资源简介

施秉县第三中学教师集体备课教案2
主备教师
吴昌军
小组教师
杨再双
上课时间
年 月 日（星期 ）
第 周第 课时
累计 2 课时
课题
第2节 调查身边环境中的生物
教学目标：
【知识与技能】
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
【过程与方法】
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
【情感态度与价值观】
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：
?1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
?2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：
1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学方法及措施：
独学，合作探究，展示，点拨总结 巩固练习
教学过程
修订、增减
课堂流程
【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习
【授课流程】：导入+小组对话+小组展示+阅读训练+巩固练习
教师点拨
导入：展示校园相关图片，引导学生思考：我们如何来调查我们的校园中的生物呢？
一、调查的一般步骤：
1.确定调查目的和范围。
2.分组
3.准备调查材料。
4.确定调查路线。
5.作好调查记录
6.整理分析
二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。
三、对调查到的生物进行分类
学生展示、交流
教师总结
预习新知】
1．调查一般有 和抽样调查两种方式。调查时首先明确 和
，然后制定合理的 。
2．生物有多种归类方法，如按照形态结构特点分 、 、 三大类；按照生活环境分为 和 等；按照用途，将生物分为 、 、 、 。
【探究活动】
探究一：科学调查
1．调查的步骤一般包括 、 、 、
、 和 。
2．调查时要注意：①选择一条生物 较多、 有变化的路线；②调查记录时，要特别注意树皮上、草丛中和枯枝落叶里等处的 ，还有空中偶尔飞过的鸟和 ，不能仅凭个人好恶取舍；③不要伤害生物及破坏其 ；
④注意安全。
跟踪训练：
1．下列属于调查工作的是 （ ）
A．人口普查 B．观察蜘蛛结网 C．养鸟和狗 D．水和空气
2．“在调查校园、社区或农田的生物种类”时，调查记录不正确的是 （ ）
A．记录生物的名称 B．记录生物的生活特点
C．不记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟 D．记录生物的数量
【当堂达标】
1．调查中不应该 （ ）
A．有明确目的 B．详细记录 C．凭个人喜好取舍 D．真实记录
2．下列关于调查的叙述中，错误的是 （ ）
A．调查是科学探究的常用方法之一
B．调查时首先要有明确的目的和调查对象
C．调查过程要如实记录
D．不论调查的范围多大，都必须逐个调查
3．当我们要对长白山原始森林中某种植物的密度进行调查时，我们最好采用哪种方法 （ ）
A．根据想象做预测即可 B．随便选去一块地区作样本
C．全部逐一调查 D．随机选取几块地区作为样本，然后求平均值
4．按照生活环境分，下列生物属于水生生物的是 （ ）
A．家鸽 B．壁虎 C．海带 D．柳树
5．依据生物的形态结构特点，可以将生物分为 （ ）
A．植物、动物和其他生物 B．陆生生物和水生生物
C．作物、家禽、家畜、宠物 D．低等生物和高等生物
6．下列归类错误的是 （ ）
A．牛、马、羊都是家畜 B．杨树、海带、菊花都是植物
C．荷花、鲤鱼、河蟹都是水生生物 D．花生、玉米、月季都是农作物
7．观察下图，回答问题：
对上述生物进行归类（用字母表示）
（1）按形态结构归类
（2）按生活环境归类


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