资源简介

【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
生物的新陈代谢
2. 学习内容：
本节介绍了新陈代谢的概念和新陈代谢的基本类型两部分。明确了新陈代谢中的物质代谢、能量代谢、同化作用、异化作用以及它们之间的关系。关于新陈代谢的类型，通过对同化作用的两种不同类型（自养型、异样型）和异化作用的两种不同类型（需氧型、厌氧型）的分别讲述，将生物界的代谢方式进行概括。介绍新陈代谢与酶的关系，新陈代谢与ATP的关系。
三. 学习重点：
1. 新陈代谢的基本类型及区别
四. 学习难点：
新陈代谢的概念。生物体内任何物质变化都伴随着能量变化，同化作用和异化作用是相互依存的，同化作用中有异化作用，异化作用中包含同化作用，所有的反应都离不开酶的催化及内环境的稳态，酶对生物生命活动的重要意义，ATP在生命活动过程中的重要作用，ATP的转化过程。
5. 学习过程：
（一）新陈代谢
1. 概念
新陈代谢：是活细胞中全部有序的化学变化的总称，包括物质代谢、能量代谢两个方面
（1）物质代谢：生物体与外界之间的物质交换和生物体内的物质转变过程
（2）能量代谢：生物体与外界之间的能量交换和生物体内的能量转变过程
2. 新陈代谢的基本类型
（1）同化作用两种类型
根据在同化作用过程中能否利用无机物制造有机物分
① 自养型：在同化作用过程中，能够将从外界环境中摄取的无机物转变成自身组成物质，并且储存能量光能
自养 绿色植物，光合作用制造有机物储能
化能合成 少数种类的细菌：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等硝化细菌能将土壤中的氨（NH3）转化成亚硝酸（HNO2）和硝酸（HNO3），并且利用这个氧化过程所释放出的能量合成有机物
② 异养型 在同化作用过程中，能够将从外界环境中摄取的现成有机物转变成自身组成物质，并且储存能量
人、动物、腐生真菌、寄生真菌
注意：红螺菌——光能异样型。其体内具有光合色素，能利用光能，在缺氧条件下，以有机酸、醇等有机物作为营养物质，使自身迅速繁殖。
应用：净化高浓度的有机废水
（2）异化作用两种类型
根据异化作用过程中对氧的需求情况分
① 需氧型
绝大多数动物和植物都需要生活在氧充足的环境中，在异化过程中必须不断从环境中摄取氧气来氧化分解体内有机物，释放其中的能量，以便维持自身各项生命活动的进行
例如：几乎所有的动、植物
② 厌氧型
乳酸菌和寄生在动物体内的寄生虫等少数动物，它们在无氧条件下，仍能能将体内的有机物氧化，从中获取维持自身生命活动所需能量。
例如：蛔虫、绦虫、乳酸菌等
③ 兼性厌氧型——酵母菌
形态：单细胞真菌，真核生物
生活环境：蔬菜、瓜果等的表面，菜园、果园的土壤中
特点：有氧条件 有氧呼吸 产生CO2和H2O
无氧条件 无氧呼吸 产生CO2和C2H5OH（酒精）
应用：酿酒、发面、生产有机酸、提取多种酶
植物的激素调节
（一）学习内容：
本节学习植物的生命活动调节，包括植物的向性运动、生长素的发现、生长素的生理作用、生长素在农业生产中的作用，其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。
在学习的过程中，理解不同的器官、对不同浓度的生长素反应不一样，体现了组织器官的生理差异性；植物的不同部位产生的激素不一样，植物的生长发育受多种激素的调节控制，体现了生命活动的统一性，生物体内各个器官、系统协调统一，才能对外界变化作出相适应的反应。
（二）学习重点：
1. 生长素的发现经典试验分析
2. 生长素的生理作用，生长素作用的双重性
（三）学习难点：
生长素的生理作用。植物的向性运动，顶端优势等都是生长素的生理应用。生长素对植物生长的两重性，一般体现在低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长。
（四）教学过程：
1. 植物的运动
（1）向性运动
① 概念：植物体受单一方向的外界刺激引起的定向运动
② 分类：
植物幼苗的向光性：顶端分生组织生长过程中体现出向光生长
根的向重力性：在重力影响下向向心力方向生长
根的向化性： 由于某些化学物质在植物周围分布不均匀引起的生长。
如：植物的根部是朝向肥料较多的土壤生长。
根的向水性：当土壤中水分分布不均匀时，植物的根有趋向较湿的地方的特性
③ 特点：
<1> 定向刺激决定定向运动
<2> 生长过程体现
<3> 不可逆的运动
<4> 植株整体体现
2. 感性运动
（1）概念：植物受不定向的外界刺激而引起的局部运动
（2）分类：
感震性：在植物体内可迅速传递一种可逆性运动。如含羞草不仅在夜晚将小叶合拢，叶柄下垂，即使在白天当部分小叶遭受震动
