资源简介 2006年高考生物第一轮总复习讲座之二【教学内容】第1章 人体生命活动的调节及营养和免疫第2章 人体稳态【重点与难点】水和无机盐平衡的调节是重点内容，由于这方面知识涉及到初中所学的人体结构与功能方面的知识，所以在学习过程也会遇到一定的困难。【延伸与拓展】人体中水和无机盐的平衡，要抓住起来源与排出。水和Na+的摄取量与排出量相等，而K+的摄取量与排出量有时会不平衡，因为不吃K+，也要排K+。水平衡的调节可归纳如下：K+与Na+的平衡调节如下：血糖平衡调节如下：体温调节如下：【典型例题精选】下面为人体对水的摄入、吸收、分泌和排出的途径的示意图，请根据图示回答：（1） 胃肠道的水分通过①_________方式进入内环境。（2） 内环境的水分通过②_________的形式进入胃肠道内。（3） 内环境的水分通过③_________作用成为_______的主要成分，其中大部分的水分又通过④________作用进入内环境。（4） 内环境的水分通过皮肤的⑤________结构排出体外。（5） 如内环境的浓度升高，细胞内液的水分________。[解析] 本题是一个综合性很强的题目，是对水分在人体内代谢过程的总结。水是人体不可缺少的重要物质，约占体重的60%~70%，是细胞的主要组成成分。体内的养分和废物都必须溶解于水才能被运输。水溶液在体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物运送到排泄器官或直接排出体外。胃肠道等消化道中水分是通过①渗透（自由扩散）的方式被吸收到血浆中进入内环境的。细胞从内环境获得水分，这些水分参与了细胞内的物质代谢过程，其中也包括各种消化腺上皮细胞用来合成②消化液，然后又分泌到胃肠道内用以消化食物。血液流过肾小球时，把内环境中的水分通过③滤过作用成为原尿的主要成分，原尿流过肾小管时，又把大部分的水分通过④重吸收进入血液。内环境中多余的水分通过皮肤的⑤汗腺排出体外。本题答案：（1）渗透，（2）消化液，（3）滤过、原尿、重吸收，（4）汗腺，（5）外渗。【同步练习】1、 下列各项中，除了哪一项之外，其余的都是肾脏的功能？A、把代谢终产物排出体外 B、维持水平衡C、维持无机盐平衡 D、维持蛋白质平衡2、 在临床上常使用氨茶碱、利尿素等药物来利尿，这主要应用的原理是A、加快血流 B、抑制肾小球的滤过作用C、减少肾小管对水的重吸收 D、增加排尿反射功能3、 较大剂量的注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是A、抗利尿激素 B、胰高血糖素C、胰岛素 D、甲状腺素4、 胰岛素具有增加血糖的去路和减少血糖的来路的功能。对这一功能的叙述中，错误的是A、促进合成肝糖元 B、促进血糖的氧化分解C、抑制血糖的重吸收 D、抑制非糖物质转变为葡萄糖5、 临床上界定高血糖症的指标是，空腹是血糖含量超过A、100mg/dl B、120mg/dl C、130mg/dl D、150mg/dl6、 下列各项中，除了一项之外，其余的多可作为人体内水的来源？A、饮料中的水 B、食物中的水C、有氧呼吸产生的水 C、无氧呼吸产生的水7、 酷暑季节，窗外作业的工人应多喝A、盐汽水 B、碳酸型饮料 C、纯净水 D、含糖多的饮料8、 下列对K+ 在人体内作用的叙述中，错误的是A、维持细胞渗透压 B、维持心肌舒张C、保持心肌正常兴奋性 D、促进汗腺分泌9、 下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是A、 喝水多，抗利尿素分泌多B、 喝水少，抗利尿素分泌多C、 喝水少，抗利尿素分泌少D、 出汗多，抗利尿素分泌少10、 下列关于血糖平衡调节的叙述中，正确的是A、 血糖升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少B、 血糖降低时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少C、 血糖升高时，胰岛素与胰高血糖素分泌都增加D、 血糖降低时，胰岛素与胰高血糖素分泌都减少11、 对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是A、 肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素B、 肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺素C、 生长激素、胰岛素、甲状腺素D、 生长激素、胰岛素、性激素12、 病人的胰岛B细胞受损，将不会出现的生理现象是A、肝糖元分解加强 B、细胞糖氧化加强C、蛋白质分解加强 D、脂肪分解加强13、 下列各组食物中，适合糖尿病人食用的是A、西瓜与马铃薯 B、蜂蜜与南瓜C、小米与青菜 D、芋头与香蕉14、 关于尿糖的测定。将尿液与班氏糖定性试剂在试管内混合后，溶液城______色。沸水溶处理后，如溶液产生了______现象，则可判定该尿液中含有葡萄糖。15、 当人体内失水过多时，会引起_________渗透压升高，刺激_______中的渗透压感器产生兴奋并传至_______产生渴觉。