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《创意无限的图层蒙版》说课稿
大家好！我说课的题目是《创意无限的图层蒙版》，下面是我的说课内容：
说教材
本节课是广东省高等教育出版社《信息技术》B版第二册上第一章第五节，主要介绍了图层蒙版基本原理、图层蒙版的应用和制作图层蒙版的实例。前面第二到第四节，学习的Photoshop有关图像处理知识和图层的基本操作为本节作了知识的铺垫，图层蒙版是图层功能的精华，图层蒙版让图像合成效果更出色。
本节重点：
图层蒙版的概念和特征。
灵活运用图层蒙版技术进行图像合成。
本节难点：
图层蒙版的概念和特征。
说学情
八年级学生通过前面四节内容的学习，已经对获取图像、图像的处理、图层的基本操作和图层的效果设置以及对画笔的使用等有了认识，并能熟练地使用工具进行相应的操作。由于从网络或宣传海报等途径，学生见识到各种奇特的图像合成效果，对图像合成技术充满浓厚的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的知识结构和本节课教学的重点、难点，制定以下教学目标：
知识与技能：理解图层蒙版技术的概念、特征和熟悉图层蒙版技术应用。
过程与方法：掌握运用图层蒙版技术进行图像合成的方法，培养学生自主学习的习惯。
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识，让学生树立正确的道德意识。
四、说教学方法和教学媒体
为了落实教学目标，突破重点，我准备了以下教学法：
教法：（1）本课用“创设情境”来激发学生学习兴趣，用“启发式”、“任务驱动”等方法引导学生发现问题，解决问题。（2）用模拟演示法，让学生形象了解图层蒙版的概念和特点。（3）用多媒体演示法，优化教学环节，突破教学重点。
学法：本节课以学生主动学，主动练为原则，让学生在任务驱使下，带着问题，从书本和视频中找到解决问题的方法。在自主学习过程中，同学之间可以进行讨论，以互帮互教的方式，加强团队合作精神，体会学习知识带来的愉悦心情。
教学媒体：多媒体网络教室、极域电子软件、自制课件、PhotoshopCS3.0
五、说教学过程
依据学情分析和教材分析，根据教学目标与重点的预设，我设计的教学流程如下：
激趣导入：播放课件，其中包括两张图片，一张是最近热门的电影海报，另一张是网上一些恶搞的有趣图像合成。目的是向学生展示图像合成的魅力，引起学生学习兴趣，导入新课《创意无限的图层蒙版》。
启发探究
认识“图层蒙版”
结合课件，教师讲解，实物模拟演示，帮助学生了解图层蒙版。先让学生思考椅子上的编号是如何做出来？从而导入蒙版的来源。接着用实物（图片、卡纸等）模拟演示图层蒙版的概念、特点，讲解图层蒙版实质是用来控制某图层内容显示状况的装置。这个装置可以看作是一张纸，纸的颜色决定了图层内容的显示状况。最后用讲解法说明图层蒙版与是否显示图层内容的不同，图层蒙版另一个优势是不损坏图层内容信息，用图层蒙版合成的图像融合自然。
图层蒙版特点
讲解并板书图层蒙版颜色的变化而导致显示效果的变化。图层蒙版用黑色、白色和介于黑白之间的所有灰色，原则是“黑盖白透，灰半透”。实物演示黑盖白透的原理，不同程度的灰，掩盖效果也不同，还可以渐变。
初试身手
布置小任务：从“运球”图片中抠出运球主角。
教师演示操作图层蒙版的使用方法（选中某图层——建立图层蒙版——选黑色，用画笔抹不需要的部分）。
学生完成这个小任务，期间教师进行巡查。
大展拳脚
布置任务：用三幅素材图片，运用图层蒙版技术，合成P41图1-73的效果。
提示学生，可按照课本P43的方法，按步骤完成，如果看不明可以观看教师发的学习视频。
学生在自主学习的过程中，教师进行巡查，发现做得对的学生及时表扬，如果有学生不会做，进行个别指导，发现有共性的问题，再向全体学生强调。
作品展示
展示部分学生作品，让其他学生说说作品的优缺点，给学生鼓励和纠正。
学以致用
让学生观看课本P46-P47图层蒙版的三个应用，想一想这些效果是如何实现？提问几个学生，帮助其他学生理解这些图像合成的制作过程。
布置拓展任务：选择其中一个应用效果进行制作，小组成员之间互评。
六、说评价与反思
通过学习，学生们能不同程度地掌握运用图层蒙版合成图像的方法，自主学习的习惯得到培养，欣赏美、创造美的意识得到提高。
课程结束前，让学生对这节课学习状况进行自我评价，评价表如下：
1、我知道了什么是图层蒙版。
很清楚（2分）
了解一点（1分）
没弄明白（0分）
2、我会使用图层蒙版合成图像。
熟练（2分）
会一点（1分）
不会（0分）
3、我掌握了合成图像技术，但不用它做有违道德的事。
是（2分）
看情况（1分）
否（0分）
4、我还发现了课本没提及的图层蒙版技术
有发现（2分）
无发现（0分）
5、我现在能分辨合成的图像中是否采用了图层蒙版技术。
能（2分）
不能（0分）
我说课完毕，欢迎指导！谢谢大家！

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