感夜性：由生物钟控制的，因光敏色素的作用引起的植物对光暗的反应——植物的有节律的昼夜变化。许多植物（如大豆，花生，木瓜，含羞草，合欢等）的叶子（或小叶）白天高挺张开，晚上合拢下垂
感热性：植物对温度变化所起的反应。温度变化可使郁金香和番红花的花开放或关闭，这是一种长久性的生长运动
（3）特点：
① 外界刺激方向不能决定其运动方向
② 植物生理条件决定
③ 植物体的局部运动
④ 可逆紧张运动或是不可逆生长运动
（4）意义
植物的运动属于植物的应激性反应，是植物对外界环境的适应性，由植物的遗传特点决定。向光性和向重力性都是植物的生长运动，是不可逆的过程。
运动 特点 适应
向光性 使茎、叶处于最适宜利用光能位置 有利于接受充足阳光而进行光合作用
向重力性 使根向土壤深处生长 有利于根对植株的固定，有利于从土壤中吸收水分和无机盐
感震性 叶片在刺激时及时合拢 保护植株免受伤害
（二）植物运动的原因
引起植物感性运动的原因很多，植物向性运动与植物体内的特殊化学物质——生长素的调节有关
1. 生长素的发现
（1）植物激素： 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量物质
合成：各种细胞都可合成，无特定的产生器官
运输：在植物体内有一定的运输规律，造成植物体内的分布不均
作用：含量少，但调节作用巨大，生命活动必不可少，各种植物细胞都能受影响
比较：区别于动物激素，有特定的腺体或细胞合成分泌，有特定的作用细胞，通过体液循环实现运输。
（2）生长素发现：
① 是最早发现的一种植物激素
② 在研究植物的向光性过程中发现的
③ 实验
<1> 达尔文的实验
1880年 英国
课题内容：观察光照对胚芽鞘生长的影响
实验材料：金丝雀薏草（单子叶草本植物）胚，具有胚芽鞘
试验过程：
a. 单侧光照射 胚芽鞘弯向光源生长
b. 切去胚芽鞘尖端 胚芽鞘不生长
c. 锡箔套住胚芽鞘尖端 胚芽鞘直立生长
d. 只照射胚芽鞘尖端 胚芽鞘弯向光源生长
结果分析：
ab说明胚芽鞘的尖端影响胚芽下面生长
cd说明尖端可能产生某种物质，在单侧光照射下产生，对胚芽鞘下面的部分的生长产生影响。
<2> 温特的实验
1928年 荷兰
课题内容：考察是否胚芽鞘合成化学物质且产生影响
实验材料：胚芽鞘、琼脂
试验过程：
切下胚芽鞘 （新鲜具有活力的）
放在琼脂上 （放置几小时，将琼脂分成小块）
取琼脂放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧 （观察）
向放琼脂的对侧弯曲生长
对照实验：
没有接触过胚芽鞘的琼脂
放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧
既不生长，也不弯曲
结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
<3> 郭葛的实验
1934年 荷兰
课题内容：寻找胚芽鞘产生的物质，并测定其结构
实验材料：胚芽鞘
试验过程：
分离出胚芽鞘产生的物质
鉴定结果为：吲哚乙酸
功能：促进植物生长的功能，主要是促进植物细胞的伸长
命名：生长素
发展：陆续发现赤霉素、细胞分裂素等对植物生命活动的调节具有重要作用的物质
2. 生长素的产生、分布、运输
（1）产生部位：叶原基、嫩叶、发育中的种子是主要产生部位，成熟的叶片、根尖也能产生少量的生长素
（2）分布部位：在高等植物中分布广泛
生长旺盛的部位分布集中（胚芽鞘、芽、根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子）
趋向衰老的组织和器官含量少（老叶、根、茎等）
（3）运输方式： 从形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来，是主动运输方式
在高等植物中，生长素的运输包括两个系统：
① 需能的，单方向的极性运输系统
<1> 生长素的运输是一种主动运输过程
<2> 其运输速度比物理扩散速度约大10倍
<3> 在缺氧条件下生长素的运输会受严重阻碍
<4> 它可以逆着浓度梯度运输
<5> 只能从形态学上端向形态学下端运输，不能颠倒过来
② 被动的，通过韧皮部的，无极性运输系统
运输速度大约1—2.4cm/h，生长素在植物体内可以横向运输。
③ 生长素的生理作用
<1> 生长素影响细胞分裂，伸长和分化，也影响营养器官和生殖器官的生长，成熟和衰老。
<2> 对植物的生长具有两重性。
a. 促进作用：细胞分裂 伤口愈合 种子发芽 种子和果实生长顶端优势 侧根形成 茎伸长 叶片脱落
b. 抑制作用：花朵脱落 侧枝生长 块根形成 叶片衰老