与此同时又使_______神经细胞分泌，并由________增加释放抗利尿激素，从而促进________对水分的重吸收。人体的这种调节属于______调节。16、 一位病人测出的腋下温度为37.3°C，其体温属于A、正常 B、偏高 C、偏底 D、高热17、 人体的温度感受器分布在A、皮肤 B、黏膜 C、内脏 D、以上都是18、 人体在运动时，产热的结构主要是A、骨骼肌 B、皮肤 C、内脏 D、以上都是19、 在35°C环境下，人体散热的主要方式是A、辐射 B、对流 C、蒸发 D、以上都是20、 人体的体温调节中枢位于A、大脑皮层 B、下丘脑 C、垂体 D、脊髓21、 下面是正常人的糖代谢途径及其调节的示意图，请根据图示回答：（1）、图中a代表肠胰________酶和________酶以及唾液淀粉酶。（2）、人在饥饿时，胰岛素的分泌量_________。（3）、图中b过程的产物是_________。（4）、一次大量吃糖以后，图中c表示__________过程。（5）、图中e过程主要发生在___________内。【练习答案】1. D 2.C 3.C 4.C 5.C 6.D 7.A 8.B 9.B 10.A 11.A12.B 13.C 14 . 蓝色 砖红色沉淀 15. 细胞外液 下丘脑 大脑皮层 下丘脑 垂体 肾小管、收集管 神经体液 16.A 17.D 18.A 19.C 20.B 21.（1）淀粉酶、肠胰麦芽糖酶，（2）减少，（3）乳酸、AP、CO2、H2O，（4）随尿排出体外，（5）线粒体。(—)(+)(+)(+)(+)(+)血糖降低胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌增加血糖升高吸钠排钾肾小管收集管+醛固酮+肾上腺血钾升高血钠降低细 胞 外 液 渗 透 压 降 低细 胞 外 液 渗 透 压 升 高（+） （—）尿量（+） （—）肾小管、集合管重吸收水分（—） （+）抗利尿激素释放重体后叶下丘脑渗透压感受器骨骼肌、内脏大脑下丘脑产热散热动态平衡皮肤汗腺及血管活动例1物质氧化细胞外液细胞内 液肺水蒸气皮肤排出肾尿胃肠道饮料食物水粪便①②③④⑤葡萄糖d肝糖元血 糖细胞…内葡萄糖cCO2+H20+ATP葡萄糖消化a食物中淀粉肌糖元b剧烈运动胰岛c第1页2006年高考生物第一轮总复习讲座之三【教学内容】第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫第二章 人体的营养与健康[实验一] 几种果蔬中维生素C含量的测定【重点与难点】各种营养物质的功能、缺乏后的症状以及合理营养是本节的重点与难点。几种果蔬中维生素C含量测定的实验，是选修本中的为数不多的实验之一，实验方法与原理，特别是定量的测定与计算方法，必须重点掌握。【延伸与拓展】人体在整个生命活动中，必须由外界摄取营养物质作为生命活动和保持体温恒定的能量来源，满足人体生长、发育、组织修补等一系列新陈代谢活动的需要。这些营养物质来源于食物，食物含有各种营养成分，大多数是较为复杂的有机物，必须以消化系统的消化和吸收，才能被人利用。人体所需的营养素有六大类，即蛋白质、脂类、糖类、水、无机盐、维生素（第七营养素为膳食纤维），这些营养素的作用、缺乏症、来源等可归纳如下：营养物质 主要功能 缺乏症 来源蛋白质 构成组织、满足生长发育、更新与修复组织的重要原料，催化化学反应（酶）、调节生理功能（某些激素）、提供能量。 幼年：生长发育迟缓，体重过轻成年：易疲倦，体重下降，肌肉萎缩，浮肿，抵抗力下降 鱼、肉、蛋、奶、豆制品等脂类 构成细胞膜和神经组织的重要成分，提供与贮存能量 动物油植物油糖类 提供能量，构成细胞和神经组织的重要成分 谷类水 各种生理活动离不开水 饮料、食物无机盐 钙磷 构成骨胳、牙齿的重要成分 佝偻病、骨质疏松症 动物骨、虾皮锌 多种酶的组分 动物肝脏碘 甲状腺激素的组分 影响婴幼儿脑的发育，成年易患甲肿病 海藻维生素 A 促进生长、发育、增强抗病力 夜盲症、上呼吸道感染 肝、蛋、乳制品、胡萝卜等B1 维持正常代谢与神经系统正常机能 神经类、食欲不振、消化不良、脚气病 谷粒的麸皮C 参与细胞间质的形成、促进细胞的机能 毛细血管脆性大，易破裂、易患坏血病 各种新鲜蔬果D 促进对钙、磷的吸收和利用 骨发育不良、佝偻病、骨质疏松症 肝脏应该指出，营养不良对人体健康有影响，但是营养过剩，对健康也是有害的。例如，获取能量过多，体内脂肪就容易堆积，造成肥胖。并发生动脉硬化、冠心病等。维生素C含量测定的实验原理是：维生素C是强还原性物质，能将碘还原成碘离子。即：C6H8O6+I2→C6H6O6+2H++2I-。在没有杂质干扰时，一定量的果蔬提取液还原碘的量与提取液中维生素C的含量成正比。实验步骤：样品制备→调PH→滴定→计算【例题精讲】某校课外活动小组对XX牌的桔子汁中维生素C含量进行测定。下面是测定实验设计。（请填写相关空格）1、实验用品及试剂：（1）仪器用品（略）（2）试剂：指示剂 、浓度为7.5×10-mol/L标准碘液、蒸馏水标准Vc液等。2、实验过程：（1）清洁仪器。（2）打开桔子汁包装，目测颜色与澄清度（均正常），用 向锥形瓶中移入25ml待测桔子汁，滴入几滴指示剂。