选择的结果
二、非选择题
26、天然种植的棉花大都是白色的。偶而在田间也会出现一两株彩色（如棕色）棉花。彩棉用于纺织，可以免去复杂的印染工艺，既可以降低成本，又减少化学物质对人体的伤害，是名副其实的“绿色产品”。现有一株白色的棉花和一株棕色的棉花，分别让它们作为父本和母本进行杂交，结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。请分析回答：
（1）.在种满白色棉花的大田里，偶而出现的一两株彩色棉花是生物 的结果。
（2）.棉花的白色和棕色在遗传学上被称为一对 。
（3）.在上述棉花颜色的遗传杂交实验中，显性形状是 ，隐形性状 。
（4）.农业技术人员想在短时间内将彩棉大量繁殖，比较理想的繁殖方法是（ ）
A、种子繁殖 B、压条 C 、扦插 D、组织培养
（5）.如果用B和b分别表示显性基因和隐性基因，则上述杂交的子代中，结白色棉花和结棕色棉花的基因型分别是 .

27、人类的能卷舌是由显性基因决定（R），不能卷舌是由隐性基因决定（r），现有一对夫妇，父亲能卷舌（Rr），母亲不能卷舌（rr）。试根据遗传图解回答下列问题：
（1）①⑤⑥中填的分别是（ ）
A、R，rr,Rr B、R,Rr, rr C、r,rr,Rr D、r,Rr,rr
（2）④⑤⑥⑦子代的性状依次是（ ）
A、卷舌，卷舌，不卷舌，不卷舌 B、卷舌，不卷舌，卷舌，不卷舌
C、不卷舌，卷舌，不卷舌，卷舌 D、不卷舌，不卷舌，卷舌，卷舌

