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复习生物的进化
一、教学内容
复习生物的进化
包括自然选择学说、现代生物进化理论、生物进化的简单过程。
二. 学习重点
1. 能够运用达尔文自然选择的观点解释生命现象。
2. 利用基因频率的计算解决有关遗传问题。
3. 了解生物进化的进程。
三. 学习过程
（一）自然选择学说：达尔文提出
1. 内容
（1）过度繁殖：若理想状态（无制约因素），生物均呈现“J”型增长。
（2）遗传变异：子代与亲本的性状既有相同又有不同。
（3）生存斗争：（制约因素）与环境斗争、种内斗争、种间斗争。
（4）适者生存：在斗争中获胜，得以生存；有利变异遗传下来。
2. 核心
自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。因此，现存生物均适应生存环境。
3. 意义
（1）给出生物进化的原因。
（2）解释了生物的多样性（遗传变异）和适应性（自然选择）。
4. 不足
（1）没有说明遗传变异的本质。
（2）没有说明自然选择如何发挥作用。
（二）现代生物进化理论：
1. 种群是生物进化的单位：
（1）种群：指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
（2）种群是生物的繁殖单位：在种群中基因自由交流。
（3）基因库：一个种群所含有的全部基因。保护濒危物种——根本上是保护其基因库。（4）基因频率：某种基因在种群中出现的比例。
基因频率可以反映种群特征：例如，有关白化基因——A. 正常、a. 白化，若A
为95%种群多数为正常人；若a为95%种群多数为白化病人。
2. 突变和基因重组产生进化的原材料：
（1）突变：包括基因突变和染色体变异，使生物变异的根本来源。
（2）基因重组：种群的个体差异是基因重组的结果。
3. 自然选择决定生物进化的方向：
自然选择使基因频率定向改变。例如，白桦树选择了灰色的桦尺蛾，工业兴起后黑色树皮选择了黑色的桦尺蛾。
4. 隔离导致新物种的形成：
（1）物种：分布在一定自然区域内，能够相互交配和繁殖，并产生可与后代的一群生物个体。
（2）隔离：主要包括地理隔离、生殖隔离。
（3）新物种形成的方式：通常由长期的地理隔离（断绝基因交流）导致生殖隔离。
（三）生物进化的过程：
1. 生物结构上的进化：
无机物——有机物——大分子体系——原核细胞——真核单细胞——真核多细胞
2. 代谢类型的进化：
异养厌氧型——自养型——需氧型
3. 生活环境的进化：
水生生物——陆生生物
四. 疑难点拨：
1. 基因频率的计算：
（1）由基因型计算基因频率：
一个种群中，若AA=30个 Aa=60个 aa=10个，求A、a的基因频率？
解：
A：（30×2+60）/（100×2）=0.6
a：（60+10×2）/（100×2）=0.4
（2）由基因型频率计算基因频率：
一个种群中，若AA=30% Aa=60% aa=10%，求A、a基因频率？
解：
A：30%+60%/2=60% a：10%+60%/2=40%
2. 解释长颈鹿脖子长的原因？
拉马克观点（用进废退）——长颈鹿的脖子由于不断吃高处的树叶，越用越长。（主动变异）
达尔文观点（自然选择）——长颈鹿本来就有的长脖子、有的短脖子，是高处的树叶选择了长脖子的长颈鹿。（先不定向变异，后定向选择）。
注意：解题时，必需运用达尔文的观点（现代生物进化理论）来得出结论。拉马克的观点，以及其他的进化理论仅作为课外了解的知识。
3. 进化过程中的关键点：
（1）氧气的出现：自养型生物的出现，为还原二氧化碳，夺得水中的氢，生成了氧气。
① 出现需氧型生物，使生物代谢的速度大大加快，从而加快了生物的进化。
② 形成臭氧层，臭氧可以吸收紫外线，从而减少陆地上紫外线的摄入量，使水生生物得以登陆。
（2）真核细胞的出现：出现了核膜及各种细胞器，形成丰富的生物膜系统。
① 出现有丝分裂，进而出现减数分裂，又形成有性生殖，大大增加了生物的变异类型。
② 细胞分化，真核细胞才有细胞分化现象，才能形成多细胞生物。
4. 鉴定生物之间的亲缘关系：
可以鉴定生物大分子的差异程度：包括DNA、RNA、蛋白质。差异越大，亲缘关系越远；差异越小，亲缘关系越近。
DNA分子杂交：取不同来源的DNA，进行高温处理，DNA自然解链；缓慢低温后，DNA会自然配对形成双链，不能配对的序列就形成“环”，“环”越多，亲缘关系越远；“环”越少，亲缘关系越近。
5. 害虫抗药性的产生原因：在使用农药之前，害虫中就已经存在具有抗药性的个体（变异是不定向的），使用农药后，具有抗药性的个体被选择了下来，并得以大量繁殖，从而农药失去了杀虫的作用。
【模拟试题】
一. 选择题
1. 自然选择是指（ ）
A. 生物繁殖能力超越生存环境的承受力
B. 生物过度繁殖引起的生存斗争
C. 在生存斗争中，适者生存
D. 遗传使微小有利的变异得到积累和加强
2. 下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是（ ）
A. 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的
B. 生物进化的实质是基因频率的改变
C. 生物的适应性是自然选择的结果
D. 生存斗争导致多数个体死亡，少数生存
3. 下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，
它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。（图B表示A经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述不正确的是（ ）
A. 两个种群间存在着竞争的关系
B. 自然选择使以C为食的个体逐渐减少
C. 自然选择一定会使两种群中的一种灭亡
D. 两个种群在竞争中最终适应环境
4. 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（ ）
① 突变和基因重组产生进化的原材料 ② 种群是进化的单位 ③ 自然选择是通过生存斗争实现的 ④ 自然选择决定生物进化的方向 ⑤ 生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥ 隔离导致物种形成 ⑦ 适者生存，不适者被淘汰
A. ②④⑤⑥⑦ B. ②③④⑥ C. ①②⑤⑥ D. ①②③⑤⑦
5. 下列有关物种形成的说法不正确的是（ ）
A. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成
B. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成
C. 经过突变的基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成
D. 经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成
6. 在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型为Aa
的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，那么基因A和基因a的频率分别是（ ）
A. 24%，72% B. 36%，64% C. 57%，43% D. 60%，40%
7. 据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、
XbXb（0.32%）、 XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别为（ ）
A. 6%、8% B. 8%、92% C. 78%、92% D. 92%、8%
8. 在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16%，问该性状不同类型的基因频率是
多少 （按AA、Aa、aa顺序排列答案）（ ）
A. 0.36，0.48，0.16 B. 0.48，0.36，0.16
C. 0.16，0.48，0.36 D. 0.16，0.36，0.38
9. 在某个海岛上，每1万人中有500名男子患红绿色盲。则该岛上的人群中，女性携带
者的数量为每万人中有（设男女性比为1:1） （ ）
A. 1000人 B. 900人 C. 800人 D. 700人
10. 在一个进行无性生殖，个体数量庞大而又被充分隔离的自然种群中，基因频率发生变
化的主要原因是（ ）
A. 基因突变、自然选择 B. 基因重组、自然选择
C. 基因突变、基因重组、自然选择 D. 遗传漂变、迁移
11. 在果蝇中，假定每个基因的突变率是10－5，对于一个中等数量的果蝇种群（约108个个体），却有107个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因？（ ）
A. 0.5 ×104 B. 104 C. 2×104 D. 4×104
12. 达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，分别分布于不同的小岛上，下列用现代进
化理论解释错误的是（ ）
A. 经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种
B. 自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别，最终导致这些种群的基因
库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离
C. 这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不同的突变和基因重组
D. 地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种
13. 科学家做了下面的实验：把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分
为A、B两部分，用DDT处理每组的A部分，B部分则不接触DDT（如下表所示）。只选择保留存活率最高的那一组的B部分，A部分及其余各组统统淘汰。将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加DDT的浓度。经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明（ ）
亲代组别 1组（一对蝇） 2组（一对蝇） ……n组（一对蝇）
子代分两份处理 A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT
结果 存活较少 全部存活 存活较多 全部存活 存活很少 全部存活
选择 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰
A. 诱导家蝇产生抗药性变异的作用
B. 由于长期使用DDT，使家蝇的抗药性逐代增强
C. 家蝇抗药性原已存在，与是否使用DDT无关
D. 家蝇抗药性形成是长期使用DDT的结果
14. 公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器。按照达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A. 代代经常使用的结果 B. 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
C. 繁衍后代的需要 D. 自然选择的结果
15. 下列表示进化关系的各组叙述中，不正确的是（ ）
A. 厌氧→需氧 B. 无性生殖→有性生殖
C. 原核细胞→真核细胞 D. 细胞外消化→细胞内消化
16. 对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确理解是（ ）
① 环境改变使生物产生适应性的变异 ② 隔离是新物种形成的必要条件 ③ 变异是不定向的 ④ 变异是定向的 ⑤ 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向
A. ②④⑤ B. ②③⑤ C. ①②④ D. ①③⑤
17. 地球上最早出现的原始生命的新陈代谢类型，最大可能是（ ）
A. 自养厌氧型 B. 自养需氧型 C. 异养厌氧型 D. 异养需氧型
18. 真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在（ ）
① 结构和功能更加完善；② 出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定了基础；③ 通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
19. 有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，一条新建的高速公路将该种群分为A和
B两个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区没有变化，则种群A进化的速率很可能是（ ）
A. 最初比B慢 B. 最初比B快 C. 与B相同 D. 开始比B慢，然后比B快
20. 自然选择直接作用于生物的（ ）
A. 表现型 B. 基因型 C. 不利变异的基因 D. 肽链结构
21. “基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一”。你认为这一说（ ）
A. 正确，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择提供了材料，为物种的进化奠定了基础
B. 正确，基因突变对多数个体不利，但突变的方向与生物进化的方向是一致的
C. 不正确，因为基因突变不利于个体的繁殖，会导致物种的绝灭
D. 不正确，因为基因突变会导致个体死亡，不利于生物进化
22. 日本的长尾鸡是著名的观赏鸡，全身羽毛雪白，短小的身体拖着约两米的尾羽。莱杭
鸡是产卵量很高的卵用鸡。长尾鸡和莱杭鸡的培育成功是（ ）
A. 自然选择的结果 B. 人工选择的结果
C. 生存斗争的结果 D. 定向变异的结果
23. 马（2N=64）和驴（2N=62）杂交形成的骡子是高度不育的，这说明马和驴之间（ ）
A. 染色体不能共存 B. 减数分裂中同源染色体联会紊乱
C. 存在着生殖隔离现象 D. 遗传物质有本质的区别
24. 采用DNA分子杂交方法，比较人与其他生物的差异程度。下列说法正确的是 （ ）
A. 人与黑猩猩的DNA分子杂交，形成的杂合双链最多
B. 人与黑猩猩的DNA分子杂交，形成的游离单链最多
C. 人与猕猴的DNA分子杂交，形成的杂合双链较少
D. 人与酵母菌的DNA分子杂交，形成的游离单链较少
25. 昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明
显的优势。说明（ ）
A. 自然选择不起作用 B. 生物为生存而进化
C. 双方在斗争中不分胜负 D. 双方相互选择共同进化
二. 简答题
26. 根据材料回答下列问题:
材料1：英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它夜间活动，白天栖息在树干上。
材料2：自然条件下桦尺蠖触角和足有长的也有短的，体色有深些的也有浅些的。
材料3：试验表明，桦尺蠖之间能进行相互杂交，黑色的桦尺蠖杂交能产生浅色的桦尺
蠖，而浅色的桦尺蠖之间杂交其下代都是浅色的。
材料4：19世纪中叶以前，浅色的桦尺蠖数量较多，到20世纪中叶则是黑色的桦尺蠖成
了常见类型。这种现象被称为桦尺蠖的“工业黑化现象”。
材料5：桦尺蠖的黑色是由显性基因S控制的，浅色是由隐性基因s控制的。19世纪中叶
以前的桦尺蠖种群中S基因的频率只有5％以下，而到了20世纪中叶则上升到95％以上。
（1）材料1说明 。
（2）材料2说明 。
（3）材料3说明 。
（4）材料4中桦尺蠖的“工业黑化现象”说明 。
（5）材料5中基因S频率变化的原因是 。
（6）生物变异是否是定向的 ；基因频率的改变是否是定向的 ；自然选择是否是定向的 。
27. 下面是关于果蝇对DDT抗药性的进化实验。
实验一：将一个果蝇群体（第—代）饲养到一定规模后，用涂有a浓度DDT的玻璃片处理，将成活下来的果蝇后代（第二代）继续饲养到一定规模后用2a浓度的DDT处理，将成活下来的果蝇的后代（第三代）用3a浓度的DDT处理……用同样的方法逐代将DDT浓度增加1a处理果蝇。到第15代，DDT浓度增加至15a仍有能抗15a浓度DDT的果蝇成活。因此，实验者认为，果蝇的变异是“定向的”，即是在环境条件（DDT）的“诱导”下产生的，并且认为，该实验证实了拉马克“用进废退学说”的正确性。
另有学者发现了“实验一”设计的缺陷，怀疑实验一得出的结论的科学性。因而设计了实验二。
实验二：将若干对雌雄果蝇分别饲养成若干个家系（家系：一对果蝇子女），此为第一代，然后将每个家系分成两半，用a浓度分别处理每个家系的一半。然后在有果蝇成活的家系的另一果蝇中，再培养若干个家系（第二代）将每个家系分成两半，用2a浓度的DDT处理每个家系的一半。在有果蝇成活的家系的另一半中，再培养若干个家系（第三代），用3a浓度的DDT处理每个家系的一半……用同样的方法逐代将浓度增加1a处理果蝇。到第15代时，浓度增加至15a，也产生了能抗15a浓度DDT果蝇群体。然而，这些具有抗药性的果蝇的父母并没有接触过DDT。
通过对实验二的分析后，你认为：
（1）DDT对果蝇变异所起的作用不是“诱导”而是 ，果蝇种群的进化是定
向的，而果蝇个体的变异是 的，果蝇抗药性的产生在环境变化（DDT处理）之（前、中、后） 。
（2）通过对实验一和实验二的比较分析，你认为实验一得出不正确结论的原因是
。
28. 下图表示物种形成的过程，图中小圆圈表示物种，箭头表示物种产生变异，带有两条
短线的箭头被淘汰的变异个体。
请据图回答下列问题：
（1）请你运用现代生物进化理论，将上图物种形成的基本过程，用文字归纳为三个基
本环节： 、 、 。
（2）用字母(或数字)表示物种形成的过程： 。
（3）用字母(或数字)表示自然选择的方向： 。
29. 下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，
据图回答：
（1）A物种进化为B、C两个物种的两个外部因素是 和 。
（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是 。
（3）迁到乙岛的B物种进化为D物种的原因是 。
30. 下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题：
（1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为 。
（2）杂交种F1 （是或不是）一个新种，原因是 。
（3）杂交种F2不育的原因是 。
（4）最后形成的小麦 （是或不是）一种新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代
的生殖能力怎样 这说明它们之间已经形成了 。
【试题答案】
一.
1—5 CACCB 6—10 DDABA 11—15 DDCDD 16—20 BCDBA
21—25 ABCAD
二.
26.
（1）说明生物具有应激性和适应性
（2）说明生物存在着变异现象
（3）说明这些桦尺蠖是属于同一个物种，黑色是显性性状，是由显性基因控制的
（4）这是自然选择的结果；环境对生物的生存会产生影响；自然选择是通过生存斗争来实现的
（5）自然选择使物种基因频率定向改变
（6）不定向/是定向/是定向。
27.
（1）选择；不定向；前
（2）
① 实验（一）将果蝇个体作为进化的单位来研究不能发现个体变异不定向的特点
② 实验（一）用DDT直接处理果蝇，虽然看到的是群体变异，但容易误认为DDT对果蝇的抗性起“诱导”作用。而看不出“诱导”掩盖下的选择作用。
28.
（1）突变和基因重组；自然选择；隔离
（2）A→B→C→D
（3） A→B→C→D
29.
（1）自然选择；地理隔离
（2）B与C之间已形成生殖隔离。
（3）因甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配。
30.
（1）人工诱导多倍体育种
（2）不是；F1在减数分裂时不能进行正常的联会，因此F1是不育的
（3）F2的染色体组成来自不同的植物，在减数分裂中染色体不能配对
（4）是；高度不育；生殖隔离
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高中教材实验复习
一. 教学内容
高中教材实验复习
二. 学习重点
了解教材所列实验的原理、方法
三. 学习过程
1. 有时候，由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项中正确的是（ ）
A. 做植物细胞有丝分裂实验时，可用蒜叶代替洋葱
B. 做植物细胞质壁分离和复原实验时，可用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液
C. 做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮
D. 做DNA粗提取与鉴定实验时，可用新鲜猪血代替鸡血
参考答案：
1. C 做植物细胞有丝分裂实验时，目的是要观察细胞分裂，而蒜叶细胞不分裂，故不能代替洋葱(根尖)。不能用30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液，因为30%的食盐溶液浓度太高，分离速度快，会使细胞过度失水而死亡。色素可以溶解于有机溶剂，如丙酮、酒精、石油醚，故可以用酒精(乙醇)代替丙酮。猪是哺乳动物，其成熟红细胞没有细胞核，也就无法提取DNA并鉴定，故不可以用新鲜猪血代替鸡血。
2. 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下：
学生 操作步骤
解离 漂洗 染色 制版 观察
甲 － + + + +
乙 + － + + +
丙 + + － + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
请回答：
（1）甲观察到的实验结果是_______，乙观察到的实验结果是_______，丙观察到的实验结果是________。（请从下列序号中选择）
A. 染色体未着上颜色，无法看清
B. 细胞重叠，看不到染色体
C. 染色体着上颜色，清晰可见
D. 染色体着色很浅，模糊不清
（2）丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_________。
（3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是________。
（4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片？____________。
（5）戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是________和________。
（6）对“观察植物细胞的有丝分裂”的叙述中，正确的一组是____________。
① 实验中使用的盐酸的质量分数为15%
② 使用的酒精的体积分数为95%
③ 使用的龙胆紫染液的质量浓度为0.01 g / mL
④ 解离液的两种液体的配制比例为1:1
⑤ 解离的时间为10～15 min
⑥ 漂洗的时间为10 min
⑦ 染色的时间为3～5 min
（7）在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。要求：设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多（设分裂期时长为半小时）。
① 写出你设计的实验简要步骤：每隔_______________________。
② 结论：______________________。
参考答案：
2.
（1）BDA
（2）使用显微镜时先使用低倍镜，再使用高倍镜
（3）观察部位不正确（该同学看到的是成熟区细胞或伸长区细胞）
（4）将装片向右上方移动
（5）BC
（6）①③④⑥⑦
（7）
① 30分钟（若时长在1小时以上不给分）取材（或剪取洋葱根尖）一次；制做装片（若写出详细制作装片过程不算错）；在显微镜下观察分生区；列表记录最佳视野中处于分裂期的细胞数目（或将各次数目列表记录）
② 根据所列表中数据，数目最多的时段，就是大多数细胞分裂期所处的时段
3. 组成生物体的化合物有可溶性还原糖（葡萄糖、果糖、乳糖）、脂肪、蛋白质等物质。能与某些试剂发生反应，产生特定的颜色变化，从而鉴定生物组织或分泌物中这些化合物的存在。现欲鉴定牛奶中是否有乳糖、脂肪和蛋白质的存在。
（1）该实验所需的材料和试剂至少要有牛奶、吸管、试剂、_______、_______、______和仪器________等。
（2）对斐林试剂和双缩脲试剂的配方，叙述不正确的是（ ）
A. 都含有氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
B. 斐林试剂的配制是将4～5滴的0.05 g/mL的硫酸铜溶液滴入2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中即成
C. 双缩脲试剂是将3～4滴的0.01 g/mL的硫酸铜溶液滴入2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中混合而成的
D. 双缩脲试剂含有两种试剂：0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液
（3）用双缩脲试剂鉴定牛奶中的蛋白质实验时，正确的操作顺序为（ ）
A. 2 mL牛奶稀释液先加0.1 g/mL的氢氧化钠溶液，再加3～4滴0.01 g/mL的硫酸铜溶液
B. 2 mL牛奶稀释液先加3～4滴0.01 g/mL的硫酸铜溶液，再加0.1 g/mL的氢氧化钠溶液
C. 2 mL牛奶稀释液同时加入0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液
D. 在0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和0.01 g/mL的硫酸铜溶液的混合液中加入2 mL牛奶稀释液
（4）实验需要用显微镜的是（ ）
A. 还原糖的鉴定 B. 蛋白质的鉴定 C. 脂肪的鉴定 D. 全都要
（5）在本鉴定实验中必须加热的是（ ）
A. 斐林试剂鉴定还原性糖
B. 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液鉴定脂肪
C. 双缩脲试剂鉴定蛋白质
D. 上述都需要
（6）鉴定脱脂奶粉是否属于假冒伪劣产品，肯定不需要用到的化学试剂是（ ）
A. 双缩脲试剂 B. 二苯胺试剂 C. 斐林试剂 D. 苏丹Ⅲ染液
（7）某些单子叶植物中，如大蒜、韭菜等叶子中含有大量的还原糖，但这些单子叶植物的叶子不宜作实验材料，原因是________。
参考答案：
3.
（1）斐林试剂；苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液；双缩脲试剂；显微镜
（2）C
（3）A
（4）C
（5）A
（6）B
（7）这些叶子的颜色较深，对还原糖和斐林试剂的颜色反应起到了遮掩作用
4. 如图（图片丢失）所示是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞图，回答下列问题：
（1）为了看到细胞质处于不断流动状态，最好选图中的________作为参照物。
（2）图中的箭头表示____________。
（3）为什么黑藻叶片是做细胞质流动的观察实验的理想材料？_______。
（4）如把它置于较大浓度的尿素溶液中，可看到________的现象，原因是______。实验过程中，细胞液浓度的变化情况是__________。
（5）要使黑藻细胞质流动加快，可采取的有效措施是_________。
A. 在载玻片上加一滴酸液，以增强刺激
B. 在载玻片上加一滴热水
C. 将临时装片煮沸
D. 尽量减少光照
参考答案：
4.
（1）叶绿体
（2）细胞质的环流方向
（3）黑藻的幼嫩叶片只是一层细胞，便于显微镜观察，且叶绿体较大
（4）先是质壁分离，后自动复原开始时黑藻叶细胞发生渗透失水，之后尿素进入黑藻叶细胞，使细胞液浓度增大，吸水膨胀复原。
（5）AB
5. 铁在生物的生命活动中具有非常重要的作用。
（1）若植株缺铁，首先变黄的部位是______叶；若人体摄入铁的量过少，会引起_____的合成量减少，进而引起红细胞运输氧的能力降低。
（2）Fe3+可作为过氧化氢分解的无机催化剂，新鲜的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶。某同学做了两种催化剂的比较实验，实验记录如下：
请判断该实验记录是否正确？___________，说明理由：_____________。
（3）把点燃但无火焰的卫生香放入试管，卫生香剧烈燃烧的原因是试管中产生了。
A. 氢气 B. 酒精 C. 甲烷 D. 氧气
（4）如果肝脏放置过久，则现象有什么不同？，原因是 。
参考答案：
5.
（1）嫩；血红蛋白
（2）不正确，过氧化氢酶具有高效性，实验一和实验二中的实验结果应调换一下
（3）D
（4）气泡产生少而慢酶的活性因肝脏的腐败而降低
6. 回答实验“叶绿体中色素的提取和分离”的下列问题。
分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。
处理 A B C
SiO2
CaCO3
95%（10毫升）
蒸馏水（10毫升）
注：“+”表示加；“－”表示不加。
试回答：
（1）A处理得到的溶液颜色是______，原因是______。
（2）B处理得到的溶液颜色是_______，原因是_______。
（3）C处理得到的溶液颜色是_______，原因是_______。
（4）提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是_______。
A. 进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨
B. 制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线
C. 将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析
D. 将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在液纸条上画线→进行纸层析
（5）在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是______。
① 定性滤纸要干燥 ② 剪去滤纸条一端两角 ③ 滤液细线画细而直 ④ 重复画线 ⑤盖上培养皿盖
（6）色素下行分离法也能将叶绿体中四种色素分离，具体做法如图所示，在圆形滤纸上倒入少量色素滤液，随后不间断地倒入层析液，在玻璃管的底部用抽气机不断地抽气。已知胡萝卜素遇Al2O3会呈红色，其余色素遇Al2O3不改变其原有的颜色，问：最先进入Al2O3的色素带呈______。
A. 橙黄色 B. 红色 C. 蓝绿色 D. 黄绿色
（7）把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧观察连续光谱中的明显变暗的区域是__________。
A. 黄光和蓝紫光区 B. 绿光和红光区
C. 红光和蓝紫光区 D. 黄光和绿光区
参考答案：
6.
（1）黄绿色（或褐色）；叶绿素不是很稳定，容易被分解
（2）几乎无色；色素不溶于水
（3）深绿色；CaCO3可以保护色素不被破坏
（4）D
（5）①②③④
（6）A
（7）C
7. 为了验证植物的根总是向着重力方向生长，有人设计了下列实验：
第一步：取已萌发的玉米4粒，分别放在培养皿的四个位置上（如图所示），并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心。
第二步：将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，再盖上湿棉花，直到填满整个培养皿。然后盖上培养皿盖，使玉米粒不能移动位置。用胶布将培养皿和盖粘牢。
第三步：把培养皿竖立放在恒温箱内（无光照），不让其滚动，在适宜的温度下培养。
请根据上述实验的设计思路，回答下列有关问题：
（1）若培养皿竖立起来后，位置C在正下方，那么，四粒玉米中，处于 位置的玉米粒可作实验对照。
（2）请你预测该实验的结果。
（3）萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间，其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化？原因是什么？
（4）现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干，请你设计一个验证植物的茎具有背地生长的特性的实验。
参考答案：
7.
（1）A
（2）A处作对照的玉米幼根竖直向下生长，B、C、D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长（或四粒玉米的根均向下生长）。（其他正确答案也给分）
（3）萌发的玉米粒总重量增加，因为幼根生长吸水较多。有机物重量减少，因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物。
（4）将一盆幼苗（花盆）竖直放置，一盆幼苗（花盆）侧放（或倒放），用纸箱罩住花盆，一段时间后观察，可见，两个花盆中的幼苗的茎均向上生长。（其他正确答案也给分）
8. 关于“DNA的粗提取与鉴定”的实验：
（1）鸡血细胞中红细胞________，家鸡属于鸟类，新陈代谢旺盛，因而血液中______细胞数目较多，可以提供丰富的________。
（2）在该实验中，实验材料一般选用鸡血球液，而不是鸡全血，主要原因_______。
（3）生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，若他们按实验要求完成实验步骤后，结果是_______，这是因为这些动物和人类一样_______，但若改用动物肝脏做实验材料，实验能顺利进行，这是因为________。若选用动物肝脏做实验材料，在提取之前，最好增加_______程序，使细胞更易分离。
（4）在A图所示的实验步骤中加入蒸馏水的目的是________；通过B图所示的步骤获得的滤液，需要加入2 mol/L的NaCl溶液，其目的是________；C图所示实验步骤中加入蒸馏水的目的是________。
（5）在实验中，有两次DNA的沉淀析出，其依据的原理是________。
① DNA在氯化钠溶液浓度为0.14 mol/L时溶解度最低（ ）
② DNA不溶于冷酒精
A. 两次都是① B. 两次都是②
C. 第一次是②，第二次是① D. 第一次是①，第二次是②
（6）为鉴定实验所得丝状物的主要成分为DNA，可直接滴加溶液，其实验原理是_____。
参考答案：
8.
（1）含红细胞核，红，DNA
（2）DNA主要存在于鸡血细胞内
（3）很难提取到，DNA，其成熟红细胞中无细胞核肝，细胞中有细胞核，研磨
（4）让细胞内溶液的浓度大于周围溶液的浓度，使细胞吸水以至胀破，细胞内的DNA就会出来溶解滤液中的DNA使NaCl溶液的浓度逐渐降至0.14 mol/L，使DNA的黏稠物析出
（5）D
（6）二苯胺DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色
9. 模拟实验在科学研究中是常用的方法之一，下面的方法步骤是用来认识和理解基因的分离、随机组合与生物性状之间的数量关系的，阅读后回答有关问题。
实验用具：小桶、彩球等。
方法步骤：
① 如图所示，在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，每种颜色各50个(在这两种颜色的小球上分别标上字母D和d)。摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀。
② 分别从两个小桶内抓取一个球，记录这两个小球的字母。
③ 将抓取的小球放回原处，重复做50次，记录结果。
实验结果：
（1）请设计一个表格用来填入每次抓取及组合的结果。
（2）抓取小球后，为什么要将小球放回桶里？
（3）从统计数据来看，甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等。在生物杂交过程中，这表示了什么？
（4）小球组合DD、Dd、dd的数量比应接近于________，在生物杂交过程中这是由于什么的结果？
参考答案：
9.
（1）
次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …… …… 49 50 统计比例
甲
乙
合子
（2）为了保持或维持D:d=1:1。
（3）在减数分裂时，D、d等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中。
（4）1:2:1，由于受精作用过程中不同配子之间的随机组合。
10. 回答“种群密度的取样调查”的下列问题：
（1）在调查动物种群密度时，一般采用标志重捕法。其中需注意的一点是标志不能过分醒目，因为该法的前提是________。
A. 标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等
B. 要注意色素无害而溶剂可能有毒
C. 在调查研究期间标志不能消失
D. 不能导致动物的疾病、感染等
（2）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积（m×cm）物种数量统计结果：
调查面积→草原类型↓ 10×10 20×20 40×＞40 60×60 80×80 100×100 110×110 120×120 130×130 140×140
A 3 5 8 14 16 17 15 20 20 ……
B 3 5 6 9 13 13 13 13 13 ……
C 2 3 5 8 8 8 8 8 8 ……
调查B草原某种双子叶植物种群密度时，设计如下调查步骤：
① 选取40 cm×40 cm为最佳样方面积。
② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。
③ 计算每个样方内该植物的个体数。若计算结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N5种群密度的估算值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。
参考答案：
10.
（1）A
（2）
① 选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100 cm×100 cm。
② 取样方法不对。应在B草原中随机取样。
③ 对种群密度值的计算方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估算值。
【模拟试题】
附答题时间：45分钟
一. 选择题
1. 在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂，调节细准焦螺旋，看到视野内部分细胞清晰，另一部分细胞不清晰。产生这种现象的可能原因是（ ）
A. 显微镜坏了 B. 光源有变化
C. 细准焦螺旋调得太快 D. 根尖压片厚薄不匀
2. 使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法应是（ ）
A. 两眼睁开，用左眼观察 B. 两眼睁开，用右眼观察
C. 闭右眼，用左眼观察 D. 闭左眼，用右眼观察
3. 验证酶的高效性实验成功的关键在于（ ）
A. 试管是否干净 B. 肝脏是否新鲜
C. 卫生香（或火柴梗）是否点燃 D. 是否有对比实验
4. 叶绿体色素的提取和分离的实验目的是（ ）
A. 提取高等植物叶绿体中的色素 B. 用纸层析法将色素进行分离
C. 观察各种色素的吸收光谱 D. 验证各种色素的种类和颜色
5. 与硫酸铜溶液在碱性环境中反应能显出紫色的物质是（ ）
A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 核酸
6. 在低倍镜下找到植物根尖生长点细胞后，换上高倍物镜时物像不清楚，应该调节（ ）
A. 转换器 B. 反光镜 C. 粗准焦螺旋 D. 细准焦螺旋
7. 为使原生质流动观察得更清楚，可以在载有材料的玻片中央（ ）
A. 加一滴温水 B. 放在30%的蔗糖溶液中
C. 用碘液染色 D. 用1%龙胆紫染色
8. 为了观察到有丝分裂各期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作程序是（ ）
A. 选材→固定→解离→漂洗→染色→压片
B. 选材→解离→固定→漂洗→染色→压片
C. 选材→解离→固定→染色→漂洗→压片
D. 选材→固定→染色→解离→漂洗→压片
9. 从叶绿体中提取各种色素，以哪种叶片为好（ ）
A. 新鲜、柔嫩、色浓绿的叶片 B. 角质层发达、革质的叶片
C. 肥厚多浆汁的叶片 D. 刚长出来的小嫩叶片
10. 欲得到离散的又持有生命活性的根尖细胞，可用下列哪些物质来处理根尖（ ）
A. 10%盐酸 B. 冰醋酸 C. 适宜的纤维素酶 D. 适宜的蛋白酶
二. 多选题
1. 制作洋葱根尖有丝分裂装片时，在盖玻片上面再加一块载玻片进行按压的目的包括下列哪及项（ ）
A. 避免压碎盖玻片 B. 防止盖玻片移动
C. 避免污染盖玻片 D. 使压力均匀
2. 在DNA的粗提取与鉴定的实验中，初步析出DNA和提取纯净的DNA所用药品的浓度及名称分别是（ ）
A. 0.1g/ml柠檬酸钠溶液 B. 2mol/LNaCl溶液
C. 0.14mol/LNaCl溶液 D.体积分数为95%的酒精溶液
E. 0.015mol/LNaCl溶液
三. 填空题
1. 在观察植物细胞有丝分裂的实验的过程中
（1）按正确的操作规程染色后，细胞染色最深的部位是 。如解离后未经漂洗就染色，结果 。
（2）该实验要用到两种试剂：质量分数为10%的盐酸和质量分数为1%的龙胆紫溶液。前者用来 ，后者用来 。
（3）若观察到一个细胞的情况如下表：
形状 染色体位置 在视野中的位置
正方形 靠近细胞的两极 右下方
则这个细胞是根尖 部分的细胞；该细胞处于有丝分裂的 期，如果要把这个细胞移到视野中央，则应向 方向移动装片。
（4）为使细胞分散，便于观察，除采用解离外，还需采取 和 措施。
2. 为验证P且对唾液淀粉酶活性的影响,实验如下：
（1）操作步骤：
① 在1—5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2mL
② 加完淀粉液后,向各试管中加入相应的缓冲液3.00L,使各试管中反应液的pH依次稳定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。
③ 分别向1—5号试管中加入0.5%唾液1mL,然后进行37℃恒温水浴。
④ 反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色,待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果。
（2）结果见下表：
试管编号处理 1 2 3 4 5
PH 5.00 6.20 6.80 7.40 8.00
结果（颜色*） + + + 橙黄色 + + +
*“+”，表示蓝色程度。请回答：
（1）实验过程为什么要选择37℃恒温
（2）3号试管加腆液后出现橙黄色，说明什么
（3）如果反应速度过快,应当对唾液做怎样的调整
（4）该实验得出的结论是什么
3. 生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ）
A. 体积 B. 表面积 C. 像的面积 D. 长度或宽度
（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个
（3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判明，此时应（ ）
A. 改用凹面反光镜、放大光圈 B. 改用凹面反光镜、缩小光圈
C. 改用平面反光镜、放大光圈 D. 改用平面反光镜、缩小光圈
4. 生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：
A. 10—10M的吲哚乙酸 B. 10—4M秋水仙素
C. O.6%NaCl溶液 D. 醋酸洋红染液
E. 10%HC1溶液 F. 50%蔗糖溶液
（1）分别用上述6种试剂处理小麦幼苗根尖细胞30min后观察，经哪些试剂处理后的细胞仍有生活力？
（2）欲观察洋葱根尖细胞染色体，应选用试剂 。
（3）能促使插条生根的试剂是 。
（4）欲使单倍体水稻结实，应选用试剂 。
（5）在验证“细胞吸水原理”的实验中，用试剂F处理洋葱表皮。过一段时间后，用清水替代试剂F，镜检时发现 。
5. 关于“DNA的粗提取与鉴定”的实验
（1）上图为该实验过程中的一些重要操作示意图，其正确的操作顺序是 。
（2）在该实验中，实验材料一般选用鸡血球液，而不是鸡全血，主要原因 。
（3）在上图中C图所示的实验步骤中加入蒸馏水的目的是 ；通过图B所示的步骤获得的滤液，需要加入2mol/L的NaCl溶液，其目的是 ；图E所示实验步骤中加入蒸馏水的目的是 。
（4）为鉴定实验所得丝状物的主要成分为DNA，可直接滴加 溶液，其实验原理是 。
6. 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
（1）材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
（2）方法、步骤与结果：
① 制备琼脂块
② 取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
③ 取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
（3）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤①、②、③还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
【试题答案】
一.
1—5 DABDC 6—10 DACAA
二.
1. ABCD 2. CD
三.
1.
（1）染色体；染色体的染色比较浅
（2）解离；染色
（3）分生区；后期；右下方
（4）用镊子捣碎；压片
2.
（1）满足酶作用的适宜温度，并且避免温度变化的干扰。
（2）淀粉已经全部分解。
（3）加水，进行稀释
（4）酶的最适pH是6.8，pH偏高或者偏低都会影响酶的活性。
3.
（1）D （2）A （3）D
4.
（1）ABC （2）ED （3）A （4）B （5）细胞不再复原
5.
（1）CBEDA
（2）避免血浆导致的浓度影响，血细胞不易破裂
（3）使血细胞破裂；溶解DNA；获得0.14mol/L的NaCl
（4）二苯胺；在水浴加热的条件下，变为蓝色
6. 另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含生长素的琼脂块，下面放空白琼脂块；取下面的琼脂块的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧；观察胚芽鞘生长情况。
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复习基因工程、细胞工程
一. 教学内容
复习基因工程、细胞工程
二. 学习重点
细胞质遗传的特点、基因的结构、基因工程的步骤、生物膜系统、植物细胞工程、动物细胞工程。
三. 学习过程
（一）细胞质遗传
1. 细胞质遗传与细胞核遗传的关系：生物的遗传包括细胞核遗传和细胞质遗传两大类。生物体绝大多数的性状是由核基因控制的，极少数的性状是由质基因控制的，还有一些性状是由核基因和质基因共同控制的。
2. 细胞质遗传的特点：
（1）母系遗传：受精卵的细胞质几乎全部来自于卵细胞。
（2）杂交后代不出现一定的分离比：在细胞分裂时，细胞质是不均等的、随机的分配。
3. 线粒体和叶绿体在遗传中的作用：线粒体和叶绿体都含有遗传物质DNA，具有独立进行转录和翻译的功能，但它们的自主程度是有限的，它们对核遗传系统有很大的依赖性。
4. 关于三系配套：
（1）保持系：必须具备两个条件，一是用它作父本，二是除了它本身可育外，其它性状应与不育系相同。
（2）恢复系：一是设法使某优良杂交组合的父本核基因具有育性，二是生产杂交种时，不育系与恢复系的花期必须一致，或者不育系的花期稍早。
（3）不育系：具有可遗传的雄性不育性状
（4）隔离区：制杂交种时，为防止外来花粉的干扰，要建立两个隔离区，一是繁殖不育系和保持系隔离区，另一个是繁殖杂交种和恢复系的隔离区。
（二）基因的结构
1. 原核细胞的基因结构：由编码区和非编码区构成
编码区上游的非编码区中有启动子，控制着RNA聚合酶的结合，整个编码区碱基序列能够编码蛋白质。
2. 真核细胞的基因结构：由编码区和非编码区构成
编码区可分为外显子和内含子，外显子与内含子相间排列，编码区中能够编码蛋白质的碱基序列是外显子，不能编码蛋白质的是内含子。
3. 真核细胞的基因结构与原核细胞的基因结构比较
相同点：都有编码区和非编码区，编码区上游都有启动子。
不同点：真核细胞的基因结构比原核细胞的基因结构更复杂，真核细胞的基因结构可分为外显子和内含子，而原核细胞的基因结构不分为外显子和内含子。
（三）基因工程简介
1. 基因工程的概念：又叫DNA重组技术。它是按照人们意愿，把一种生物的基因导入到另一种生物的细胞中，定向的改变生物性状。
2. 基因操作的工具：
（1）基因的剪切工具——限制性内切酶。
（2）基因的连接工具——DNA连接酶。
（3）基因的运载工具——运载体。
3. 基因操作的基本步骤
（1）提取目的基因——直接分离基因和人工合成基因。
（2）目的基因与运载体结合——使目的基因载入到运载体中，形成重组DNA。
（3）将目的基因导入受体细胞——常采用显微注射技术和感染法
（4）目的基因的检测与表达——依据运载体上的标记基因判断导入与否，据受体细胞表现出特定的性状，判断目的基因表达与否。
4. 基因工程的成果与发展前景
（1）医药卫生：生产基因工程药品；基因诊断（DNA探针）；基因治疗。
（2）农牧业及食品工业：农业上获得具抗性能力的新品种；畜牧养殖业培养优良品种的转基因动物；食品业为人类开辟新的食物来源。
（3）环境保护：环境监测；环境的净化
（四）生物膜系统
1. 概念：指活细胞内，核膜、线粒体、叶绿体以及内质网、高尔基体等由膜围成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构和功能的体系。
2. 各种生物膜在结构上的联系：
直接联系：是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连细胞膜，内连外层核膜；
间接联系：是指膜之间通过小泡互相转化，如内质网膜可以转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。
3. 各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系，如分泌蛋白的合成和分泌。
4. 研究生物膜的重要意义
（1）理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。
（2）实践中：进行海水淡化处理，污水过滤、分离；研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质；人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能。