<3> 这种作用差异与生长素的浓度，细胞的年龄，植物器官的种 类有关。一般说来，低浓度时可促进生长，浓度较高时则会抑制生长；若浓度更高则会使植物受伤。
例如：生长素对不同的器官作用
根：最适生长浓度是10－10mol/L左右；
芽：最适生长浓度是10－8mol/L左右；
茎：最适生长浓度是10－4 mol/L左右。
<4> 顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象
原理：因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制
应用：摘掉顶芽，侧芽的生长素浓度就会下降，抑制解除，侧芽可发育成枝条。如：棉花打顶，观赏植物去顶等
（三）生长素在农业生产中的应用
1. 根据顶端优势原理，采用技术手段提高农作物产量
棉整枝——减少叶枝徒长——果枝养分充足——避免落蕾落铃——提高产量
2. 合成生长素类似物
（1）概念：化学方法合成作用类同于生长素的化学物质
（2）优点：原料丰富、生产过程简单、效果稳定
（3）种类：萘乙酸、2，4—D等
（4）应用：
① 促进扦插枝条生根
用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端——易成活
② 促进果实发育
发育的种子→产生大量生长素→子房发育成果实
未授粉雄蕊→柱头涂上生长素→子房发育成果实
↓
卵细胞未受精→胚珠不能发育成种子→无籽果实
如：培养无籽番茄、无籽黄瓜、无籽辣椒等
③ 防止落花落果
该部分内容在新教材里非常简要，可作简单处理，提出相关激素名称，并激励同学自己设计实验分析激素的功能。
3. 其他植物激素
（1）赤霉素
合成：一般在幼芽，幼根和未成熟的种子中合成
作用：
① 主要作用是促进细胞伸长从而引起茎秆伸长和植株增高
② 解除种子，块茎的休眠
③ 促进萌发的作用
（2）细胞分裂素
合成：一般认为细胞分裂素是在根尖合成的
分布：正在进行细胞分裂的部位（如茎 尖，根尖，未成熟的和萌发的种子，正在发育的果实），细胞分裂素的含量较高。
作用：
① 主要作用是促进细胞分裂
② 诱导芽的分化
③ 延缓叶片衰老的作用
（3）脱落酸
合成：脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成得较多，在种子和茎等处也可以合成。
分布：在将要脱落的和进入休眠期的器官和组织中含量比较多。
作用：脱落酸是植物体内最重要的生长抑制剂
① 抑制植物细胞的分裂和种子的萌发
② 能促进叶和果实的衰老和脱落
（4）乙烯：是一种气体激素
合成：植物体的各个部位都能产生乙烯
分布：广泛存在于植物体的多种组织中，特别是在成熟的果实中含量比较多
作用：
① 主要作用是促进果实成熟
② 促使器官脱落的作用 　　
第二节 人和高等动物生命活动的调节
一 体液调节
（一）学习内容：
学习体液调节内容。体液调节的概念，知道激素调节是体液调节的主要内容，动物激素调节的种类和生理作用，激素的分泌调节，相关激素间的协同作用和拮抗作用，以及其他化学物质的调节。
（二）学习重点：
1. 动物激素的种类和生理作用
2. 激素分泌的调节
3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用
（三）学习难点：
1. 激素分泌的调节
2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用
（四）教学过程：
1. 概念：体液调节——某些化学物质（激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物的生理活动进行的调节
2. 液调节物质：
（1）激素
激素调节是体液调节的主要内容，最为重要
（2）二氧化碳等
是体液调节的重要方面
3. 人体内的一些激素及其生理作用
激素名称 产生部位 主要生理作用 相关症状
生长激素 垂体 促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 巨人症（过多）侏儒症（幼年缺乏）肢端肥大症（成年缺乏）
促甲状腺激素 垂体 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 垂体 促进性腺的生长发育，调节性腺激素的合成和分泌
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性 地方性甲状腺肿、呆小症（合成不足）甲亢（分泌过多）
胰岛素 胰腺中的胰岛B细胞 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖 糖尿病（B细胞的破坏或功能衰竭）