（3）用左手控制滴定管的 （部位），右手摇动锥形瓶，注意要轻晃，原因是： 。眼睛注视 ，直到终点。滴定至终点的现象是 。记录碘液的用量时眼睛要 。3、数据记录与处理（请设计数据记录和数据处理表格）。若经数据处理，滴定桔子汁消耗标准碘液的量为25ml，滴定标准Vc用去碘液11mL，则此橙汁中Vc的含量是 mg/L。写出计算式： 。解析：依据实验原理：指示剂为淀粉溶液，移液常用的仪器有移液管、量筒。量筒是一种轻粗略的量器，精确定不到百分一。Vc呈酸性且易被氧化，滴定时应用酸式滴定管，滴定至终点时，淀粉遇碘则呈蓝色，此时要准确读出碘液的用量（注意：眼睛要平视）。所以答案是：1、（2）淀粉溶液 2、（2）移液管 （3）旋塞 避免少量Vc被空气氧化，另外使被测溶液与碘溶液充分混合 锥形瓶内颜色变化 溶液变为蓝色 平视3次数 桔子汁体积 标准碘液体积 平均值滴定前刻度 滴定后刻度 实际体积第一次 ml第二次 ml根据下面公式可推算出桔子汁中Vc含量909mg/L。Vcmg/L= ×100×40【同步练习】1、将下列（1）～（4）项中的病人，选择出最需补充的食物（1）脚气病人（2）营养不良 浮肿病人（3）坏血病人（4）夜盲症病从A、新鲜绿叶蔬菜 B、胡萝卜 C、鱼、蛋 D、粗粮2、我们每天摄入一定量的蛋白质主要用来A、提供能量 B、修复与更新组织 C、合成糖元 D、转变成脂肪3、除了下列哪一项之外，其余各项缺乏都会影响婴幼儿脑的正常发育？A、蛋白质 B、磷脂 C、碘 D、钙4、骨质软化病人应增加补充A、维生素A与钙、磷 B、维生素D与钙、磷C、维生素C与铁、镁 D、维生素B与锌、碘5、下列疾病与成年人营养不合理无关的是A、骨质疏松病 B、动脉粥样硬化C、甲状腺肿大 D、白化病6、某成年人日常生活中，常伴有溃疡，牙龈出血，牙齿松动，关节痛等症状，原因是其缺乏A、维生素A B、维生素B1 C、维生素C D、维生素D7、测定维生素C的实验中，滴定前向果蔬组织提取液中加入2ml淀粉溶液的目的是A、增加溶液的浓度 B、调节溶液的酸碱度C、降低溶液的浓度 D、溶液反应的终点指示剂8、若滴定白萝卜（50g）提取液时用了碘液量1.5ml，用同样碘液滴定标准维生素（Vc药片100mg/片）溶液用去碘液量11.2ml，则该白萝卜每100g含Vc mg（保留一位小数）。【练习答案】1、（1）D （2）C （3）A （4）B2、B 3、D 4、D 5、D6、C 7、D 8、26.8【教学内容】第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫第二章 人体的营养与健康[实验一] 几种果蔬中维生素C含量的测定【重点与难点】各种营养物质的功能、缺乏后的症状以及合理营养是本节的重点与难点。几种果蔬中维生素C含量测定的实验，是选修本中的为数不多的实验之一，实验方法与原理，特别是定量的测定与计算方法，必须重点掌握。【延伸与拓展】人体在整个生命活动中，必须由外界摄取营养物质作为生命活动和保持体温恒定的能量来源，满足人体生长、发育、组织修补等一系列新陈代谢活动的需要。这些营养物质来源于食物，食物含有各种营养成分，大多数是较为复杂的有机物，必须以消化系统的消化和吸收，才能被人利用。人体所需的营养素有六大类，即蛋白质、脂类、糖类、水、无机盐、维生素（第七营养素为膳食纤维），这些营养素的作用、缺乏症、来源等可归纳如下：营养物质 主要功能 缺乏症 来源蛋白质 构成组织、满足生长发育、更新与修复组织的重要原料，催化化学反应（酶）、调节生理功能（某些激素）、提供能量。 幼年：生长发育迟缓，体重过轻成年：易疲倦，体重下降，肌肉萎缩，浮肿，抵抗力下降 鱼、肉、蛋、奶、豆制品等脂类 构成细胞膜和神经组织的重要成分，提供与贮存能量 动物油植物油糖类 提供能量，构成细胞和神经组织的重要成分 谷类水 各种生理活动离不开水 饮料、食物无机盐 钙磷 构成骨胳、牙齿的重要成分 佝偻病、骨质疏松症 动物骨、虾皮锌 多种酶的组分 动物肝脏碘 甲状腺激素的组分 影响婴幼儿脑的发育，成年易患甲肿病 海藻维生素 A 促进生长、发育、增强抗病力 夜盲症、上呼吸道感染 肝、蛋、乳制品、胡萝卜等B1 维持正常代谢与神经系统正常机能 神经类、食欲不振、消化不良、脚气病 谷粒的麸皮C 参与细胞间质的形成、促进细胞的机能 毛细血管脆性大，易破裂、易患坏血病 各种新鲜蔬果D 促进对钙、磷的吸收和利用 骨发育不良、佝偻病、骨质疏松症 肝脏应该指出，营养不良对人体健康有影响，但是营养过剩，对健康也是有害的。例如，获取能量过多，体内脂肪就容易堆积，造成肥胖。并发生动脉硬化、冠心病等。维生素C含量测定的实验原理是：维生素C是强还原性物质，能将碘还原成碘离子。即：C6H8O6+I2→C6H6O6+2H++2I-。在没有杂质干扰时，一定量的果蔬提取液还原碘的量与提取液中维生素C的含量成正比。实验步骤：样品制备→调PH→滴定→计算【例题精讲】某校课外活动小组对XX牌的桔子汁中维生素C含量进行测定。下面是测定实验设计。（请填写相关空格）1、实验用品及试剂：（1）仪器用品（略）（2）试剂：指示剂 、浓度为7.5×10-mol/L标准碘液、蒸馏水标准Vc液等。