（五）植物细胞工程
1. 理论基础：细胞全能性
细胞全能性比较：受精卵>生殖细胞>未分化细胞>成熟细胞
2. 植物组织培养：
应用：植物快速繁殖、植物脱毒、转基因植物的培育。
3. 植物体细胞杂交：
意义：克服远缘杂交不亲和的障碍
（六）动物细胞工程
动物细胞工程常用技术——动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。
1. 动物细胞培养
应用：
① 大规模的生产重要价值的蛋白质生物制品
② 烧伤病人植皮
③ 培养的动物细胞用于检测有害物质
④ 培养正常或病变细胞由于科研（如海拉细胞系）
2. 动物细胞融合
应用：单克隆抗体
3. 胚胎移植：属于有性生殖
体外受精→胚胎初期→子宫内发育→幼体
4. 核移植：属于无性生殖
【模拟试题】
一. 选择题
1. 控制细胞质遗传的载体是（　　）
A. 染色体　 B. 线粒体　 C. 细胞质基质　 D. 线粒体和叶绿体
2. 在形成卵细胞的减数分裂过程中，细胞质遗传物质的分配特点是（ ）
① 有规律分配 　② 随机分配　 ③ 均等分配　 ④ 不均等分配
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
3. 椎实螺外壳的螺旋方向，右旋对左旋是显性。杂交实验，当右旋♀X左旋♂，F1为右旋；当左旋♀X右旋♂时，F1为左旋，则椎实螺外壳螺旋方向的遗传（　　）
A. 遵循伴性遗传规律　　　　　　 B. 遵循基因的分离定律
C. 遵循基因自由组合定律　　　　 D. 后代不出现一定的分离比例
4. 下列关于细胞质遗传的叙述正确的是（　　）
A. 由基因控制，遵循遗传定律
B. 由基因控制，不遵循遗传定律
C. 不受基因控制，两个亲本杂交，后代的性状没有一定的分离比
D. F1总是表现出母本的性状，故F1一定不会出现性状分离
5. 若有一个保持系的基因型为S（rr），则它的双亲可能的基因型为（　　）
A. ♀N（Rr）X♂S（Rr）　　 B. ♀N（Rr）X♂N（RR） （　　）
C. ♀S（RR）X♂N（Rr） D. ♀S（rr）X♂N（rr）
6. 下列杂交结果符合紫茉莉叶性状的遗传的是（　　）
A. ♀花斑X♂绿色→F1呈花斑　 B. ♀绿色X♂花斑→F1呈绿色
C. ♀白色X♂花斑→F1呈花斑　 D. ♀花斑X♂白色→F1呈白色
7. 下列说法正确的是（　　）
A. 原核细胞的基因结构中没有内含子，只有外显子
B. 终止子是一种转录终止的信号且其DNA序列与编码区的终止密码TAA相同
C. 在基因结构中，非编码区不能编码蛋白质编码区序列都能编码蛋白质
D. 基因结构中的非编码区具有调控作用
8. 原核细胞基因的非编码区组成是（　　）
A. 基因的全部碱基序列　　　 B. 能转录相应信使RNA的DNA序列
C. 信使RNA上的密码序列　 D. 编码区上游和下游的DNA序列　
9. 对真核细胞内的一个基因结构的叙述正确的是（　　）
A. 每一个基因中的外显子和内含子数目相同　
B. 不同基因的内含子长度相同
C. 不同基因的外显子长度相同
D. 不同基因的外显子和内含子数目、长度均不相同
10. 原核细胞的基因结构和真核细胞的基因结构不同之处是（　　）
A. 原核细胞的基因结构中没有编码区
B. 原核细胞的基因结构中没有调控遗传信息表达的核苷酸序列
C. 原核细胞的基因结构中没有RNA聚合酶的结合位点
D. 原核细胞的基因结构中没有外显子和内含子
11. 下列对基因结构的认识中，不正确的是（　　）
A. 编码区能够转录为相应的RNA，参与蛋白质的合成
B. 启动子、终止子包括在非编码区
C. 原核细胞与真核细胞的基因结构中都存在有外显子和内含子
D. 内含子是不能编码蛋白质的序列
12. 真核细胞基因的结构包括（　　）
① 启动子 ② 终止子 ③ 终止密码 ④ 外显子 ⑤ 内含子
A. ①②③　　　B. ①②④⑤ C. ①②③④⑤　　D. ③④⑤
13. 从浩瀚的“基因海洋”中获得特定的目的基因的方法有（　　）
① 从供体细胞的DNA中直接分离基因　
② 从受体细胞的DNA中直接分离基因　
③ 人工合成基因　　
④ 复制
A. ①②　　　　B. ①③　　　C. ③④　　　D. ②④
14. 下列说法正确的是（　　）
A. 质粒是基因工程中唯一的运载工具　　
B. 人工合成基因可以以RNA为模板
C. 检测到标记基因所表达出来的性状，则说明受体细胞中的目的基因已成功表达
D. 重组的DNA分子必须含有抗药性基因，即标记基因。
15. 下列说法正确的是（　　）
A. 基因治疗主要是对缺陷的细胞进行修复
B. 基因工程的产品是获得大量的目的基因
C. 用苯丙氨酸羟化酶基因探针可以检测出镰刀型细胞贫血症
D. 用DNA探针检测饮水中病毒的含量，可精确到10个病毒每吨水
16. 下列说法不正确的是（　　）
A. 基因的运载体从本质上来看是一种分子量较小的DNA分子
B. 苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因可以通过基因工程在棉花细胞中表达
C. 基因工程的产品往往是一些蛋白质类物质
D.“工程菌”是从自然界分离出来，可作为基因工程中的受体细胞
17. 基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞的原因是（ ）
A. 结构简单，操作方便 B. 繁殖速度快
C. 遗传物质含量少，易操作 D. 性状稳定，变异少
18. 连接细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是（ ）A. 中心体　　　B. 线粒体　　　C. 内质网　　　D. 质体
19. 下列对细胞内生物膜在结构上具有一定连续性的叙述错误的是（ ）
A. 内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合
B. 细胞质中的小泡与核糖体膜融合
C. 细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中
D. 高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合
20. 下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关（　　）
A. 血红蛋白　　 B. 呼吸氧化酶　　C. 胃蛋白酶原　　D. 性激素
21. 下列有关生物膜转化的叙述中，正确的是（　　）
A. 具膜结构中膜的转化是不可逆的
B. 具膜小泡成为具膜结构的一部分要靠膜的融合
C. 一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的流动性无关
D. 生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件
22. 下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（　　）
A. 细胞膜使细胞有相对稳定的内环境
B. 细胞的化学反应都在细胞膜表面进行
C. 细胞膜把细胞分隔成许多小区室
D. 广阔的膜面积为所有酶提供了附着的位点
23. 胰岛的B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是（　　）
A. 各种生物膜在结构上有一定的联系
B. 各种生物膜在功能上既有明确分工，又有密切联系
C. 生物膜结构有一定的联系性
D. 分泌物的排出是主动运输
24. 在一个生物体内，细胞没有表现全能性，原因是（　　）
A. 细胞失去了全能性　　　　　　　　B. 细胞中的基因部分丢失
C. 细胞中的基因选择表达　　　　　　D. 细胞中的基因变异不同
25. 有关全能性的表述中，不正确的是（　　）
A. 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B. 生物体内细胞由于分化全能性不能表达
C. 卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
D. 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
26. 下列属于组织培养的是（　　）
A. 花粉培养成单倍体植株　　　　　　B. 芽发育成枝条
C. 根尖分生区发育成成熟区　　　　　D. 未受精的卵细胞发育成植株
27. 用植物组织培养技术，可以培育出或生产出（　　）
A. 食品添加剂　　 B. 无病毒植物　　C. 人工种子　　　D. A、B、C都是
28. 当植物细胞脱离了原来所在的植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性、发育成完整植株的是（　　）
A. 细胞分裂素　 B. 生长素 C. 一定的营养物质　　D. 以上三者
29. 用动物细胞培养技术使细胞传到50代以后仍能传下的传代细胞称为（　　）
A. 原代细胞　　　B. 传代细胞　　　C. 细胞系　　　　D. 细胞株
30. 不能人工诱导原生质体融合的方法是（　　）
A. 振动　　　 B. 刺激　　　　C. PEG试剂　　　 D. 重压
31. 下列细胞中，不具有细胞全能性特点的细胞是（　　）
A. 心肌细胞　　　B. 神经细胞　　　C. 根的皮层细胞　 D. 木质部导管细胞
32. 动物细胞融合技术最重要的用途是（　　）
A. 培养多倍体的经济动物　　　　　　
B. 培养具有双亲优良性状的经济动物
C. 制备单克隆抗体　　　　　　　　　
D. A、B两项
33. 关于单克隆抗体不正确的是（　　）
A. 化学性质单一　 　 B. 用有性繁殖获得
C. 特异性强　　　　　　　D. 可用于治病、防病
34. 能提高良种家畜繁殖能力的细胞工程技术是（　　）
A. 组织培养　　　B. 细胞融合　　　C. 胚胎移植　　D. 细胞核移植
35. 在动物细胞培养中，所培养的动物细胞大都取自（　　）
A. 幼龄动物器官　　　　　　　　B. 老龄动物器官
C. 中年动物器官　　　　　　　　D. 中年动物器官
二. 非选择题
36. 中国科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因植入烟草的细胞中并“嫁接”到其DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力。试分析回答：
（1）人的抗病毒干扰素的化学本质是 。
（2）在该实验操作过程用到的工具酶有 和 。
（3）人的抗病毒干扰素基因之所以能“嫁接”到植物的DNA分子上去，是因为 。
（4）烟草有了抗病毒的能力，这表明烟草体内产生了 。这个事实说明，人和植物共同有一套 ，蛋白质的合成方式 。
（5）这个事实也说明，现代地球上的生物是由共同的原始祖先经过漫长的地质年代进化而来,它们之间有着或远或近的 关系。
37. 下图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：
（1）如果图示细胞是一个胰腺细胞，则酶原颗粒的合成场所是[ ] ，合成时必须在 直接指导下完成，对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[ ] 。
（2）如果图示细胞是一个汗腺细胞，则该细胞中与胰腺细胞相比，明显减少的细胞器是[ ] 和[ ] ，汗腺细胞的分泌物主要来自 。
（3）如果图示细胞是一个小肠绒毛上皮细胞，则图示细胞中与小肠绒毛上皮细胞的吸收功能不相符合的是 ，与其吸收葡萄糖和氨基酸提供条件有直接关系的细胞器是
和 。
38. 下图为两个种间植物细胞融合和再生植株示意图，回答（一～八表示各步骤）
（1）从步骤一到步骤二是植物细胞形成的 阶段，其关键技术是 。
（2）从步骤二到三一般要用 作为促融剂。
（3）步骤五为 过程，完成体细胞杂交。
（4）在形成再生植物的过程中与组织培养有相似之处的步骤是 。 理由是 　　　　　。
（5）步骤八表示选择体细胞杂种植株，杂种植株在形态上表现为 ，其根本原因是　　　　　　 。
（6）该项研究解决了育种过程中的什么问题？
【试题答案】
一. 选择题
1. D　 2. B　 3. D　 4. B　 5. D 6. B 7. D　
8. D　 9. D　 10. D　 11. C　 12. B 13. B　 14. B　
15. D　 16. D　 17. B 18. C 19. B 20. C 21. B
22. A 23. D 24. C 25. C 26. A 27. D 28. D
29. C 30. D 31. D 32. C 33. B 34. C 35. A
二. 非选择题
36.
（1）蛋白质　 （2）限制性内切酶；DNA连接酶
（3）人和植物的DNA分子，具有相同的结构（双螺旋结构）和化学组成（基本组成单位）
（4）人的干扰素基因；遗传密码；转录和翻译
（5）亲缘
37.
（1）2核糖体；mRNA；3高尔基体
（2）2核糖体；3高尔基体；无机盐
（3）分泌小泡；核糖体；线粒体
38.
（1）一；分离原生质体，细胞壁的去除
（2）聚乙二醇
（3）原生质体融合
（4）六～七；都有转移愈伤组织到新的培养基的过程
（5）具有两个亲本的特性；具有双亲的全部遗传物质
（6）远缘杂交不亲和的问题
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复习细胞工程
一. 教学内容：
复习细胞工程
二. 学习过程：
（一）生物膜系统：
1. 概念：指活细胞内，核膜、线粒体、叶绿体以及内质网、高尔基体等由膜围成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构和功能的体系。
2. 各种生物膜在结构上的联系：
直接联系：是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连细胞膜，内连外层核膜；
间接联系：是指膜之间通过小泡互相转化，如内质网膜可以转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。
3. 各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系，如分泌蛋白的合成和分泌。
4. 研究生物膜的重要意义
（1）理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。
（2）实践中：进行海水淡化处理，污水过滤、分离；研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质；人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能。
（二）植物细胞工程：
1. 理论基础：细胞全能性
细胞全能性比较：受精卵>生殖细胞>未分化细胞>成熟细胞
2. 植物组织培养：
外植体愈伤组织根、芽
应用：植物快速繁殖、植物脱毒、制造人工种子、转基因植物的培育。
3. 植物体细胞杂交：
意义：克服远缘杂交不亲和的障碍。
（三）动物细胞工程：
动物细胞工程常用技术：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。
1. 动物细胞培养：
离散细胞细胞株细胞系
应用：① 大规模的生产重要价值的蛋白质生物制品 ② 烧伤病人植皮③ 培养的动物细胞用于检测有害物质④ 培养正常或病变细胞用于科研（如海拉细胞系）
2. 动物细胞融合
应用：单克隆抗体
3. 胚胎移植：属于有性生殖
体外受精→胚胎初期→子宫内发育→幼体
4. 核移植：属于无性生殖
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一. 选择题：
1. 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（ ）
A. 有丝分裂 B. 分化 C. 减数分裂 D. 全能性
2. 科学家用小鼠骨髓癌细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓癌细胞融合的是（ ）
A. 经过免疫的B淋巴细胞 B. 不经过免疫的T淋巴细胞
C. 经过免疫的T淋巴细胞 D. 不经过免疫的B淋巴细胞
3. 人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（ ）
A. 只有胰岛素基因
B. 比人受精卵的基因要少
C. 既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因
D. 有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因
4.（多选题）胚胎移植技术目前主要应用于（ ）
A. 解决某些不孕症者的生育问题 B. 治疗某些遗传病
C. 提高良种家畜的繁殖力 D. 提高动物的抗病力
5. 单克隆抗体是指（ ）
A. 单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体 B. 单个B淋巴细胞增殖产生的抗体
C. 单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体 D. 单个抗体通过克隆化，产生大量抗体
6. 下列哪一项属于克隆（ ）
A. 将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B. 将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内
C. 将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞
D. 将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系
7. 植物组织培养依据的原理，培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是（ ）
① 体细胞全能性 ② 离体植物器官，组织或细胞 ③ 根，芽 ④ 生长素和细胞分裂素 ⑤ 生长素和乙烯 ⑥ 愈伤组织 ⑦ 再分化 ⑧ 脱分化 ⑨ 植物体
A. ①、②⑧⑥⑦③⑨、④ B. ①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤
C. ①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D. ①、②⑨⑧⑥⑦③、④
8. 能提高良种家畜繁殖能力的生物工程技术是（ ）
A. 组织培养 B. 细胞融和 C. 胚胎移植 D. 细胞核移植
9. 一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（ ）
A. 有选择地繁殖某一性别的家畜 B. 繁殖家畜中的优秀个体
C. 用于保存物种 D. 改变动物的基因型
10. 科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别分别是（ ）
A. 黑、雌 B. 褐、雌 C. 白、雄 D. 黑、雄
11.（多选题）要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要（ ）
A. 具有完整细胞核的细胞 B. 离体状态
C. 导入外源基因 D. 一定的营养物质和激素
12.（多选题）将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，其依据是（ ）
A. B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖
B. B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体
C. 骨髓瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体
D. 骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能增殖
13.（03江苏）用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（ ）
A. 该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B. 该愈伤组织的细胞没有全能性
C. 该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D. 该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
14. 生物膜在结构上没有直接相连的是（ ）
A. 内质网膜与外层核膜 B. 内质网膜与细胞膜
C. 高尔基体膜与内质网膜 D. 内质网膜与线粒体外膜
15. 下列关于生物膜转化的叙述中，正确的是（ ）
A. 具有膜的小泡成为具有膜结构的一部分要靠膜的融合
B. 具有膜结构之间的膜的转化是不可逆的
C .一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分与膜的流动性无关
D. 生物膜的功能特性是膜之间转化的前提
16. 蛋白质空间结构形成的主要场所是（ ）
A. 核糖体 B. 内质网 C. 高尔基体 D. 细胞质基质
17. 生物膜本身的作用不包括（ ）
A. 信息传递 B. 物质运输 C. 能量交换 D. 蛋白质合成
18. 沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成有机整体的结构是（ ）
A. 中心体 B. 线粒体 C. 内质网 D. 叶绿体
19. 与有机物的氧化有密切关系的膜和完成与内环境之间的信息传递的膜分别是（ ）
① 细胞膜 ② 线粒体内膜 ③ 线粒体外膜 ④ 内质网膜
A. ②④ B. ③④ C. ②① D.③①
20. 分泌蛋白（如胰蛋白酶）在附着于内质网上的核糖体中合成后，运输方向是（ ）
A. 内质网→细胞膜→高尔基体 B. 高尔基体→内质网→细胞膜
C. 内质网→高尔基体→细胞膜 D. 细胞膜→内质网→高尔基体
21. 胰岛B细胞分泌胰岛素的过程中，不能说明（ ）
A. 生物膜结构有一定的连续性
B. 各种生物膜在结构上有一定的联系
C. 各种生物膜在功能上分工明确，又紧密联系
D. 分泌物的排出是主动运输，需要线粒体供能
22. 有关细胞全能性的叙述中，不正确的是（ ）
A. 受精卵在自然条件下能够使后代细胞形成完整的个体，全能性最高
B. 卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
C. 生物体内细胞由于分化，全能性不能表达
D. 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
23. 植物体细胞杂交和动物细胞融合比较，正确的是（ ）
A. 诱导融合的方法完全相同 B. 所用的技术手段基本相同
C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞
24. 利用下列细胞工程技术培育出的新个体中，只具有一个亲本的遗传特性的是（ ）
① 细胞和组织培养 ② 细胞融合 ③ 动物胚胎（分割）移植 ④ 克隆羊技术（多利）
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
25. 下列植物的全能性在适宜条件下最容易表达的是（ ）
A. 枝条上的一个芽 B. 花药中的花粉粒
C. 胚珠中的珠被细胞 D. 根尖的分生区细胞
26. 在动物细胞培养过程中，遗传物质发生改变的细胞是（ ）
A. 细胞株 B. 细胞系 C. 原代细胞 D. 传代细胞
27.“试管婴儿”技术属于（ ）
A. 胚胎移植 B. 组织培养 C. 克隆技术 D. 基因工程
28. 表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最可能的原因是（ ）
A. 胚胎移植 B. 试管动物培养 C. 胚胎分割移植 D. 受精卵移植
29. 植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）
A. 给与适宜的营养和外界条件
B. 导入其他植物细胞的基因
C. 脱离母体后，给与适宜的营养和外界条件
D. 将成熟的筛管的细胞核移植到去核的卵细胞中
30.“生物导弹”是指（ ）
A. 单克隆抗体 B. 产生特异抗体的B淋巴细胞
C. 杂交瘤细胞 D. 在单克隆抗体上连接抗癌药物
二. 非选择题：
1. 世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如右图所示。请看图后回答：
（1）写出图中 a 、b 所指的细胞工程名称: a ，b
（2）实施细胞工程a 时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是：
。
（3）“多利”面部的毛色是 ，请根据遗传学原理说明判断的原因是：
（4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞也具有
。
2. 人工肾能部分代替真正的肾起作用。如下图所示，患者的血液在中空的纤维中向一侧流动，称为透析液的水溶液在中空的纤维外侧向相反的方向流动。血液中的水分子、废物等通过血液透析膜（中空纤维壁）进入到透析液中，请分析：
（1）人工制成的血液透析膜具有 性，当病人的血液通过人工肾时能把病人血液中的 透析掉，然后让 的血液返回到病人的体内。
（2）为了防止某些盐类等有用的物质随着废物离开血液，透析液中的酸碱度和渗透压应与 中的基本相同。
（3）患者的血液需要多次流经人工肾后，才能除去大部分小分子废物（如尿素等），原因是 。
3. 下图为细胞融合的简略过程图，请回答：
（1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已经用 处理，除去了 ；A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法是 ，融合完成的标志是 。
（2）若A、B是植物细胞，则形成的D细胞还要应用 技术把D细胞培养成植株。
（3）若A、B是动物细胞，一般取自 ，然后用 使其分散开来。A、B到C的过程中，常用的不同于植物细胞的手段是 ，所形成的D称为 。
（4）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠B淋巴细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已经被注射了 。由D细胞连续分裂生成大量细胞的过程，称为 。这种细胞既能无限繁殖，又能分泌 。
（5）若该过程仍是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，所形成的C有 种（只考虑两个原生质体的相互融合），用来培养的D细胞应该是 。从中选择出它的方法是 培养。获得D后，常用的培养方法是 和 。
4. 现有甲、乙两个烟草品种（2n＝48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。
取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。请回答下列问题：
（1）甲烟草品种花粉的基因型为
（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用 破除细胞壁。
（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是 。
（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫 。
（5）在大于800勒克司光照下培养，有 种细胞团不能分化，能分化的细胞团是由 的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是 ，基因型是 。该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是 。
5. 已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人的淋巴细胞中有这两种途径，但是一般不能分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能够不断分裂增殖。将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融（只考虑两个原生质体的相互融合），获得杂种细胞。请回答：
（1）试管中除融合的杂种细胞外，还存在的融合细胞是 。
（2）设计一种方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂种细胞，并说明原理。
方法： 。
原理：
【试题答案】
一. 选择题
1. C 2. A 3. C 4. A、C 5. C 6. D 7. A 8. C 9. D
10. A 11. ABD 12. AC 13. B 14.C 15.A 16.B 17. D
18. C 19. C 20. C 21. D 22.B 23.D 24.D 25.B
26. B 27. A 28. C 29. C 30. D
二. 填空题
1.（1）核移植 胚胎移植
（2）卵细胞体积大、易操作、通过发育可直接表现出性状来
（3）白色 “多利”的全部细胞核基因来自白面绵羊
（4）全能性
2.（1）选择透过 代谢废物 干净
（2）血浆
（3）一次不能全部交换充分
3.（1）纤维素酶和果胶酶 细胞壁 电刺激、振动、离心 产生细胞壁
（2）植物组织培养
（3）动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织 胰蛋白酶 灭活的病毒诱导 杂种细胞
（4）效应B细胞、抗体、记忆细胞 克隆（细胞培养） 特异性抗体（单克隆抗体）
（5）3 杂交瘤细胞 用特定的选择性培养基 培养基中培养 小鼠腹腔内增殖
4. （1）aB
（2）纤维素酶（果胶酶）
（3）聚乙二醇（灭活的仙台病毒）
（4）愈伤组织
（5）2 甲、乙 48 AaBb 7/16
5.（1）人——人融合淋巴细胞 鼠——鼠融合骨髓瘤细胞
（2）方法：培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞
原理：加入氨基嘌呤后，使得D途径阻断，仅有D途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的细胞不能增殖，但是，人的淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖。
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复习生物的变异
一. 教学内容：
复习生物的变异
生物的变异
二. 学习重点：
基因突变的特点及人工诱变的应用，多倍体育种及单倍体育种。
三. 学习过程：
（一）基因突变：
1. 概念：由DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、改变，而引起基因结构的改变。
实例：镰刀型贫血症。
2. 结果：形成等位基因。
3. 时期：在DNA复制时——有丝分裂的间期、减数分裂的间期。
4. 意义：生物变异的根本来源。为生物进化提供了最初的原始材料。
5. 特点：
（1）普遍性：各种生物体均可能发生。
（2）随机性：生物体的各个细胞随时可能发生。
发生在体细胞不可遗传给后代，发生在生殖细胞可能遗传给后代。
发生时期越早，对生物个体性状影响越大。
（3）突变率低：
（4）多害少利：利、害不是绝对的，依据环境的变化而定。
（5）不定向：变为何种等位基因不确定，并且突变是可逆的。
6. 突变分类：
自然突变：在自然条件下发生的。
人工诱变：人为诱发产生的，提高突变率，提供更多的变异性状以便选择。
方法：物理——射线、紫外线、激光等。
化学——亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素
太空技术——特殊环境条件
（二）基因重组：
1. 时期：减数分裂：自由组合：非同源染色体上的非等位基因之间。
交叉互换：同源染色体上的非等位基因之间。
受精作用：不同的精子和不同的卵细胞结合。
2. 意义：生物多样性的原因之一，生物个体性状的差异，主要是基因重组的结果。
为变异提供了丰富的来源。
3. 基因工程：不同生物的基因进行重新组合。
比较：
基因突变 基因重组 基因工程
DNA复制（间期） 有性生殖（减Ⅰ、受精作用） 细胞外人为处理
等位基因互变 非等位基因重组（同种生物） 不同生物基因重组
产生新基因 原有基因的重新组合 原有基因的重新组合
（三）染色体变异：
1. 染色体结构的变异：
（1）概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
（2）类型：缺失、重复、易位、倒位
（3）特点：
① 一般可以进行显微镜检测，染色体发生变异时，往往出现联会现象异常，形成“环”。
② 形成不平衡配子：减数分裂后同时产生正常配子和异常配子。
③ 绝大多数变异对生物不利，有的甚至死亡。
2. 染色体数目的变异：
（1）以染色体条数为单位的增加或缺失而引起的变异：
先天愚型：47，+21，患者细胞中有三条21号染色体。
性腺发育不良：45，XO，患者只有一条性染色体。
（2）以染色体组为单位的倍增或倍减而引起的变异：
① 二倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有两个染色体组。
人等绝大多数动物、过半数的植物。
② 多倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有三个或三个以上染色体组。
香蕉3n，马铃薯4n，小麦6n。
③ 单倍体：经配子发育的生物体。
花粉发育的植物体、蜜蜂中的雄蜂。
3. 多倍体育种：
植株特点：植株茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类、蛋白质等营养物质的含量高。
（1）八倍体小麦：
（2）三倍体西瓜：
比较：
无子蕃茄 不经传粉受精 生长素处理 缩短生长周期 二倍体果实
无子西瓜 经花粉刺激 秋水仙素处理 不发育的种子 三倍体果实
4. 单倍体育种：
植株特点：植株弱小、高度不育
（1）育种优点：迅速获得纯系品种，缩短育种年限。
（2）育种过程：
四. 疑难点拨：
1. 理解诱变育种的优缺点：
其优点是提高了基因突变率，这是与自然突变相比较的结果，实践中突变率仍然较低，因多数有害，甚至致死，必须大量处理实验材料大量繁殖后代，才能选育出有价值的品种，因此有成本较高，处理时间较长的缺点。
2. 有关基因重组发生的生理过程：
主要发生在生物有性生殖的过程中：
在减数第一次分裂过程中，由于同源染色体联会时，会发生交叉互换的现象，就会导致同源染色体上的非等位基因随之重新组合；由于非同源染色体会随机进入一个细胞，也会导致非同源染色体上所携带的非等位基因随之重组。
在受精过程中，精子和卵细胞是随机结合的。例如同是AaBb产生的配子，若ab与AB结合会表现出一种性状，若ab与Ab结合则会表现出另一种性状。
3. 异种生物的基因重组途径：
基因工程，主要利用DNA重组技术，通过对不同生物的DNA拼接，完成基因重组。
植物体细胞杂交，不同植物的体细胞融合，在对融合细胞进行组织培养，完成基因重组。
4. 单倍体和多倍体的判断：
若已知生物的体细胞含有3个染色体组，是否是三倍体？
进行判断的关键是，此生物体是由受精卵发育来的还是配子发育来的，若是由受精卵发育来的，则该生物是三倍体；若是由配子发育来的，则该生物是单倍体。
单倍体是一个比较名词概念，不是数量概念，单倍体生物可以含有一个或多个染色体组。
【模拟试题】
一. 选择题：
1. 从某烟草的陈种子中榨出一种油，再用这种油处理该烟草的新鲜种子，处理后新种子长出的幼苗突变率与陈种子长出的幼苗突变率一样。这个事实说明（ ）
A. 陈种子长出的突变幼苗属于自然突变
B. 处理种子长出的突变幼苗属于诱发突变
C. 细胞代谢的产物是诱变因子之一
D. 烟草容易发生基因突变
2. 大丽花的红色（C）对白色（c）为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的基因突变为ｃ造成的（ ）
A. 幼苗的体细胞 　　　　　B. 早期叶芽的体细胞
C. 花芽分化时的细胞 　　　　D. 杂合植株产生的性细胞
3. 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“-甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸-”。
密码表：甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU
苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG
缬氨酸GUU、GUC、GUA
根据上述材料，下列描述中，错误的是（ ）
A. 这段DNA中的①链起了转录模板的作用
B. 决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C. 这条多肽链中有4个“一CO—NH一”的结构
D. 若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸
4. 对一个动物个体来说，几乎所有的体细胞都含有相同的基因，但细胞与细胞之间存在功能的差异，这是因为它们合成不同的（ ）
A. 转运RNA B. 信使RNA C. 组蛋白 D. 核糖体
5. 下图所示为自然界遗传信息在三种生物大分子间的流动。下列说法正确的是（ ）A. 1、2、4途径常见，其他从未被认识到
B. 2、4、9途径常见，其他几乎从未被认识到
C. 2、3途径常见，1、3很少见
D. 1、2、4途径常见，3、7、5少见，其他未被认识到
6. 下图进行有性生殖的同一种生物体内的有关细胞分裂图像，下列说法中不正确的是（ ）
A. 中心法则所表示的生命活动主要发生在图⑤时期
B. 基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系
C. 图②所示分裂方式，其间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图③
D. 雄性动物体内，同时具有图①～图⑤所示细胞的器官是睾丸而不可能是肝脏
7. 基因为Ａa的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（ ）
A. 3:1 B. 1:2:1 C. 1:4:1 D. 1:6:1
8. 玉米间作与单作相比，可以明显提高产量。易染病抗倒伏玉米甲（aaBB）与抗病易倒伏玉米乙（AAbb）间作，甲株所结玉米胚、胚乳的基因型分别是（ ）
① AaBb ② aaBB ③ AAbb ④ AaaBBb ⑤ aaaBBB ⑥AAAbbb
A. ①④ B. ③⑥ C. ①②④⑤ D. ②③⑤⑥
9. 如果科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中（ ）
A. 全部正常 B. 一半正常 C. 全部有病 D. 不能确定
10. 运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。下列叙述错误的是（ ）
A. 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
B. 培育无子西瓜是利用基因重组的原理
C. 培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理
D. 培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理
11. 一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，则亲本的基因型是（ ）
A. aabb × AB B. AaBb × Ab
C. Aabb × aB D. AABB ×ab
12. 如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例为50%，基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力，则随机交配一代后，基因型aa的个体所占的比例为（ ）
A. 1/16 B. 1/9 C. 1/8 D. 1/4
13. 上海医学院遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可以大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的白蛋白提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标迈进了一步。那么“转基因动物”是指（ ）
A. 提供基因的动物 B. 基因组中录入了外源基因的动物
C. 基因组出现了新基因的动物 D. 能表达基因遗传信息的动物
14. 萝卜的体细胞内有９对染色体，白菜的体细胞中也有９对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少个染色体（ ）
A. 9 B. 18 C. 36 D. 72
15. 具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合体杂交，于二代中重组性状个体数占总个体数的比例为（ ）
A. 3/8 B. 5/8 C. 3/8或5/8 D. 1/16或9/16
16. 豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿 叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现为3:1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株所结种子的统计？（ ）
A. F1植株和F1植株 B. F2植株和F2植株
C. F1植株和F2植株 D. F2植株和F1植株
17. 下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（ ）
A. 甲：AaBb 乙：AAaBbb
B. 甲：AaaaBBbb 乙：AaBB
C. 甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb
D. 甲：AaaBbb 乙：AaaaBbbb
18. 突变型的面包霉能按下图合成氨基酸A和B，正常的面包霉只能合成氨基酸B，而氨基酸A是面包霉的必需氨基酸。如果要从各种面包霉中筛选出能合成氨基酸A的面包霉，所用的培养基应不含（ ）
A. 氨基酸A B. 氨基酸B
C. 酶① D. 酶④
19. 将基因型为AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCCDd的个体比例应为（ ）
A. 1/8 B. 1/16 C. 1/32 D. 1/64
20. 在下列人类生殖细胞中，哪两种生物细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿 （ ）
① 23A+X ② 22A+X ③ 2lA+Y ④ 22A+Y
A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④
21. 对某生物的一对同源染色体进行分析得知，该对同源染色体在减数分裂过程中能够发生交换，若该生物形成m个卵细胞里含交换染色体的卵细胞有n个，从理论上计算，在减数分裂过程中，发生交换的初级卵母细胞应占（ ）
A. B.
C. D.
22. 某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（ ）
A. 单倍体 B. 三倍体 C. 四倍体 D. 杂交种
23. IA、IB、i三个等位基因控制ABO血型且位于常染色体上，色盲基因b位于X染色体上。请分析下面的家谱图，图中有的家长和孩子是色盲，同时也标出了血型情况。在小孩刚刚出生后，这对夫妇因某种原因调错了一个孩子，请指出调错的孩子是（ ）
A. 1和3 B. 2和6
C. 2和5 D. 2和4
24. 已知西瓜R红瓤（R）对黄瓤（r）为显性。第一年将黄瓤西瓜种子种下，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株。以该四倍体植株作母本，二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交，并获得三倍体植株，开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是（ ）
A. 红瓤、RRr B. 红瓤、Rrr C. 红瓤、RRR D. 黄瓤、rrr
25. 一个基因型为AaBb的个体，两对基因位于一对染色体，但在形成配子时非姐妹染色单体之间发生了交换，基因从而发生了交换，那么，这两对等位基因的分离发生于（ ）
A. 卵原细胞中 B. 减数第一次分裂和减数第二次分裂
C. 都在第二次分裂中 D. 都在第一次分裂中
26. 科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 基因互换 D. 染色体变异
二. 简答题：
27. 现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD三对等基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种的方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？
（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）
28. 现有两个小麦品种，一个纯种麦性状是高杆（D），抗锈病（T）；另一个纯种麦的性状是矮杆（d），易染锈病（t）。两对基因独立遗传。
育种专家提出了如下图所示Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问：
（1）要缩短育种年限，应选择的方法是 ，依据的变异原理是 ；另一种方法的育种原理是 。
（2）图中①和④基因组成分别为 。
（3）（二）过程中，D和d的分离发生在 ；（三）过程采用的方法称为 ；（四）过程常用的化学药剂是 。
（4）（五）过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占 ；如果让F1按（五）、（六）过程连续选择自交三代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占 。
（5）如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为 。
29. 请阅读下列材料：
材料一：由于细胞的密度不同，在地面上受重力影响，细胞的融合非常困难，在太空进行此试验比在地面试验细胞融合率大大提高。“神舟”四号飞船上曾进行了B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验，在电融合仪内经过160分钟后，终于获得成功。
材料二：下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图，其中b为卵细
胞，c、d为体细胞。根据以上材料回答：
（1）细胞融合技术与传统的有性杂交相比，其优越性在于 。在太空进行细胞融合与在地面进行细胞融合相比，其优越性在于 。
（2）动物细胞融合技术最重要的用途是 。
（3）动物个体甲、乙的产生分别属于 生殖和 生殖。
（4）在“神舟”四号飞船上举行的“太空融合”，与上图中的方法 的原理相同。
（5）人工诱导动物细胞融合除物理法、化学法外，还可用 作为诱导剂。根据上述材料，你认为在“神舟”四号上所用的方法是 。
30. 请阅读下列几段文字后回答：
A. 有人把蚕的DNA分离出来，用一种酶“剪切”下制造丝蛋白的基因，再从细菌细胞中提取一种叫“质粒”的DNA分子，把它和丝蛋白基因拼接在一起再送回细菌细胞中，结果，此细菌就有生产蚕丝的本领。
B. 法国科学家发现，玉米、烟草等植物含有类似人体血红蛋白的基因，如加入“Fe”原子，就可以制造出人的血红蛋白，从而由植物提供医疗中所需要的人体血液。
C. 瑞士科学家找到了一种与果蝇眼睛形成有关的基因，将此基因注入果蝇幼虫不同细胞以后，果蝇的翅和其他部位都长出了眼睛。这为人造“器官”供移植使用提供了可能。
D. 1991年，我国复旦大学遗传所科学家成功的进行了世界上首例用基因疗法治疗血友病的临床实验：我国科学家还通过将高等动物生长激素基因移入泥鳅的受精卵，获得比普通泥鳅重三倍的大泥鳅。
E. 江苏农科院开展“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功的将有关基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫等害虫毒杀效果高达80％～100％。
（1）所有这些实验统称为________工程，所有这些实验的结果，有没有生成前所未有的新型蛋白质 ______________；
（2）A段中实验结果的细菌具有生产蚕丝的本领，说明__________；
（3）B段中由玉米、烟草的基因生产人类血红蛋白为什么要加入“Fe”原子 _________，植物中含类似人类血红蛋白基因，从进化上看，说明_______；
（4）瑞士科学家的实验说明 ；我国“863”计划15周年成果展览中类似的实例是 。
（5）人类基因组计划(HGP)测定了人体中________条染色体的基因序列，D段中血友病基因疗法中有关的染色体是________染色体；我国科学家培育出的大泥鳅称为________产品，你认为此类产品的研究推广应做到________；
（6）“转基因抗虫棉”抗害虫的遗传信息传递可以表示为________，该项科技成果在环境保护上的重要作用是________，科学家们预言，此种“转基因抗虫棉”独立种植若干代以后，也将出现不抗虫的植株，此现象来源于________________。
【试题答案】
一.
1—5 CCDBD 6—10 BCCCB 11—15 ABBCC
16—20 DCADC 21—26 CDCBBB
二.
27.
（1）A与B杂交得到杂交一代；杂交一代与C杂交，得到杂交二代；杂交二代自交，可以得到基因为aabbdd的种子；该种子可以长成基因为aabbdd的植株
（2）4年
（3）单倍体育种技术
28.
（1）Ⅰ 染色体变异和基因重组
（2）DT ddTT
（3）减数分裂第一次分裂 花药离体培养 秋水仙素
（4）1/3 2/3
（5）1:2:1
29.
（1）克服了远缘杂交不亲和的障碍 解决了因两种细胞密度不同而难以融合的问题
（2）制备单克隆抗体
（3）有性 无性
（4）三
（5）灭活的病毒 物理方法
30.
（1）基因 没有
（2）蚕的丝蛋白基因在细菌体内得以表达
（3）人类的血红蛋白是一种含Fe的特殊蛋白质 不同生物之间具有一定的亲缘关系
（4）简单的基因可控制较为复杂的器官的形成 人耳鼠、克隆牛
（5）24 X 转基因泥鳅 积极探索和研究，经过长期的实验以后再决定是否推行，以免破坏生态平衡
（6）DNA→RNA→蛋白质 减轻农药对环境的污染 基因突变
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复习生命活动的调节（生长素神经元体液调节）
一. 教学内容：
复习生命活动的调节
复习生命活动的调节，了解生长素的发现、产生、分布、运输、生理功能和应用，植物的向性运动与生长素的关系；动物生命活动的调节，知道激素调节和神经调节间差异和联系，神经元兴奋的产生，兴奋的传导和传递，神经调节的过程，以及激素调节对动物生命活动的重要意义。

