资源简介

苔藓植物和蕨类植物（教学设计）
一、教学目标
（一）知识目标：
1、描述苔藓和蕨类植物的主要特征。
2、了解苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
（二） 能力目标：
1、通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力。
2、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养总结归纳的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生树立生物体与生活环境相适应的特点的观点。
2、培养学生树立爱护植物，关注自然的情感。
二、教学重点：
苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
三、教学难点：
比较苔藓植物、蕨类植物的相同点和不同点。
四、教学准备：
新鲜的苔藓植物、蕨类植物、放大镜、直尺、台纸、透明胶等。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用

一、导入

播放四面山宣传片视频
观看视频
四面山视频、各种高大植物图片、苔藓和蕨类植物图片。
二、苔藓和蕨类植物的主要特征
1、请同学回顾藻类植物主要特征。
积极思考，回答问题。明确本节课学习探究的方向。

表格
2、引导总结苔藓和蕨类的生活环境（阴湿环境）
根据生活经验、图片，总结苔藓和蕨类的生活环境。
苔藓和蕨类植物生活环境的图片
3、让学生自学课本相关内容，P53，P54最后一段。
自学相关内容，会区分苔藓和蕨类植物。
图：苔藓和蕨类植物
组织同学分组观察讨论苔藓植物。要求在形态结构、繁殖方式方面进行观察讨论。
请同学起来分享观察和讨论的结果。

分组观察、讨论、记录、交流，回答问题，完成表格。（总结出苔藓植物的基本特征）
图：葫芦藓
组织同学分组观察讨论蕨类植物。
请同学起来分享观察和讨论的结果。
分组观察、讨论、记录、交流，回答问题，完成表格。（总结出蕨类植物的基本特征）
图：肾蕨
三、比较苔藓植物和蕨类植物
6、要求同学们从图片和表格中找出苔藓和蕨类的异同。
积极思考，根据所学内容找出两者的相同点和不同点。
葫芦藓和肾蕨对比图
四、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
7、请同学把图片和名称连线。
8、播放苔藓与蕨类作用相关视频。
学生从书中得到信息，回答问题。
相关图片
视频
五、活动
8、要求同学们将观察完的肾蕨（苔藓）用透明胶贴在台纸上，做成一个简单的标本。（因为观察的是新鲜植物，并没有提前将肾蕨干燥）
请同学起来展示自己的作品，并且评比。

动手做标本，并分享制作成果！
六、总结
9、请同学来说说这节课的收获。
同学们自由发言
10、总结归纳三种植物，说明它们进化的趋势，从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。再说明这三种植物都属于孢子植物。
藻类、苔藓、蕨类植物图片，相关知识点
11、巩固练习。
完成练习题

板书设计：
（藻类植物） 苔藓植物 蕨类植物

孢子植物

展开更多......

收起↑