2、实验过程：（1）清洁仪器。（2）打开桔子汁包装，目测颜色与澄清度（均正常），用 向锥形瓶中移入25ml待测桔子汁，滴入几滴指示剂。（3）用左手控制滴定管的 （部位），右手摇动锥形瓶，注意要轻晃，原因是： 。眼睛注视 ，直到终点。滴定至终点的现象是 。记录碘液的用量时眼睛要 。3、数据记录与处理（请设计数据记录和数据处理表格）。若经数据处理，滴定桔子汁消耗标准碘液的量为25ml，滴定标准Vc用去碘液11mL，则此橙汁中Vc的含量是 mg/L。写出计算式： 。解析：依据实验原理：指示剂为淀粉溶液，移液常用的仪器有移液管、量筒。量筒是一种轻粗略的量器，精确定不到百分一。Vc呈酸性且易被氧化，滴定时应用酸式滴定管，滴定至终点时，淀粉遇碘则呈蓝色，此时要准确读出碘液的用量（注意：眼睛要平视）。所以答案是：1、（2）淀粉溶液 2、（2）移液管 （3）旋塞 避免少量Vc被空气氧化，另外使被测溶液与碘溶液充分混合 锥形瓶内颜色变化 溶液变为蓝色 平视3次数 桔子汁体积 标准碘液体积 平均值滴定前刻度 滴定后刻度 实际体积第一次 ml第二次 ml根据下面公式可推算出桔子汁中Vc含量909mg/L。Vcmg/L= ×100×40【同步练习】1、将下列（1）～（4）项中的病人，选择出最需补充的食物（1）脚气病人（2）营养不良 浮肿病人（3）坏血病人（4）夜盲症病从A、新鲜绿叶蔬菜 B、胡萝卜 C、鱼、蛋 D、粗粮2、我们每天摄入一定量的蛋白质主要用来A、提供能量 B、修复与更新组织 C、合成糖元 D、转变成脂肪3、除了下列哪一项之外，其余各项缺乏都会影响婴幼儿脑的正常发育？A、蛋白质 B、磷脂 C、碘 D、钙4、骨质软化病人应增加补充A、维生素A与钙、磷 B、维生素D与钙、磷C、维生素C与铁、镁 D、维生素B与锌、碘5、下列疾病与成年人营养不合理无关的是A、骨质疏松病 B、动脉粥样硬化C、甲状腺肿大 D、白化病6、某成年人日常生活中，常伴有溃疡，牙龈出血，牙齿松动，关节痛等症状，原因是其缺乏A、维生素A B、维生素B1 C、维生素C D、维生素D7、测定维生素C的实验中，滴定前向果蔬组织提取液中加入2ml淀粉溶液的目的是A、增加溶液的浓度 B、调节溶液的酸碱度C、降低溶液的浓度 D、溶液反应的终点指示剂8、若滴定白萝卜（50g）提取液时用了碘液量1.5ml，用同样碘液滴定标准维生素（Vc药片100mg/片）溶液用去碘液量11.2ml，则该白萝卜每100g含Vc mg（保留一位小数）。【练习答案】1、（1）D （2）C （3）A （4）B2、B 3、D 4、D 5、D6、C 7、D 8、26.8滴定桔子汁碘液耗量（ml）滴定标准Vc的耗碘量（ml）滴定桔子汁碘液耗量（ml）滴定标准Vc的耗碘量（ml）第1页2006年高考生物第一轮总复习讲座之四【教学内容】第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫第三节 免疫【重点与难点】人体的免疫包括非特异性免疫与特异性免疫，特异性免疫是本节的重点与难点。【延伸与拓展】由于本节的内容较多、较繁，为了便于掌握，可归纳成：概念非特异性免疫淋巴细胞的分化特异性免疫 抗原与抗体的概念种类 体液免疫免疫 细胞名免疫过敏反应免疫失调病 自身免疫病免疫缺陷病免疫学的应用以下重点说明 淋巴细胞的分化、体液免疫与细胞免疫的过程、免疫失调病与免疫学的应用。1、淋巴细胞的起源与分化：胸腺 T细胞 效应T细胞骨髓中造 抗原刺激血干细胞 B细胞 效应B细胞2、体液免疫与细胞免疫的产生过程：感应阶段 反应阶段 效应阶段（免疫种类）（免疫细胞增殖阶段） 杀伤作用抗原 吞噬细胞 T细胞 增殖、分化 效应T细胞 细胞免疫摄取、处理 处理后 记忆细胞 淋巴因子等的抗原B细胞 增殖、分化 效应B细胞 抗体 体液免疫记忆细胞 （与抗原结合）上表可分为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取、处理抗原，将抗原决定簇暴露出来。 （2）反应阶段：在抗原决定簇的刺激下，各淋巴细胞进行增殖阶段，产生大量效应T细胞与效应B细胞，同时也产生一部分记忆细胞，使人体能在抗原刺激消失后几月到几十年后，仍能与再次入侵的相应抗原起更大的反应。 （3）效应阶段：效应B细胞产生抗体，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬，这为体液免疫。效应T细胞杀伤抗原入侵的宿尘细胞，或产生淋巴因子等，加强有关细胞的免疫效应，这为细胞免疫。3、免疫失调引起的疾病（1）过敏反应：已免疫的机体在再次接受相同物的刺激时所发生的反应。过敏反应的特点是①发作迅速、反应强烈、消退很快；②一般不会破坏组织；③具有遗传性和个体差异。反应机理（见教材p25）。（2）自身免疫病：自身免疫反应对自身组织和器官造成了损伤并现了症状。如类风温关节炎，系统仁斑狼疮。（3）免疫缺陷病：机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。如获得性免疫缺陷病（常见的有艾滋病）。4、免疫学的应用（1）预防接种：接种疫苗（失去活性的抗原物质，能刺激人体产生相应的抗体）。