二. 重点、难点：
学习重点：
1. 生长素的发现和生理作用
2. 生长素的生产应用
3. 神经元的基本结构，兴奋的产生和传导、传递
4. 体液调节的内容和过程
学习难点：
1. 生长素的化学本质和生理作用
2. 兴奋的产生过程，传导和传递和意义
3. 体液调节的重要意义

［学习过程］
组织液
细胞外液 血浆 细胞生存的直接环境，是细胞与外界或其他细胞
体液 淋巴等 进行物质和能量交换的必经途径
细胞内液（细胞代谢场所）
激素间的相互作用
协同作用：不统激素对同一生理过程都起到增强作用
拮抗作用：不同激素对同一生理过程发挥相反作用
机体调节内分泌活动的枢纽：下丘脑 方式：反馈调节
大脑皮层
抑制
下丘脑

促激素分泌激素
抑制
垂体

促激素

某些内分泌腺

激素

体液调节：某些化学物质（激素、CO2）通过体液传送，对人和动物的生理活动进行的调节内环境稳态调节：神经、体液调节方式，又各组织、器官共同完成
体温调节（高温、低温）
血糖调节（直接调节、间接调节）（各有机物质的含量）
内环境稳态调节 免疫调节 (细胞免疫、体液免疫)
渗透压调节（晶体渗透压、胶体渗透压）
水、无机盐调节（钠、钾、钙）
神经调节：
基本方式：反射（非条件反射、条件反射）
基本结构：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）
神经元（胞体、树突、轴突、突出小体）
兴奋：传导 同一个神经元内部的兴奋的传导（双向、局部电流、静息态内负外正、兴奋态外负内正）
传递 突触的传递过程（单向、突触、递质、突触小体，递质受体）
突触：突触前膜（突触小体膜） 突触间隙（组织液） 突出后膜（树突膜、胞体膜）
高级神经中枢调节：
高级中枢神经：大脑皮层（躯体运动中枢、语言区、内脏活动区）
动物行为：激素与行为、神经调节与行为、神经与激素间的关系

激素名称 产生器官 功能
生长激素(蛋白质) 垂体 促进生长,主要是促进蛋白质合成和骨的生长,促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌
促甲状腺激素(糖蛋白) 垂体 促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 垂体 促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌
甲状腺激素(氨基酸衍生物) 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性
胰岛素(蛋白质) 胰岛B细胞 调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖
胰高血糖素(蛋白质) 胰岛A细胞 主要作用于肝脏,强烈促进糖元分解,促进非糖物质转化为葡萄糖
雄激素 类固醇 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自第二性征,
雌激素 主要是卵巢 激发和维持雌性正常周期性
孕激素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着准备件
生长素（吲哚乙酸） 主要在叶原基内和发育中的种子中产生;少量产生于成熟叶片和根尖 大多集中在生长旺盛的部位,(如:胚芽鞘),从植物形态学上端向下端运输,低浓度可促进植物的生长,高浓度则抑制植物生长,甚至杀死植物。促进扦插枝条生根,促进果实发育,防止落花落果
萘乙酸 促进植物扦插枝条生根,防止落花落果,促进瓜类单性结实，产生无子果实
2,4---D 低浓度时促进植物生长和扦插枝条生根;高浓度时,双子叶植物杂草的除草剂
细胞分裂素 正在进行细胞分裂的部位 促进细胞分裂和组织分化
乙烯 特别在成熟的果实中 促进果实成熟
催乳素(蛋白质) 垂体 调控某些动物对幼仔的照顾行为,促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成
抗利尿激素(多肽) 下垂体脑神经细胞分泌,垂体后叶释放 促进肾小管,集合管对水分的重吸收,减少尿液的排出
醛固酮(类固醇) 肾上腺 促进肾小管,集合管对钠离子的重吸收,和钾离子的分泌,维持血钾,血钠平衡
肾上腺素(氨基酸衍生物) 肾上腺髓质 使血糖升高,促进干糖元分解为葡萄糖,使体内代谢活动增强,产生热量增加

【模拟试题】
1．下列物质，哪一种不是植物激素
A．脱落酸 B．吲哚乙酸 C．丙酮酸 D．赤霉素
2．关于激素在生产上的应用，叙述错误的是
A．高浓度的生长素可以做除草剂
B．喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量
C．人工合成的性引诱剂可诱杀害虫
D．给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株
3．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的
A．尖端 B．尖端下面的一段 C．基部 D．尖端与基部之间
4．高等动物雄性激素的主要功能是
①激发并维持雄性第二性征 ②促进睾丸的发育 ③促进雄性生殖器官的发育和精子的生成 ④激发雄性生殖器官的生成
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
5．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是
A．获得无籽果实 B．处理扦插的枝条促进生根
C．促进果实成熟 D．除杀田间的双子叶植物杂草
6．绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是
A．受重力影响，向地性 B．受重力影响，背地性
C．受水的影响，向水性 D．受光的影响，向光性
7．下列叙述中，不正确的是
A．摘除顶端，可解除顶端优势
B．生长素在高浓度下，可作除草剂使用
C．用一定浓度生长素处理未受粉的番茄花蕾可获得无籽果实
D．生长素的浓度越低，促进作用越强
8．产生顶端优势的原因是
A．顶芽营养比侧芽多 B．顶芽受阳光照射多
C．顶芽产生的生长素比侧芽多 D．顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长
9．扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因芽和幼叶可以
A．迅速生长 B．进行光合作用 C．产生生长素 D．表明插枝的死活
10．植物果实发育所需生长素来自发育着的
A．侧芽 B．胚芽 C．种子 D．顶芽
11．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明
A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关
C．尖端是感光的部位 D．尖端能产生某种促进生长的物质
12．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是
A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素
C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布
13．对肉产品禽畜进行阉割的主要目的是
A．使其失去第M性征 B．使其不能生育
C．使其营养物质集中用于增加体重 D．使其适应环境能力增强
14．对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是
A．生长点＞伸长区 顶芽＞侧芽 B．生长点＜伸长区 顶芽＜侧芽
C．生长点＞伸长区 顶芽＜侧芽 D．生长点＜伸长区 顶芽＞侧芽
15．茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是
A．使树冠扩大，增加下年采摘量 B．减少养料消耗
C．防止病虫害和冻害 D．除去无采摘价值的枝条，方便采摘
16．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸
A．处理扦插的月季枝条，促使加快生根
B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
17．用较高浓度的2，4-D喷洒麦田作物的主要作用是
A．促进小麦生长 B．杀灭害虫
C．除去双子叶杂草 D．除去单子叶杂草
18．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为
A．与卵细胞染色体数目一样 B．与体细胞中染色体数目一样
C．比合子染色体数目多一倍 D．与受精极核染色体数目一样
19．下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是
A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B．向光弯曲的部位在尖端下面一段
C．向光一侧生长素分布的多，生长慢 D．生长素在尖端产生并向下输送
20．下列现象最能说明植物生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长两重性的现象是
A．茎的向光性和背地性 B．顶端优势
C．根的向地性和向水性 D．含羞草的小叶受刺激立即下垂
21．人工方法获得无籽番茄的措施是
A．在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素
B．在开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素
C．在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素
D．在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素
22．下列关于生长素的叙述哪项是不正确的
A．生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织
B．植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的
C．植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故
D．子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可
23．方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为
23．观察植物向光生长的最好的实验材料是
A．完整的燕麦种子 B．成熟的燕麦苗
C．带芽的燕麦种子 D．完整的胚芽鞘
24．一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨就长不大了，分析该梨被蛀部位最可能是正在形成的
A．果皮 B．果柄 C．果肉 D．种子
25．飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是
A．根向下生长，茎向上生长 B．根、茎都水平生长
C．根、茎生长无规则 D．根向水平方向生长，茎向上生长
26．为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施
A．用甲状腺制剂连续喂发育正常的小狗
B．向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素
C．用碘制剂连续喂发育正常的小狗
D．切除发育正常的小狗的甲状腺体
27．以下不属于甲状腺功能亢进的症状是
A．甲状腺增生、肿大 B．食量大增，身体却逐渐消瘦
C．心跳、呼吸加快 D．情绪容易激动
28．下列有关神经调节的叙述错误的是
A．神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节
B．反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式
C．单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的
D．反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径
29．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒，可适量注射
A．甲状腺素 B．葡萄糖 C．性激素 D．生理盐水
30．下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育
A．性激素 B．胰岛素 C．甲状腺激素 D．生长激素
31．如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛，并且好斗，那么发生这种变化的最大可能是
A．注射了生长激素 B．除去了母鸡的卵巢
C．移植了睾丸 D．除去卵巢移植了睾丸
32．切除幼年动物的垂体后，出现的主要症状是
A．身体仍正常发育 B．生长发育迅速
C．生长立刻停滞 D．注射生长激素后仍不能恢复生长
33．下列关于性激素的叙述中正确的是
A．性激素只存在于人体内
B．性激素包括雄性激素和雌性激素两大类
C．男性体内只有雄性激素，女性体内只含有雌性激素
D．雄蚕体内含有较多的雄性激素
34．能加速体内物质氧化分解的动物激素是
A．生长激素 B．甲状腺激素 C．性激素 D．内激素
35．在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境改变而迅速发生色变，其中避役是出名的“变色龙”，能在较短的时间内（小于5min）完全改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的调节机制是
A．激素调节 B．神经调节 C．神经—激素调节 D．激素—神经调节
36．某人身体矮小，但智力正常，病因是幼年期某种激素分泌过少，缺少的激素和所患的疾病是
A．甲状腺激素和呆小症 B．甲状腺激素和侏儒症
C．生长激素和侏儒症 D．生长激素和呆小症
37．对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低、心跳较慢
C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓、食欲不振
38．给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是
A．甲状腺和甲状腺激素 B．性腺和性激素
C．胰岛和胰岛素 D．肾上腺和肾上腺素
39．原生动物接受刺激和发生反应都是依靠
A．原生质 B．反射弧 C．细胞质 D．神经系统
40．动物生长激素与植物生长素的相似之处是
A．都是由分生组织产生的 B．都是微量高效物质
C．均能促进细胞分裂 D．分子结构基本相同
41．下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述
A．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦
B．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢、心跳减慢
C．甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱
D．甲状腺激素分泌过多，呼吸困难、心跳减慢
42. 静息态时，神经细胞内含有大量的
A. 钠离子 B. 钾离子 C. 铁离子 D. 镁离子
43. 动物后天行为的最高级形式是
A. 反射活动 B. 判断和推理 C. 印随学习 D. 模仿学习
44. 大脑皮层中的S区受损后引起的症状是
A. 运动性失语症 B. 听觉性失语症
C. 躯体无感觉功能 D. 躯体无运动能力
45. 递质到达突触后膜的过程是个
A. 主动运输 B. 内吞 C. 自由扩散 D. 电传导过程

【试题答案】
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C D A A C B D D C C C D C B A
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B C B C B D A C D B A A A B C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
D C C B C C C A A B B B B A C




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复习动物植物细胞工程
一. 教学内容：
复习细胞工程

二. 学习内容：
本周复习细胞工程，掌握动物细胞工程、植物细胞工程的操作过程。植物组织培养是植物细胞工程的基础，植物细胞的全能性是植物组织培养的理论基础。掌握动物细胞培养，单克隆抗体的制备，知道动物细胞在培养过程中的基本操作及其特点，单克隆抗体的概念，以及利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体的基本原理。

三. 学习重点：
1. 植物细胞工程的主要技术——植物组织培养、植物体细胞杂交
2. 动物细胞培养与植物细胞培养的比较
3. 单克隆抗体制备及其原理和应用

四. 学习难点：
1. 细胞全能性在细胞培养中的表现
2. 细胞杂交的原理
3. 动物细胞培养与单克隆抗体

五. 学习过程：
（一）细胞工程：
细胞工程 植物细胞工程 动物细胞工程
基本原理 细胞生物学和分子生物学的原理和方法，工程学手段改造细胞
操作水平 细胞整体水平、细胞器水平操作
实质内容 改变遗传物质、产生新的性状，获得细胞产品
技术手段 植物细胞杂交技术植物细胞融合技术植物组织培养技术 动物细胞培养动物细胞融合、单克隆抗体制备技术胚胎移植、核移植等
理论基础 植物细胞全能性 细胞增值
诱导手段 物理法 离心、振动、电刺激化学法 聚乙二醇 物理 电刺激化学 聚乙二醇生物 灭活病毒（灭活仙台病毒）
诱导过程 1.去细胞壁 纤维素酶、果胶酶2.原生质体融合 获得杂种原生质体3.植物细胞培养 植株或用于发酵 1.获得分离的单个动物细胞 胰蛋白酶处理2.诱导融合 杂种原生质体3.动物细胞培养 细胞产品
应用 白菜—甘兰等杂交植物 单克隆抗体的制备（杂交瘤细胞）