性激素 雄激素 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 第二性征异常（性激素分泌异常）
雌激素 主要是卵巢
孕激素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
（1）垂体主要分泌促激素，具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用
（2）垂体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的
（3）下丘脑中的一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，主要是促进垂体中的激素合成和分泌
如：促性腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素等
（4）下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，同时其自身受大脑皮层控制
4. 激素分泌的调节
5. 相关激素间的作用
（1）激素作用特点：
① 特异性 选择性作用于器官、腺体、细胞
② 节律性 定时分泌，周期变化
③ 放大作用 含量很低（ng/100ml），生理作用显著
（2）激素的分类：
① 含氮的 （易被胃肠消化酶破坏）
<1> 蛋白质类、多肽类：胰岛素、甲状旁腺素、促肾上腺皮质激素
<2> 氨类：肾上腺素、甲状腺素
② 类固醇类 （口服可被吸收）
<1> 肾上腺皮质激素
<2> 性激素
③ 固醇类激素 如：胆钙化醇等
（3）激素间的作用：
① 协同作用：不同的激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果
例如：生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用
生长激素：促进蛋白质合成，骨的生长
幼年不足：侏儒症
甲状腺激素：对机体发育，尤其是中枢神经系统发育。
分泌不足：幼年：呆小症（身材矮小，智力低下）
成年：大脖子病（地方性甲状腺肿，缺碘导致）
只有当两者协同作用时，才能保证正常的生长发育。
② 拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
例如：胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节
胰岛素：胰岛B细胞产生 促进糖元合成，葡萄糖转化为非糖物质
胰高血糖素：胰岛A细胞产生 促进糖元分解，非糖物质转化为葡萄糖
血糖低：胰岛素分泌增加 ，胰高血糖素分泌减少
促进糖元合成，葡萄糖转化为非糖物质
血糖高：胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
促进糖元分解，非糖物质转化为葡萄糖
当两者相互拮抗，共同实现对血糖的调节，维持血糖含量的稳定。
6. 其他化学物质的调节作用
二氧化碳：是呼吸调节的有效生理刺激
离子H+：调节酸碱平衡
通过缓冲对实现：NaH2PO4/Na2HPO4、NaHCO3 /Na2CO3 等物质
二 神经调节
（一）学习内容：
神经调节的基本方式，兴奋的传导，高级神经中枢的调节，神经调节与体液调节的区别联系。知道反射和反射弧，掌握兴奋在神经纤维上的传导和传递。
（二）学习重点：
1. 兴奋的传导
2. 高级神经中枢的调节
3. 神经系统的结构
4. 神经系统的功能
5. 植物性神经与动物性神经的作用
6. 激素调节和神经调节与动物行为产生的联系
（三）学习难点：
1. 兴奋的传导
2. 高级神经中枢的调节
3. 神经系统的功能（神经系统是机体活动调节的主要承担者，其结构功能复杂，在这里需要了解一些基本的知识）
4. 动物性神经和植物性神经的调节
5. 激素调节和神经调节与动物行为产生的联系
（四）学习过程：
一 动物神经调节
1. 神经调节是主要的调节方式
2. 神经调节的基本方式
（1）概念：
反射：是在中枢神经系统的参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的规律性反应
非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传而获得的先天性反射
条件反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射
（2）要素：
① 神经系统调节动物各种活动的基本方式是：反射