（2）免疫治疗：给病人输入抗体、胸腺素、淋巴因子等，调整病人的免疫功能。（3）器官移植：成败决定于供者与受者的HLA是否一致或相近，运用免疫抑制剂。【例题精讲】1、能使机体产生特异性免疫反应的物质，具有多种性质，下列哪一项不属于这类物质的特性？A、异物性 B、大分子性 C、特异性 D、不变异性解析：能使机体产生特异性免疫反应的物质是抗原，抗原具有异物性、大分子性、特异性，致病的细菌与病毒，常常可产生变异。所以正确选项是D。2、简要说明人体发生花粉等过敏反应时，会造成局部水肿的作用机理。解析：本题测试过敏反应机理，其机理示意图如下： 花粉 机体 抗体 某些细胞过敏原 花粉毛细血管通透增强 释放物质（组织胺） 局部水肿答：人体接触到花粉（过敏原）时，刺激效应B细胞产生抗体。抗体吸附在皮肤呼吸道等细胞的表面。在花粉（相同的过敏原）再次进入机体时，就会与这种抗体结合，使细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管的通透性增强，血浆蛋白质渗出，使血浆渗透压下降，血浆中的水分大量外渗，使局部组织液增加，从而导致局部水肿。【同步练习】1、下列各项中属于特异性免疫的是A、皮肤表皮细胞排列紧密 B、呼吸道粘膜分泌粘液C、吞噬细胞的吞噬作用 D、感冒病毒刺激人体产生抗体2、由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是A、T细胞 B、B细胞 C、效应T细胞 D、效应B细胞3、下列结构不属于淋巴器官的是A、胸腺 B、淋巴结 C、脾脏 D、扁桃体4、免疫细胞之所以能识别抗原，是因为A、抗原都是外来的 B、抗原都是大分子C、抗原都是致病的细菌或病毒 D、抗原表面都具有决定簇5、关于对抗体的描述中，错误的是A、属于免疫球蛋白 B、受抗原刺激后产生的C、主要分布在血清中 D、其参与的免疫是细胞免疫6、记忆细胞的形成阶段是免疫过程中的应阶段 D、以上都是7、T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是A、产生抗体 B、产生记忆细胞 C、杀伤靶细胞 D、分泌淋巴因子8、人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部A、血浆量增加 B、组织液增加 C、组织液减少 D、淋巴减少9、艾滋病病毒主要能侵入人体的A、B细胞 B、T细胞 C、吞噬细胞 D、红细胞10、过敏原和抗原刺激机体产生抗体的区别主要是A、化学成分 B、分布部位 C、作用机理 D、形成过程11、下列各种医药品中，属于抗原类的是A、疫苗 B、胸腺素 C、干扰素 D、白细胞介素12、下列各种疾病属于自身免疫病的是A、支气管哮喘 B、艾滋病 C、关节炎 D、系统性红斑狼疮13、右图表示某淋巴细胞，膜外颗粒物为抗体。请回答（1）这是 细胞，它是由 分化而来的，分化的原因有 、 、 三种。（2）抗体的化学本质是 ，它能消灭 。抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是 。抗体的分泌过程说明细胞的各种生物膜在结构上 。并以［］ 的形式转变。（3）抗体的分泌说明： 。【练习答案】1、D 2、B 3、A 4、D 5、D 6、B7、B 8、B 9、B 10、B 11、A 12、D13、（1）效应B B细胞或记忆细胞 抗原直接刺激B细胞 T细胞把抗原传递给B细胞 抗原刺激记忆细胞（2）球蛋白 抗原 ②→③→④→⑤ 存在着一定的联系 ②小泡（3）各种膜不仅结构上具有一定的联系，而且在功能上既有分工，又有紧密联系抗体④⑤③②①EMBED PBrush导致刺激产生吸附第1页2006年高考生物第一轮总复习讲座之一【教学内容】高二生物必修教材的综合知识提要与高三学年的期初考试一、高二生物必修教材的综合知识提要我们高三年级要学习的生物选修本教材内容很多、很新 、并且有一定的难度。所以在学习选修教材之前，先应认真复习必修教材内的知识，提高综合运用的能力。这对于高三的学习与高考的复习是十分重要的。学习的过程是一个知识积累的过程，是一个记忆与理解的过程。教材的每一个章节内都包含了许多知识要点，这些知识要点都应该通过理解，系统而又清楚地记忆在大脑里，只有内存容量达到一定水平时，这些知识才会自然而然地串联起来，这就是所谓的融会贯通。所以，对知识的综合运用能力必须建立在对各章节知识点掌握的基础上。生物学科的学习具有内在的规律，既要重在理解，又要重在记忆，理解与记忆之间是紧密联系的、相互促进的。要充分利用教材中的生物结构图、模式图、坐标图、表格、实验等来理解与记忆所学知识。在此基础上，运用某些原理来解释一些简单的生命现象。为了帮助学生提高综合分析能力，把必修教材中可能联系到的知识，规纳成以下几个方面。一、生物体的结构、功能、适应的一致性根据生物进化学说，发展到今天的生物都具有高度的适应性，也就是说生物体的结构与功能是适应的，它对内能协调统一，对外能适应复杂多变的环境。扩大一点来看，生物的结构、功能、适应的一致性可以在分子、细胞器、细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统等微观到宏观的各个不同层次中表现出来。