（二）植物细胞工程
1. 细胞全能性
概念：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
原因：每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因
外延：每一个活细胞都因该具有全能性
受精卵的全能性最高
生殖细胞分化程度很高，但仍然具有全能性——孤雌生殖
体细胞的全能性比生殖细胞的全能性低的多
生物体内细胞并没有表现出全能性，而是表现出基因的选择性表达
表现：孤雌生殖：有一个卵细胞分化形成各种类型细胞，如：雄蜂、雄蚁
离体组织：外界条件（营养、激素、其他条件）适宜形成小植株，表现出全能性
2. 植物组织培养
（1）培养基：
成分 主要内容 作用
水 水（H2O） 为细胞代谢提供条件，参与细胞代谢
无机盐 大量元素：N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、Mo、B、Cu、Zn 满足植物对各矿质元素的需求，参与各种物质合成、代谢调节，生长必需
碳源 蔗糖 重要营养成分：愈伤组织不光合，利用蔗糖异养生活
大气CO2 重要碳源：完成组织分化，形成营养器官后，叶片能进行光合自养
氮原 NH4+、NO3— 合成核酸、蛋白质、辅酶、核苷酸等
生长因子 细胞分裂素、生长素 必不可少的调节物质：诱导脱分化形成愈伤组织，诱导愈伤组织再分化成植株
维生素 明显促进离体组织的生长
状态 固体培养基或半固体培养基 形成植物地上、地下部分，利于生长
培养要求 无菌操作条件常温培养光照条件更换培养基 细菌繁殖速度快，会产生污染植物细胞在常温下生长正常满足愈伤组织，及植株的光照需求防止代谢废物积累，满足营养需求
（2）过程：

脱分化：高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程
再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成根或芽等器官的过程
愈伤组织：排列疏松、无规则，高度液泡化的无定型状态的薄壁细胞
激素使用：
① 能强烈刺激愈伤组织的形成（细胞分裂素、生长素共同使用）
② 影响再分化过程中根和芽的发生
细胞分裂素、生长素浓度比
应用：
<1> 快速繁殖、培育无病毒植株
<2> 细胞培养生产药物、食品添加剂、香料、色素、杀虫剂（发酵罐中诱导分离的愈伤组织）
<3> 人工种子：胚状体 + 人工种皮
<4> 转基因植物的培育
3. 3. 植物体细胞杂交
概念：
（1）来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物细胞融合）
（2）把杂种细胞培育成植株 （植物组织培养）
过程：
4. 植物细胞杂交与传统细胞杂交比较：
传统杂交 细胞杂交
依据 杂种优势 细胞全能性、原生质体融合
过程 自然发生，在母体完成胚发育 人工诱导融合，需组织培养
本质 精、卵两种生殖细胞结合，完成遗传物质的重新组合 不同生物的体细胞融合，完成和遗传物质的融合
优点 杂种第一代生长整齐、植株健壮、产量高、抗虫抗病能力强 克服远源杂交不亲和障碍，实现不同种间的杂交
缺点 存在生殖隔离；杂种第二代会出现生长不齐、产量下降等现象 很多理论、技术问题未解决，距离推广应用有一定差距
目的 获得杂种优势，提高产量 获得优良性状
意义 自然发生、方便生产 扩展了用于杂交的亲本组合
应用范围 种内 种内、种间均可

（三）动物细胞工程：
A. 动物细胞培养
1. 培养基：
状态 液体培养液 动物细胞生活的液体环境
成分 葡萄糖 满足能量需求、作为细胞碳源
氨基酸 合成蛋白质
无机盐 重要的细胞组成物质
维生素、动物血清等 生长调节作用
条件 恒温 动物细胞生长温度
无菌条件 防止微生物污染
2. 2. 过程：
幼龄动物组织剪碎组织胰蛋白酶处理细胞培养（培养瓶）
3. 概念：
原代培养：将动物组织用胰蛋白酶处理成单个细胞，配制成一定浓度的悬浮液，放入培养瓶中在培养箱中培养的过程
传代培养：培养瓶中的细胞越来越多，用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成悬浮液，分瓶培养的过程
细胞株：原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到40~50代，这部分细胞称为细胞株
细胞系：细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系
4. 生长特点：
（1）贴壁生长：培养瓶中的悬浮液细胞，紧贴培养瓶内壁才能生长
（2）接触抑制：当培养瓶中内壁生长细胞彼此紧密接触时，细胞不再分裂
5. 应用：
（1）生产有重要价值的蛋白质产品 分泌性的蛋白质产品
（2）培养皮肤细胞用于移植 形成组织
（3）检测有毒物质 致癌致畸引起染色体数目和结构改变
（4）理论研究 培养正常或异常细胞用于生理、病理、药理研究
B. 单克隆抗体
概念：单个B淋巴细胞进行无性繁殖获得的细胞群，产生化学性质单一，物质特异性强的抗体
基本原理：
（1）一种淋巴细胞克隆只产生一种特异性抗体
（2）细胞融合技术产生的杂交瘤细胞可以保持亲代双方的特性
（3）杂交瘤细胞的筛选，体外培养大量增殖，获得所需抗体
优点：
项目 分泌 特点 生产
单克隆抗体 杂交瘤细胞 特异性强、灵敏度高 产量高，易纯化分离
常规抗体 各淋巴B细胞 特异性差、灵敏度低 产量低，分离困难
细胞来源：
B淋巴细胞 能产生特异性强抗体，在体外不能无限繁殖
骨髓瘤细胞 不产生专一性强抗体，体外能无限繁殖
制备过程：
应用：
（1）理论研究中具有重要意义
（2）用于疾病的诊断、治疗、预防
单抗诊断试剂盒 简单、快速、准确
生物导弹 定向消灭癌细胞，不损伤健康细胞
C. 哺乳动物胚胎移植，核移植
胚胎移植：
动物排卵体外受精胚胎母牛子宫试管牛
（激素处理） （激素处理）
核移植：克隆动物
鲤鲫（兼有鲤鱼、鲫鱼特点，具有正常生殖能力）
D. 动物细胞培养、植物细胞培养比较：
动物细胞培养 植物细胞培养
原理 细胞的增殖 细胞的全能性
细胞来源 胚胎或幼龄动物组织或器官 离体植物器官、组织或细胞
培养基 状态 液体 固体
成分 天然培养基 合成培养基
组成 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清 矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素、有机添加物
器皿 培养瓶 锥形瓶
过程 原代生长，传代生长 更换培养基，细胞增值分化
生长特点 贴壁生长，细胞增值不分化 诱导形成愈伤组织，细胞增值分化
细胞进行异养需氧代谢
接种前处理 灭菌、用胰蛋白酶使组织分散成单个细胞灭菌
培养条件 恒温、无菌、无需光照 常温、无菌、光照条件
培养目的 1.生产蛋白质生物制品2.获取大量细胞3.检测有毒物质 1. 快速繁育无病毒植株2. 生产药物、食品添加剂、香料、色素、杀虫剂等
培养结果 细胞株→细胞系 愈伤组织→植株

6. 六. 学习指导：
1. 植物组织培养培养基含有植物生长发育所需要的各种营养物质（各种无机盐、有机成分，维生素、植物激素等），这些营养成分同时也是细菌等微生物的营养，但细菌生长、繁殖更快，在培养过程中要求消毒、灭菌，保持无菌状态
2. 植物细胞融合是用酶解法去掉细胞壁，植物细胞被诱导膜融合后，在第一次分裂时才进行核融合，形成新的细胞壁是成为完整的融合杂种细胞
3. 植物细胞的全能性是植物组织培养的基础，受精卵的全能性最高，生殖细胞的全能性比体细胞的全能性高；形成层细胞具有分裂能力，通常切取有形成层的部分作为外植体培养，容易成功
4. 伤组织的形成和形态发生是植物组培的主要目标，愈伤组织的形成需要有外界刺激因素和激素诱导
5. 植物的种类不同、器官的来源及生理状况不同外植体脱分化的难易程度不同；愈伤组织特点：细胞分裂快，结构疏松、颜色浅、透明、高度液泡化的薄壁细胞；愈伤组织细胞在一定的外界条件下才会再分化，产生芽和根，进而发育成植株
6. 动物细胞工程的技术基础是动物细胞培养，通常用动物细胞培养获取分泌型蛋白
7. 体内的每一种B淋巴细胞只能产生一种抗体，一个B淋巴细胞不能在体外培养条件下无限繁殖，在进行淋巴B细胞筛选时首先要对动物进行免疫，使其产生相应的B淋巴细胞
8. 骨髓瘤细胞在体外条件下可以无限繁殖，能产生抗体在但是特异性差，结合能力差；杂交瘤细胞既能产生特异性抗体，在体外条件下可以无限繁殖，具备B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特点，用于单克隆抗体的生产
9. 哺乳动物的胚胎移植，在体外完成受精作用和早期的胚胎发育，然后将早期的胚胎转移到母体的子宫发育，试管动物是指的体外受精和早期胚胎发育生物
10. 核移植动物是动物克隆技术的基础，克隆羊供移植的核来自高度分化的体细胞

【模拟试题】
1. 下列细胞中培养过程中存在细胞分化的是（ ）
A. 单克隆抗体的制备 B. 紫草细胞发酵获得紫草素
C. 培养皮肤细胞 D. 乳酸发酵
2. 下列操作中涉及到遗传物质的改变的是（ ）
A. 单克隆抗体 B. 克隆牛产生 C. 鲤鲫的培育 D. 胚胎移植
3. 有关愈伤组织的说法中说法错误的是（ ）
A. 愈伤组织是进行异养生活，有氧代谢
B. 愈伤组织细胞再诱导后才进行分化
C. 愈伤组织细胞可以用作质壁分离实验材料
D. 愈伤组织不能产生变异，是一个无性繁殖体系
4. 动物细胞融合的说法不正确的是（ ）
A. 细胞融合首先用酶解法分散成单个细胞
B. 细胞融合是个细胞识别过程
C. 融合细胞能表现出两个亲本的特点
D. 原生质体自然条件下常自发融合
5. 植物细胞培养通常用于生产的产品有
A. 无病毒植株 B. 中草药有效成分 C. 人工种子 D. 果酱
6. 动物细胞培养中说法错误的是（ ）
A. 正常细胞体外条件下不能无限传代
B. 细胞在培养瓶中进行有丝分裂，一般不分化
C. 细胞遗传物质稳定，不会发生变异现象
D. 细胞常用于分泌性蛋白的生产
7. 单克隆抗体的生产方法中错误的是（ ）
A. 发酵罐中培养 B. 小鼠的腹腔繁殖
C. 培养成组织移植到动物体内 D. 牛的体腔培养
8. 单克隆抗体的制备操作至少要进行几次细胞筛选（ ）
A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次
9. 不能人工诱导原生质体融合的方法是（ ）
A. 振动　 B. 电刺激 　 C. PEG试剂 D. 重压
10. 植物组织培养是指（ ）
A. 离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织
B. 愈伤组织培育成植株
C. 离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体
D. 愈伤组织形成高度液泡化组织
11. 植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是（ ）
A. 植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁
B. 细胞壁使原生质体失去活力
C. 细胞壁阻碍了原生质体的融合
D. 细胞壁不是原生质的组成部分
12. 植物体细胞杂交的结果是（ ）
A. 产生杂种植株　 B. 产生杂种细胞
C. 原生质体融合 D. 形成愈伤组织
13. 植物体细胞杂交的目的中错误的是（ ）
A. 把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
B. 获得杂种植株
C. 克服远源杂交不亲和的障碍
D. 实现原生质体的融合
14. 植物组织培养的用途中不正确的是（ ）
A. 快速繁殖　　B. 生产新品种 C. 生产杀虫剂 D. 生产白细胞介素－2
15. 植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）
A. 给予适宜的营养和外界条件
B. 导入其他植物细胞的基因
C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D. 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内
16. 下列有关细胞工程的叙述不正确的是（ ）
A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质
B. 在细胞器水平上定向改变遗传物质
C. 在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质
D. 在细胞整体水平上获得细胞产品
17. 植物细胞融合常用的诱导剂是（ ）
A. PEP 　 B. PEG 　C. ATP 　D. 大肠杆菌质粒
18. 细胞具有全能性的原因是（ ）
A. 生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
B. 生物体的每一个细胞都具有全能性
C. 生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因
D. 生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的
19. 植物组织培养过程中的脱分化是指（ ）
A. 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞
B. 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程
C. 植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程
D. 取植物的枝芽培育成一株新植物的过程
20. 下列植物细胞全能性最高的是（ ）
A. 形成层细胞　 B. 韧皮部细胞　　C. 木质部细胞　　D. 叶肉细胞
21. 生物体内细胞没有表现出全能性，原因是（ ）
A. 细胞丧失了全能性　　 B. 基因的表达有选择性
C. 基因发生了变化　　　 D. 不同细胞基因不同

二. 填空：
1. 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：
（1）①表示　　　　　，它能被培养成为④的根本原因是　　　　　　　　。
（2）②表示　　　　，它与①相比分化程度　　　　　，全能性　　　　　。
（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）　　　　。
（4）若①是花药，则④是　　　　，继续对其使用　　　　　处理可获得　　　　　正常植株，该过程称为　　　　　。
（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是　　　，这说明根尖细胞　
　　　　　　　　　。
（6）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到（填编号）　
　　　　　　。 　
2. 下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
（1）步骤①是　　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。（2）步骤③一般常用的化学试剂是　　　　，目的是　　　　　　　　。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　　，其中步骤④相当于　　　　　　　　，步骤⑤相当于　　　　。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使　　　　　　　　能够在新的植物体上有所表现，其根本原因　　　　　　　。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为　　　　　　　倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为　　　。若运用传统有性杂交方法能否实现？　　　　　。并说明现由　　　　　。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　　。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？　　　　　　　。




【试题答案】
一. 选择题：
1. D 2. A 3. D 4. D 5. D 6. C 7. C 8. B
9. D 10. C 11. C 12. A 13. D 14. D 15. C 16. C
17. B 18. C 19. C 20. B 21. B