② 反射活动的结构基础是：反射弧
③ 反射活动的种类：非条件反射，条件反射
④ 反射弧的结构：
感受器：感觉神经末梢部分
传入神经：感觉神经元
神经中枢：脊髓、脑干、小脑、大脑
传出神经：运动神经元
效应器：运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体
（3）反射过程：
3. 兴奋的传导
神经元受到刺激后能产生兴奋，并把兴奋传导出去。
（1）神经纤维上的传导：
神经元状态：
未受刺激：细胞膜内外电势 膜外正电、膜内负电位
受刺激点：快速电势变化（兴奋） 膜外负电、膜内正电位
临近未兴奋部位：电势不变 膜外正电、膜内负电位
刺激效果：
① 局部电流：
在膜外：由未兴奋部位流向兴奋部位
在膜内：由兴奋部位流向未兴奋部位
② 兴奋在神经纤维是以局部电流的方式迅速向前传导的
③ 兴奋在神经纤维上可由刺激点向两侧扩布，是双向传导过程
④ 已经兴奋的部位在不久可不断地依次恢复原先的电位，再次接受刺激
⑤ 兴奋的传导基于代谢的正常进行，这是膜电位能维持的根本条件
（2）细胞间的传递：
传递结构：突触——一个神经元与另一个神经元相接触的部位
突触小体结构：
① 观察：光学显微镜观察
② 位置：神经元轴突末梢多次分支，每一小支末端的膨大结构
③ 形状：杯状、球状
突触结构：
二 植物神经调节
1. 神经系统的结构：
2. 神经元的结构
3. 神经纤维传导的一般特征
（1）生理完整性
要求结构和功能上都是完整的。在神经元断口上，冲动不能向前传导；机械压力、冷冻、电流、化学药品等因素使纤维的局部功能改变，冲动传导终止。
（2）绝缘性
神经纤维各自传导本身的冲动，不波及临近的神经元，同时传导而互不干扰，保证神经调节的精确性。
（3）双向传导
刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着纤维向两侧方向同时传导
（4）相对不疲劳
神经纤维能不断的接受刺激和传导冲动，对适应外界环境的变化有重要意义。
与肌肉组织相比，神经纤维相对不疲劳。
4. 植物性神经
分类：支配内脏活动的传出神经，包括交感神经和副交感神经。
起源：交感神经起源于脊髓胸腰段侧角
副交感神经起源于脑干和脊髓骶节段
分布：心肌、全身各内脏器官（包括血管）的平滑肌和腺体等处
大多数内脏器官都同时分布着交感神经和副交感神经，接受双重神经支配
功能：调节机体的营养、呼吸、分泌、生长和繁殖等生理功能
调节：交感神经和副交感神经对同一个内脏器官的作用往往是相反的，都是在中枢神经系统的调节下，密切配合，相辅相成。
交感神经 心跳加快、加强
副交感神经 心跳减慢、减弱
5. 交感神经与副交感神经功能比较
项目 交感神经 副交感神经
循环器官 心跳加快加强，冠状血管舒张，皮肤及内脏小血管收缩 心跳减慢、减弱，冠状血管收缩
呼吸器官 支气管平滑肌舒张 支气管平滑肌收缩
消化器官 分泌浓稠、少量的唾液，抑制胃肠运动，抑制胆囊收缩 分泌稀薄、多量的唾液，促进胃肠运动，促进胆囊收缩
泌尿器官 抑制膀胱排尿 促进膀胱排尿
眼 瞳孔放大 瞳孔缩小
皮肤 汗腺分泌 ——————
代谢 促进肾上腺素分泌。代谢加强 促进胰岛素分泌
6. 植物性神经的调节中枢
植物性神经对内脏的调节，要受到中枢神经系统中的各级神经中枢的控制。
（1）低位中枢在脊髓和脑干：完成调节内脏功能的基本反射活动
（2）较高级中枢在下丘脑： 在情绪反应中协调内脏与躯体的活动
高级中枢在大脑皮层： 协调内脏活动
三 动物行为产生的生理基础
（一）教学过程：
1. 动物行为的产生
（1）需要运动器官的参与
（2）需要神经系统和内分泌系统的调节
2. 激素调节与行为
最显著的方面：性行为、对幼仔的照顾
影响激素：
性行为 性激素（性腺睾丸、卵巢分泌）
照顾幼仔 催乳素（垂体分泌）
性腺变化规律：
（1）许多动物性腺的发育程度是随季节而变化的
（2）繁殖季节，性腺发达；繁殖期结束，性腺退化缩小
（3）动物性行为活动与性腺大小有关
性腺最小时 缺乏性行为
性腺增大一定程度 开始出现性行为活动
试验论证：
实验动物 实验处理 实验结果
幼鼠（出生仅十四天） 注射或口服睾丸酮 表现出交配行为
公鸡（正常） 摘除睾丸 不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失
公鸡（阉割后） 植入睾丸 重新出现公鸡的行为和特征
母鸡（阉割后） 注射或口服睾丸酮 出现公鸡的形态特征和交配行为
结论：性激素与性行为有着直接的联系
其他激素：
垂体分泌的一些激素也能直接影响动物的行为
3. 神经调节与行为
（1）动物的行为分类
（2）先天性行为
趋性：动物对环境最简单的定向反应