DNA分子作为遗传物质，具有独特的双螺旋结构，这能适应它的两个重要功能，即自我复制——遗传信息的传递，控制蛋白质的合成——遗传信息的表达，从而保证生物体的前后代遗传性状的一致性。线粒体作为细胞内能量转换的重要细胞器，它具有双层膜结构，外膜充当了界限膜，使其与细胞质内的其他物质隔离开来，内膜向内腔凸起，形成嵴，嵴的存在扩大了内膜面积，有利于基粒（呼吸酶等）附着，从而保证有氧呼吸的顺利进行，为细胞的生命活动提供ATP。构成生物体各种组织的细胞结构是千变万化的。动物体内的毛细血管的管壁是由一层扁平上皮细胞构成的，它既能把血浆和组织液隔开，又能使这两者之间进行充分的物质交换。动物的小肠是吸收养分的主要器官，它的粘膜具有皱襞，皱襞上具有许多绒毛，绒毛上皮又有许多微绒毛，这样就使小肠的内表面积大大增加，有利于营养物质的吸收。生物体与它所生存的环境保持高度统一，什么样的环境之中，就有什么样的生物，动物保护色、警戒色、拟态就是最好的例子。在自然界，每一个生物都不是单独存在的，而是与其他生物共同生活在一起。在一定空间和时间内的同种生物个体的总和构成了种群。每一个种群都具有一定的种群密度。在一定的区域内，各种生物种群就构成了生物群落，群落内各种生物在空间上的配置状况组成了群落的垂直结构和水平结构。生物群落及其无机环境相互作用的自然系统，叫做生态系统。生态系统的成分与食物链、食物网构成了它的结构。同时生态系统具有一定的功能，就是能进行能量流动和物质循环。生态系统的结构与功能是相适应的，使它具有自动调节的能力，从而保持生态平衡。生态系统的自动调节能力大小与其结构的繁简密切相关，例如在热带雨林的生态系统中，营养结构复杂，各个营养级的生物种类繁多，它的调节能力相应地就比较大。因此，生物的结构、功能、适应的一致性是贯串整个教材的内容中，也是学习生物学的基本思想。二、物质和能量的统一性构成生物体的有机物内含有丰富的能量，有机物的合成过程是能量的贮存过程，有机物的分解过程则是能量的释放过程。绿色植物的光合作用是整个生物界的最基本的物质代谢和能量代谢。绿色植物利用光能把无机物制成有机物，把光能转变成化学能贮存在有机物中，这些有机物与能量不但满足了自身的生长、发育与繁殖，同时也为其他各种生物提供了物质与能量的源泉。生物体内物质与能量的利用十分经济高效，其中包括物质之间的相互转变（如糖类、脂类、蛋白质之间的转变），原有物质分解后的产物又可作为合成新物质的原料。有机物的氧化分解，与在体外发生不同，是一个逐步降解的过程，能量是逐步释放的，避免了能量的浪费。由于生物体内的ATP具有特殊的化学结构，它在能量代谢中起着重要的作用。从上可知，ATP与ADP这两种物质可以相互转换，其中发生了能量的利用与转移。生态系统具有两个重要的功能，物质循环和能量流动，它们之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。能量流动是随着物质循环而进行的。物质的合成与分解过程中，伴随着能量的贮存、释放、转移和利用。生态系统中的各种组成成分——非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者正是通过能量流动和物质循环，才紧密联系在一起，形成一个统一的整体。生态平衡实质上就是生态系统的结构与功能的平衡，也就是物质循环和能量流之间的一种动态平衡。因此，要把动植物的新陈代谢与生态系统的结构、功能、生态平衡等方面的知识有机地联系起来，综合运用。三、染色体、DNA、基因的平行性染色体、DNA、基因这三者是从不同的层次上对遗传物质的描述，DNA是生物的主要遗传物质，染色体是DNA的主要载体，基因是DNA上有遗传效应的片段。细胞水平 分子水平 分子水平染色体 DNA 基因DNA 的主要载体 主要遗传物质 遗传物质结构和功能单位，有遗传效应的DNA片断,在染色体上是线性排列在体细胞的增殖（即有丝分裂）过程中，亲代细胞通过染色体的复制（即DNA的复制），平均分配到两个子代细胞中，使子代细胞之间以及细胞与亲代细胞之间的染色体、DNA、基因相同，从而使前后代细胞之间的性状保持一致。在减数分裂形成配子的过程中，原始的生殖细胞通过染色体复制，在第一次分裂过程中发生了同源染色体的分离，基因也随之分离；发生了非同源染色体的自由组合，非等位基因也随之组合。此外，在四分体时期一部分初级精（卵）母细胞的染色体发生互换，使得等位基因也发生了互换。一般地说，同源染色体细胞中成对存在，在配子中成单存在，等位基因也是如此。通过受精作用，由于雌雄配子的结合，使得受精卵内的同源染色体与等位基因不但恢复到原来体细胞的水平，同时又使同源染色体与等位基因出现了千变万化的组合，从而使子代既保持了亲代的遗传性，又产生了变异性状。因此，要抓住染色体、DNA、基因这条线索把教材中的细胞的有丝分裂、减数分裂、生殖发育、遗传变异等方面知识综合起来理解，运用这方面知识来分析与解释一些生命现象。二、高三生物期初考试试题Ⅰ 选择题（本大题共５０分，每小题２分）1. 同一种草本植物生活在山的南北两坡，它们的叶片有大小与厚薄的变化。生活在北坡的叶片 [ ]A.大而厚 B.大而薄 C.小而厚 D.