二. 填空题：
1.
（1）离体的植物器官；组织或细胞植物细胞的全能性
（2）愈伤组织；低；高
（3）③
（4）单倍体植株；秋水仙素；纯合；单倍体植株
（5）绿色；含有与叶绿体形成相关的基因
（6）②
2.
（1）去掉细胞壁分离出有活力的原生质体；酶解法
（2）聚乙二醇（PEG）；诱导不同植物体细胞的原生质融合
（3）植物组织培养；脱分化 再分化
（4）远缘杂交亲本的遗传特征杂种植株；获得双亲的遗传物质
（5）四
（6）可育 ； 不能因为不同生物物种之间存在生殖隔离 ； 克服远缘杂交的不亲和的障碍，大大扩展了用于杂交的亲本组合范围
（7）不遵循。因为在生物进行有性生殖的过程中，才遵循孟德尔的遗传规律，而植物细胞杂交育种的过程不属于有性生殖。
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复习光合作用
一. 教学内容：
复习光合作用
二. 学习过程：
1. 光合作用的过程及C3、C4间的转换
2. 影响光合作用的因素有：
（1）光：光照强弱直接影响光反应；
（2）温度：温度高低会影响酶的活性；
（3）CO2浓度：CO2是光合作用的原料，直接影响暗反应；
（4）水分：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，特别地，水分还影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体；
（5）矿质元素：矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需的物质如叶绿素、酶等。
光照、CO2浓度、温度与光合速率基本关系见下图：
3. 提高作物产量的途径
途径 措施或方法
延长光时 补充光照
增大光合作用面积 间作、合理密植
提高光合作用效率 控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）
提高净光合作用速率 维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）
【典型例题】
[例1] 将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（ ）
A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降
C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降
解析：从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，CO2参与暗反应，CO2与C5化合物结合，生成两个C3化合物，当CO2突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降。而C3化合物的减少，又使暗反应中C3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP含量上升。
答案：C
同类变式：下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。
（1）曲线a表示 ，在无光照时其含量下降的原因是 ； 曲线b表示 ，在CO2浓度降低时含量下降的原因是
（2）由（1）得出光照强度和CO2浓度与光合作用的关系是：前者主要影响 ；后者主要影响 。
答案：（1）五碳化合物；CO2在还原过程中因缺NADPH和ATP不能产生C5化合物，而CO仍然固定形成C3化合物。碳化合物；CO2的减少导致C3化合物产生减少，而C3化合物仍然被还原为C5化合物
（2）光反应阶段；暗反应阶段
[例2] 下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
（1）甲图曲线中C点和正点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态？
（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
（3）乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了CO2固定。
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为
解析：本例主要考查影响光合作用因素：CO2浓度、光强，以及光合速率、呼吸速率和表观速率的关系（表观速率=光合速率－呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区别；第三，乙图的E点CO2吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。
答案：
（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量时
（2）BF；D；E
（3）光照强度逐步减弱；ATP；NADPH
（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
[例3]（2003江苏高考题）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）
A. 通风 B. 增施有机肥 C. 延长生育期 D. 施碳酸氢铵
解析：由题中坐标图可知，随光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用最适温度的变化逐渐提高。因为b为适当遮荫（有光），CO2浓度为0.03％（有原料），呼吸作用仍在进行，所以，当曲线b净光合速率为零时，代表光合速率等于呼吸速率，真光合速率并不为零。在生产实践中，采取通风、施肥等措施均可提高作物净光合速率。
答案：
（1）逐渐提高
（2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零
（3）ABD
同类变式：图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移
（2）由乙图知，40℃时，植物体___（能/不能）显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____（填“A/B/C”）点表示
（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填一个具体数值），及____颜色______（填透明或不透明）的玻璃。
解析：甲图为表观光合速率，乙图为实际光合速率和呼吸速率，丙图反应了叶绿素吸收光谱。第（3）题要求从甲、乙、丙图获取知识进行应用创新。
答案：（1）右；下 （2）不能；B （3）C；25；无；透明
【模拟试题】（答题时间：50分钟）
1. 生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见图及图注），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（ ）
2. 下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确的是（ ）
A. 在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
B. a点的形成是由夜间的低温造成的
C. 在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止。
D. 增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓度和充足的水分供应
3. 光合作用光反应产生的物质有（ ）
A. C6H12O6、NADPH、ATP B. NADPH、CO2、ATP
C. NADPH、O2、ATP D. C6H12O6、CO2、H2O
4. 有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如图），经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（ ）
A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丁 D. 丙、丁
5. 在农作物生产中，套作和轮作是提高农作物产量的重要措施，两者（ ）
A. 都是为了提高光能利用率 B. 都可以减少病虫害的发生
C. 都可以充分利用土壤中的矿质资源 D. 都可以提高农田中的能量传递率
6. 对某植株作如下处理：① 持续光照10 min；② 光照5s后再黑暗处理5s，如此连续交替进行20 min。若其他条件不变，则在两种情况下，植株所能制造的有机物总量及积累的有机物总量（ ）
A. 均①多于② B. ①少于②；①多于② C. ①和②均相等 D. 无法确定
7. 面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。图表示叶面积与光合作用和呼吸作用两个重要生理过程的关系，则当叶面积指数大约为多少时对农作物增产最有利（ ）
A. 2 B. 5 C. 7 D. 9
8. 小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，套环温度调到20℃，测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示，则下列判断错误的是（ ）
A. 叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有明显影响
B. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30min，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态无关
C. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，呼吸作用强度减弱
D. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，光合作用强度减弱
9. 将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如图。光照一段时间后,可以检测到放射性的叶片（ ）
A. 仅在甲中 B. 尖在甲和乙中
C. 仅在甲和丙中 D. 在甲、乙和丙中
10. 某地区有一片丛林和几家工厂，A图形表示该地区一天内丛林水分散失，B图形表示该地区一天内当地植物对CO2净吸收或释放量，C图形表示该地区当地附近大气污染物浓度的变化情况。请分析图示，并回答有关的问题（S代表面积，横轴示时间/h）。
（1）若SB（2）若SB>SA，则多余水分去向是用于
（3）若SB>SA，SIII>SI+SII，则这片丛林当日有机物的变化是 ，这是由于
（4）图中大气污染物浓度降低的主要原因可能是
（5）每天清晨，在这片丛林里有许多退休职工早起锻炼，从环境因素考虑，你认为是否合适 请说明理由。
11. 下图为测定光合作用速度的仪器。在密闭小室内放有一片某作物新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，缓冲液用以调节小室内CO2的量，使其浓度保持在一个定植。小灯泡可以调节光照强度。小室内气体体积的变化可根据毛细管内水柱的移动距离测得。请回答：
（1）为了防止光照引起小室内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差，必须要有对照，并对实验结果进行校正。那么对照组小室内应放置
（2）若二氧化碳浓度保持适宜定值，当光强度为零时，小室内减少气体为0.5微升/平方厘米叶面积/分。而当光强度增加至某一值时，小室内增加气体为1.5微升/平方厘米叶面积/分，那么此时葡萄糖的生成速率是 微克/平方厘米叶面积/分
（3）若该作物光合作用的最适二氧化碳浓度为800mg/mL，最适光强为20千勒克司。试利用本实验装置探究光强和二氧化碳浓度对光合速率的影响。
请简要列出实验步骤，并将预期结果绘制在坐标图上（只需绘4—6条曲线，表示出变化趋势即可）
实验步骤：
【试题答案】
1. C 2. C 3. C 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. D
10. （1）高 大于 减少 （2）光合作用 其他代谢活动 （3）净增加 光合作用合成的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量 （4）被丛林植物吸收掉 （5）不适合，因为清晨空气中CO2多，同时大气污染物浓度较高
11. （1）同样大小死叶片和缓冲溶液 （2）60
（3）① 固定适宜光强（如20千勒克司），依次调节二氧化碳缓冲液为200mg/mL、400mg/mL、600mg/mL、800mg/mL、1000mg/mL……，分别测出光合速率值；② 固定适宜浓度二氧化碳缓冲液（如600mg/mL），依次调节光强为5千勒克司、10千勒克司、15千勒克司、20千勒克司、25千勒克司、30千勒克司、35千勒克司、40千勒克司……，分别测出光合速率值。
光强和二氧化碳浓度对光合速率的影响曲线如图：
乙图
甲图
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复习植物的水分代谢和矿质营养
一. 教学内容：
复习植物的水分代谢和矿质营养
二. 学习过程：
1. 植物细胞的吸水和失水与渗透作用
2. 水分代谢
水分运输：随着导管，主要由根部向地上部位运输。动力：蒸腾拉力。
水分利用和散失：植物体吸收的水分95%都以蒸腾作用的方式散失到大气中，被植物体利用的水则主要用于光合作用和呼吸作用。
3. 必需矿质元素的确定：
大量元素：N P S K Ca Mg
微量元素：Fe Mn Zn B Mo Cl Ni
4. 根对矿质元素的吸收
植物对矿质元素的吸收经历了三个阶段，各阶段具体的过程及原理图解过程如下：
5. 植物对矿质元素的利用
不同的矿质元素在植物体内的利用有差异，有些可重复利用，有些只能利用一次。根据各种元素的不同作用，在农业生产中要进行合理施肥。
可以再利用的元素：K；N P Mg等
不可以再利用的元素：Fe Ca等。
【典型例题】
[例1] 下图是研究植物水分代谢的4个实验装置。
请判断实验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向（无流动以×表示。流动方向以↑、↓、→、←表示）。下面四个选项中的符号依次表示4个装置中用符号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是
A. ↑↓×× B. × ↑× → C. ↓↑→ → D. ↓↑× ←
解析：渗透作用的进行需具备两个条件，一是具有半透膜。二是膜两边的溶液具有浓度差。成熟的植物细胞是一个渗透系统。原生质层是其选择透过性膜，当膜两侧溶液的浓度不同时。水分子表现出由低浓度一侧向高浓度一侧运动，分析各项可知：（1）玻璃管内的水分子不运动：（2）蒸腾作用和渗透作用使玻璃管内的水向上运动；（3）由于玻璃管两端的蔗糖溶液的浓度相同，故玻璃管内的水分子不运动；（4）玻璃管两端的液体浓度不同，浓度高的一侧吸入的水分子多，另一侧吸入的水分子少，玻璃管内出现水分由左向右运动。
[例2] 天平的两端托盘上的烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两边平衡。（见图）现将此装置移至阳光下照射，经过一段时间，天平 边将会下降，主要原因是（ ）
A. 左、光合作用 B. 右、杯内水分的蒸发
C. 左、树叶的蒸腾作用 D. 右、树叶的呼吸作用
解析：本题考查植物蒸腾作用，但在题中有意识混入了光合作用可能的影响。需要分清光合作用确实可制造有机物，使叶片质量增加，但这种变化是在较长时间内有明显结果，而蒸腾作用却可在较短时间内迅速表现出差异，叶片面积的大小直接与该作用有关。随蒸腾作用的加强，水分的丧失，右侧质量减轻，天平偏向左。
答案：C
[例3] 将同一植物细胞依次浸于蒸馏水、0.3 mol∕L蔗糖和0.5 mol∕L尿素溶液中，观察原生质体的体积随时间的变化，结果如下图所示：
（1）A、B、C中，表示细胞在蒸馏水中的是 ，表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是 。
（2）ef段的细胞液浓度变化为 。
（3）试简要分析B、C曲线差异的原因：
解析：植物细胞在发生质壁分离时，细胞液的浓度会逐渐上升，以使其渗透压和外界溶液渗透压平衡，此时细胞体积缩小。但有些小分子的物质如尿素等开始时会使植物细胞发生质壁分离现象，但随着它逐渐进入细胞内部，细胞内的渗透压会逐渐升高，细胞又会吸水而开始复原的过程。
答案：（1）A C （2）细胞液浓度逐渐升高，最后与外界溶液浓度持平而进入相对稳定状态 （3）B曲线是处于尿素溶液中的植物细胞，C曲线是蔗糖溶液曲线。① 尿素分子可缓缓进入细胞液，提高细胞液浓度，当其等于尿素溶液浓度时，细胞开始由失水变为吸水，直至平衡 ② 蔗糖分子不能进入细胞，在蔗糖溶液中细胞失水，原生质层收缩，使细胞液浓度升高，失水减慢，直至平衡
[例4] 如图所示不同年龄叶片中几种矿质元素的含量曲线变化，你认为最能反映Ca、Mg两种元素的含量变化的是（ ）
A. d和c B. b和c C. a和c D. c和d
解析：Mg离子是能够再利用的离子，而Ca离子是不能再利用的离子，随叶片年龄的递增，不能再利用的离子会逐渐积累而增加，而象Mg则会向生长活跃的部位转移。
答案：C
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一. 选择题：
1. 把体积相同的10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜隔开，其水分子运动的特点是（ ）
A. 因浓度相同，水分子移动处于平衡状态
B. 水分子由葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移动比由蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动的多
C. 水分子总的移动趋势是由蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动
D. 水分子不移动
2. 下图表示在有风和无风的两种条件下，蒸腾速率与气孔大小之间的关系，在图中哪一点蒸腾作用速率与气孔大小无关
3. 若用30%的蔗糖溶液来处理细胞，细胞没有出现质壁分离现象。下列解释中不可能的是（ ）
A. 实验材料是根尖分生区细胞 B. 实验材料是动物细胞
C. 实验材料是死细胞 D. 实验材料是原生质体
4. U型管中装有两种不同的溶液R及S，并为一半透性膜（X）隔开（如下图）。与S相比，R为低渗溶液（即浓度较低）。图a中黑色的深浅即代表浓度高低。当图a中的U形管内已达到平衡时，溶液表面是一样高还是不一样高？渗透压是相等还是不相等？（参看图b）
A. 右侧较高，两溶液等渗
B. 右侧较高，且右侧为高渗，即浓度较高
C. 左侧较高，且右侧为低渗，即浓度较低
D. 两侧高度相等，且为等渗
5. 根毛细胞的细胞液浓度最大的植物，分布在（ ）
A. 热带雨林 B. 荒漠 C. 草原 D. 森林
6. 将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中，观察到质壁分离复原，直到细胞体积稳定下来，这时对恢复原状的细胞来说，可以肯定的情况是（ ）
A. 细胞液和外界溶液浓度相同 B. 细胞液浓度高于外界溶液浓度
C. 水分子不再出入细胞 D. 水分子出入细胞处于动态平衡
7. 给开花植物施肥过多，花会萎蔫。造成这种现象的原因是（ ）
A. 根细胞不能吸水，植株失水 B. 根细胞吸收的水不能向上运输
C. 根细胞吸收的化肥过多 D. 化肥堵塞导管，使植株缺水
8. 一株玉米一生中通过根系吸水约200kg，而散失的水分约（ ）
A. 190～198kg B. 160～178kg C. 140～158kg D. 100～128kg
9. 将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结果如下图。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度，由高到低排列，正确的是（ ）
A. 甲>乙>丙>丁 B. 丁>甲>乙>丙
C. 丙>丁>甲>乙 D. 丙>乙>丁>甲
10. 从众多的矿质元素中确定植物生活所必需的元素，一般采用的方法是（ ）
A. 纸层析法 B. 溶液培养法 C. 叶片观察 D. 显微观察法
11. 实验表明，钼是硝酸还原酶和固氮酶中不可缺少的组分；植物生活在缺钼的营养液中，新生组织易发生变形、出现色斑。由此可见，钼在植物体内存在的形式是（ ）
A. 离子状态 B. 分子状态 C. 不稳定化合物 D. 稳定化合物
12. 中耕松土对农作物吸收矿质元素有良好的促进作用，最直接的原因是（ ）
A. 中耕提高了土壤的保水能力 B. 中耕促进了微生物的生长繁殖
C. 中耕促进了根系发育 D. 中耕促进了根细胞的呼吸作用
13. 某科技活动小组为了了解施用化肥对土壤的影响，做了如下调查，下面分析正确的是（ ）
A. 长期施用化肥的耕地比很少使用化肥的自留地的土壤颗粒更大，土质较硬，酸性较大，微生物数量较少
B. 化肥很多是有机物，说明有机物也可杀死微生物
C. 施用的化肥一定是尿素
D. 化肥施用后，微生物减少，有利于植物的生长
14. 把菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时后测定表明，幼苗各部分都含32P，然后将该幼苗放到不含32P的缺P培养基中，数天后发现32P（ ）
A. 不在新茎叶中 B. 主要在新茎叶中
C. 主要在老的茎叶中 D. 主要在老根中
15. 取3株根系发育完善且大小相似的洋葱幼苗，分别置于3个广口瓶中种植（3个广口瓶内分别注入不同培养液，PH值已测出），在室温下几小时后取出植株，再测定各自溶液的PH值，实验结果如下表。下列针对实验结果的分析正确的是（ ）
A.（NH4）2SO4是强酸弱碱盐，水解后呈酸性，所以PH值减小
B. 洋葱吸收NO3－多于Na+，从根表面置换到溶液中的OH-多于H+，所以PH值增大
C. 3号瓶PH值的变化最可能是测量的误差
D. 实验可表明洋葱根细胞的载体数量：NO3－>NH4+、SO42－>Na+
广口瓶编号 试剂 PH值
放植株前 放植株后
1 （NH4）2SO4 6.21 6.01
2 NaNO3 6.84 7.82
3 蒸馏水 6.96 6.68
16. 北方冬季常绿植物体内矿质养料的运输减弱或近于停止，主要原因是（ ）
A. 吸收作用减弱 B. 蒸腾作用减弱
C. 光合作用减弱 D. 呼吸作用减弱
二. 非选择题：
1. 新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药。人们一般认为：把蔬菜浸入清水中一段时间，即可大大减少蔬菜的农药残留量。对此，某研究机构做了以下实验：
实验一 取同一新鲜蔬菜样本各1000g，用不同方法处理，结果如下：
处理方法 未作处理 仅用纯净水冲洗1分钟后 浸入纯净水30分钟后
农药残留量 0.196mg 0.083mg 0.123mg
实验二 取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞液浓度，所得数据可绘出如右图曲线：
据上述实验结果分析回答：
（1）对实验一结果的解释是：用纯净水冲洗1分钟后，蔬菜农药残留量比未作处理减少一半以上，这是因为 ___；而浸入纯水30分钟后，蔬菜残留农药量反倒比仅用纯水冲洗1分钟的蔬菜农药残留量多，这说明_____ 。
（2）从对实验二曲线的分析中可知：从A→B点，植物细胞液浓度变化的原因是： 。而从B→C点，细胞液浓度变化的原因则是： 综合上述分析，可以说明：植物细胞吸收水分和可溶性有机农药的关系是： 。
（3）农业上常采用根外追肥（即向植物叶片喷洒有机肥料和微量元素）的方法，补充植物所需的养分。根据有关原理，根外追肥选择在什么样的环境条件下进行效果最好 为什么
2. 下列曲线分别是植物蒸腾作用散失水分和吸收水分的速率图解．据图回答：
（1）图中阴影A表示的生物学含义是
（2）图中阴影B表示的生物学含义是 。
（3）用SA表示阴影A的面积，SB表示阴影B的面积，则正常生长状态下的植物 SA SB（填“大于”或“小于”或“等于”）。
3. 在控制温度和大气成分的温室中，可以用人工配制的营养液无土栽培蔬菜。下面是无土栽培的番茄体内代谢示意图和营养液成分表，请回答有关问题：
（1）天气晴朗，光照充足，营养液中矿质离子完全满全满足需要，为使番茄增产，应当采取的措施是 。
（2）图中①和②依次表示 反应和 反应，其正常进行的生态因素还有 。
（3）物质E是 作用非常重要的中间产物，它产生于细胞质基质，在有氧的情况下，转移到 分解，此外，E还可以通过 合成氨基酸。
（4）营养液中， 离子进入番茄体内后，将成为不可再利用元素，Mg2＋进入叶绿体后，可用于 的合成。而H2PO4－进入番茄体内后，可用于 的合成。
4. 下图中，A图表示温度对植物吸收钾离子和铵根离子的影响；B图表示氧分压对大麦根吸收钾离子和铵根离子的影响。请根据图分析：
（1）A图表明，当温度超过了35℃以上时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都________，其主要原因是___________。
（2）B图表明，当氧分压增高时，根吸收离子的量________，同时，细胞中糖的浓度却________，此时，糖的主要作用是__________。
（3）植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧气分压有关，从本质上看，是因为矿质元素离子的吸收与________________密切相关。
（4）即使温度和氧分压等条件相同时，根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不相同，这种吸收量上的差异与________________有关。
【试题答案】
一. 选择题：
1. C 2. C 3. A 4. A 5. B 6. D 7. A 8. A 9. D 10. B
11. D 12. D 13. A 14. C 15. B 16. B 17. B
二. 非选择题：
1.（1）农药主要在叶片表面，大部分可被纯水冲掉 农药分子溶于水中才能被植物细胞吸收
（2）刚进入纯水时细胞对水的吸收速度大于对农药的吸收 受细胞壁限制细胞吸水达到一定量后即饱和，此细胞仍可吸收农药分子 两个相对独立的过程
（3）无风或少风的傍晚或空气湿度大的阴天，使叶片表面的液体保留时间较长，以利植物细胞充分吸收溶于水中的养分
2.（1）16时前植物的净失水量 （2）16时后植物的净吸水量 （3）小于
3.（1）补充CO2 （2）光、暗，光、温度 （3）呼吸作用 线粒体、氨基转换
（4）Ca2+、Fe2+、 叶绿素、 核酸、ATP。
4.（1）下降 高温破坏酶的活性，使呼吸作用下降而使离子吸收量下降
（2）增加 下降 作为呼吸作用的底物被分解，为离子的主动运输提供能量
（3）呼吸作用 （4）细胞膜上的载体的数量和种类。
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复习有关酶和ATP的知识
一.教学内容：
复习有关酶和ATP的知识
二. 学习过程：
1. 酶的概念与特性
（1）酶的概念：活细胞产生的具有生物催化活性的有机物。
（2）酶的特性：
2. ATP与能量
（1）ATP是生命活动的直接能量来源，但它在细胞内的含量并不高，因此细胞内ATP的形成与分解相当频繁。
（2）在ATP的形成与分解时都涉及到能量，但两者能量的性质有差异。
【典型例题】
[例1] 下列关于酶的叙述，不正确的是（ ）
A. 酶的催化效率很高 B. 酶大多数是蛋白质，少量是RNA
C. 酶只有在细胞内才具有催化功能 D. 淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖
解析：本题是对酶的基本性质的考查。酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质，具有三个特性。酶虽然是活细胞产生的，但酶不仅在细胞内具有催化作用，在细胞外的适宜环境中也同样具有催化作用，典型的如消化道内的消化酶作用。
答案：C
同类变式一：下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法及结果，通过分析实验不能得出的结论是（ ）
A. 酶的催化效率有高效性
B. 酶的催化条件有温和性
C. 酶的催化对象有专一性
D. 高温会使酶失去活性
解析：本题是以实验现象来分析酶的特征，在考试中比较常见。实验1是其它实验的对照，实验3与1比较可得出酶具有高效性的特点，实验4分析可得出酶发挥作用需要一定的条件，即必须是在常温下有效。实验3与实验2比较说明酶的催化效率比普通的化学催化剂要强。但整个实验不能得出酶有专一性的特点。
答案：C
同类变式二：下图所示中的A、B、C三图依次表示酶的浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系.请根据图回答下列问题：
（1）图A中．反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是：__________
（2）图B中，a点所对应的温度称___________
（3）图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是____________
（4）将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，两试管内反应分别为：甲______________；乙____________.
（5）图C表示了______________催化反应的速率变化曲线。
A. 唾液淀粉酶 B. 胃蛋白酶 C. 胰蛋白酶 D. 植物淀粉酶
解析：本题要根据曲线对酶的性质作出判断，考查图文转化能力。（1）由于酶的浓度是一定的，酶的催化作用具有高效性，因此，在A图中，当反应物在低浓度范围内增加时，反应速度迅速上升。当反应物达到一定程度时，随着反应物浓度的增加，反应速度几乎不再增加。这是因为：酶虽然具有高效性，但它的催化能力也是有一定限度的。当所有的酶都发挥了最高效能后，反应物浓度再增加，反应速度也不再增加，这是受酶的浓度的影响（2）温度影响酶的催化效率：在一定范围内，酶的催化效率与温度成正相关，超过这个温度（最适温度）呈负相关。B图中，a点酶的催化效率最高，因此，它所对应的温度就是酶反应的最适温度。（3）从a点到b点曲线急剧下降，这是因为温度升高，酶的活性下降。（4）由于甲试管的温度较低，抑制了酶的活性，反应速度很慢，当转入37℃（酶反应的最适温度）的水浴锅中保温后，其反应速度会迅速增加。乙试管在75℃高温下，酶变性失活，当转入37℃的水浴锅中保温时，酶的活性不能再恢复，仍无催化反应。（5）酸碱度对酶活性的影响同温度对酶活性的影响基本一样，见图C。不同的酶其催化作用的最适PH是不同的。如胃蛋白酶是2左右；唾液淀粉酶是7，而胰蛋白酶是8—9。
答案：（1）受反应液中酶浓度的限制 （2）酶反应的最适温度 （3）温度升高使酶活性下降 （4）速度加快 无催化反应（5）C
[例2] 下图示意生命活动有关能源物质之间的联系，请分析回答：
（1）生物细胞内主要的储能物质是图中的_________。
（2）当动物体内ATP不足时，会发生C的变化补充ATP（丙），请写出生成ATP需要的条件____________。
（3）生物体内最终的能源物质是图中的___________，它表示_____________。
（4）图中三项生理活动的名称分别是：A__________，B_________D________.
解析：本题的解答需要明确生物体内能量物质的转变过程与条件。核心是葡萄糖的形成与分解。由图分析，形成葡萄糖的途径为甲→丙→葡萄糖或乙→丙→葡萄糖，而题干已经提示C过程是补充形成ATP的途径，则乙应当是ADP和Pi，甲应为太阳能，通过光合作用将光能转变为化学能，它也是能量的最终来源。
答案：（1）多糖、脂肪 （2）ADP、Pi、酶、能量 （3）甲 太阳光 （4）光合作用光反应 光合作用暗反应 呼吸作用
【模拟试题】（答题时间：50分钟）
一. 选择题：
1. 在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产生的ATP不多。这是因为（ ）
A. 大量能量以热能的形式散失了 B. 大量能量合成了磷酸肌酸
C. 大量能量没有释放出来 D. 大量能量随汗水流失了
2. 如果酶的数量一定，下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物数量之间的关系（ ）
3. 已知1个葡萄糖分子经过彻底氧化分解可产生36或38个ATP。1mol ATP的高能磷酸键储存能量约30.54kJ；1mol葡萄糖氧化共释放2872.2kJ能量。则细胞中能量的转化率最低为（ ）
A. 25% B. 30% C. 38% D. 46%
4. 下列说法不正确的是（ ）
A. 糖类中的纤维素一般不作为能源物质
B. 蛋白质的储能少，所以不作为能源物质
C. 脂类中的类脂主要用于膜结构的组成
D. 糖元也是人体内的储备能源物质之一
5. 下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（ ）
A. 肝糖元 B. 肌糖元 C. 葡萄糖 D. 三磷酸腺苷
6. 生物氧化（有氧呼吸）不同于燃烧的是（ ）
① 有机物中的能量逐步释放的
② 有机物中的能量爆发释放的
③ 释放能量与ATP的生成是偶联的
④ 生物氧化也是氧气对有机物的直接氧化
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
7. 下列ADP含量增加的过程是（ ）
A. K＋进入肾小管壁的上皮细胞 B. 苯进入生物细胞
C. 线粒体中的氢与氧结合 D. 甘油吸收进入小肠上皮细胞
8. 血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外下列哪种温度条件下凝固最快（ ）
A. 0℃ B. 15℃ C. 25℃ D. 35℃
9. 下列有关能量的表述，正确的是（ ）
A. 正常情况下，生物体的总能源、主要能源物质、储备能源物质、直接能源物质分别是光能、糖类，蛋白质、ATP
B. 只有绿色植物可以利用光能
C. 动物和人体内，形成ATP的途径只有呼吸作用
D. 每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高
二. 非选择题：
10. 下图是小麦淀粉酶在不同温度条件下的催化效率变化曲线，请回答：
（1）在35℃时，小麦淀粉酶的催化效率是 的。
（2）在 度和 度时，催化效率都降为0，但在再回复到35℃时，仅 者的催化效率可望恢复，表明 者的酶的分子结构已遭破坏。
11. 请根据下列材料设计一个证明酶是蛋白质的实验。
实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、鸡蛋、人的口腔唾液、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、脱脂棉。
实验原理：蛋白质在碱性溶液中与硫酸铜反应产生紫色物质（蛋白质的双缩脲反应），如能证明酶也能发生双缩脲反应，证明酶的本质是蛋白质。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
（4）结果观察：
结论：
12. 工业上常用发酵罐生产淀粉酶，现用发酵罐研究碳水化合物的种类对于微生物产生淀粉酶的影响，将多种不同碳水化合物用于研究，实验中，pH值维持在7～8之间，其它条件保持稳定，测定淀粉酶的产量（对值）如下表所示：
碳水化合物的来源 玉米淀粉 麦芽糖 葡萄糖 蔗糖 乳糖 不含糖
淀粉酶产量（相对值） 235 179 52 17 0 0
（1）关于碳水化合物种类对于微生物产生淀粉酶的影响，你有何结论 根据这一结论再做出一项假说。
（2）说明淀粉酶的一项商业用途。
（3）为什么说微生物能利用多种碳水化合物是其具有的生存优势
（4）进一步研究酸碱度对于微生物淀粉酶产量的影响，只用一种碳水化合物，结果如下表所示：
pH 6.0 6.5 7.0 7.5 8.0 8.5
淀粉酶产量（相对值） 0 4 13 18 14 11
① 这项研究中使用哪一类碳水化合物最为合适
② 评价酸碱度是如何影响微生物产生淀粉酶的
13. 实验研究pH对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白块，试管均置于25 ℃室温条件下，将各试管蛋白块消失的时间记录于下表：
酶溶液的pH 1 2 3 4 5
蛋白块消失的时间（min） 13 9 11 45 >60
（1）酶活性最强时的pH是_________。
（2）蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是_________。
（3）请以2种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。
（4）在人体消化道中，能分泌本实验中酶的部位是_________。
（5）为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应对实验进行什么设计
【试题答案】
1. C（无氧呼吸的产物中含大量能量）
2. B（酶具有高效性的特点，但高效性也是有一定限度的，底物浓度过高对速度无太大影响）
3. C（36x30.54/2872.2=38%）
4. B（蛋白质一般不作能源物质，但在能量缺乏的情况下也可作能源）
5. D（ATP是直接能源）
6. A（生物氧化是一个系统反应，经历了很多步骤）
7. A （分清耗能的生理过程有哪些）
8. D（酶的最适温度与体内温度接近）
9. D（光能合成细菌也利用光）
10. 由高温到低温和由低温到高温对酶的影响是有差异的。高温可使酶变性失活。
答案：（1）最高 （2）0 100 前 后
11. 实验步骤：
（1）制备蛋清：取少量蛋清于小烧杯中，加水30mL调匀
（2）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中
（3）对比实验：取两支试管，编上号，在1号试管中注入2mL蛋清液，2号中注入唾液，然后各加入2～3滴5%的氢氧化钠溶液，振荡，再向两支试管加入2～3滴3%的硫酸铜溶液，振荡均匀
（4）结果观察：振荡均匀后，静置一会后，可看到两支试管中都出现了紫色。
结论：该实验说明唾液中存在着与蛋清中同样的成分（蛋白质），而唾液中除水外主要成分是酶，故唾液中的酶是蛋白质。
12.
（1）在以多糖为原料的情况下，产生的淀粉酶多，单糖和二糖都不理想。淀粉可诱导微生物产生淀粉酶。
说明：假说本身内容是否科学并不重要，其它合理答案亦可
（2）淀粉甜度小而麦芽糖甜度大，故食品工业上常用淀粉酶水解淀粉成为麦芽糖，以提高食品甜度
（3）能利用多种碳水化合物作为碳源，使微生物可以在多种环境中生存，适应能力强
（4）① 淀粉 ② 在微碱性环境中（如表中pH=7.5时）产生淀粉酶最多；酸性环境下产生的淀粉酶相对较少；碱性环境下产生的淀粉酶相对较多。
