资源简介

教学课题
第三章 第三节 藻类植物
教学目标
1、知道藻类植物的主要特征
2、学会探究植物特征的过程
3、知道藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系
教学重点
与难点
重点：藻类植物的主要特征水绵和海带的观察活动及藻类植物在生物圈中
的作用
难点：海带的三个组成部分与高等植物根茎叶的区别
教学方法
与手段
教师引导，学生自学合作探究
教 学 过 程
教 师 行 为
学生行为
二次备课与反思
前题测评、明确目标
1、组织教学
2、导入新课：春天水变绿的原因，引入新课。
3、明确目标：①记住藻类植物的主要特征并会利用特征认识植物
②认识并说出常见的藻类植物
③能说出藻类植物的作用与人类的关系
自主学习、交流合作
1、观察水绵
学生观察图片并讨论回答问题
水绵生活在什么样的环境中？
2、让学生通过显微镜观察水绵的玻片讨论回答问题
①水绵的颜色和形态是怎样的？并画出观察的形状
②指出水绵的根、茎、叶等器官？并讨论这说明了什么？
③水绵植物体是单细胞还是多细胞构成的？叶绿体什么形状？
引导学生总结得到的知识
水绵是由多细胞构成的，结构简单，没有根茎叶等器官的分化，生活在水中。
2、观察海带
学生观察图片并讨论回答有关问题
①海带的植物体分为 、 、 三部分
②根系分为 和 两种；茎具有
特征； 叶的叶片中有 ，具有输导功能。
观察思考
明确记忆
仔细观察回答
认真观察并做好记录讨论回答教师的问题
讨论回答记忆
观察回答
思考回答
教 学 过 程
教 师 行 为
学生行为
二次备课与反思
③根据②中知识讨论回答固着器、柄是否是根和茎？
让学生观察实物海带的叶状体和冬青的叶子，对照讨论回答
叶状体是不是叶？
学生观看海带的微观组成和生活的图片回答
海带是 构成的植物体，它生活在
中，体内有 能进行光合作用。
引导学生总结得到的知识
海带也是由多细胞构成的，结构简单，也没有根茎叶等器官的分化，生活在水中。
3、让学生观察其他藻类植物的图片并分析它们的特征
由1、2、3引导学生总结藻类植物的特征
藻类植物的主要特征：植物体结构简单，没有根茎叶的分化，多数生活在水中。
4、看图了解藻类植物的分类
5、藻类植物的作用：藻类植物是地球上最早出现的绿色植物，对地球上生命的演化、物种的起源有重要作用。释放氧、可做鱼类饵料、可供食用、可供药用。藻类植物极具繁殖会引发“赤潮”影响海洋生态环境。
三、小结：我们这节课学习的内容：
1、藻类植物的主要特征是 、
、 。
2、藻类植物是地球上最早出现的 植物，它的作用主要体现在 、
、 、 四个方面。
四、达标测评、矫正拓展
1、下列植物中不属于藻类植物的是（ ）
A、水绵 B、吊兰 C、紫菜 D、海带
2、鱼缸长期不换水，内壁上会长出绿膜。这些绿膜可能是 植物。
3、藻类植物大多数生活在（ ）
A、阴湿的陆地上 B、淡水中 C、海水中 D、水中
4、下列不属于藻类植物特征的是（ ）
A、绝大多数生活在水中 B、结构简单，没有根、茎、叶的分化C、细胞内没有成型的细胞核和叶绿体D、细胞里含有叶绿体，能进行光合作用
5、判断题（对的打√错的打×）
①藻类植物的生长对生态环境有很大的好处
②藻类植物的生长释放了大量的氧气
教 师 行 为
仔细观察对照讨论回答
仔细观察回答
回答记忆
观察讨论回答
记忆
理解记忆
练习回答
练
习
提
高
学生行为
二次备课与反思
③藻类植物都可以食用和药用
④藻类植物还是鱼类的很好的鱼饵，所以藻类植物的大量繁殖有利于鱼类的生存
⑤藻类植物有的具有根茎叶的器官分化

展开更多......

收起↑