资源简介

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《校园植物调查》教学设计

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一、教材分析：
本节课的内容是冀少版生物教材第一单元“我们身边的生命世界”第三章“形形色色的植物”中的第二节。
本章内容从了解学生身边种类繁多的植物的方法——科学的调查方法和观察方法入手，去认识形形色色的植物。安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。本课的设置也贴近学生的生活实际，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
二、教学目标：
（一）知识目标
1、描述身边（校园）植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
2、认识了解校园植物并统计整理，尝试对植物进行简单的分类。
3、知道各种植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
（二）能力目标
1、尝试植物调查的一般方法，初步学会“调查”这种基本方法，培养学生主动获取生物知识的能力。
2、尝试制定校园绿化方案，完成校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
3、培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力。
（三）情感性目标
1、通过本次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣。
2、培养学生珍爱生命、热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点：
1、重点：初步学会调查方法；设计能力的尝试和培养。
2、难点：调查活动的组织；学生独立实践能力的培养。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
导入
同学们，你爱你自己的家吗？你一定熟悉家里的每样物品吧？！那你爱我们的第二个家——校园吗？我们每天都穿行于校园之中，你认真观察过这些植物吗？你了解校园的一草一木吗？下面就让我们在数家珍之前做点准备工作吧。
自主学习一
说说你可以从几个方面对校园植物进行调查？
自学完成任务
自主学习二
说说校园植物的好处？
回答
教学环节
教师活动
学生活动
合作完成
请合作设计一个绿化方案，让校园的花朵四季常开。
小组合作设计方
案，口头汇报
巧判断
出示不同植物图片
判断草本还是木本
校园调查
校园植物调查，强调爱护为主
小组合作调查，完成调查记录表
汇报总结
五、板书设计
校园植物调查

调查 方案
草本植物

木本植物 乔木

灌木
《校园植物调查》教学反思

一、教材分析：
本节课的内容是冀少版生物教材第一单元“我们身边的生命世界”第三章“形形色色的植物”中的第二节。
本章内容从了解学生身边种类繁多的植物的方法——科学的调查方法和观察方法入手，去认识形形色色的植物。安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。本课的设置也贴近学生的生活实际，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
二、学生分析：
七年级的学生初次接触调查活动，又是走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣。但他们没有调查的实践经验，也还不知道调查的一般方法，好奇心又强且自控力也差。因此，老师要作好课前安排，调查活动分组进行，选好小组长。使学生能有目的、有意识地进行调查和观察，并自觉遵守纪律。
三、成功之处
1、注重学生能力的培养，同时关注了情感态度价值观；
2、学生活动体现了一定的难度梯度，符合学生认知水平；
3、有讲有练，同时进行实际校园调查，较好的提高了教学的有效性；
四、不足之处
实际调查时间有限，探究缺乏一定的深度。
五、再教设计
1、学生分组，小组合作讨论完善课本上的调查记录表；
2、为了他们能快速调查校园植物，在学生进行调查之前的一段时间内，我们老师先对校园的一部分植物作个详细的调查，并从网络、相关书刊等媒体上查找资料作下记录，然后写在标牌上给各种植物“挂牌”。这样做，学生可以更加清楚地了解这些植物的各种习性和特征。另外一部分植物的“挂牌”就可以留给学生去完成，作为课后作业。

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