13.（1）2 （2）酶活性越大，蛋白质分解越快，蛋白块消失的时间越短 （3）方法Ⅰ：将温度由25℃提高至大约37℃。方法Ⅱ：将原题中正方体蛋白块处理得更小（如切成0.5×0.5×0.5=0.125 cm3），这相当于消化道内进行的物理性消化 （4）胃 （5）另增加一个试管，放入等量的蛋白块并将pH调得适当，但不加酶溶液。
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复习呼吸作用、新陈代谢的基本类型
一. 教学内容：
复习呼吸作用、新陈代谢的基本类型
二. 学习过程：
1. 呼吸作用
（1）呼吸作用的基本过程（见下图）
（2）有氧呼吸与无氧呼吸的比较（见下表）
2. 呼吸作用的实质和意义
（1）为生物体的生命活动提供能量。生物体内的糖类、脂类、蛋白质等有机物都富含能量，但这些能量不能直接供各种生命活动利用，需要通过呼吸作用，分解有机物，释放能量，转化到“能量货币”——ATP中，由ATP直接推动各种生命活动的进行，如细胞的分裂、矿质元素的吸收、有机物之间的转化等。
（2）呼吸过程是各种有机物相互转化的枢纽。呼吸作用的过程中会产生各种各样的中间产物，这些中间产物是合成另外一些新物质的原料。呼吸作用能把生物体的糖代谢、脂类代谢、蛋白质代谢等连成一个整体，成为体内各种有机物相互转化的枢纽。
3. 新陈代谢的概念与基本类型
新陈代谢是生物最基本的特征，按不同的标准有不同的划分方式。
4. 光能合成细菌和化能合成细菌的比较
自然界中光能合成细菌和化能合成细菌在生物进化过程中有重要作用，两者间也存在较大的区别。
5. 兼性厌氧型生物——酵母菌
该菌既可在有氧情况下生存，也可在无氧状态下活动，此类生物的生命活动比较特殊，也有较高的实用价值，如酿酒。
【典型例题】
[例1] 酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液：（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器），把等量的上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3个试管中，如图所示，分别进行以下实验：
（1）实验一：向三支试管中分别滴加等量（1mol）的葡萄糖溶液，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲___，乙___，丙_____。
（2）实验二：向三支试管中分别滴加等量（2mol）的丙酮酸，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲___，乙___，丙_____
（3）实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲___，乙___，丙_____
（4）实验四：向三支试管中分别滴加等量的萤光素（萤火虫尾部提取的可以发光的物质）。重复实验一和实验二，从理论上讲，发光最强的是实验_________中的________试管。
供选答案：
A. H2O+CO2 B. 乙醇+ CO2 C. 丙酮酸 D. 无反应
解析：本题主要考查呼吸作用的过程，也考查有氧呼吸与无氧呼吸的联系和区别。
三支试管中所含细胞的部分不同，其功能也有不同。甲只含细胞质基质，其中的酶可催化呼吸作用的第一阶段及无氧呼吸第二阶段；乙只含细胞器，其中线粒体是有氧呼吸第二、三阶段的场所；丙含有酵母菌细胞的各部分，存在催化两种呼吸形式的酶。
（1）实验一：葡萄糖在甲中产生丙酮酸，因有氧存在，发酵作用受抑，丙酮酸在细胞质基质中无法按无氧呼吸的过程转化为酒精和二氧化碳；乙中由于没有使葡萄糖分解成丙酮酸的酶，因而不能进入线粒体完成反应；丙中含有催化有氧呼吸和无氧呼吸的各种酶且氧气充足，因而丙中的葡萄糖最终被分解为二氧化碳和水。
（2）实验二：因有氧存在，加入的丙酮酸发酵作用受抑；乙中丙酮酸进入线粒体彻底氧化分解为二氧化碳和水；丙中的过程同实验一。
（3）实验三：在隔绝空气的条件下，甲经发酵作用产生乙醇、CO2；乙不能进行有氧呼吸；丙进行无氧呼吸。
（4）萤光素发光是将化学能转变成光能，需消耗ATP。有机物分解放出的能量越多发光越强，而有氧呼吸释放的能量远多于无氧呼吸释放的能量。
答案：（1）C、D、A （2）D、A、A （3）B、D、B （4）一、丙
[例2] 运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同。对三种运动项目的机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：
运动项目 总需氧量（L） 实际摄氧量（L） 血液中乳酸增加量
马拉松跑 600 589 略有增加
400m跑 16 2 显著增加
100m跑 8 0 未见增加
根据以上资料分析马拉松跑、400m跑、l00m跑过程中机体的主要供能方式分别是（ ）
A. 有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解
B. 无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
C. 有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸
D. 有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸
解析：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量供给机体生命活动的需要。解答此题首先应明确供能的方式有哪几种，且每种供能方式的条件和产物怎样。同时要善于从所给的数据中分析差别，从中获得突破口。根据所给资料分析，马拉松跑中需氧量很大，且乳酸的含量增加不多，可见主要进行有氧呼吸；400m跑中，氧气的消耗量较少，且有大量乳酸产生，可见主要进行无氧呼吸；l00m跑中氧气的消耗几乎没有，乳酸的产生也很少，可见有氧呼吸、无氧呼吸都不是此时的主要供能方式，此时由磷酸肌酸分解提供能量。
答案：A
[例3] 下图为大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪—点所对应的浓度
解析：这是通过控制氧的浓度而抑制呼吸的应用实例。空气中氧含量过低，植物细胞则进行无氧呼吸获得能量；氧的浓度增加，能促进有氧呼吸的进行，CO2释放量增加。保存蔬菜、水果，可采用降低空气中氧含量的办法，降低细胞的呼吸作用。
答案：B
[例4] 下列有关人体新陈代谢的叙述中，正确的一组是（ ）
① 人的异化作用方式是需氧型，所以人体细胞只能进行有氧呼吸
② 人体细胞一般只有通过细胞外液才能与外界环境进行物质交换
③ 人体的消化道不是都能吸收营养物质的，主要吸收部位是小肠
④ 血液中的葡萄糖一部分合成糖元主要贮存在肝脏和肌肉中供生命活动利用
⑤ 人体摄取的营养物质中除水和无机盐外，其他都要经过消化才能被吸收
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②④⑤
解析：本题综合考查人体新陈代谢。人体从物质代谢角度看，属于异养型，从能量代谢的角度看是需氧型。但人体在氧不足的条件下也可以进行无氧呼吸，产生乳酸。而细胞对营养物质的吸收则必须通过内环境获得，细胞的直接内环境是细胞外液。进入人体内环境的营养物质则必须经过消化道的吸收。对营养物质的理解必须准确，水就不能称为营养物质。
答案：B
[例5] 细菌冶金是利用某些细菌的特殊代谢功能开采金属矿石。例如，氧化亚铁硫杆菌在溶液中能将黄铁矿氧化为硫酸铁，并能使溶液酸性增强，其过程如下：
（1）从生物的新陈代谢看，（b）过程属于____作用。
（2）氧化亚铁硫杆菌的合成代谢类型属于________型，分解代谢类型属于________型。
（3）氧化亚铁硫杆菌和绿色植物都能利用无机物制造有机物，但它们在制造有机物的过程中所利用的________来源是不同的。
解析：本题是一个实际生产问题，但涉及的知识是关于化能合成细菌的相关问题。氧化亚铁硫杆菌利用黄铁矿氧化过程中释放的能量将CO2和H2O合成为有机物，利用的能量和植物不同。
答案：（1）同化 （2）自养 需氧 （3）能量
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一. 选择题：
1. 在图示大型圆底烧瓶内湿润的泥沙中，插有几根新鲜尚未长出新叶的枝条和一支试管，试管中盛有适量氢氧化钠溶液，烧瓶口紧包着一个小气球，使烧瓶刚好浮在大烧杯的水中某一位置。隔一天观察，可发现烧瓶（ ）
A. 漂浮在水面 B. 沉到大烧杯底 C. 仍悬浮 D. 都有可能
2. 据研究，以极量强度蹬自行车6s，骨骼肌中ATP由原来的24.4mol·kg-下降至22.8mol·kg-,此时肌肉中ATP主要来源是（ ）
A. 有氧呼吸 B. 无氧呼吸 C. 磷酸肌酸 D. 以上都有
3. 现有含水量①10％ ②12％ ③14％ ③16％的小麦，分别贮存于条件相同的四个粮仓中。在贮存过程中，有机物损耗最少的是（ ）
A. ① D. ② C. ③ D. ④
4. 一运动员正在进行长跑锻炼，从他的大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变化如图。图中P、Q、R三曲线依次代表（ ）
A. O2、CO2、乳酸
B. 乳酸、CO2、O2
C. CO2、O2、乳酸
D. CO2、乳酸、O2
5. 下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A. 呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体两层膜
B. 是否产生二氧化碳是有氧、无氧呼吸的主要区别
C. 高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸
D. 种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用
6. 取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
7. 在适宜的温度条件下，在下列装置中都放入干酵母（内有酵母菌），其中适于产生酒精的装置是（ ）
8. 葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是（ ）
A. 在线粒体中进行的无氧呼吸 B. 需在有氧条件下进行
C. 不产生CO2 D. 反应速度不受温度影响
9. 葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是（ ）
A. 丙酮酸 B. 乳酸 C. 二氧化碳 D. 水
10. 利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的适宜原料和在产生酒精阶段要控制的必要条件分别是（ ）
A. 玉米粉和有氧 B. 大豆粉和有氧
C. 玉米粉和无氧 D. 大豆粉和无氧
11. 蘑菇必须生活在有机质丰富的环境里，根据这一特点可以推知蘑菇的细胞中不可能含有（ ）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 核糖体 D. 高尔基体
12. 可以作为硝化细菌碳源、氮源、能源的物质依次是（ ）
A. 含碳有机物、氨、光 B. 含碳无机物、氮、氮
C. 含碳有机物、氨、氨 D. 含碳无机物、氨、氨
13. 不具备核，且能够在生命活动过程中将CO2等无机物合成为有机物的是（ ）
A. 玉米 B. 细菌 C. 铁细菌和硫细菌 D. 水绵
14. 自生和共生固氮微生物可以将（ ）
A. 大气中的N2转化为NH3 B. 大气中的N2转化为NO3－
C. 土壤中的NH3转化为NO3－ D. 土壤中的NO3－转化为N2
15. 人在受伤时，若伤口较深则伤口深处的破伤风杆菌在密闭环境中将大量繁殖而导致受伤者患破伤风病，若伤口较浅则伤口处的破伤风杆菌暴露在空气中无法大量繁殖，伤者一般不会有感染破伤风的危险，你认为下列哪组生物与破伤风杆菌的代谢类型相同（ ）
A. 蘑菇和根瘤菌 B. 蛔虫和乳酸菌
C. 大肠杆菌和硝化细菌 D. 酵母菌和蓝藻
16. 酵母菌发酵生产酒精时，投放的原料及生产酒精阶段要控制的必要条件分别是（ ）
A. 玉米粉和有氧 B. 大豆粉和有氧 C. 玉米粉和无氧 D. 大豆粉和无氧
17. 医学上用氧气驱除蛔虫所依据的原理是（ ）
A. 阻止蛔虫对营养物质的吸收 B. 抑制蛔虫体内有机物的合成
C. 抑制蛔虫体内有机物的分解 D. 促进蛔虫体内有机物的分解
18. 下图表示种哺乳动物代谢速率与体形大小的关系。据图分析，哪一结论是错误的（ ）
A. 鼠和兔比马和象每克体重消耗的能量多
B. 狗与兔相比单位体积释放的热量要多
C. 图中所有动物都能通过辐射散热
D. 在缺乏食物时，大型动物比小型动物存活时间长
19. 某校科技活动小组的同学在考察被严重污染的地表水体时发现两类景观：有机型污染水体是变黑发臭，无机型污染水体一般是变绿。前者、后者生活着的主要生物依次是（ ）
A. 光能自养生物、异养厌氧生物 B. 异养厌氧生物、光能自养生物
C. 化能自养生物、异养需氧生物 D. 异养需氧生物、化能自养生物
二. 非选择题：
1. 将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg；如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。请回答：
（1）上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度是否相等？
（2）在光照时该植物每小时葡萄糖的净生产量是 mg
（3）若一昼夜中先光照4小时，接着处置在黑暗的情况下20小时，该植物体内有机物含量的变化是
2. 某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。
实验室温度：25℃左右
材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等
方法和步骤：
步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。
步骤2：
步骤3：
结果预测和结论：
①
②
③
该实验最可能的结果和结论应是 。原因是 （2003上海高考题）
3. 下图中的A、B、C、D、E分别表示不同的生理过程，请据图回答：
（1）图中B表示的生理过程是________。
（2）铁细菌、硫细菌和硝化细菌都进行B过程。硝化细菌进行B过程是利用________氧化成______时所释放的化学能，把无机物合成储存能量的有机物。
（3）人体剧烈运动时，骨骼肌所消耗的能量来自图中的_______过程。
（4）硝化细菌进行C过程的场所是_______。
【试题答案】
一. 选择题：
1. B 2. C 3. A 4. B 5. A 6. C 7. A 8. A 9. A 10. C
11. A. 12. D 13. C 14. A 15. B 16. C 17. C 18. B 19. B
二. 非选择题：
1.
（1）设有光照情况下，光合作用每小时消耗CO2量为X，由方程式6CO2+12H2O = C6H12O6+6H2O+6O2 计算得：X=44mg。而实际上，容器内CO2的含量每小时减少36mg，即呼吸作用每小时产生CO2量为8mg，与黑暗条件下相同，即光照时的呼吸强度与黑暗时的呼吸强度是相等的。
（2）设每小时呼吸作用消耗葡萄糖的量为Y，由方程式C6H12O6+6O2+6H2O = 6CO2+12H2O计算得：Y=5.45mg。所以，光照时植物每小时葡萄糖净生产量为：30mg －5.45mg = 24.55 mg。
（3）4小时产生的葡萄糖量为30mg×4=120mg， 24小时消耗的葡萄糖量为5.45mg × 24 = 130.8mg，植物体内葡萄糖将减少10.8mg
2. 步骤2：待小鼠安静后，关闭夹子（A），记下时间，将注射器向前推进5毫升（推进数量合理即可），水检压计液面左侧升高，关闭夹子（B），待水检压计的液面左右平齐时，记录时间。得到在25℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间。
步骤3：将冰袋放在广口瓶周围，调节距离，使瓶内的温度稳定在10℃，待小鼠安静后，重复步骤1、2中的有关操作。得到在10℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间。
结果预测和结论：① 消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。② 消耗5毫升氧气所用的时间10℃多于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会减弱。③ 消耗5毫升氧气所用时间10℃等于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢不受影响。
最可能的结果和结论是：消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。因为小鼠是恒温动物，在10℃比25℃下维持体温所消耗的能量多。
3.（1）化能合成作用 （2）NH3 NO3－ （3）E （4）细胞质基质
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复习生命的结构基础
一. 教学内容：
复习生命的结构基础
二. 学习过程：
（一）真核细胞和原核细胞的主要区别：
真核细胞和原核细胞的主要区别
特性 原核细胞 真核细胞
细胞壁 肽聚糖 纤维素、果胶（植物）
细胞膜 磷脂双分子层、蛋白质、糖类
内膜系统 简单 复杂
细胞器 只有核糖体 有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等
细胞核 无核膜和核仁 有核膜和核仁
染色体 一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起 一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
基因结构 编码区与非编码区 非编码区与编码区含外显子、内含子
（二）真核细胞细胞器总结：
1. 只存在于植物细胞中的细胞器：叶绿体；动、植物细胞中形态相同、功能可能不同的细胞器：高尔基体；根尖分生区没有的细胞器：叶绿体、中心体、液泡。
2. 原核细胞中具有的细胞器：核糖体；真核细胞中细胞器的质量大小：叶绿体＞线粒体＞核糖体。
3. 有关膜结构的细胞器：双层膜、线粒体、叶绿体（核膜）；单层膜结构：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；无膜结构：核糖体、中心体。
4. 具有核酸的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体；能自我复制的细胞器：线粒体、叶绿体、中心体（染色体）
5. 有“能量转换器之称”的细胞器：线粒体、叶绿体；产生ATP的场所：线粒体、叶绿体、细胞质基质。
6. 能形成水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体。
7. 与主动运输有关的细胞器：核糖体（载体合成）、线粒体（提供能量）。
8. 参与细胞分裂的细胞器：核糖体（间期蛋白质的合成）、中心体（动物）、高尔基体（植物）、线粒体。
9. 将质膜与核膜连成一体的细胞器：内质网。
10. 与分泌蛋白合成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
11. 含有色素的细胞器：叶绿体、有色体、液泡。
12. 与脂类及多糖合成有关的细胞器：内质网
（三）细胞增殖：（真核生物）
分裂方式：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
无丝分裂：真核细胞分裂的一种方式过程：核的缢裂，接着是细胞的缢裂（分裂过程中不出现纺锤体和染色体（形态）而得名。例蛙的红细胞。近年来发现动物的上皮组织，肌组织和肝细胞等，植物各器官的薄壁组织表皮，生长点和胚乳等，血胞中都发现有无丝分裂，细菌：二分裂。（不属无丝分裂）
1. 植物细胞有丝分裂各期特点
间期：染色体复制。a. 染色体数目不变；b. 出现染色单体；c. DNA数目加倍。
分裂期：
前期：a. 染色质→染色体，b. 核膜消失、核仁解体，c. 出现纺锤丝，形成纺锤体。
中期：a. 染色体在纺锤丝牵引下移向细胞中央，b. 每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。
后期：a. 着丝点分裂为二，染色单体→染色体（数目加倍）b. 染色体平均分成两组，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。
末期：a. 染色体→染色质，b. 核膜、核仁重新出现，c. 纺锤体消失，d. 出现细胞板，扩展形成细胞壁。
重点内容可按以下口诀记忆：
前期：膜、仁消失显两体（染色体、纺锤体）；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂（着丝点分裂）数加均两极。末期：两消、两现重开始。
2. 动、植物细胞有丝分裂的异同
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
不同 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 由中心粒发出星射线，形成纺锤体（中心粒在间期复制）
末期 细胞中部形成细胞板，扩展形成细胞壁，结果形成两个子细胞 细胞膜从中部向内陷，细胞质缢裂成两部分，一个细胞分裂成两个子细胞
相同 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个细胞中去
3. 有丝分裂过程中，DNA含量、染色体数目的变化，（假定正常体细胞的细胞核中DNA含量为2a，染色体数目为2N）
分裂时期比较项目 间期 前期 中期 后期 末期
DNA含量 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a
染色体数目 2N 2N 2N 4N 2N
染色单体数目 0→4N 4N 4N 0 0
4. 有丝分裂和减数分裂的区别比较
有丝分裂 减数分裂
形成体细胞分裂的方式 形成生殖细胞分裂的方式
分裂过程是一次细胞分裂 分裂过程是两次连续的细胞分裂
同源染色体不发生配对联会 同源染色体配对、联会、交叉和交换，形成四分体
染色体数目不减半（2n→2n） 第一次分裂染色体数目减半（2n→n）
分裂结果形成两个体细胞 分裂结果形成四个生殖细胞
（四）细胞的分化、癌症和衰老
细胞分化：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。是持久性变化，在胚胎期达到最大限度。
细胞的全能性：已经分化的细胞，仍然具有发育的潜能：高度分化的植物细胞和高度特化的动物细胞细胞核具有。受精卵的全能性最高，生殖细胞仍有较高的潜在全能性，植物体细胞具全能性，动物体细胞全能性受到限制，但细胞核具全能性（核移植）
细胞的癌变：不受肌体控制的，不断进行分裂的恶性增殖细胞
致癌因子：物理致癌因子，主要是辐射致癌；化学致癌因子，如苯、砷、煤焦油等；致癌病毒。由于致癌因子作用下，使人和动物细胞的染色体上存在的原癌基因从抑制状态转化为激活状态所致。
癌细胞特征：（1）能无限增殖（2）形态、结构发生变化（3）细胞表面发生变化
细胞的衰老：
原因：体细胞突变和DNA损伤论：自由基理论和细胞程序死亡理论。
主要特征：① 水分减少；② 酶活性降低，黑色素衰老，酪氨基酶活性降低头发变白；③ 色素逐渐积累，④ 呼吸速度变慢，细胞核体积增大；⑤ 细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
【典型例题】
[例1] 愈伤组织细胞在一种包含所有必需物质的培养基中培养了几个小时。其中一种化合物具有放射性（氚标记），当这些细胞被固定后进行检测，发现放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体中。可以有理由地认为被标记的化合物是（ ）
A. 一种氨基酸
B. 尿嘧啶核苷酸
C. 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
D. 葡萄糖
解析：由于此放射性物质集中于细胞核、线粒体和叶绿体中。可以肯定此组成DNA的化合物。
答案：C
[例2] 一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过的生物膜层数是（ ）
A. 4层 B. 6层 C. 5层 D. 8层
解析：线粒体和叶绿体都是双层膜结构、相邻的两个细胞各具一层膜，因此共穿越6层膜。
答案：B
[例3] 小麦植株最上一片叶对小麦籽粒的产量有着决定性的作用，与这种功能关系最密切的结构特点是（ ）
① 细胞排列紧密
② 细胞中叶绿体数目较多
③ 细胞中线粒体较小
④ 叶绿体中类囊体数量多
⑤ 细胞中具有中心粒
A. ①② B. ④⑤ C. ②④ D. ③④
解析：植物光合作用制造成的有机物,运输分配原则是“就近运输”原则就是叶片制造的有机物首先运输到最近部位。小麦植株最上一片叶离小麦籽粒最近，因此这片叶积累的有机物，就近运输到籽粒中，因此这片叶中叶绿体数目较多，叶绿体中类囊体数量多，选“C”。
[例4] 下图表示有丝分裂过程中染色体的运动，图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离。请推断：
① 有丝分裂后期开始在（ ）
A. 5分钟 B. 10分钟 C. 0和10分钟之间 D. 十几分钟以后
② 上图曲线B代表（ ）
A. 分裂中期染色体之间的距离。
B. 分裂中期中心粒之间的距离。
C. 分裂后期同源染色体之间的距离。
D. 分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离。
解析：
（1）在有丝分裂后期，随着染色体的运动，着丝点与纺锤体相应极之间的平均距离越来越小，由此从图中可以判断出分裂后期开始为10分钟时选“B”。
（2）10分钟时，随着分裂后期的开始。分离开的姐妹染色单体分开形成两条染色体，在纺锤丝的牵引下各自向细胞两极移动，在此过程中，分开的2条染色体之间的距离越来越大，与图中曲线B相吻合答案“D”。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 选择题：
1. 人工脂质双层膜两侧存在浓度差，离子不能通过该膜。在人工膜中加入少量缬氨霉素，钾离子即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧，其他离子不能通过。对此现象的正确解释是（ ）
A. 缬氨霉素是钾离子的载体，钾离子协助扩散通过膜
B. 缬氨霉素杀死人工膜，钾离子被动运输通过膜
C. 缬氨霉素改变人工膜的通透性，钾离子自由扩散通过膜
D. 缬氨霉素提供载体和能量，钾离子主动运输通过膜
2. 精原细胞的增殖方式（ ）
A. 无丝分裂 B. 有丝分裂
C. 减数分裂 D. 有丝分裂和减数分裂
3. 甲图曲线表示某细胞有丝分裂过程中染色体的着丝点与中心体之间的平均距离，则能正确表示此细胞分裂过程中着丝点分裂后形成的两个染色体之间距离的曲线是乙图中的
（ ）
A. 曲线a B. 曲线b C. 曲线c D. 曲线d
4. 下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ）
A. 成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B. 机体内所有的体细胞处于细胞周期中
C. 细胞周期由前期、中期、后期、末期组成
D. 细胞种类不同，细胞周期持续时间不同
5. 一个细胞核中有20个染色体的体细胞，在连续进行两次有丝分裂之后，所产生的子细胞核内有DNA分子数（ ）
A. 10个 B. 20个 C. 40个 D. 80个
6. 下列是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，相关叙述中正确的是（ ）
①　　　　　 ② ③ ④
A. ③所示的细胞分裂过程中不可能出现基因重组
B. 动物卵巢中不可能同时出现以上细胞
C. 具有同源染色体的细胞只有②和③
D. 上述细胞中有8个染色体的是①②③
7. 水稻根尖细胞中的RNA存在于（ ）
A. 细胞核、叶绿体、高尔基体 B. 内质网、线粒体、细胞核
C. 线粒体、叶绿体、细胞核 D. 细胞核、核糖体、线粒体
8. 关于原核生物的叙述，正确的是（ ）
A. 细菌无线粒体，只能进行无氧呼吸
B. 蓝藻无叶绿体，不能进行光合作用
C. 原核生物的遗传物质是DNA或RNA
D. 原核生物大多是进行分裂生殖
9. 血浆中的一个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解，至少需要穿过几层膜（ ）
A. 3层 B. 4层 C. 5层 D. 6层
10. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，一般不能观察到染色体的原因是（ ）
A. 染色体未染上色 B. 染色体没有复制
C. 洋葱表皮细胞没有细胞核 D. 洋葱表皮细胞一般不分裂
11. 从分子水平鉴定物种不能依据（ ）
A. 蛋白质分子的氨基酸的排列顺序
B. DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序
C. DNA分子中磷酸和脱氧核糖的排列顺序
D. RNA分子中含氮碱基的排列顺序
12. 效应B细胞与效应T细胞相比较，含有比较多的细胞器是（ ）
A．溶酶体 B. 中心体 C. 内质网 D. 染色体
13. 下面是某二倍体生物细胞分裂模式图。下列说法正确的是（ ）
① 该细胞有可能是次级精母细胞或是次级卵母细胞或是极体
② 该细胞中1与2，3与4为同源染色体
③ 该细胞中有2个染色体组，1与2为一组，3与4为一组
④ 该细胞中，如果1是Y染色体，那么2也是Y染色体，3和4为常染色体
A. 只有1种说法正确 B. 只有2种说法正确
C. 只有3种说法正确 D. 四种说法均正确
14. 下列哪种细胞器直接使用于性激素的形成（ C ）
A. 溶酶体 B. 高尔基体 C. 内质网 D. 线粒体
二. 非选择题：
15. 下图为高等生物细胞分裂过程中某时期示意图
（1）该细胞名称为______________，处于_____________时期。
（2）该生物体细胞中，染色体最多是有_______条，生成的配子最多有_____种。
（3）3号和8号染色体来自于_______________。
（4）若4号染色体上有A基因，则9号染色体同一位置上基因最可能为_____，原因为__________________。
（5）若1号—5号分别存在A、b、D、F、g基因，且与该细胞同时产生的另一细胞中无显性基因，则该生物测交后代的基因型有_____种。
（6）请在方框内绘出与图示相关的发生基因自由组合的细胞分裂图像。（假设该生物为雄性）
16. 下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图，请回答下列问题：
（1）请指出图中三处明显的错误
____________________________________
____________________________________
____________________________________
（2）在细胞分裂末期，与图中8的形成有关的结构是[ ] _____________
（3）生成丙酮酸的场所是____________________________________
（4）如果用15N标记氨基酸培养根尖，最早测得放射性的结构是[ ] _____________
（5）如果用15 N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养该根尖，在哪些标号所示的结构处能测到放射性_______________________________________
（6）如果用一定手段破坏7所示的结构，该根尖培养了一段时间后，请预测会出现什么样的结果_______________________________________
17. 阅读下文，并回答以下各问题：
把菠菜叶放进适当的溶液中，进行研磨。将研磨液用纱布过滤后，除去未磨碎的组织，得到一种绿色的液体。把其倒入离心管中，进行适当强度的离心分离，得到沉淀（沉淀A）。将此沉淀用电子显微镜进行观察时，可发现细胞壁的碎片和（甲）膜上具有许多小孔的球状结构。将其上清液的绿色部分进行较强力的离心分离时，绿色部分几乎全部沉淀（沉淀B）。用电子显微镜观察此沉淀，发现有许多（乙）直径为几微米的细胞器。又把几乎透明的上清液，用更强的离心力进行分离时，可得沉淀（沉淀C）。用电子显微镜观察此沉淀，则发现（丙）许多直径约0.5um的球状或短棒状，内外包着两层膜且向内折叠的细胞器。如继续进行强力离心时，可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀，此沉淀（沉淀D）其中含有许多（丁）直径约0.02um的致密小颗粒和（戊）由该颗粒所附着的膜构成的细胞器。
（1）：上述文章中划线处（甲）～（戊）所示的细胞结构名称分别是
甲 乙 丙 丁 戊
A. 细胞核——叶绿体——线粒体——内质网——核糖体
B. 线粒体——叶绿体——细胞核——内质网——核糖体
C. 细胞核——叶绿体——线粒体——核糖体——内质网
D. 线粒体——叶绿体——细胞核——核糖体——内质网
（2）：下文①～⑨是对上述沉淀A～D所含有关细胞器的叙述。请从①～⑨中找出正确答案填入各自的括号内。
沉淀A（ ），沉淀B（ ），沉淀C（ ），沉淀D（ ）。
① 与CO2的产生和ATP的生成有关
② 具有全透的性质，对植物细胞的形态具有维持作用
③ 是蛋白质合成的主要场所
④ 含有大量的DNA
⑤ 含有与糖酵解有关的酶
⑥ 与氧的产生和ATP的生成有关
⑦ 含有与三羧酸循环和电子传递系统有关的酶
⑧ 含有CO2合成葡萄糖或淀粉有关的酶
⑨ 是合成某些专供输送到细胞外的蛋白质的细胞器
【试题答案】
一.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A B C D B A D D C D C C A C
二. 15.
（1）次级精母细胞（第一极）体 减II后
（2）20 32
（3）同一条染色体
（4）A 同一条染色体复制而形成的
（5）8
（6）只表示染色体的情况
16. （1）不应有中央大液泡；不应有叶绿体；细胞的形状应该是正方形，有的细胞正在分裂
（2）[7]高尔基体
（3）细胞质基质中
（4）[6]核糖体
（5）[9]细胞核[3]线粒体
（6）多核细胞或多倍体细胞
17. （1）C （2）A ②④ B ⑥⑧ C ⑤⑦ D ③⑨
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生物实验设计
一. 教学内容
生物实验设计
二. 学习重点
了解有关高考生物实验设计的题型，一般的解题方法。
三. 学习过程
（一）考试说明
要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验，包括了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果（数据），并得出实验结论；能够根据要求设计简单的实验方案。
所谓设计型实验题，就是题目要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有在不同情况下迁移知识的能力。
（二）生物高考实验设计基本题型
1. 续写实验步骤的题型
这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。
2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型
试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。
3. 独立设计实验方案的题型
这类题型是与研究性学习相配套的，要求学生要具有严谨的科学态度，对实验过程有所体验，考查的过程性要求主要体现在课题的选择及理由阐述、研究方法的理解和运用、研究成果的类型选择等。题目有一定的开放性，便于考生发挥个性特长。
（三）生物实验设计题应对策略
1. 生物高考实验设计的三种题型虽然在形式上有一定的差异，但在答题中却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段，最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。
2. 重视课本实验的复习。考试说明明确提出了，要求“理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技术”。这一要求，在2003年高考中也得到了体现，如第33题，考查的就是对课本实验的理解。
3. 挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，都包含培养实验能力的基点，在平时的复习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学思想和方法。例：生长素的发现过程中，涉及生长素产生的部位、感光的部位、反应的部位、运输的方向等。这些都可以思考如何设计实验来证明。
4. 要注意考试大钢中提出要“理解探索性实验的一般方法：能够制订课题研究的初步计划”的要求，高考实验命题中也出现了从验证向探究变化的趋势，因此，要认真思考和完成教材中有关研究性学习的内容，切实提高自身进行探究研究的能力。
（四）实验设计型题的一般解题思路
1. 了解题目的要求：解题首先要明确题意。
2. 明确实验目的：明确实验到底要解决什么问题。
3. 分析实验原理：进行实验所运用的基础知识。
4. 确定实验思路：犹如作文的构思，是建立实验设计的基本框架。
5. 设计实验步骤：有了思路具体怎样操作？就需要充分利用题目中所给的实验条件，进行精心的设计。
6. 预测结果与分析：针对实验可能的现象进行分析，得出结论。
【典型例题】
（一）设计实验步骤：此类题目要求根据给定的器材和药品以及实验提出的目的，设计或补全实验步骤。
如：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题：
1. 实验材料和用具
（1）家兔（2）生理盐水（3）酒精棉（4）适宜浓度的草酸钾溶液（5）适宜浓度的氯化钙溶液（6）试管、注射器（针管、针头）
2. 实验步骤和实验结果
第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水
第二步：
第三步：
第四步：
结果：
3. 问题：设置B管的目的是 。
（二）设计实验方案：题目给出实验目的及一些附加条件，让学生设计实验方案，写出实验原理。解答这类题目，首先根据题目的要求和给出的条件，确定跟书本相关的知识点和实验原理，构思相关的生物情景，然后再设计便于操作的实验方案。
如：设计一个于室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下，使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案，并说明其原理。
（1）实验方案：
（2）设计原理：
（三）设计实验改进方法：此类试题主要考查学生对实验设计的严密性和科学性，并以此为媒介，引导解决问题的思想方法，进一步培养学生的科学素质和科学能力。