28、如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）A装置里的气体相当于，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含 。正负电极接通进行火花放电，模拟的自然现象是 。
（2）B装置里的液体相当于 ，实验后可检验到C中含有 等有机小分子物质。
（3）此实验表明：在生命起源地化学过程中，
从 生成有机小分子是完全可能的。
30、对某一害虫成灾区先后使用两种杀虫剂处理，实验结果如图所示，请根据图示回答问题：
（1）从实验结果可以看出，害虫抗药性的形成
是 的结果。
（2）害虫抗药性的增强是通过 之间的
生存斗争实现的。
（3）在这里，杀虫剂是选择因素，内在因素是害虫本身就存在着 变异类型。
课题 期中复习 课时数 2 总课时编号：20——21
教学目标 系统掌握二、三章内容重点：基因的表示及判断、性状、遗传变异应用，生命的起源、生物进化的历程、原因
课标要求 学生活动 教师活动
一、做测试题二、讲评核对答案，找出疑问， 讲评：一、选择题1、出示答案，学生核对答案，提出疑问2、释疑二、非选择题逐题核对，强调重难点，学生三、补救措施1、再次回顾试题，复习同步2、同步综合题中的相关题目练习
教学札记 做题不够规范，基础知识应再加强。
附：测试题
一、选择题（请将正确答案填在下表中）
1、下列成语所描述的现象中，与昆虫生殖和发育无关的是
A、飞蛾扑火　　B、作茧自缚　　C、金蝉脱壳　　D、蜻蜓点水
2、人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。这种化学物质应在蚕发育的哪个时期喷洒？　　　　　A、成虫　　B、受精卵　　C、幼虫　　D、蛹
3、昆虫与我们人类十分密切，下列叙述错误的是
A、“毛毛虫”是美丽的蝴蝶的幼虫　　　　　　　B、捕杀蝗虫的最佳时期是蝗虫的成虫期
C、家蚕吐丝作茧时说明家蚕开始进入蛹期　　　　D、蚊子的发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期
4、必须经过有性生殖过程才能实现的是
A、同一株梅花绽放出不同颜色的花朵　　　　B、“试管婴儿”的诞生
C、克隆羊“多莉”的问世　　　　　　　　　D、生产胰岛素的“工程菌”
5、从“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的诗句中，可柳树可以采用的繁殖方式是
A、嫁接　　　B、扦插　　　C、地下茎繁殖　　　D、组织培养
6、将一株黄色玫瑰的枝条作接穗，红色的玫瑰作砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条所开的花是
A、红色　　　B、黄色　　　C、橙色　　　D、有红色也有黄色
7、下面关于鸟的生殖和发育的解释中，不严密的是
A、鸟卵外面有卵壳，卵壳里面紧贴卵壳膜，它们起保护作用
B、胚盘是进行胚胎发育的部位，位于卵黄表面中央
C、胚胎发育所需要的营养物质和水分由卵黄和卵白供给
D、进行鸟卵的孵化时，只要孵化箱保证适宜的温度、湿度和通风，就能使鸟卵全部孵出
8、若将落地生根的叶片掰下来植入潮湿的土壤中，不久就生根发芽并长成新的植株，这种生殖方式属于
A、有性生殖　　B、无性生殖　　　C、孢子生殖　　　D、嫁接
9、下列选项中不属于相对性状的是
A、番茄的红果和黄果　B、猫的白毛和灰毛　C、有尾的白鼠和剪去尾的白鼠　D、果蝇的缺翅与全翅
10、关于染色体的说法正确的是
A、染色体在任何生物的体细胞中都是成对存在的　　　　B、染色体主要是由蛋白质和DNA组成
C、男性和女性体细胞中染色体数目和形态相同　　　　　D、男性生殖细胞中的染色体是相同的
11、遗传信息载体的结构层次由简单到复杂依次是
①基因②DNA③染色体④细胞核⑤受精卵
A、①②③④⑤　　B、①②④③⑤　　C、⑤④③②①　　D、①②④⑤③
12、下列成语或诗句中，描写生物遗传现象的是
A、螳螂捕蝉黄雀在后　　　　　B、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C、种瓜得瓜，种豆得豆　　　　D、忽好一夜春风来，千树万树梨花开
13、如果抗倒伏（D）对不抗倒伏（d）为显性，现有两株不稳定遗传的抗倒伏小麦杂交，收获的后代中获得稳定遗传的基因组成（DD）的可能性占　　　A、25% 　 B、50%　 C、75% 　 D、100%
14、俗话说：“龙生龙，凤生凤”，基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是
A、精子　　　B、卵细胞　　　C、精子或卵细胞　　　D、精子和卵细胞
15、在一个国家或地区的人口中，男女比例大致为1：1，关键的原因是
A、男女体细胞中的性染色体都是一对　　　　　　B、男女和生殖细胞数相等
C、两种类型的精子和卵细胞的结合机会均等　　　D、精子与两种类型的卵细胞的结合机会均等
16、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（A）是显性基因，决定无酒窝的基因(a)是隐性基因。一对无酒窝的夫妇的基因组成是 ，正常情况下，他们能够生育出有酒窝的子女吗？
A、aa，aa；不能　　　B、Aa，aa；能　　　C、AA，aa；能　　　D、Aa，Aa；不能
17、人的性别决定于哪个时期
A、精子形成时 　B、胎儿形成时　　C、卵细胞形成时　　D、受精卵形成时
18、假如一个性状总是从父亲传给儿子，由儿子传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是
A、位于常染色体上　　B、位于Y染色体上　　C、位于X染色体上　　D、位于性染色体上
19、人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性染色体的组成是　A、XX　　B、YY　　C、XY　　D、Y
20、人们为了培育新的品种，用射线或药物处理农作物的种子，目的是改变种里的
A、遗传物质　　　B、种皮　　　C、细胞　　　D、液泡
21、由于某些真菌的感染，几年内某森林中几乎所有树皮颜色都变成灰白色。多年后，不同颜色的蛾的数量发生了变化，其中最可能的结果是

