资源简介

教 学 设 计
授课教师
课时分配
1
备课时间
课 题
腔肠动物和扁形动物
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
过程与方法
（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。
（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
情感态度
与价值观
（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。
（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性
教学重点
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点
教学难点
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
教学准备
教
学
流
程
导课：教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答
今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。
师出示大屏，并板书课题
下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。
教师：在大屏中出示图片让学生观察
学生总结：水螅的形态特点
师：提出问题：水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
这样的形体结构与捕食有什么关系？
水螅怎样捕食水蚤？推测它如何将水蚤消化？
学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。
教师板书
过渡，刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。现在我们来了解一下水螅的繁殖。
师：出示图片，让学生通过了解水螅的生殖方式，思考并得出。学生回答教师给预提导。
刚才我们走进了水螅的生活世界。了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？ 对腔肠动物。那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗？
让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。
教师：在大屏中出示图片让学生观察
学生总结：涡虫的形态点
师：提出问题：涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与运动有什么关系？
涡虫怎样消化食物的？
学生：通过观察总结水螅的形态结构特点。
学生讨论，自学其他扁形动物
板
书
设
计
第一节?腔肠动物和扁形动物
腔肠动物------水螅?
二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 三、扁形动物
四、扁形动物与人类的关系及其主要特征

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