如：有人设计了一个实验 来证明光合作用需要二氧化碳，他在两支试管里装入蓝色的BTB溶液（这种溶液在酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈蓝色），向管内吹入二氧化碳，溶液都变为黄色，在1号试管内加入绿色水草，放在阳光下，2号试管内也加入水草，用黑纸包起来，一小时后发现1号试管内BTB溶液变蓝，2号试管内溶液仍呈现黄色。因此，他认为这个实验可以证明光合作用需要二氧化碳。有人认为这个实验不够严密。你认为如何在上述实验装置的基础上加以改进，就可以使实验更加严密地说明光合作用需要二氧化碳。
答案：（一）设计实验步骤：
第二步：用酒精棉消毒，用注射器取家兔血
第三步：立即将等量的新鲜血分别加入A、B两试管中，过一段时间后，结果A管不凝固，B管凝固。
第四步：将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中。
结果：A管凝固，B管仍凝固。
作为A管的对照
（二）设计实验方案：
（1）将正常生长的植株花盆侧放地上，待其茎弯向上方生长后，再摆正花盆
（2）利用茎的背地生长的特性
（三）设计实验改进方法：加对照组
【模拟试题】
（答题时间：90分钟）
1. 现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、洒精灯、三角架、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等实验仪器和药品。
请你设计一个实验，以验证胃液在化学性消化中的作用。
（1）胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用_________的方法，可获得纯净的胃液。
（2）实验材料选择和制备：将 并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。
（3）验证胃液的化学性消化：在甲试管中加入 ，乙试管（对照）中加入 ，然后将甲、乙试管同时放入 中约20—30分钟。
（4）实验结果及其分析：
实验结果是 ；此结果说明 。
（5）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管C，试管C内应加入： 。
2. 在淀粉分解实验中，仅向你提供分别装于试管中的唾液5ml，1%淀粉液10ml。滴瓶中的碘液若干，滴管一只，白瓷板10块，手表一块，室温25℃，请严格按照给的实验条件设计一实验，证明唾液淀粉酶约需多少时间能完全消化淀粉。
步骤
（1） 。
（2） 。
（3） 。
3. 给你两个大小相同的萝卜（新鲜的），10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。
（1）你准备选用的实验材料和器具是
（2）操作过程是（写出要点即可）
（3）过一段时间后，你所观察到的实验现象是 。
（4）实验结论是 。
4. 设计一个测定洋葱表皮细胞液浓度的范围的实验方案。
（1）实验原理：水分的 作用。
（2）材料用具：略
（3）方法步骤：
① 配制蔗糖溶液：配制 的蔗糖溶液；
② 制作装片： 制成洋葱表皮细胞装片；
③ 观察装片：
④ 结论：该洋葱表皮细胞的细胞液浓度是 。
5. 过氧化氢酶和Fe3+都能在常温下催化过氧化氢分解成水和氧气。比较两者分别催化过氧化氢分解时，2分钟内产生气泡多少和产生的氧气量多少，可得知过氧化氢酶的催化效率比Fe3+高。气泡的多少用肉眼观察，氧气量用带火星的卫生香检测。用质量分数为20%的肝脏研磨液和质量分数为3.5%的氯化铁溶液做实验，已知每滴氯化铁溶液中的Fe3+数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。其它实验材料和用具：
（1）体积分数为3%的过氧化氢溶液 （2）量筒 （3）试管（4）滴管
（一）简要写出你设计的实验步骤（提示：取相同体积的过氧化氢溶液，分别滴入相同滴数的氯化铁溶液和肝脏研磨液）
（二）为什么要说明每滴氯化铁溶液中的Fe3+ 数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍？
6. 以下为某同学自己设计的制作并观察洋葱根尖细胞分裂装片的实验步骤：切取2—3cm根尖，放入0.01%龙胆紫中染色后，立即放入成有10%的盐酸溶液的小玻璃皿中解离，待根尖酥软后，放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片。压片后用显微镜低倍镜找到分裂中的细胞，然后移到视野正中换成高倍镜仔细观察。你认为他设计不妥之处为（并说明原因）。
（1）
（2）
（3）
（4）
7. 某学生在实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗调节器，缓缓上升镜筒。请指出该生操作中不正确的地方：
8. 黄瓜的植株即开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜的子房发育成果实需要种子提供的生长素。
器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液 。
实验方案：
步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。
步骤二：
结果预测：
第一组雌花：
第二组雌花：
第三组雌花：
9. 请根据下列材料和实验原理设计一个证明酶是蛋白质的实验：
（1）实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、鸡蛋、人的口腔唾液（酶）、水、小烧杯、玻璃棒、试管和滴瓶。
（2）实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与 CuSO4反应能产生红紫色物质，即蛋白质的双缩脲反应。如果能通过实验证明，酶能发生双缩脲反应，即可证明酶的化学本质是蛋白质。
第一步：制备蛋清液：取生鸡蛋一个，打破蛋壳（不要破坏蛋黄）。取少许蛋清注入小烧杯中，加入30ml的清水，用玻璃棒调匀。
第二步：
第三步：
第四步：
实验结果：
结果分析：
10. 根据所给的用具和材料，设计一个实验测定玉米幼苗胚芽鞘对光的敏感部位。
用具和材料：一个空纸盒、6株约两厘米高的生长健壮的玉米幼苗、黑纸一张、60W的台灯一盏。
步骤：
（1）
（2）
正确实验结果是：
正确的结论是：
11. 请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。（一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250ml烧杯1只，半透膜制成的透析袋1只，刻度玻璃管1支、细线1根、支架1个）
【试题答案】
1.
（1）铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射。
（2）蛋清加水煮沸，制成蛋花液
（3）胃液2ml 蒸馏水2ml 37℃的温水
（4）甲试管中蛋花消失，乙试管中蛋花不消失；在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质的化学性消化的作用
（5）2ml蛋花液和2ml盐酸
2.
（1）先将碘液逐滴滴在10块白瓷板上
（2）将唾液注入淀粉液试管中，计时开始
（3）每隔1—2分钟，用滴管吸取唾液淀粉混合液，按次加到白瓷板的碘液中，直到不变蓝为止，累积时间。
3.
（1）萝卜、蔗糖、蒸馏水、小刀、烧杯
（2）
① 配制浓蔗糖溶液 ② 在两只萝卜上用水刀各挖一个洞 ③ 在洞内各分别注入浓蔗糖溶液和蒸馏水 ④ 观察结果
（3）注入蒸馏水的萝卜，洞内液面降低，萝卜硬挺；注入蔗糖溶液的萝卜，洞内液面上升，萝卜变软。
（4）当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞渗透吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞渗透失水。
4.
（1）渗透
（3）
① 各种浓度或一系列梯度浓度
② 分别用上述浓度的蔗糖溶液
③ 用显微镜按蔗糖溶液的浓度梯度逐个观察装片
④ 介于能引起与不能引起细胞质壁分离的两种相邻浓度溶液的浓度之间
5.
（一）
① 取A、B两支洁净的试管，各注入2ml过氧化氢溶液（相同体积）
② 向A试管中滴入2滴肝脏研磨滴，向B试管中滴入2滴氯化铁溶液（相同滴数）
③ 堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。
④ 将带火星的卫生香分别放入A、B试管内的液面上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。
（二）只有确知酶分子数等于或少于Fe3+数的前提下，催化效率还更高，才能证明酶的催化效率确实高于Fe3+。
6.
（1）应切取2—3mm根尖，生长点正在此处
（2）龙胆紫溶液的浓度应该为1%，不配制成溶液无法染色，浓度过低使溶液颜色过浅，而不利于观察。
（3）应该先解离后染色，否则只有表层细胞被染色
（4）解离后需用水漂洗10分钟，因为龙胆紫溶液呈碱性，会与盐酸反应，使细胞不能被染色。
7.
（1）应该使用擦镜纸揩试镜头
（2）应将物镜降至距玻片标本约1--2mm处停止
（3）忘记了盖盖玻片
8. 步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉；打开第二组的纸袋，在其子房壁上涂抹适宜浓度的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋；第三组不做任何处理。几天后将纸袋取下。
结果预测：结出有籽黄瓜；结出无籽黄瓜；不结黄瓜，枯萎脱落。
9. 第二步：取两支试管编号，在1号试管中注入第一步得到的蛋清液2ml，2号试管中注入2ml唾液。
第三步：然后，向1号和2号试管中各加入2--3滴5%的NaOH溶液，振荡。
第四步：再向1号和2号试管中各加入2--3滴的CuSO4溶液，振荡。
实验结果：振荡摇匀后，置一会儿，可看到1号和2 号试管中都呈现红紫色
结果分析：该实验证明唾液中存在着与蛋清同样的成分，即蛋白质，而唾液中除水以外主权威性分是酶。
10.
（1）将6株幼苗平分为两组，分别为甲、乙组，将甲组幼苗的尖端分别用黑纸帽套上，乙组幼苗分别用黑纸环套在尖端下部；
（2）将两组幼苗放在打有一个孔的空纸盒内，孔的高度略高于幼苗的高度，孔外放置点亮的台灯，放置在实验室内进行培养。
正确实验结果是：甲组幼苗将直立生长，乙组幼苗弯向光源生长
正确的结论是：玉米幼苗的胚芽鞘对光最敏感的部位是尖端。
11. 实验步骤
（1）将一瓶中的溶液倒入烧杯中
（2）将另一瓶中的溶液装满透析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧。
（3）将插有玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定于支架上，记录玻璃管液面刻度。
（4）一段时间后，观察玻璃管刻度，确定液面是上升还是下降。
结果分析：如液面升高，则透析袋里的溶液是30%蔗糖溶液，烧杯中的为10%蔗糖溶液。
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中学科精品系列资料 版权所有@中专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元 丰富多彩的化学物质
课时1 物质的分类和转化
〔学习目标〕
1. 能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，并了解比较和分类对化学研究的作用。
2. 掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，并了解通过化学反应实现物质转化的重要意义。
〔知识梳理〕
1.世界上的物质极其繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采用的方法之一是 ，同一类物质在组成和某些性质方面往往具有一定的 性。
2.对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果 。对物质进行分类的常见依据有 。
3.下图是根据物质的 对物质进行分类的一种结果，试填写其中空格：
　　
等等
4.单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的反应关系，可以相互转化，请将下列各类物质按其之间的反应关系连线：
[例题解析]
例1.现有下列五种物质：锌粒、硫酸锌、氢氧化锌、氧化锌、硫酸，试关于它们回答下列问题：(1)根据它们组成或性质的不同，把它们分成两大类。（2）写出它们之间转化的化学方程式。
解析：（1）对所给物质进行分类，首先应根据它们在组成、性质、状态等方面的不同，明确分类的依据，然后再针对不同的依据得出不同的分类结果。从组成上看，镁条是只含一种元素的纯净物，为单质；另四种物质都是含两种或两种以上元素的纯净物，为化合物。从状态上看，硫酸为液体，另四种物质为固体。从性质上看，硫酸镁和硫酸都是易溶物，另三种物质为难溶物，等等
（2）单质、氧化物、酸、碱、盐之间有一定的转化规律，可先明确上述物质所属物质类型，再根据此类型物质所具有的性质，写出相应的化学方程式（注意复分解反应发生的条件）。
如：锌属于活泼金属，可与酸（或盐）反应生成相应的盐，据此可写出反应式：
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑　, 依此类推，有：2 Zn + O2 == 2 ZnO　,
Zn(OH)2 + H2SO4 == ZnSO4 + 2H2O ,　 ZnO +　H2SO4 == ZnSO4 + H2O　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Zn(OH)2 △＝　ZnO + H2O , ZnO + H2 △＝　 　Zn + H2O　　　　　　
〔基础训练〕
1. 下列物质中都含有氢元素，按照已学知识判断其中属于酸的是（　　　）
A.NH3　　　　B.CH4　　　　　C.NaHCO3 　　　　D.HClO3
2. 同种类型的物质往往具有某些相同的性质。下列性质中不属于酸通性的是（　　　）
A.与活泼金属反应生成盐和氢气　　　　B.与碱反应生成盐和水
C.使紫色石蕊试液变蓝色　　　　　　　D.与氯化钡溶液反应生成白色沉淀
3. 盐是一类常见物质，下列物质可直接反应生成盐的组合是（　　　）
①金属　②碱性氧化物　③碱　④非金属　⑤酸性氧化物　⑥酸
A.只有①②③　　　B.只有①④⑥　　　　C.只有②⑤⑥　　　D.全部
4.某加碘食盐包装袋上标有“忌高温蒸炒”，由此判断下列说法中正确的是（　　　）
　A.此食盐是纯净物　　　　　　　　　　　B.食盐中加入了碘单质
　C.所加含碘物质受热易分解　　　　　　　D.加碘食盐难溶与水
5.下列化学反应中，属于置换反应的是（　　　）
　A. NaOH + HCl == NaCl + H2O D.H2CO3 == H2O + CO2
加热 点燃
C. H2 ＋　CuO == Cu + H2O B.2CO + O2 == 2CO2
6.现有下列物质：①碳酸钠 ②氧化钠 ③二氧化硅 ④铁 ⑤氧气 ⑥氢氧化钙 ⑦硫酸　　
　请将上述物质按下列要求分类，并将其序号填入空白处：
　　(1)按组成分类，属于单质的是　　　　　　　，属于氧化物的是　　　　　　，属于酸的是　　　　　，属于碱的是　　　　　，属于盐的是　　　　　　。
　　 (2)按溶解性分类，属于易溶物的是　　　　　　　　，属于难溶物的是　　　　　　属于微溶物的是　　　　　。　
　　 (3)按常温状态分类，属于固态的是　　　　　　，属于液态的是　　　　　　，属于气态的是　　　　。
7.在一氧化碳、碳单质、氢气、二氧化碳四种物质中，哪种物质具有不同于其它三种物质的特点（任写两种，并说明依据）
8.试以氢氧化钠为例，说明碱具有哪些通性，并写出相应的化学方程式。
9．从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出1种或2种为反应物，按下列反应类型各写1个化学方程式：
(1)化合反应 　　　　 　 ；
(2)分解反应 ；
(3)置换反应 　　　 ；
(4)复分解反应 。
10.有钠、氢、氧、硫四种元素，试关于它们填写下列空白：
（1）用其中的一种或几种元素写出符合下列要求的化学式：
单质　　　　　　　　　，氧化物　　　　　　　　　，酸　　　　　　　　　，
　 碱　　　　　　　　　　　，盐　　　　　　　　　　　。
　（2）写出上述物质间相互发生反应的化学方程式：
单质与酸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　酸与氧化物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　
　　碱与氧化物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　酸与碱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　　单质与单质　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　(3)又知潜水艇中需要配备氧气再生装置，利用过氧化钠（O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
〔能力拓展〕
1.在盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶口，常看到有白色固体生成，该白色固体是（　　　）
　A.氢氧化钠　　　B.氧化钠　　　　　C.碳酸钠　　　　D.碳酸氢钠
2.经测定一瓶气体中只含C和H两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是（　　　）
　A.一种化合物　　　　　　　　　　　B.一种单质和一种化合物的混合物
　C.两种化合物　　　　　　　　　　　D.两种单质
3.下图是某厂生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字，请阅读后回答以下问题：
（1）标签上钙含量中，钙是指 ；
（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可选用的物质是 ；
（3）为了测定此盐的钙元素含量，取10克此盐溶于
水，加入足量盐酸，生成0.132克二氧化碳。请
计算此加钙食盐中钙元素的质量分数。
4.A是废铁屑表面上红色固体的主要成分，B、C、F都是单质，D、F都是无色无味的气体，它们之间的相互转化关系如下图：
稀硫酸
高温
过量石灰水
试写出下列各物质的化学式：A. B. C. D. E. F.
5.美国和日本正在研究用亚硫酸钠（Na2SO3）吸收法作为治理二氧化硫污染的一种新方法。第一步是用亚硫酸钠溶液吸收二氧化硫生成亚硫酸氢钠；第二步是加热溶液，使之重新生成亚硫酸钠，同时得到含高浓度二氧化硫的副产品。试写出上述两步反应的化学方程式：
第一步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
　第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
6.日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂，试回答下列相关问题：
（1） 根据你的推测，摩擦剂应具备下列性质中的哪几条？ 。
1 易溶于水 ②难溶于水 ③坚硬 ④柔软 ⑤颗粒较大 ⑥颗粒较小
你认为摩擦剂另外还应具备哪些性质和特点？
（2）据调查，两面针儿童牙膏、珍珠王防臭牙膏和中华透明牙膏中所使用的摩擦剂依次是氢氧化铝、碳酸钙和二氧化硅，它们所属的物质类别依次是 、 、 。
（3）作牙膏摩擦剂的粉末状碳酸钙可以用石灰石来制备。张华同学为工厂设计了一种制备碳酸钙的生产方案，其流程图为：
① 高温 ② 加水 ③ 加碳酸钠溶液
请你写出上述方案中有关反应的化学方程式：
① ②
③ 。
（4）请你也用石灰石为原料，设计另一种制备碳酸钙的生产方案（其它试剂任选），画出生产的流程图：
你设计的方案与张华的方案比较，优点是 ，缺点是 。
（5）检验牙膏中的摩擦剂是否为碳酸钙的实验方法是 。
7.某化学兴趣小组对一批铁样品（含有不溶于水也不溶于酸的杂质）进行分析。甲、乙、丙三位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应，实验数据如下表：
　 甲 乙 丙
反应前　烧杯＋稀硫酸 200g 150g 150g
　　　加入的铁样品 9g 9g 14g
反应后　烧杯＋剩余物 208.7g 158.7g 163.7g
(1)请认真分析数据，判断哪位同学取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应？并说明根据。
(2)计算样品中铁的质量分数。
课时2.　物质的量
〔学习目标〕
1.了解物质的量及其单位摩尔。
2.学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。
〔知识梳理〕
1.物质的量是一种基本物理量，它以物质所含基本粒子的多少来衡量物质的多少。通过它可以把物质的 　　质量与其所含的 等微观粒子的数量联系起来。物质的量的单位是 ，简称 ，符号为 。
2. 国际上规定，质量为 　　　　kg 12C原子所含碳原子数为1摩尔，这个数称
为　　　　　　　　　　　常数，常用　　　表示，其近似值为　　　　　　　　　　。
3.　　　　某种物质的质量称为该物质的摩尔质量，用符号 表示,单位为　　　　　，数值上等于 　　　　 　　　 。
4.现有一定量某种物质，若其分子数为N, 物质的量为n，则N与n的关系是（用代数式表示）　　　　　　　　　　　。若其质量为m，物质的量为n，摩尔质量为M，则三者之间的关系是（用代数式表示）　　　　　　　　　　。
5.化学方程式中的化学计量数可以代表分子或原子数，也可以代表物质的物质的量，若如此，则2H2＋O2 2H2O可以读作_________________________________________。
〔例题解析〕
例1. 现有硫酸铝和硫酸锌两种盐，试关于它们回答下列问题：
（1） 0.5摩尔硫酸铝中所含铝离子的个数是多少？
（2） 1摩尔硫酸铝的质量和硫酸铝的摩尔质量各是多少？
（3） 在一定量硫酸铝和硫酸锌组成的混合物中，SO42－的物质的量共2 mol,若铝离子和锌离子的物质的量之比为2　：3，则此混合物中硫酸锌的质量为多少？
解析：（1）物质的化学式可直观地显示出所含各离子的个数关系，可首先写出硫酸铝的化学式Al2(SO4)3,这样可一目了然地看出1摩尔Al2(SO4)3中含2摩尔Al3＋，进而求出0.5摩尔硫酸铝中Al3＋的物质的量和其个数: N(Al3＋)=0.5 mol×2×6.02×1023 mol-1=6.02×1023 .
（2）1摩尔硫酸铝的质量和硫酸铝的摩尔质量在数值上都等于硫酸铝的式量342，但单位不同，前者是质量单位为g，后者是物质的量单位为g/mol .
（3）由Al2(SO4)3和ZnSO4的化学式可知，当Al3＋和Zn2＋物质的量之比为2∶3时，表明Al2(SO4)3和ZnSO4物质的量之比为1∶3 ， Al2(SO4)3中的SO42－和ZnSO4中的SO42－之比为1∶1，即混合物总共2摩尔SO42－中有1摩尔来自ZnSO4，故ZnSO4的物质的量为1摩尔，质量为160克。
　　例2.　将5.6g铁投入足量硫酸铜溶液中充分反应，求所生成硫酸亚铁的物质的量和所生成铜的质量。
解析：这道题目是关于化学反应的计算，已知反应物的量求生成物的量.可首先写出反应的化学方程式，然后根据化学方程式所反映出的量的关系进行计算。与初中不同的是,若求某物质的质量,其基准值可设为质量;若求某物质的物质的量,其基准值可设为物质的量,从而直接列比例计算。 同时要注意，反应中各物质之间的单位要左右呼应，同一种物质的单位要上下相同。
Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
56 g 1 mol　　64 g
5.6 g n(FeSO4) m(Cu)
56g / 5.6g = 1mol / n(FeSO4)
n(FeSO4) = 5.6 g × 1mol / 56g = 0.1mol
56g / 5.6g = 64g / m(Cu)
m(Cu) = 5.6g × 64g / 56g = 6.4g
[基础训练]
1.下列说法中正确的是（ ）
A.物质的量是一种基本物理量 B.摩尔是一种基本物理量
C.摩尔是物质的量的单位 D.摩尔是数的一种很大的单位
2.下列有关摩尔使用的说法中不正确的是（　　　）
　A.1摩尔氧原子 B.1摩尔氧分子 C.1摩尔氧气 D.1摩尔氧
3．下列叙述正确的是( )
A．1 mol H2SO4 的质量为98 g·mol-1 　 　B．H2SO4的摩尔质量为98 g
C．9.8 g H2SO4含有NA个H2SO4分子　　D．6.02×1023个H2SO4分子的质量为9.8 g
4.下列说法或表示法中正确的是（ ）
A. 质量为53克的碳酸钠，其物质的量为0.5摩尔
B. 等质量的氢气和氧气比较，氢气所含的分子数较少
C. 与1.8克水含有相同氢原子数的硫酸的物质的量为98克
D. 对于水而言,36克等于2摩尔
5.在0.25摩尔硫酸钠中，含有的氧原子个数为（　　　）
　A. 1 B. 0.25 C.6.02×1023 D.5×1023
6.质量相等的下列物质中，含分子数最多的是（　　　）　
A. CH4 B. O2 C. NH3 D. CO2
7.对于同质量的二氧化硫和三氧化硫来说，下列关系中正确的是（　　　）
　A．含氧原子的个数比为2∶3　　　　　　B.含硫元素的质量比为5∶4
　C.含氧元素的质量比为6∶5　　　　　　 D.含硫原子的个数比为1∶1
8.填写下列表格：
物质 分子数 质量(g) 物质的量(mol) 摩尔质量(g/mol)
氮气 　 14 　 　
H2SO4 3.01×1022 　 　 　
H2O 　 　 0.5 　
9. 等物质的量O2和臭氧(O3)，所含的分子数之比为 ，所含的氧原子数之比
为 　,其分子量之比为　　　　　　，其质量之比为　　　　　　　。
若O2和O3质量相等，则其分子数之比为　　　　　，氧原子数之比为　　　　　。　
〔能力拓展〕
1. 0.1摩尔某固体单质与氯气完全化合后质量增加了7.1克，则此固体单质可能是（　　）
　 A .钠　　　　　　　B. 镁　　　　　　C. 铝　　　　　　　D. 铁
2. 用NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（　　）
A. 24克镁单质变为镁离子时，失去的电子数为NA　 　B. 18克水所含的电子数为NA
C. 8克氦气所含分子数为NA　　　　　 D. 3.2克氧气所含氧原子数为0.2NA
3. 若1克水中含有m个氢原子，则阿伏加德罗常数用含m的代数式可表示为（　　）
　 A. m/9 　　 B. 9m 　　C. 2m D. 18m
4．某盐的溶液中含有Na+、Mg2+、Cl－ 、SO42－ 四种离子，若Na+为 0.2 mol, Mg2+为0.4 mol, Cl－ 为0.4 mol, 则SO42－物质的量为 ( )
A. 0.1 mol B. 0.3mol C. 0.5mol D. 0.15mol
5.一定量某营养液中溶质的配方分别如下：
　配方一：0.3mol KCl，0.2mol K2SO4，0.1 molZn SO4
　配方二：0.1 mol KCl，0.3 mol K2SO4，0.1 molZnCl2
　对于两种营养液的成分，下列说法中正确的是（　　　）
　A. 只有n (K+)相同　　　　　　　 　　B. 只有n (Cl-)相同
　C. 完全相同　　　　　　　　　　　　D. 各离子的物质的量完全不同
6. 15.6 g Na2X含Na+ 0.4mol，则Na2X的摩尔质量为 ，X的相对原子质量为 　　 。
7．将4 g NaOH溶于 g水中，可使溶液中H2O与Na+的物质的量之比为20:1，此溶液中溶质的质量分数为 。
8. 已知16克A和20克B恰好完全反应生成0.04摩尔C和31.67克D，则C的摩尔质量为　　　　　　　。
9. 在化学反应X + 2Y = R + 2M 中，已知R和M的摩尔质量之比为22∶9，当1.6克X与Y恰好完全反应后，生成4.4克R，同时生成M的质量为 克，Y与M的质量之比为 ，解答此题时使用到的化学定律是 。
课时3.物质的聚集状态
[学习目标]
1. 知道固态物质、液态物质和气态物质的一些常见特性。
2. 了解影响物质体积的因素。
3.了解气体摩尔体积的概念及标准状况下气体的摩尔体积。
〔知识梳理〕
1.许许多多的分子等微观粒子聚集在一起形成宏观物质的时候，聚集状态主要有 、 、 三种。影响物质聚集状态的外界因素有 和 。
2.对于不同状态的物质，其微观结构、微粒运动方式和物质的宏观性质是不同的，试填写下表：
　 微粒间空隙 微粒运动方式 有无固定形状 受压时表现
固体 　 　 　 　
液体 　 　 　 　
气体 　 　 　 　
3.在温度和压强一定时，从微粒角度来看，物质的体积主要由 、
和 三者决定。
4.对于一定量的固体或液体而言，它们的组成微粒之间距离很 ，故它们的体积主要决定于 ；而不同物质 是不同的，所以1摩尔不同固体或液体的体积各不相同。
对于气态物质而言，其构成微粒之间的距离比微粒本身 很多，故气态物质的体积主要决定于 ，而在同温同压下，任何气体分子之间的距离都相同，所以，在同温同压下，1摩尔任何气体的体积都相同。
5. 称为气体摩尔体积，用符号 表示，常用单位为 。
6.标准状况是指温度为 压强为 。在标准状况下，气体摩尔体积约为 。温度 或压强 时，气体摩尔体积会增大。
〔例题解析〕
例1.下列说法中正确的是（ ）
A. 任何一个水分子，其本身都是固体。
B. 逐渐加热升温，碳酸氢铵也可体现出三态变化
C. 面包是固体，但在受压时体积缩小，故可以说固体易被压缩
D. 在水蒸气、液态水和冰中，水分子都在不停的运动
解析: 物质的固、液、气三态是大量分子聚集时所表现出的一种状态。故单个分子不能说聚集状态，A错。碳酸氢铵受热时，在熔化之前就已分解，故无法体现本身的三态变化，B错。面包不是单一的固体，它里面包含了大量的气体，受压时体积缩小是其中的气体被压缩排出所致，而不是固体本身被压缩，C错。在水的三种状态中，其分子都在不停运动，只是运动的方式、速率不同，故D对。
例2. 设NA表示阿伏加德罗常数，下列物质中物质的量为1摩尔的是（ ）
A.通常状况下22.4 L氯气 B.18毫升水
C. NA 个H2分子 D.标准状况下22.4 L H2O
解析：物质的量是联系宏观与微观的桥梁，它们之间的关系如下：（1）NA个微粒为1 mol,(2)标准状况下22.4 L的任何气体约为1 mol，（3）1 mol物质的质量，以克为单位时，数值上与物质的相对分子质量相等。A中不是标准状况，错。B中18毫升水不一定是18克水，故不一定是1 mol。D中水不是气体，故不成立。只有C正确。
〔基础训练〕
1.下列说法中正确的是（ ）
A. 水被冷却到00C以下时变成冰，是因为水分子从液体变成了固体
B. 所有物质在温度变化时都能表现出三态变化
C. 不降低温度，只增大压强，也可能使物质从气体变成液体
D. 物体能够热胀冷缩是因为构成物体的微粒能够热胀冷缩
2.下列变化中，能使构成物质的微粒之间的距离变大的是（ ）
A. 升温 B.降温 C.加压 D.减压
3.现有下列各项关于不同状态的物质属性的描述 ：①构成微粒间有较小空隙，②构成微粒可以自由移动，③没有固定形状，④不易被压缩。某物质具备下列哪种组合的属性能够判断该物质为液体（ ）
A.①和④ B.②和③ C.①和③ D.②和④
4.现有下列四种因素：① 温度和压强 ② 所含微粒数 ③ 微粒本身大小 ④ 微粒间的距离，其中对气体物质体积有显著影响的是（ ）
A.只②③④ B.只②④ C.只①③④ D. ①②③④全部
5. 下列因素中，决定固体物质或液体物质体积的主要因素是（ ）对气体物质的体积无明显影响的是（ ）
A.温度和压强 B.所含微粒数目 C.微粒本身大小 D.微粒之间的距离
6. 下列说法中不能成立的是（ ）
A. 1 mol某种物质的质量称为该物质的摩尔质量
B. 1 mol某种物质的体积称为该物质的摩尔体积
C. 固体和液体的摩尔体积各不相同
D. 气体摩尔体积都约为22.4 L/ mol
7. 固体可以分为两类，一类是 ，如 ， 规则的几何外形和固定熔点；另一类是 ，如 ， 规则的几何外形和固定熔点。
8. 下列物质中，常温下属于晶体的 , 没有固定熔点和规则几何外型的是
。
A. 铝 B.氯化钾 C.氢氧化钠 D.干冰 E.塑料 F.玻璃 G.铁矿石 H.硫酸 J.石蜡 。
9. 试从微观结构上分析为什么气态物质容易被压缩，而固态和液态物质不易被压缩？
10. 试简述1摩尔固体或液体的体积为何各不相同？
在同温同压下，1摩尔不同气体的体积为何都大约相同？
〔能力拓展〕
1.下列说法中不正确的是（ ）
A. 在同温同压下，1摩尔固体或液体的体积各不相同
B. 在同温同压下，不同气体的摩尔体积都大致相同
C. 气体摩尔体积约为22.4 L/ mol
D. 只有在标准状况下，气体摩尔体积才约为22.4 L/ mol
2.下列判断中正确的是（ ）
A. 在标准状况下，1 mol单质溴的体积约为22.4 L
B. 在标准状况下，氧气的气体摩尔体积约为22.4 L
C. 常温常压下，1 mol氢气的体积为22.4L
D. 常温常压下，1 mol氧气的质量为32克
3.等物质的量的氢气和氦气在同温同压下具有相等的（ ）
A.原子数 B.体积 C.质子数 D.质量
4. 标准状况下，下列物质体积最大的是（ ）
A. 2克氢气 B. 20克二氧化硫 C. 23克钠 D. 160克溴
5. 在标准状况下，将1克氦气，11克二氧化碳和4克氧气混合，所得混合气的体积约为（ ）
A. 28L B. 11.2L C. 16.8L D. 14.0L
6.篮球队正在室温为250C的室内体育馆进行比赛。室外温度为－40C。如果将篮球放在室外运动场上，该篮球可能会发生怎样的变化？
7. 森林是大自然的清洁器，一亩森林一昼夜可吸收62千克二氧化碳气体，呼出49千克氧气，即在标准状况下吸收 L 二氧化碳，呼出 L的氧气。
课时4　物质的聚集状态
［学习目标］
1.有关气体摩尔体积的计算。
2.有关阿佛加德罗定律的应用
［知识梳理］
1.试在图中箭头上标明完成有关换算所需采用的方法
气体分子数
　　　　　　　　 　气体物质的量 标况下气体体积
气体质量　　　　
2.气体特性可推知：在同温同压下，同体积的气体含有相同的分子数，这个规律被称为阿伏加德罗定律，由此可知：在同温同压下，气体的分子量越大，则气体的密度　　　　，即气体的密度与其分子量成　　比。
已知空气的平均分子量为29，试判断氨气的密度将比同温同压下空气的密度　　　，收集时可用向 排空气法。。
3.在气体的温度（K）、压强（P）、体积（V）、物质的量（n）四个物理量中：
若两种气体有三个物理量相同，则另一个量　　　　　　　　　　；
若两种气体有两个物理量相同，则另两个量　　　　　　　　　　，如：
若温度和压强相同，则其体积与其物质的量成　　　比；
若物质的量和温度相同，则其体积和压强成　　　比；
若物质的量和压强相同，则体积和绝对温度成　　　比。
（试把上述第3条中的“两种”改为“一种”，“相同”改为“一定”，再思考作答）
［例题解析］
例1. 把200 g 9.8%的稀硫酸与足量锌粒反应，求（1）能生成氢气多少克。（2）这些气体中所含分子个数为多少？（3）若欲用500mL集气瓶来收集这些氢气，则需准备几个集气瓶（设实验在标准状况下进行）？
解析：第（1）步是已知反应物的量求生成物的量，属于化学方程式的计算，先写出化学方程式，然后按初中所学方法进行计算即可求得氢气质量。
第（2）步和第（3）步是在已求得氢气质量的基础上，再求其分子个数和标况体积，此三种量之间的转换，皆以物质的量为中心，可先求得其物质的量，再转换成要求的量。
（1）H2SO4 + Zn ═ ZnSO4 + H2↑
98 2
200×9.8％ m
98 2
200 g×9.8% m , m = 0.4g
（2）n(H2)＝ ＝ 0.2mol,
N(H2) = 0.2mol×6.02×1023 /mol = 1.204×1023
（3）V（H2）＝0.2mol×22.4L/mol = 4.48 L, 需集气瓶数： ≈ 9
［基础训练］
1.下列说法中正确的是（　　）
A.在常压下，把一定量气体从100C升温到200C，气体体积将增大1倍
B.化学反应中1mol金属镁变成镁离子（Mg2+）时失去电子数为2NA
C.标准状况下，22.4L水中含有NA个水分子
D.标准状况下，18克水中所含的分子数为NA
2.在下列条件下，两种气体的分子数一定相等的是（　　）
A.同质量、不同密度的N2和C2H4　　　B.同温度、同体积的O2和N2
C.同体积、同密度的CO和CH4　　　　D.同压强、同体积的N2和O2
3.两个容积相同的容器，一个盛有一氧化氮，另一个盛有氮气和氧气，在同温、同压下两容器内的气体一定具有相同的（　　）
A.原子总数　　　B.质子总数　　C.分子总数　　D.质量
4.用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是（　　）
A. 含有NA个氦原子的氦气在标准状况下的体积约为11.2L
B. 25℃，1.01×105 Pa, 64g SO2中含有的原子数为3NA
C. 在常温常压下，11.2L Cl2含有的分子数为0.5NA
D. 标准状况下，11.2LH2O 含有的分子数为0.5NA
5.相同状况下，下列气体所占体积最大的是（　　）
A. 80g SO3 　　　　 B. 16g O2 C. 32g H2S D. 3g H2
6.下列各物质所含原子数目，按由大到小顺序排列的是（　　）
① 0.5mol NH3 ②标准状况下22.4LHe ③ 4℃ 时的9mL水 ④0.2mol H3PO4
A.①④②③ 　　B.④③②①　　C.②③④①　　　D.①④③②
7.下列说法正确的是（　　）
A.气体摩尔体积就是22.4L/mol
B.非标准状况下，1mol任何气体的体积不可能为22.4L
C.标准状况下22.4L任何气体都含有约6.02×1023个分子
D.1molH2和O2的混合气体在标准状况下的体积约22.4L
8.在相同状况下，某气体质量与相同体积的空气的质量比值为0.966，则该气体密度比空气 ，其分子的相对分子质量为 ，该气体在标准状况下的密度为 。
［能力拓展］
1. 448mL某气体在标准状况下的质量为1.28g，该气体的摩尔质量约为（　　）
A.64g 　　B.64　　　　C.64g·mol-1 D.32g·mol-1
2. 在标准状况下，100mL某气体的质量为0.125g，则该气体可能是下列物质中的（　　）
A.氨气　　B.氮气　　C.二氧化碳　　D.一氧化碳
3.在一定温度和压强下，1体积X2气体与3体积Y2气体化合生成2体积气体化合物，则该化合物的化学式为（　　）
A.XY3　　　　B.XY　　　C.X3Y　　　D.X2Y3
4.某混合气体由N2和CH4组成，测得该混合气体在标准状况下的密度为0.82lg/L，则混合气体中N2和CH4的体积比为（　　）
A. 1∶1　　　B. 1∶4 C. 1 ∶ 2 D. 2∶1
5.同温同压下，某集气瓶充满O2时为116g，充满CO2时为122g，充满气体A时为114g，则A 的式量为（　　）
A.60　　 　B.32　 　　C.44　　 　　D.28