例如：
某些昆虫、鱼类 趋光性
臭虫 趋热性
寄生昆虫 趋化性
特点：都与神经调节有关
反射：一般是动物身体某部分的运动反应
一切具有神经系统的动物都具有反射行为，反射必须要通过完整的反射弧
例如：
膝跳反射
搔扒反射 低位中枢
吮吸反射 产生反射
眨眼反射
本能：一系列非条件反射按一定顺序连锁发生构成的
大多数本能行为比反射行为复杂得多
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙、哺乳动物哺育后代等
（3）后天性行为
生活体验和学习对后天性行为的形成起决定性的作用
印随：
刚孵化的动物印随学习
例如： 刚孵化的天鹅总是紧跟所看到的第一个大的目标行走
（没有母天鹅，就会跟着人或其他行动目标走）
模仿：幼年动物主要的学习方式
例如：小鸡模仿母鸡用爪扒地觅食
年幼黑猩猩模仿成年黑猩猩用沾水的小树枝从洞穴中取食白蚁
条件反射：动物建立后天性行为的主要方式
在动物生活过程中，不断适应外界环境的变化，通过学习和体验新事物建立新的条件反射。
判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动。
判断和推理能力是通过学习获得的。
（4）神经调节的意义
动物的行为离不开神经系统的调节作用。
低等动物 神经系统简单 趋性、反射、本能
高等动物 神经系统复杂 印随、模仿、条件反射、推理判断
神经系统越发达，运动的能力就越强，行为表现就越复杂
复杂行为主要是通过学习形成的
学习是高等动物通过神经系统不断接受外界环境变化形成新行为的过程
学习与大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强，适应能力就越强
4. 激素与神经共同调节动物行为
神经调节与激素调节是相互协调作用的，神经调节处于主导地位
【模拟试题】（答题时间：70分钟）
（一）新陈代谢
1. 在同化作用的方式上，硝化细菌与衣藻的主要区别在于合成有机物的（ ）
A. 种类不同 B. 能源不同 C .碳源不同 D. 速度不同
2. 铁细菌在有氧条件下，能将FeSO4氧化成，并利用这一过程所放出的能量合成有机物，铁细菌的这一新陈代谢类型属于（ ）
A. 自养需氧型 B. 自养厌氧型 C. 异样需氧型 D. 异样厌氧型
3. 在人体肌肉细胞缺氧时，细胞内PH值变化情况和引起变化的主要物质分别是（ ）
A. 降低，CO2 B. 升高，乳酸 C.升高，CO2 D. 降低，乳酸
4. 下列关于新陈代谢的叙述中，错误的是（ ）
A. 新陈代谢包括合成代谢和分解代谢
B. 先有物质合成，才有物质分解
C. 生物体内，时刻以新合成的物质取代旧物质
D. 能量代谢总是伴随着物质代谢的发生
5. 血浆中的水来自（ ）
A. 组织液 B. 血浆、消化道
C. 淋巴、组织液 D.消化道、组织液、淋巴
6. 人体中占体液总重量百分比最大的是（ ）
A. 细胞内液 B. 细胞外液 C. 血液 D. 淋巴液
7. 生物的同化作用和异化作用的相同点是它们都包括（ ）
A. 合成代谢和分解代谢 B. 贮存能量和释放能量
C. 物质代谢和能量代谢 D. 摄取营养和排出废物
8. 动物将营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量的过程叫（ ）
A. 消化作用 B. 同化作用
C. 异化作用 D. 呼吸作用
9. 生物体异化作用的本质是（ ）
A. 物质分解的过程
B. 使体温恒定的过程
C. 分解自身物质，释放能量的过程
D. 产生水和二氧化碳的过程
（二）植物激素调节
1. 关于植物激素中生长素的说法中正确的是（ ）
A. 生长素促进细胞分裂，促进生长
B. 植物体各器官均能合成生长素
C. 植物不同器官对生长素的敏感程度不同
D. 植物体背光一侧生长素分布少
2. 下列哪项与植物生长素无关（ ）
A. 促进细胞生长 B. 促进细胞分裂
C. 促进果实发育 D. 抑制生长
3. 飞行于太空中的宇宙飞船中，横向放置一株幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是（ ）
A. 根和茎都在竖直方向生长，跟向上，茎向下
B. 根和茎都在竖直方向生长，跟向下，茎向上
C. 根和茎都横直生长
D. 根和茎的生长是不定向
4. 侧芽生长素浓度总是大于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（ ）
A. 主动运输 B. 被动运输 C. 自由扩散 D. 渗透作用
5. 植物果实发育所需生长素来自发育着的（ ）
A. 侧芽 B. 胚芽 C. 种子 D. 顶芽