、












22、下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是
A、能够使生物更好地适应不断变化的环境　　　　　　B、所有的变异对生物的生存都是有利的
C、变异会产生新的生物类型，使生物不断进化　　　　D、人们可以利用对人有利的变异选育新品种
23、下列关于生物起源的推测正确的是
A、上帝创造的　　　　B、是从非生命的物质中自发产生的
C、由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的　　D、由火山喷发形成的
24、决定有耳垂的基因（B）对决定无耳垂的基因（b）为显性，李红有耳垂，她的体细胞内的基因可能是A、BB 　　 B、Bb 　　 C、bb 　　 D、BB或Bb
25、水稻体细胞内有12对染色体，当水稻传粉受精后，其受精卵内的染色体数目为
A、24对　　　B、12对　　　C、48条　　　D、12条
26、我国婚姻法禁止近亲结婚，主要原因是因为近亲结婚会
A、使家族人口增长过快　　　　　B、增加后代得遗传病的机会　　
C、使人的生活范围缩小　　　　　D、影响后代与人的交往能力
27、如果要使一棵苹果绔结出五种不同品种的苹果，最实用的方法是
A、孢子生殖　　　B、嫁接　　　C、人工传粉　　　D、有性生殖
28、家鸽的胚胎发育部位是　　　A、胚盘　　B、卵黄　　C、卵黄膜　　D、卵白
29、我国大陆第一个试管婴儿的缔造都是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最主泛的生殖辅助技术，这种技术的特点是
A、无性生殖、体外受精、体内发育　　　B、无性生殖、体内受精、体内发育
C、有性生殖、体外受精、体内发育　　　D、有性生殖、体外受精、体外发育
30、原始大气在当时的自然条件长期作用下，形成的是
A、简单的无机物 　　B、简单的有机物　　　C、复杂的有机物　　　D、各种有机物
二、非选择题
31、通过观察受精后的鸡卵结构，分析回答下列问题：

（1）可以把鸡卵的钝端向上，用剪刀轻轻把端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉（如左图所示），可观察到　　　　　　，其内贮存供胚胎发育所需的氧气。
（2）鸡卵中真正有生命的结构是　　　　　　。
（3）鸡卵胚胎发育所需的物质和能量主要来自　　　　　　，同时卵白也提供营养物质和水分。
（4）鸡卵产出后，胚胎发育停止，后经雌鸡孵化，胚胎才能继续发育，最终发育成雏鸡。这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在母体外发育，受外界　　　　　　的影响比较大。
32、观察经整理后的男女成对染色体排序图。请分析回答：
ＡＢ
（1）从图中可以看出，人类体细胞内含有　　　　　　对染色体。
（2）根据染色体组成可以判断性别，　　　　图为男性染色体组成，　　　　图为女性染色体组成。
（3）男性所产生的精子分两种，分别是　　　　型精子和　　　　型精子。
（4）有人提出“吃基因补基因”，你是否造成这种观点？　　　　　（填是或否）
33、豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚氧交配，产生的子一代都是黑色豚鼠（如下图）。请据分析回答下列问题（用T、t表示控制毛色的显、隐性基因）：


（1）根据图中所示遗传结果，从理论可推断出在豚鼠的毛色这一对性状中色是　　　　　　显性性状。
（2）试写出图中相应豚鼠的最可能的基因组成：黑毛亲本豚鼠　　　　　；子一代豚鼠　　　　　。
（3）某同学为了验证一只黑色豚鼠的基因组成，请选用最简单的方法帮助鉴定：
①选用毛色为　　　　色的雄豚鼠与这只黑色豚鼠交配，根据所生后代的毛色即可鉴定；
②若所生后代中既有黑色毛个体，又有棕色个体，被鉴定的黑色豚鼠的基因组成为　　　　　　；
③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鉴定的黑色豚鼠的基因组成可能为　　　　　　。
34、关于生命起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年美国学者米勒进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。右图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B是的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述说明，结合图示回答下列问题：
（1）装置A中内模拟了的　　　　　　　　成分，它与现在大气相比主要是不含　　　　　　，进行的火花放电是模拟了　　　　　　，这主要是为该实验提供　　　　　　。
（2）实验装置中B模拟了　　　　　　　，A下部连通的冷凝管让反应的产物和水蒸气冷却形成液体，又流回C处，这模拟了　　　　　　。
（3）C内含有的有机物是　　　　　　。
（4）米勒得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。





课题 学业水平调研 课时数 2 总课时编号：22—23
教学目标 第七单元内容考查，了解学生掌握情况1、生物的生殖和发育2、生物的遗传和变异3、生物的进化

教学过程见讲评课教案




杀虫剂IIII

杀虫剂Ⅱ

褐 灰 白

蛾类数量

褐 灰 白

蛾类数量

褐 灰 白

蛾类数量

褐 灰 白

蛾类数量

A B C D

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