资源简介

第一节??动物的运动
一、课程目标
1、? 说出动物的运动依赖一定的结构。
2、? 说明运动与其他各系统的联系。
3、 说出运动对动物生存的意义。
4、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、重点和难点
重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备
关节、关节模式图及课件。
四、教学方法
图片导入法，观察法，课件演示法等
五、课时分配
一课时
六、教学设计
（一）讲授新课
学习内容
学生活动
教师活动
导言
运动系统的组成
探究实验提纲：
1、让学生内、外做伸缩运动，体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
骨、关节和肌肉的协调配合
模拟制作
欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？
各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
展示图片。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。
指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。
展示人的屈肘、伸肘动作示意图，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。
引导，分析。
策略：引导设想
对于创意好的小作品给予适当的评价，并在课后做全校展示。
七、板书设计
第一节 动物的运动
1、哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成。
2、骨胳肌的结构和特性：
受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动.
3、关节的结构图：
4、骨、关节、骨骼肌的协作：
关节相当于支点、骨相当于杠杆、肌肉产生动力。
八、课堂练习
1、画出关节结构示意图，并标出各部分名称。
2、屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ）
A、关节 B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼
3、骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（ ）
A、一块骨上 B、两块骨上 C、三块骨上 D、不能确定
4、将下列动物与运动方式用线连起来。
动物名称 运动方式
金丝猴 飞行
蜗牛 攀缘
蚯蚓 行走和奔跑
猎豹 蠕动
蝗虫 爬行
家鸽 跳跃

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