资源简介

课题
植物种子的萌发
教材
生物学科 苏教版 七年级 上册 第五章
教学
目标
1给出植物种子纵切图，说出植物种子的结构，以认识植物种子。
2给出大豆种子和玉米种子结构图，通过说出两种种子的区别，以认识双子叶植物和单子叶植物。
3通过科学探究实验设计过程，说出种子萌发的外界条件。
任务
分析
本节内容是学生在前面学习生物结构层次的基础上学习的另一个内容，通过对本节的学习加深对前面的知识的巩固。更加深层次来认识植物器官的内部结构。
教学重点
1.描述种子的结构 2.说出种子萌发的条件
教学难点
1.说出双子叶植物和单子叶植物的区别
2. 探究种子萌发需要的外界条件
产出
通过对本节的学习，学生能够认识常见的种子类型，掌握种子的结构，以及种子萌发需要的自身条件和外界条件。用所学的知识解决现实生活中存在问题。
预习设计
预习本节的内容。
完成课后的练习。
完成教辅中关于预习的内容
课前准备
PPT课件 资料 教案 优化设计 课本
环节 时间
学习过程(学生活动）
学习指导（教师活动）
内容和目标提示
0
分钟
——
5分钟
预习本节的内容
回答教师提出的问题
给学生进行分组。
提问关于上节知识的内容。
复习上节知识
5分钟
观察教师展示给你们的种子。从中可以发现什么特征（找出种子之间相同和不同的特征）请学生代表发言。
2.让学生思考教师给出的内容，并回答教师的问题。
通过观察发现种子的结构各种各样、有大有小、有红有绿。
同学们你们在日常生活中有没有见过种子泡水后会不会平均分开成两半，
在日常生活中有一类种子可以分成两半，而有一类种子是不会分开的。
单子叶植物的种子

种子
双子叶植物的种子


种子的种类
种子的结构
种子萌发的条件
种子萌发的过程
8
分钟
1.请学生看PPT和黑板上老师画的种子结构图
2.胚是新植株的幼体
教师介绍种子的结构。

8
分钟
1.学生以组为单位画出两种植物的种子结构图，并标出种子的各结构。
单子叶植物的种子
种皮
种子
胚
2.我们平时吃的大豆油，它们的营养物质储存在哪里？
营养物质储存在：子叶
1.教师对个别小组进行辅导，每位学生都学会画种子结构图。
双子叶植物的种子

种皮
种皮 胚
胚乳

胚的结构：胚芽 胚轴 胚根 子叶
2.营养物质储存在：胚乳
15分钟
探究实验
每5-6人组，每组选择其中一个条件进行实验设计，设计对照实验。例
提出问题：种子的萌发需要谁吗？
作出假设：种子的萌发需要水
实验: ①把种子放在没有水的纸杯中。
②把种子放在有水的纸杯中
③把两个纸杯放在相同的环境中。
用同样的方法来探究种子萌发的其他条件。
3.考虑是否还有其他原因影响种子的萌发。
1哪几位同学在日常生活中种过种子吗？种种子需要注意哪些因素。
种子萌发过程中需要水、温度、空气。
学生在前面已经学会了探究的方法，用探究的方法探究种子萌发的条件。
假设种子煮了还会萌发吗？
种子萌发的条件
自身条件：胚是完整的
胚具有生命力
外界条件：一定的水
适宜的温度
充足的空气
1.学生讨论教师提出的问题。
2．对种子萌发的结果进行讨论。
在生活过程中有没有仔细观察过种子萌发的过程。
教师讲解种子萌发的过程。
子叶/胚乳为种子的萌发提供了所需要的营养物质。
胚根发育成根（最先突破种皮）
胚芽发育成茎和叶
胚轴发育成连接根和茎的部分
子叶/胚乳消失
3分钟
2分钟
1.给学生时间回顾本节的内容。
2，学生回答教师提出的问题。
3.学生完成课后的练习。
1.教师对本节的知识进行提问。
2，师生共同完成课后的练习。
总
结
板 书设 计
植物种子的萌发
2、种子萌发的
达标
作 业
1、将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ ）
A.地里的水不足 B.外界温度太低
C.没有胚乳 D.胚被破坏了
2、请将下列胚的结构与将来的发育情况用直线连起来
子叶 根
胚芽 连接根和茎
胚轴 消失
胚根 茎和叶

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