6. 获得无籽果实，需要将一定的生长素溶液涂抹在花的子房上，处理该花的时间和条件是（ ）
A. 花蕾期不去雄蕊 B.花蕾期去掉雄蕊
C. 开花后不去雄蕊 D.开花后去掉雄蕊
7. 用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，可获得无籽果实，果实的细胞的染色体数目是（ ）
A. 1/2N B. 2N C. N D. 4N
8. 在市场上可见到发育不均匀（凸凹不平）的西瓜，切开之后可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为（ ）
A. 种子的发育需要果实来提供营养
B. 发育着的种子里合成生长素，能够促进子房发育成果实
C. 无种子的子房绝对无法发育成果实
D. 光照不均使生长素分布不均
9. 下列植物激素中，主要促进细胞分裂和组织分化的是（ ）
A. 生长素 B. 乙烯 C. 细胞分裂素 D. 脱落酸
10. 下列属于向性运动的例子是（ ）
A. 在种植香蕉时，可用以肥引芽的方法，把肥料施在人们希望长苗的空旷地方，使香蕉植株分布均匀
B. 当把郁金香从寒冷的室外移至温暖的室内时，过几分钟，它就会开花
C. 紫茉莉在阴天或晚上开花
D. 西双版纳热带植物中有一种植物叫跳舞草，当人们对着它放声歌唱时，他的叶子就会运动
11. 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
（1）方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（2）实验结果预测
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。
（3）部分实验结果的分析与推论
① 根据 和 装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
② 根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
③ 根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
④ 根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 。
12. 科学研究发现，人们长期接触这种除草剂患某种癌症的可能性要远远高于未接触者。美国科学家从一种细菌的DNA中分离得到了能降解2，4－D除草剂的基因片段，将其转移到另一种细菌细胞内，获得了能高效降解2,4－D除草剂的转基因菌。据此回答：
（1）2，4－D既能促进双子叶植物生长又能杀死双子叶植物的原因是
（2）该转基因菌能表现也降解2,4－D的性状并能代代相传，所遵循的生物学原理是 。
（3）人们在生产上不直接应用最早发现的具有降解基因的细菌，而是培育和应用转基因菌来降解除草剂的可能原因是，转基因菌与原细菌相比有如下特点： 。
13. 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
（1）材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
（2）方法、步骤与结果：
① 制备琼脂块
② 一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
③ 取步骤②下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
（3）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤①、②、③还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
（三）动物生命活动调节：
1. 比较动植物激素的特点错误的是（ ）
A. 都是内分泌腺分泌的
B. 在体内的含量都极少
C. 都是活细胞产生的
D. 对新陈代谢和生长发育具有调节作用
2. 下列哪项是甲状腺功能的正确叙述（ ）
A. 甲状腺分泌过少，身体逐渐消瘦
B. 甲状腺分泌过少，代谢缓慢心跳减慢
C. 甲状腺分泌过多，使神经系统兴奋减弱
D. 甲状腺分泌过多，呼吸困难。心跳减慢
3. 当人体内生长激素、性激素、甲状腺激素分泌都较多时，表明人体最可能的变化是（ ）
A. 肢端肥大症
B. 基础代谢异常和第二性征改变
C. 内分泌机能亢进或甲亢
C. 进入青春期发育
4. 在人体内都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（ ）
