资源简介

综合实践活动课设计
主题：尊重动物生命 ，让地球自由呼吸
目的：1.通过对贵州省野生动物保护站、贵州省珍贵动物救护中心的参观和访问，让学生们了解贵阳市动物保护的基本情况。
2.通过采访贵州省野生动物保护站、贵州省珍贵动物救护中心的工作人员，邀请贵州省兽科所专家到校讲座让学生们知道有关知识。
3.通过学生们自己的调查与研究，搜集有关动物保护的资料，从而培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
4.增强学生爱护动物的意识、环保意识和审美意识。
主要指导人员：
学习人员：初二（10）班全体学生
时间：2004年3月5日——4月22日
动物和人类一样，是共同组成地球生命大家庭的重要成员， 是人类的朋友，在维护生态平衡、保护我们共同生存发展的自然环境中具有重要的作用。没有它们的存在，人类丰富多彩的生活将失去光彩；没有它们的存在，人类也将难以继续生存和发展。然而，由于人类活动的影响，现在，每天每时都有生物种类从地球上消失。假如让这样的事继续发展下去，我们周围的生物种类会越来越少，也许有一天，世界变得寂静单调：没有绿色、没有鸟鸣、没有其他生物……那么， 还会有我们人类吗？
我们这次综合活动的主题揭示了人类与各种生命之间密切相关的生态联系。无论从科学的角度，还是从道义的角度，人类都不能也绝不应该剥夺动物的生存权利，绝不应该将自己的享受建立在“朋友”的生命之上，这种做法与当今世界倡导的绿色消费、文明生活的主流格格不入。大家都来保护大自然中的动物，让我们一起来拥抱这些人类的朋友。
活动准备
1． 全班分成小组活动，每组9–12人，选出小组长。（注意：分组时，人员搭配要合理，要注意男女生，不宜完全自由组合）。
2． 分出的各组，分别为生态学家代表队、医务工作者、营养学家、经济学家代表队以及新闻记者。
3． 小组成员分头去寻找关于动物保护的图片、文字以及影像资料。
4． 请专家到校讲座组织大家学习。
5． 和孩子一起参观、访问贵州省野生动物保护站、贵州省珍贵动物救护中心、听工作人员介绍有关知识。
活动过程
1.教师：我们的活动，共分三个阶段进行。从2004年3月5日——4月15日， 我们进行了活动前两个阶段。今天，是汇报活动阶段，看看哪个组，哪些同学对“动物保护”的知识了解得最多，汇报最精彩。
2. 主持人组织各组的汇报会。新闻记者、生态学家、医生、营养学家、经济学家进行活动汇报，陈述自己的观点。
3. 主持人发起倡议
4.欣赏flash《美丽新世界》
活动小结
通过今天的活动，我们了解了人和动物的密切关系，懂得了人类不能离开动物而独立生存。因此，人类应该积极主动的保护动物、保护大自然。希望同学们今后要积极参与保护动物的工作，拥抱我们人类的朋友，保护我们美丽的家园。
成果汇报
1. 给朋友们的一份倡议书。
2. 关于动物保护的图片、文字以及影像资料。
3．有关本次活动的派生物：幻灯片、绘画作品、学生制作网页、歌曲、英语诗歌，学生论文。
4．以此活动为主题出一期展板。
活动评价
个人及小组评价：结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组及个人评定等级。(评价表附后)
课外拓展
通过今天的活动，你有什么收获？请你自己来总结一下。课后向家人、向社会广泛宣传的动物保护的重要性。继续研究自己在这次活动中发现的有关话题，指导写出本组的研究小报告，组织一次交流会,并将本小组的报告呈送动物保护部门有关负责人。

[附件] 个人活动记录与评价表
　
姓名 班级 小组 主题
1．在本小组中承担的任务 完成情况
参与研究计划的拟订，围绕任务提出子课题 （你真是个聪明的设计师！）
负责收集资料。（那你一定是个网络高手！）
负责整理资料。（你文章一定写得不错吧！）
负责设计排版。（你很有审美能力！）
负责当中心发言人。（你真是个能说会道的演说家！）
一人身兼多职。（你真是一个多面手！佩服你！）
　　
2.我与大家合作情况
　　
3.我提出了什么积极建议
　　
4.查阅了哪些有关书籍和资料（名称） 　　
5.我在活动中遇到了哪些困难，如何克服的？
6. 活动中印象最深的事情
7. 对自己在活动中最满意的是什么？
　
8. 你认为本小组活动组织如何？
　　
9.同伴的表现谁最认真？谁贡献最大？
　　
10.小组活动中具体表现（你真棒、有进步、加油呀）
　　
11.我最大的收获是什么？
　　
12.老师认为我？（优秀 、良好 、须努力）

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