资源简介

第1 节 绿色植物是食物之源
一．背景与意义分析：
“绿色植物是食物之源”是苏教版义务教育课程标准实验教材<<生物>>七年级上册中第三单元第七章中的第一节。初一学生在学习了绿色植物的一生及绿色植物的光合作用和呼吸作用的基础知识之后，进一步学习绿色植物是实验中学食物之源，从而充分认识到绿色植物在生物圈中具有非常重要的作用，并真切地感到保护大自然是每一个人义不容辞的责任。
二、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）
2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）
技能目标：
让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力，增强科学探究的愿望。
情感目标：
认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。
三、教学重点及难点：
难点：举例说出动物之间的食物关系。
四、教学准备：
1、搜集各种食物的图片。
2、PPT课件
五、教学过程：
（一）创设情景，导入新课：
提问学生昨天一日三餐你吃了哪些食物，引导学生积极思考问题，导入新课。
（二）探究活动1：
1．小组讨论：说出自己平时所吃的食物。
2．完成表格：（可参照表中所给出的例子）
常 见 食 物
直 接 来 源
谷 类
米 饭
水 稻
豆类及其制品
蔬菜、水果类
常 见 食 物
直 接 来 源
间 接 来 源
肉 类
牛 肉
牛
牛所食用的草料
奶类、蛋类
及其制品
3．分析问题：常见食物的来源？
4．小组讨论：人类的食物与绿色植物有什么关系？如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？
5．小组交流：
6.得出结论：人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
[出示]：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。
轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。
[出示]：大米、玉米、小麦的图片。
[提问]：我们的主要粮食是什么？
集体回答：大米、面粉。
[介绍]：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列4、5位。
[小结]：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。
教师：人类的食物直接或间接地来源于绿色植物，那么动物的食物来源于哪里呢？
探究活活动2：
1．出示多种动物的图片，各小组讨论、交流图中动物的食性，并找出各生物之间的联系。
2.得出结论：动物的食物也是直接或间接地来源于绿色植物。
六、课堂小结：
1.学生概括本节课的主要内容，完成学习笔记。
2.学生交流本节课的学习心得。
七、笔记与板书提纲：
第七章????????????????绿色植物在生物圈中的作用
第一节???????????????绿色植物是食物之源
一．人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
二．动物的食物也是直接或间接地来源于绿色植物。
八、思考与拓展选题：
书本“自我评价” 、“思维拓展” 、“课外探究” 。
九、课后反思：
本节课力求体现学生的主体性，以达到新的课程标准要求。通过组内讨论、完成有关表格、组间交流、知识的汇总，使学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，，既锻炼了学生的逻辑思维能力，又增强了学生进行科学探究的愿望。

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