① 呆小症 ② 糖尿病 ③ 侏儒症 ④ 白化病 ⑤ 镰刀型贫血细胞病 ⑥ 夜盲症
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥
5. 观察小猫甲状腺功能亢进引起的病变，可采取哪项实验措施（ ）
A. 用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小猫
B. 切除发育正常的小猫的甲状腺
C. 用碘制剂连续喂养发育正常的小猫
D. 甲状腺功能不足的小猫注射一定的甲状腺激素
6. 下列不参与体液调节的物质是（ ）
A. 生长激素 B. 二氧化碳 C. 消化酶 D. 胰高血糖素
7. 神经调节与激素调节的区别是（ ）
A. 作用快而持久 B. 作用快，但短
C. 作用慢而持久 D. 作用慢，但短
8. 兴奋在神经元之间的传递是（ ）
A. 双向传递 B. 单向传递 C. 终止传递 D. 反向传递
9. 动物建立后天性行为的主要方式是（ ）
A. 印随 B. 条件反射 C. 模仿 D. 趋性
10. 下列各项中，不属于反射活动的是（ ）
A. 由于气温高而出汗
B. 截瘫病人下肢无知觉
C. 在强光下瞳孔缩小
D. 由于气温低皮肤血管收缩
11. 下列哪项既有感受器的功能，又有效应器的功能（ ）
A. 角膜 B. 骨骼肌 C. 膀胱壁 D. 韧带
12. 神经冲动在神经元与神经元之间是通过哪种结构完成的（ ）
A. 突触小体 B. 突触 C. 突触前膜 D. 突触后膜
13. 某种激素能够使家鸽的嗉囔分泌鸽乳，分泌这种激素的腺体是（ ）
A. 卵巢 B. 甲状腺 C. 胸腺 D. 垂体
14. 动物的印随学习发生在（ ）
A. 刚孵化时 B. 幼年时 C. 童年时 D. 成年时
15. 春天随着日照时间的延长，母鸡的产卵量显著提高。原因是光照通过神经系统作用于（ ）
A. 脑垂体分泌生长激素太多
B. 甲状腺分泌的甲状腺激素增多
C. 性腺分泌的雌激素增多
D. 肾上腺分泌的肾上腺素增多
16. 神经调节与激素调节的关系正确的是
A. 神经调节依靠激素调节维持
B. 激素调节依靠神经调节维持
C. 神经调节居主导地位
D. 激素调节居主导地位
17. 下列现象与性激素无关的是（ ）
A. 卵子的形成 B. 卵巢的发育 C. 公鸡艳丽的羽毛 D. 公鸡的单冠
18. 下列应激性中，属于激素调节的是（ ）
A. 蛾的趋光性 B. 苍蝇的趋化性 C. 茎的向光性 D. 臭虫的趋热性
【试题答案】
（一）新陈代谢
1. B 2. A 3. D 4. B 5. D 6. B 7. C 8. B 9. C
（二）植物激素调节
1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. B 8. B 9. C 10. A
11.（1）1与3 （2）1与2 （3）4与1
（4）玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关。
12.（1）2，4－D在低浓度时促进双子叶植物生长，高浓度时抑制双子叶植物生长，甚至杀死双子叶植物。
（2）通过基因的转录和翻译而表达性状，通过DNA的复制而将基因代代相传。
（3）转基因菌繁殖速度更快，降解效率更高。或转基因菌生活力更强，更适于在大田中生存。
13.
步骤与结果①：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含 IAA 的琼脂块，下面放空白琼脂块
步骤与结果②：取补充步骤①下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
（三）动物生命活动调节
1. A 2. B 3. D 4. A 5. A 6. C 7. B 8. B 9. B
10. B 11. B 12. B 13. D 14. A 15. C 16. C 17. D 18. C
【励志故事】
天道酬勤
没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
　　曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。“近代最有大本夫源的人。”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
温馨提示：伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

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