小而薄2. 下列对种群增长的叙述中，正确的是 [ ]A.在自然界中"J"曲线增长常见 B.在自然界中"S"曲线增长常见C.K值越小，种群数量增长越大 D.K值越大，种群数量增长越小3. 对我国生物多样性特点的描述，错误的是 [ ]A.物种丰富 B.特有的和古老的物种多C.经济物种丰富 D.特有物种的种群数量大4. 下列不属于温室效应危害的一项是 [ ]A.全球气候变暖 B.冰川融化和海平面上升C.农作物减少 D.皮肤癌增加5. 除了下列哪一项之外，其余的都是A级和AA级绿色食品必备的条件？[ ]A.农田的水质必须符合绿色食品生态环境标准B.可对作物使用少量的化肥C.包装时不能对食品造成污染D.产品必须使用绿色食品标志6.无性生殖与有性生殖相比较，无性生殖所没有的变异来源是 [ ]A.基因突变 B.基因重组C.染色体变异 D.环境影响产生的变异7. 污水处理厂利用污水中微生物分解污水中有机物，其微生物多数是[ ]A.需氧自养型 B.需氧异养性C.厌氧自养性 D.厌氧异氧型8. 测定细胞大小常用的计量单位是 [ ]A.毫米(mm) B.微米(μm) C.钠米(nm) D.埃(Ａ)9. 在一个阴湿性山芒草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等动物，它们共同构成了一个 [ ]A.种群 B.生物群落 C.生态系统 D.以上都不对10. 人的胚和牛的胚在发育初期有许多相似之处，这是因为 [ ] A.自然选择作用 B.有共同的原始祖先C.都在母体内发育 D.都由受精卵发育而成11. 血液中的氧气进入组织液和组织细胞，对这一过程最恰当的解释是[ ] A.细胞呼吸作用需要氧气 B.血红蛋白容易和氧气分离C.毛细血管的壁很薄 D.血液中的氧浓度比组织液中的氧浓度高12. 下列前项为科学技术成果，后项为所运用的科学原理。错误的一项是[ ] A.无籽番茄、激素原理 B.八倍体小黑麦、染色体变异 C.提高青霉素产量、基因重组 D.“多利羊”、克隆13. 对酶的叙述， 正确的是 [ ]A.细胞膜中没有酶 B.酶的合成受基因控制 C.DNA复制不需酶 D.光反应不受酶影响14.某DNA分子量为3×109,设该分子内的脱氧核苷酸平均分子量为300, 各碱基对之间距离为3.4埃(10-10m), 那么这个DNA分子的长度(单位为毫米)是 ［ ］A.3.4 B,1.7 C.34 D.1715.下列前项是实验试剂，中项是其作用，后项是实验结果，叙述错误的是[ ]A.醋酸洋红溶液、细胞核染色、观察染色体B.秋水仙素、多倍体形成、植物新品种C.丙酮、溶解叶绿体色素、分离色素D.亚甲基蓝溶液、活体染色剂、观察根的离子交换吸附16. 绿色植物叶肉细胞内形成ATP的场所有 [ ]A.叶绿体、核糖体、内质网 B.叶绿体、线粒体、细胞质基质C.叶绿体、线粒体、内质网 D.核糖体、线粒体、细胞质基质17. 下表是甲、乙、丙、丁四个种群，在一个生态环境中所含有的总能量和残留农药DDT的平均浓度。含量 种群单位 甲 乙 丙 丁能量（千焦） 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107DDT浓度（ppm） 0.04 0.35 0.39 3.4这四个种群的最简单的能量流动渠道是 [ ]A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲C. 甲→乙→丁 D.丁→丙→甲↘ 丙↗ ↘乙↗18. 结扎小白鼠的胰管后，小白鼠将出现的症状是 [ ]A. 影响食物消化、影响血糖浓度 B.不影响食物消化、不影响血糖浓度 C.影响食物消化、不影响血糖浓度D.不影响食物消化、影响血糖浓度19. 下列对各种生命现象的描述，正确的是 [ ]A.动物的行为都是神经活动的结果B.有机物分解所释放的能量可直接用于生命活动C.生物对环境的适应可表现在生物的各种性状方面D.生物所表现的性状都是基因作用的结果20. 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—① ··· T A C G G G T G G C C C C A T ······ A T G C C C A C C G G G G T A ···②遗传密码表：甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、CCC、CCG苏氨酸 ACU、ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG缬氨酸 GUU、GUC、GUA下列描述错误的是 [ ]A.这段DNA的①链起了转录模板B.这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC.携带甲硫氨酸的转运RNA的一端与密码子配对的三个碱基是UACD.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽中会出现两个脯氨酸21. 下列对对生态系统稳定性的理解中，错误的是 [ ]A. 生态系统的调节能力大小与其结构的繁简有关B .生态系统的抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低C. 生态系统的抵抗力稳定性越低，恢复力稳定性越高D. 生态系统的调节能力越大，恢复力稳定性越高22.正常情况下，当人体局部组织活动增强时，代谢产物增加，此时该组织中的A. 组织液增加，淋巴增加 B. 组织液增少，淋巴增加C. 组织液增加，淋巴增少 D. 组织液增少，淋巴增少23.对ATP的叙述，错误的是 [ ]A.属于生物高分子物质 B.分子内含有两个高能磷酸键C.是生物体的直接能源 D.它的合成通常需要氧气或光能24.植物萎蔫时吸水速度(X)、水分运输速度(Y)、蒸腾速度(Z)的大小为「 」A.X>Y>Z B.XZ D.X=Y=Z25.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是A．温度、食物 B、温度、光照C、湿度、温度 D、光照、食物Ⅱ非选择题（本大题共５０分）26.（１０分）水稻的每一个染色体组有12个染色体，现有三张没有注明的单倍体水稻、二倍体水稻、四倍体水稻根尖细胞有丝分裂的固定装片。使用分辨率较高的显微镜就能将这三张装片区分开来，贴上标签。⑴写出显微镜下观察装片的方法： ⑵应当观察处于细胞分裂期的__________时期的细胞为好。这个时期的每个染色体有何特征？⑶观察到细胞内有24个染色体的装片，是否就能确定它是二倍体水稻根尖装片？ 为什么？27.（１４分） 光合作用和呼吸作用之间有密切的联系。下面物质代谢反应系列中，就表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：H2O → [H] → → C6H12O6 → 丙酮酸 → CO2→ [H]→ [H]① ② ③ ④ ⑤图1⑴ ①是叶绿体的_______上进行的，所需要的外部条件是__________,发生的能量变化是_____________。⑵ ④、⑤是在_________中进行的，所需要的外部条件是_____________。 ⑶ 在上述①～⑤中，能产生ATP的过程是___________________。⑷ 有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是________________________。28.（１０分）关于当前“人类基因组计划”的研究。⑴“人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因和碱基排列顺序。请指出是哪24条染色体？为什么不是测定23条染色体？⑵人类全部基因约有10万个，而染色体上全部DNA约30亿个碱基对。估计基因的碱基对数目不超过全部DNA碱基对的10%。试问平均每个基因最多含有多少个碱基对？29.（１６分）下面为亲代细胞内染色体上基因分布的示意图：① ② ③④ ⑤ ⑥图2下表表示各杂交实验和子代表现型及比例：编号 亲代表现型 子 代 AB 表 现Ab 型 与aB 比 例ab() AB * AB 9 3 3 1() AB * Ab 3 3 1 1() Ab * Ab 1 1 1 1() AB * ab 4 1 1 4() AB * aB 3 1 3 1（1） 表中（一）～（五）杂交组分别是上图①～⑤中的哪种组合？（一） ，（二） ，（三） ，（四） ，（五） 。（2） 上述各杂交实验结果是否都符合基因的自由组合规律？为什么？【练习答案】1. B(植物对吸收光能的适应) 2.B 3.D 4. D 5. B 6.B 7. B 8. B 9. C(包括了无机环境) 10.B 11.D 12. C(基因突变) 13.B 14.B (不要忘记双链) 15.C16.B(光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸) 17. C 18.C (内分泌腺是无管腺)19.C20.D 21. D 22. A 23. A 24. B 25. D27. ⑴将装片先放在低倍镜观察；找到分生区后，换上高倍镜，用细准觉螺旋和反光镜把视野调整清晰，移动装片，仔细观察。⑵中期 染色体清晰，每个染色体包括两个姐妹染色单体。⑶不能。因为有丝分裂后期细胞内染色体会暂时加倍（单倍体水稻处于有丝分裂后期有24个染色体）。27. ⑴22个常染色体(1－22号)和X、Y性染色体。因为人类的性染色体X与Y是异型的性染色体。⑵3000个碱基对28. ⑴基粒片层结构薄膜 光能 光能转变为化学能形成ATP⑵线粒体 氧气⑶①③④⑤⑷要经过许多中间步骤，能量是逐步释放的⑸③29.(1)⑤*⑤ ⑤*③ ③*① ②*⑥ ⑤*①(2)不是，杂交组合(四)为连锁与互换规律。其余的都遵循自由组合规律。CO 2O 2→H2OAabbAabBaabBaabbAabBbbaa第1页 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2006年高考生物第一轮总复习讲座之一.doc 2006年高考生物第一轮总复习讲座之三.doc 2006年高考生物第一轮总复习讲座之二.doc 2006年高考生物第一轮总复习讲座之四.doc
资源列表