6.将20.8g两种金属的混合物投入足量的盐酸中，反应完全后得到氢气11.2L（标准状况），该混合物的组成可能是（　　）
A.钙和锌　　 　B.镁和铜　 　C.铝和镁　　 　D.锌和铁
7.同温同压下的氧气和氢气，若体积相同时，两种气体的质量比为　　　　　　，其密度比为　　　；若质量相等时，两种气体的体积比　　　　；。
8.如果a g 某气体中含有的分子数为b，则c g 该气体在标准状况下的体积约是 .
9. 在标准状况下，8.96 L甲烷和一氧化碳的混合气体的质量为7.6g，则混合气体的平均相对分子质量为　　　；混合气体中甲烷的体积分数为　　　，一氧化碳的质量为　　。
10.现有CH4和O2两种气体，它们的相对分子质量之比为　　　　　　　，若各取1g，则它们 的物质的量依次是　　　　　　　，它们的物质的量之比为　　　　　　。由此可见， 当 两种气体的质量相同时，它们的分子数和相对分子质量成　　　比。
11. 已知金属钠投入水中能发生下列反应：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑。若2.3g钠投入足量水中，求生成NaOH 的物质的量和所生成的H2在标准状况下的体积。
12. 标准状况下CO2和CO的混合气体15g，体积为10.08L，则此混合气体中CO2和CO的物质的量各是多少？
课时5　物质的分散系
［学习目标］
1. 了解分散系的含义和常见类型。
2. 知道胶体是一种常见的分散系，并了解胶体的重要性质及应用
3. 了解电解质和非电解质的概念，知道酸、碱、盐是电解质，并会书写强酸、强碱和盐的电离方程式。
［知识梳理］
1、 叫分散系。它分为 、 、 三种。在溶液中 是分散
质， 是分散剂。具体如 ，其中 是分散质， 是分散剂。
2. 鸡蛋清溶液、淀粉溶液都属于胶体，它们的分散质粒子直径范围是 。
3. 试关于分散系填写下表：
举例 分散质粒子直径 外观性状 稳定性 丁达尔现象 滤纸 半透膜
溶液
胶体
浊液
4. 将饱和FeCl3溶液逐滴滴入沸水中，液体将变为 色，得到的是 ，反应的化学方程式为 。　　　　　　　
5. 丁达尔现象是指： ,常用于鉴别 。
知识简介
*电泳 胶体粒子可以选择性地吸附某一种电性的离子而使胶粒带上某种电荷，
在通电时向异性电极定向移动，这种现象称为电泳。氢氧化铁胶粒带正电荷，通
电时向负极移动。
* 聚沉 当向胶体中加入浓电解质溶液时，胶粒会聚集成较大颗粒而形成沉淀，
这个现象称为聚沉。聚沉常用的方法有加入电解质、加热、加相反电荷的胶体、
搅拌等。 　　　　
*滤纸和半透膜 滤纸有微孔，溶质微粒和胶体粒子可以通过，悬浊液粒子不能通
过；半透膜（如鸡蛋壳内膜、动物膀胱等）上有更小的孔，只能让溶质粒子（单
个分子或离子）通过，胶粒不能通过。
* 渗析 利用半透膜除去胶体中的杂质分子或离子的操作叫做渗析。
6. 在 能 的 叫电解质。
在 都不能 的 叫非电解质。
酸、碱、盐都 （是，不是）电解质。
［例题解析］
例1.现有氯化铁溶液，氢氧化铁悬浊液和氢氧化铁胶体三种颜色接近的混合物，（1）试述怎样鉴别它们？（2）若有三者的混合物，怎样分离它们？
解析：（1）三者尽管颜色接近，但只有氢氧化铁悬浊液是混浊的，可首先鉴别出来；剩余两者中，只有氢氧化铁胶体能发生丁达尔现象，剩下的就是氯化铁溶液。
（1） 三者中只有氢氧化铁悬浊液颗粒不能透过滤纸，可首先分离出来；余下的
二者中只有氢氧化铁胶粒不能透过半透膜，可随后分离出来；剩下的就是氯化铁溶液。
（答案略）
例2. 判断下列物质中不属于电解质的是（ ）
A. 硝酸钾 B. 盐酸 C. 三氧化硫 D. 氢氧化钡
解析：判断一种物质是否电解质，一方面要看是否符合定义中的三个条件，另一方面要看导电是不是其本身电离所致。盐酸是混合物，不符合定义，故B不是。三氧化硫虽然表面上符合定义中的三个条件，但导电并不是其本身电离所致，而是它与水反应生成的硫酸电离所致，故其不是电解质。A和D从表面到本质都符合电解质的定义，故A和D是电解质。
［基础训练］
1. 浊液区别于其他分散系最本质的特征是（　　）
A.外观混浊不清 B.分散质粒子不能透过半透膜　
C.不稳定 D.分散质粒子直径大于100nm
2. 将饱和FeCl3溶液分别滴入下列溶液中，能得到胶体的是（ ）
A. 冷水 B. 沸水 C. 氢氧化钠浓溶液 D. 氯化钠浓溶液
3. 下列家庭小实验不能制得溶液的是（　　）
4. 氢氧化铁胶体和氯化铁溶液共同具备的性质是（ ）
A.都是较稳定的有色透明液体 B.都有丁达尔现象
C.加入盐酸后，先产生沉淀，随后沉淀溶解 D.分散质微粒都可通过滤纸
5. 据2000年8月10日出版的英国《自然》杂志报道，科学家用DNA制造出一种臂长只有7nm的纳米（1nm＝10－9m）级镊子，这种镊子能钳起分子或原子，并对它们随意组合，下列分散系中分散质的微粒直径与纳米级镊子具有相同数量级的是（　　）
A.溶液　 　B.胶体　 　C.悬浊液　 　D.乳浊液
6. “纳米材料”研究是当今材料科学研究的前沿阵地，其研究成果广泛应用于催化及军事科学中，“纳米材料”是指研究、开发出的直径从几纳米至几十纳米的材料，如将“纳米材料”分散到液体分散剂中，所得混合物（　　）
A.能全部透过半透膜　 B.能发生丁达尔现象
C.可能是胶体 D.一定是浊液
7. 下列物质中，不能产生丁达尔现象的分散系是（　　）
①烟雾　②溴水　③蒸馏水　④沸水中加几滴FeCl3浓溶液　⑤淀粉溶液
⑥有色玻璃　⑦鸡蛋清溶液 ⑧乙醇水溶液
A.②⑧　 　B.②③⑧　 　C.②③⑤⑥⑦　 D.④⑤⑥⑦
8. 下列物质中属于电解质的是（ ）
A. 铁 B. 酒精 C. 五氧化二氮 D. 氯化氢
9. 向混浊的水中加入明矾〔 K (SO4)2 12H2O 〕后，水可得到净化，其中起到净化作用的是（ ）
A. k+ B. Al3+ C. SO42- D. 明矾溶于水后产生的氢氧化铝胶体
10. 写出下列物质的电离方程式：
氯化氢 硫酸钠
硝酸铜 氢氧化钡
硫酸氢钠 明矾
11. 三个试管中分别盛有硝酸银溶液，氯化银胶体和氯化银悬浊液，试述怎样鉴别它们？
*〔能力拓展〕
1. 试关于氢氧化铁胶体回答下列问题：
*（1）实验室怎样制备氢氧化铁胶体？
。
（2）实验室制备氢氧化铁胶体时，怎样检验制备是否成功？ 。
（2） 胶体有哪些重要用途？ 。
*（4）若制备成功，将其装入U形管内，用石墨棒做电极，接通直流电源，通电一段时间后发现负极附近颜色 　，这表明 ，这种现象称为 。　　　
*（5）若向其中加入饱和(NH4)2SO4溶液，发生的现象是 ；原因是 　　　　
。
*（6）若向其中逐滴加入过量浓盐酸，将会出现先沉淀而后又逐渐溶解的现象，原因是 　　　　　　
。
*（7）此胶体中含有Cl－等杂质离子，除去它们所用的方法是 ，具体做法是 　　　
。
2. 能证明胶体微粒比溶液中溶质微粒大的是（　　）
A.布朗运动　　B.电泳　　　C.聚沉　　D.渗析
3. 半透膜可用于渗析操作以除去胶体中的分子或离子，它的孔径应小于 。
4.有甲、乙、丙、丁四种液体，它们分别为Fe(OH)3胶体、硅酸胶体、As2S3胶体、NaOH溶液。现将有关实验现象记录如下：（1）电泳：甲液的阳极周围颜色变浅，阴极周围颜色变深；（2）将一束光通过乙液体，无丁达尔现象；（3）将乙慢慢加入丙液中，先出现凝聚，后液体变清，由甲为 ，乙为 ，丙为 ，丁为 。
5.请利用胶体知识解释下列常识：
（1）含有泥沙胶体颗粒的河水，跟海水相遇处容易沉积而形成沙洲（三角洲）。
（2）用盐水浸泡鸭蛋，可以制得咸蛋。
6.（1）向胶体中加入电解质能使胶体凝聚。使一定量的胶体在一定时间内开始凝聚所需电解质的浓度（mmol·L－1），称作“聚沉值”，电解质的“聚沉值”越小，则表示其凝聚能力 （填“越小”、“越大”），实验证明，凝聚能力主要取决于与胶粒带相反电荷的离子所带的电荷数，电荷数越大，凝聚能力越强，则向Fe(OH)3胶体中加入下列电解质时，其“聚沉值”最小的为 。
①NaCl ②FeCl3 ③K2SO4 ④Na3PO4
（2）为了把粘土溶胶（粘土胶体微粒带负电荷）变成较洁净的水，加入等物质的量下列电解质时；效果最明显的是 ，原因是 。
A. BaCl2 B. Al2(SO4)3 C. KCl D. CuSO4
（3）某同学配制好两瓶Na2SO4溶液，一瓶为饱和溶液，另一瓶为0.1mol·L-1的非饱和溶液，还没来得及贴上标签就搞混乱了。区别这两种溶液最简单的方法是
。
第二单元 研究物质的实验方法
课时6　物质的分离和提纯
［学习目标］
1.初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。
2.初步学会过滤、重结晶、蒸馏和分馏、萃取和分离，层析等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单物质的分离和提纯的实验操作。
［知识梳理］
1.现实世界中的各种物质，绝大多数都是 物，人们需要其中某一种物质时，就必须将其 。
你在初中化学中已学过的混合物的分离方法有 。
2.现若有氯化钠和硝酸钾的混合物，可将它们分离开来的方法是 ，具体做法依次是 。
3.现若有含泥沙的粗食盐，提纯食盐的方法是 。若有含硫酸钠、氯化镁和泥沙的粗食盐，提纯食盐的方法是
4.若欲把稀碘水中的单质碘浓缩于CCl4中，可采取的方法是 ，具体做法是　 。
5.蒸馏常用于分离 。
蒸馏过程中，温度计的位置是 ，
加入碎瓷片的作用是 ，装置中各仪器的安装顺序的方向是从 到 ，从 到 。冷却水的流向是 口进， 口出。
6.人们可根据__________________，采取适当的方式将混合物中各物质分离开来。不溶性固体与水的混合物，如___ ___，可用____ __方法分离。
可溶性固体与水的混合物，如___ ___，可用__ ____方法分离。
易溶固体与难溶固体的混合物，如___ ___，可通过__________方法分离；
两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如___ ___，可通过_________________方法将其分离；
两种互不相溶的液体，如___ ___，可通过____________方法分离。
两种互相溶解但沸点不同的液体，如____ ____，可通过____________方法分离。
若混合物中各成分被某种固体吸附的难易不同，则可用____________方法分离。
若欲将极稀的溶液变成较浓的溶液，可采取的方法是_________________________。
胶体与溶液的混合物，可用______________方法分离。
[例题分析]
例1. 现有氯化钠、硫酸钡、氯化钙三种固体的混合物，试关于它们回答下列问题：
（1）若属于氯化钠固体中含有硫酸钡和氯化钙杂质，试述怎样将杂质除去。
（2）若是上述三种固体的混合物，试述怎样把它们分离开来。
解析：（1）除杂质就是要根据各成分性质的不同，用物理或化学的方法把杂质除去而主体物质不受影响。该混合物中硫酸钡为不溶物，可在溶解后过滤除去。氯化钙和氯化钠都是可溶物，其溶解性随温度变化没有太大差异，故只能用化学方法除去，可考虑加入碳酸钠除去钙离子，然后将生成的沉淀和硫酸钡一起除去。具体做法为；加水溶解，加入碳酸钠溶液致不再产生沉淀，过滤，将滤液蒸发即可得到氯化钠固体。
（2）分离就是要根据各成分性质的不同，把各成分分离开来。可先加水溶解，过滤，得到的滤渣为硫酸钡。再向剩余的溶液中加入碳酸钠溶液致不再生成沉淀，过滤，滤液为氯化钠溶液，滤渣为碳酸钙；将滤液蒸发可得到氯化钠固体；向滤渣中加入盐酸致恰好完全溶解，再将所得溶液蒸发，即可得氯化钙固体。
［基础训练］
1.现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物，已知它们的性质如下表，据此，将乙二醇和丙三醇互相分离的最佳方法是（　　）
A.萃取法　　B.结晶法　　C.分液法　　D.蒸馏法
2.下列有关使用托盘天平的叙述，不正确的是（　　）
A.称量前先调节托盘天平的零点
B.称量时左盘放被称量物，右盘放砝码
C.腐蚀性药品必须放在玻璃器皿里称量，其他药品可直接放在天平托盘上称量
D.用托盘天平可以准确称量至0.01g
3. 1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英）以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是（　　）
A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验
C.化学不做实验，就什么都不知道 D.未来化学的方向还是经验化
4. 进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是（　　）
A.酒精灯在桌子上歪倒着火，立即用湿布盖灭
B.有大量有毒易燃气体在室内扩散，立即打开排气扇开关
C.少量碱液沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗
D.不慎将酸溅到眼中，应立即用干布擦去
5. 双球洗气管是一种多用途仪器，常用于去除杂质、气体干燥、气体吸收（能防止倒吸）等实验操作。右图是用水吸收下列某气体时的情形，根据下表所给数据判断由左方进入的被吸收气体是（　　）
A.Cl2 　　B.HCl　 　C.H2S　　　D.CO2
附：四种气体的溶解度表（室温下）。
6. 某学生用天平称量固体时样品和砝码错放位置，待天平平衡时，称得样品质量为10.5克（1克以下用游码），如按正确称法，此样品质量应为（　　）
A.10.5克　　 B.10.0克　 　C.9.5克　 　　D.11.0克
7.实验室里进行过滤和蒸发操作都要用到的仪器是（ ）
A.烧杯 B.玻璃棒 C.蒸发皿 D.酒精灯
8. 写出下列各组混合物分离时所需分离方法或实验步骤的名称：
（1）泥沙与水 ，（2）混入泥沙的食盐
（3）汽油与水 ，（4）水与乙醇　 ，（5）水和食盐 ，
（6）氯化钠和硝酸钾 ，（7）氯化钠和豆油（用两种方法）
　 。
9.（1）在进行沉淀反应的实验时，如何认定沉淀已经完全？
。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）中学化学实验中，在过滤器上洗涤沉淀的操作是
。
10. 回答下列问题：
（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常采用的方法是 。
（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。
。
［能力拓展］
1. 为了除去粗盐中的Ca2+、mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：①过滤　②加过量NaOH溶液　③加适量盐酸　④加过量Na2CO3溶液　⑤加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是（　　）
A.①④②⑤③　　B.④①②⑤③　　C.②⑤④①③　　D.⑤②④①③
2. 为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠浓溶液已部分变质，某同学先取2ml试样于试管中，而后进行如下实验，其中不能达到目的的是（　　）
A.加入少量盐酸，观察现象　　B.加入澄清石灰水，观察现象
C.加入氯化钡溶液，观察现象　D.通适量CO2气体，观察现象
3. 提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为（　　）
A.加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
B.加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
C.加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
D.加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
4.下图的实验装置用来分离CO2和CO气体并干燥。图中a为止水夹，b为分液漏斗的活塞，通过Y型管和止水夹分别接C.d两球胆，现装置内的空气已排尽。为使实验成功，甲、乙、丙分别盛放的溶液是（　　）
A.饱和NaHCO3溶液、12mol·L-1盐酸、18.4mol·L-1H2SO4
B.饱和Na2HCO3溶液、2mol·L-1 H2SO4.、饱和NaOH溶液
C.饱和NaOH溶液、2mol·L-1 H2SO4 、 18.4mol·L-1H2SO4
D.18.4mol·L-1H2SO4.饱和NaOH溶液、18.4mol·L-1H2SO4
5.已知丙酮通常是无色液体，不溶于水，密度小于水，沸点为550C，要从水与丙酮的混合物里将丙酮分离出来，下列方法中最合理的是（ ）
A.蒸馏 B.分液 C.过滤 D.蒸发
6.在不用指示剂的前提下，欲将含有盐酸的氯化钙溶液中的盐酸除去，最好选用下列物质中的（ ）
A.石灰水 B.生石灰粉末 C.碳酸钙粉末 D.熟石灰粉末
7.实验室蒸发氯化钠溶液时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈 ③放上蒸发皿并加入溶液 ④加热搅拌 ⑤停止加热并用余热蒸干 。正确的操作顺序为（ ）
A. ②③④⑤① B. ①②③④⑤ C.②③①④⑤ D. ②①③④⑤
8.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是（ ）
A. 不溶于水，且必须易与碘发生化学反应 B. 不溶于水，且比水更易溶解碘
C. 不溶于水，且必须比水密度大 D. 不溶于水，且必须比水密度小
课时7　　常见物质检验
［学习目标］
1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分。
2.初步认识实验方案设计，实验条件控制，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中的应用。
3.能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。
［知识梳理］
1.欲检验某固体中是否含铵离子，实验及判断方法是 　　　　　　　　　　　　
，
反应的化学方程式为 　。
2.欲检验某固体中是否含氯离子，实验及判断方法是 　　　　　　　　　　　　
，
反应的化学方程式为 　。
3.欲检验某固体中是否含硫酸根离子，实验及判断方法是 　　　　　　　　　　　　
，
反应的化学方程式为 　。
4.许多 或 ，在灼烧时都会使 呈现特殊的颜色，在化学上叫做 ，此过程　 （是，不是）化学反应。
5.焰色反应的实验方法是，首先　 ，然后　 ，最后还要　 　。
钠元素可使无色火焰呈 色，钾元素可使无色火焰呈 色，但观察钾使火焰变色情况时，需要透过　 进行观察。
6.现代化学也可借助一些仪器来分析化学物质的组成，如测定物质中是否含C、H、O、N、S、Br等元素可用　 ，测定有机物中的某些基团可用　 ，测定物质中含有哪些金属元素可用　 。
［例题分析］
例1. 常温下，下列各组物质中，不能用一种试剂通过化学反应区别开的是（　　）
A. MnO2、、CuO、FeO　　　 B. (NH4)2SO4 K2SO4、NH4Cl
C. AgNO3、KNO3 、Na2CO3　 　D. Na2CO3、NaHCO3、K2CO3
解析：题中对鉴别的要求是“一种试剂”、“通过化学反应”。解答时要联系已学知识，试探性地给每组物质寻找符合条件的“一种试剂”。联系实验室制氯气的反应原理，可想到用浓盐酸来鉴别“MnO2 、CuO、FeO”。二氧化锰与浓盐酸共热会产生黄绿色气体，氧化铜能溶于浓盐酸产生深绿色溶液，氧化亚铁能溶于盐酸生产淡绿色溶液。
考虑NH4+、SO42-的性质可选用Ba(OH)2溶液来鉴别(NH4)2SO4、K2SO4、NH4Cl 。(NH4)2SO4中加氢氧化钡有沉淀出现，加热还会有氨气，K2SO4中加氢氧化钡只有沉淀，NH4Cl中加氢氧化钡只有氨气出现。
根据Ag+、CO32-的性质可选用稀盐酸来鉴别AgNO3、KNO3、Na2CO3。AgNO3溶液中滴入稀盐酸会有白色沉淀产生，Na2CO3溶液中滴入稀盐酸会产生无色气泡，KNO3溶液中滴入稀盐酸无现象变化。
由于Na2CO3、K2CO3两种物质都含CO32-，而阳离子是Na+ 和K+，中学化学范围内很难找到试剂通过化学反应来鉴别。故答案为D。
例2. 对一份稀溶液作初步分析发现，溶液无色、澄清，其中可能含有SO42-、Na+ 、
CO32- 、H+ 、NO3- 、HCO3-、Cl- 等离子中的若干种。然后又做了如下实验，以确认这些离子是否大量存在。
（1）用PH试纸测溶液的PH，试纸显红色；
（2）取2毫升溶液，用氯化钡和稀硝酸进行检验，结果生成了白色沉淀；
（3）对（2）中所得混合物充分静置后，取上层清夜用硝酸银溶液和稀硝酸检验，结果又生成了白色沉淀，试回答下述问题：
（1）原溶液中一定存在的离子是 ，一定不存在的离子是 。
（2）上述实验操作中，有错误的步骤是（填写代号） ，对错误的改正方法是
。
（3）按上述操作，还不能肯定是否存在的离子是 。
解析：PH试纸显红色，说明原溶液中存在大量H＋，则一定不能大量存在CO32-和HCO3- ；用氯化钡溶液和稀硝酸进行检验，生成了白色沉淀，说明大量存在SO42-；由于步骤（2）中加入的氯化钡溶液中含有Cl－,将干扰Cl－的检验，所以步骤（2）是错误的，应将用氯化钡溶液改为用硝酸钡溶液进行检验。
答案（1）H＋、SO42-；CO32-、HCO3- （2）将氯化钡溶液改为硝酸钡溶液(3) Na+ 、NO3- 。
［基础训练］
1.点燃一根蜡烛，用冷碟底放在蜡烛火焰上方，过一会在碟底有炭黑出现，由此可知石蜡的组成中一定含有（　　）
A.碳元素　 　B.氢元素　　 　C.氧元素　　 　D.氢、氧元素
2.下列试纸在使用前不能用水湿润的是（　　）
A.蓝色石蕊试纸　　B.碘化钾淀粉试纸　　C.PH试纸　　　D.醋酸铅试纸
3. 用PH试纸测定某无色溶液的PH时，规范的操作是（　　）
A.将PH试纸放入溶液中，观察其颜色变化，跟标准比色卡比较
B.将溶液倒在PH试纸上，跟标准比色卡比较
C.用干燥的洁净玻璃棒蘸取溶液，滴在PH试纸上，跟标准比色卡比较
D.在试管内放少量溶液并煮沸，把PH试纸放在管口观察颜色，跟标准比色卡比较
4.下列关于实验现象的描述中，不符合事实的是（　　）
A.香蕉、马铃薯、米饭和面条中滴入碘酒均会呈蓝色
B.普通砖瓦、普通水泥地面和大理石上滴入稀盐酸均会产生气泡
C.浓硫酸滴到蓝色石蕊试纸上，试纸会变红
D.滴少许氢氧化钠溶液于玻璃上，可立即看到玻璃被腐蚀
5.下列根据实验现象所得出的结论中，一定正确的是（　　）
A.无色试液使红色石蕊试纸变蓝，结论：溶液显碱性
B.无色溶液焰色反应呈黄色，结论：试液是钠盐溶液
C.无色试液加入Na2CO3溶液产生白色沉淀，结论：试液中含Ca(OH)2
D.某气体能使红色石蕊试纸变蓝，结论：该气体为NH3
6.下列关于加碘食盐的说法中正确的是（　　）
A.某食盐溶液中加入淀粉不显蓝色，它一定不是加碘食盐
B.加碘食盐中是加入了碘化钾
C.加碘食盐中是加入了碘酸钾
D.所有人食用加碘食盐都没坏处
7.下列实验中，通常可以不把试样配成溶液的是（　　）
A.检验氯化铵中的氯离子　　　　 B.检验氯化铵中的铵离子
C.检验硫酸钠中的硫酸根离子 　 D.检验硫酸钠中的钠离子
8.某试样中加入稀硫酸时有气体放出，下列关于该试样的判断中正确的是（　　）
A.该试样一定为碳酸钠　 　B.该试样一定是碳酸盐
C.该试样一定为弱酸盐　　 D.该试样不一定为盐类
9.在上一题中，若欲证明试样为碳酸钠，还需做的实验及判断是： 　　　　　　　　
。
10.现有五瓶无色气体，分别为N2、O2、H2、CO2、CO，怎样用实验方法鉴别它们？
11.某化学药品保管室有一瓶固体试剂，标签因气体侵蚀而模糊不清，据其所存放的分类位置和保管人的记忆，估计可能是氯化铵，现请你完成以下两个问题：（1）指导保管人员如何保护试剂瓶标签。（2）用实验方法帮其判定试剂是否氯化铵。
［能力拓展］
1.氢氧化钠溶液中大量存在的分子或离子有 ，其中能使酚酞变红的是 ，现欲通过实验证明使酚酞变红的确是此微粒，某同学设计了如下方案：
①在第一支试管中加入2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，现象是 。可得出的结论是 。
②在第二支试管中加入2mLNaCl溶液(PH=7)，滴入几滴无色酚酞试液，现象是 ，能得出的结论是 。
③在第三支试管中加入2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，现象是 。可得出的结论是 。
2.某校化学兴趣小组的同学欲测定某种品牌味精中食盐的含量，设计了如下实验步骤：
①称取该味精样品10.0g放入烧杯中，并加适量蒸馏水溶解；
② ；③　 ；
④用蒸馏水洗涤沉淀2-3次； ⑤将沉淀烘干、称量，测得固体质量为4.90g。
根据上述实验步骤，回答下列问题：
（1）补齐缺少的实验步骤。
（2）实验步骤③所用的玻璃仪器有 。
（3）检验沉淀是否完全的方法是 。
（4）检验沉淀是否洗净的方法是　 。
（5）按所给数据计算样品中食盐的质量：
若味精袋上标注： NaCl含量≤20.0%。则此味精 （是，否）合格。
3.现有下列实验步骤可供选用（有些步骤可重复使用）：
①加入稀硝酸，②加入稀硫酸，③加入稀盐酸，④加入AgNO3溶液，⑤加入MnO2，⑥加水溶解，⑦加热，⑧取少量溶液，⑨再另取少量溶液，（10）过滤后取滤液。
请填写下列实验的正确操作顺序。
（1）证明一种白色固体粉末是BaCl2： 。
（2）证明KClO3中含有氯元素： 。
4.已知硫酸中含有下列微粒：H2O、H+、SO42-，某同学欲证明其中能使石蕊试液变红色的是H+，设计了如下实验： ①取稀盐酸和稀硝酸分别与石蕊试液作用 ②向滴有石蕊的稀硫酸中加入NaOH溶液，并观察颜色 ③向水中滴入石蕊试液 ④ 向硫酸钠溶液中滴入石蕊试液 其中能证明是H+使石蕊变色的实验是（ ）
A.①和③结合　　B.③和④结合　　C.只②　　D.只①
5.某学生在研究性学习的课程中选定的课题是：测定能使带火星木条复燃的空气中氧气的体积分数的最小值。实验步骤如下：
①取5 ~ 6只集气瓶，用量筒装水分别测定它们的容积并标记；
②向集气瓶中分别装入其总容积的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5 ；
③向大试管中加入KMnO4，加热使其反应，分别用排水集气法将上述1 ~ 5号瓶中的水排去。
④将带火星的木条依次插入1 ~ 5号瓶中，实验现象如下表：
请回答下列问题：
（1）用排水集气法收集到氧气后，2号瓶中氧气的体积分数约为 。
（2）如果要得到更精确的数据，下一步实验研究时应向第6只集气瓶中加入其总容积的 %（取整数值）的水后，再用排水法收集氧气，然后用带火星的木条来试验。
6.某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4-离子的颜色，而不是K+离子的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是（　　）
A.将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少
B.观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K+无色
C.在氯化钾溶液中加入适量锌粉，振荡，未见明显变化，表明锌与K+无反应
D.在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉，振荡，紫红色褪去，表明MnO4-离子为紫红色
7.一种不纯的铁，已知它含有铜、铝、钙或镁等一种或几种金属杂质，5.6g这样的铁跟足量的稀H2SO4作用，生成H2 2.24L（标准状况），则此铁块中一定含有的金属杂质是 　。
8.某地有一小冶铜厂，使得附近农田蔬菜中含有过量的铜、锌等重金属，危害人体健康，有人认为将厂址搬迁到远一些的地方就可以免受其害。请你分析：
（1）炼铜原料中一定含有哪些元素？
（2）迁移是不是解决问题的根本办法？迁移后该地真的可以免受其危害吗？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9.有一包白色固体，可能含有NaCl ,Na2SO4 , BaCl2和Na2CO3中的一种或几种。为探究其成分，某同学做了如下实验：（1）将此白色固体取样，溶解于水，有白色沉淀生成;（2） 过滤出沉淀并将沉淀移入试管中，加入稀盐酸，沉淀完全溶解并有气体生成。（3）向上述滤液中加入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解。
通过上述实验现象分析：该白色固体一定含有的物质是 ，
一定不含的物质是 ，不能确定的物质是 。
写出有关反应的化学方程式：
10.已知Ag＋与ClO3－不形成沉淀。现欲检验KClO3中含有氯元素，可供选择的仪器和操作如下：
请回答下列问题：（1）实验操作步骤依次为　 （填字母）
（2）所用仪器有　 （填序号）。
课时8　溶液的配制及分析
［学习目标］
1.认识物质的量浓度的概念
2.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能
［知识梳理］
1.溶液中溶质的质量分数是指　 。
溶液中溶质的物质的量浓度是指 ，用符号　 表示，常用单位为　 。
2.若某溶液的体积为V，其中所含溶质的物质的量为n ，则溶质B的物质的量浓度c(B) = 。
3.要通过溶液中的反应定量测定某待测溶液中溶质的含量，往往需要首先配制　　　　　标准溶液，再将标准溶液与　 反应，最后通过对　 的处理来确定其溶质的含量。
4.容量瓶是用于配制　 体积 浓度的溶液的容器，在使用之前必须先 。其瓶颈上有一道 ，瓶壁上标有 和 ，
此三者的含意是 。所以，在配制溶液过程中，热或冷的溶液一定要　 后才能转移到容量瓶中。
5.配制一定物质的量浓度的溶液通常要有以下几个步骤 　、 、 、 、 。
［例题分析］
例1. 在4℃时向100ml水中溶解了22.4L　HCl气体（标准状况下测得）后形成溶液。下列说法中正确的是（　　）
A.该溶液物质的量浓度为10mol/L
B.该溶液物质的量浓度因溶液的密度未知而无法求得
C.该溶液中溶质的质量分数因溶液的密度未知而无法求得
D.所得溶液的体积为22.5L
解析：解此类题的关键在于从定义出发，找源头。气体与液体混合时体积不能简单加和，液体与液体混合，如果给出密度也不能简单加和。溶液的体积不等于溶剂的体积。本题的溶质的质量与溶液的质量可求得：36.5g，100g，所以可求出质量分数。选项A：溶液的体积不能简单等于0.1L，便可推知该溶液物质的量浓度不应等于10mol/L。选项D：溶液的体积不能是溶质与溶剂的简单加和。即不等于22.5L。
答案：B
例2. 某实验中需要90mL0.5mol/L的NaOH溶液，试回答下列问题：
（1）若用NaOH固体配制，求需要NaOH多少克。
（2）若用2mol/L的NaOH溶液配制，求需要此溶液多少毫升。
（3）上述两种配制方法中实验操作有何不同？所需主要仪器有何不同？
解析：首先应明确一点，容量瓶的规格（容积）是不连续的，若所需溶液体积与容量瓶的常见规格不符，则所选的容量瓶规格应大于且尽量接近于所需溶液的体积，所以实验需要90m溶液，应选大于90mL而又最接近于90mL的常见规格100mL容量瓶，并按100mL溶液进行计算。
其次，在溶液配制前的计算中，应抓住溶质的质量（或物质的量）守恒这一特点进行计算，即配制后溶液中所含溶质质量等于配制前的固体(不含结晶水)质量或浓溶液中的溶质质量。
（1）m (NaOH ) = 0.5mol/L×0.1L×40g/mol = 2g
（2）设需2mol/L NaOH溶液 x mL
则有 x /1000L×2mol/L=100/1000 L×0.5mol/L
解之得：x =25mL
（3）用溶质固体配制时，计算其用量后所需操作是“称量”，所需仪器是“天平”，用浓溶液配制时，计算其用量后所需操作是“量取”，所需仪器是“量筒”或碱式滴定仪。
［基础训练］
1.有关物质的量浓度溶液配制的下列说法中正确的是（　　）
A.把1mol NaCl溶于1L水中所得溶液物质的量浓度为1mol/L
B.把0.1molNaCl投入100mL容量瓶中加水至刻度线，充分振荡后，浓度为1mol/L
C.把7.4gCa(OH)2放入烧杯并加水搅拌冷却后全部转接到100mL容量瓶并加水至刻度，浓度为1mol/L
D.需要48mL0.1mol/L的Na2CO3溶液，应选用50mL容量瓶
2.准确量取25.00mL高锰酸钾溶液，可选用的仪器是（　　）
A.50mL量筒　　B.10mL量筒　C.50mL酸式滴定管　　D.50mL碱式滴定管
3.在容量瓶的使用方法中，下列操作中正确的是（ ）　　　　
A. 使用容量瓶前检查它是否漏水　　　
B.容量瓶用蒸馏水洗净后，再用待配液润洗
C.配制溶液时，如果试样是固体，把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近刻度线2-3cm处，用滴管滴加蒸馏水到刻度线
D.配制溶液时，如果试样是液体，用量筒量取试样后直接到入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近刻度线2-3cm处，用滴管加蒸馏水到刻度线
4.下列各项中，在容量瓶上必须标明的是（　　）
①容量　②刻度线　③温度　④压强　⑤物质的量浓度　⑥用于配制酸溶液或碱溶液　
A.只有①②③ 　B.只有①③⑤　　 C.只有②④⑥　 　D.只有③⑤⑥
5.实验室配制一定物质的量浓渡的溶液时，需用到容量瓶，容量瓶是一种颈部细长的梨形瓶，由于其颈部细长，所以在向容量瓶中转移液体时，需一定的耐心和技巧，有人建议将容量瓶的瓶颈改粗，对该建议的正确评价是（　　）
A.可以按此建议改进，便于使用容量瓶
B.不能按此建议改进，因为会降低容量瓶的精度
C.如果加粗瓶颈，可将原来刻在容量瓶瓶颈上的刻度改刻在容量瓶的瓶身上
D.不必加粗瓶颈，因为向容量瓶中转移液体时，少量液体倒出瓶外，不会对溶液的浓度产生影响
6.下列实验操作中，所用仪器合理的是（　　）
A.用25mL的碱式滴定管量取14.80mLNaOH溶液
B.用100mL的量筒量取5.2mL的盐酸
C.用托盘天平称取25.20gNaCl
D.用100mL容量瓶配制50mL0.1mol/L的盐酸
7.用已称取的10.6 g Na2CO3 配制1000mL 0.1 mol/L标准溶液的正确顺序是 。　　　
A.用适量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2次，洗涤液转移至容量瓶中
B.把样品加入烧杯并加适量水溶解，冷却至室温后转移至容量瓶中
C.选择1000mL容量瓶，并检验是否漏水
D.用胶头滴管向容量瓶中加水至刻度线
E.向容量瓶中加水至距刻度线2 ~ 3cm处
F.把容量瓶塞好，反复摇匀
8.实验室需要配制下列溶液，试回答相关问题：
（1）用NaCl固体配制200g16%的NaCl溶液，试计算所需NaCl质量并分步写出配制过程。
（2）某实验需要93mL2mol/L的NaCl溶液，试计算所需NaCl质量并分步写出配制过程。
（3）用98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm3）配制100mL3mol/L的稀硫酸，试计算所需浓硫酸的体积，并写出你认为配制过程需要注意的问题。
［能力拓展］
1.将1molCO排放在空气体积为150m3的车库内。假设气体均匀混合，此车库内CO物质的量浓度是多少？
2.现有一种泉水样品，1.0L这种泉水含有48.0 mg Mg2+。那么，该泉水中Cl-的物质的量浓度是多少？含1.0 mol Mg2+ 的这种泉水的体积是多少升？
3.实验室中需要用CuSO4·5H2O晶体配制200 g 16%的硫酸铜溶液，试计算需要此晶体和水各多少克？
4.某实验中需要93mL 1 mol/L Na2CO3溶液，实验室中只有Na2CO3·10H2O晶体，试计算需要此晶体的质量，并分步写出配制过程。
5.实验室需要480 mL0.1mol·L-1硫酸铜溶液，以下操作中正确的是（　　）
A.称取7.86g硫酸铜，加入500mL水 　 B.称取12.0g胆矾，配制480mL溶液
C.称取8.0g硫酸铜，加入500mL水　 　D.称取12.5g胆矾，配制500mL溶液
课时9 溶液的配制和分析
［学习目标］
1.物质的量浓度溶液的配制误差分析
2.物质的量浓度相关的计算
［知识梳理］
1.配制一定物质的量浓度的溶液时，为了浓度准确，你认为下列配制步骤中，应该注意什么？
称量　 ，溶解　 ，移液　 ，定容 。
2.下图中各量之间可相互计算，试填写求算时的计算方法
　　　　　　　　　　　　　 物质的质量m
微观粒子数N 物质的量n 气体的体积V
　 　　 　　　　　
　物质的量浓渡CB
（注：每步计算都可反向进行，请思考计算方法）
［例题分析］
例1. 将标准状况下的2.24LHCl气体溶于水配成200mL溶液，求：
（1）所得盐酸的物质的量浓度（2）所得盐酸中溶质微粒的个数为多少
解析：（1）求物质的量浓度，从概念分析，就是求1L溶液中含溶质多少摩尔，需要先知道溶质的物质的量为多少摩尔，溶液的体积为多少升，然后代入定义式即可。
n(HCl) = 2.24L / 22.4L/mol = 0.1mol C(HCl) ＝ 0.1mol/0.2L = 0.5 mol/L
（2）首先应明确溶质微粒是什么，在溶液中HCl = H+ + Cl-，每摩尔HCl可电离出1mol H+和1molCl-，故0.1molHCl可电离出0.1 mol H+和0.1 mol Cl-，共0.2mol溶质微粒。
例2. 某老师在教学时需制备标准状况下2.24L氢气，拟用足量锌粒和4mol/L的盐酸反应来制取，试计算至少需要这样的盐酸多少毫升？
解析：这是一道根据化学方程式的计算题，通常首先写出反应的化学方程式，分析各物质间的量的对应关系，然后标出相关物质的基准值和直实量（注意：不同物质可用不同的单位，只要物质间对应即可；同一物质的基准值和真实量必须对应同一单位），列比例求解即可。
设至少需盐酸 x L
2HCl + Zn = ZnCl2 + H2↑
2mol　　　　　 22.4L
xL×4mol/L 2.24L
2mol/xL×4mol/L=22.4L/2.24L
x=0.05
即至少需盐酸0.05L，为50ml
［基础训练］
1. 现有标准状况下的HCl气体11.2升，试关于其完成下列计算
（1）求其物质的量。
（2）求其中所含分子个数。
（3）求其质量。
（4）若将其溶于水配成100mL溶液，求此溶液的物质的量浓度。
（5）若第（4）步所得溶液密度为1.1g/cm3，求其溶质的质量分数。
2. 用20g氢氧化钠配成250mL溶液，其物质的量浓度为 ；从中取出5mL溶液，加水稀释为100mL，则稀释后溶液的物质的量浓度为 ，在这100mL溶液中含NaOH的质量为 。
3.市售浓盐酸溶质的质量分数为36.5%，密度为1.19g/cm3，求（1）其物质的量浓度。
（2）此盐酸由标准状况下的多少升HCl气体溶于1升水制得？
4.实验室欲配制100mL0.5mol/L的NaOH溶液，配制过程中的下列做法会使所配浓度偏高的是 ，偏低的是 ，无影响的是 。
A.称量NaOH固体时，放在烧杯中且称量较慢
B.称量NaOH固体时，砝码与药品位置颠倒（没用游码）
C.溶解搅拌时，溶液溅到烧杯外面
D.移液前，容量瓶中有少量蒸馏水
E、移液时，忘记洗涤烧杯内壁
F、移液时，有少量溶液流到容量瓶壁外
G、定容时，加水超过刻度线，再用胶头滴及将过线的液体吸出
H、定容时，俯视刻度线
5.若实验室用5mol/L的NaOH溶液配制100mL0.5mol/L的 NaOH溶液，需5mol/L的NaOH溶液 mL.
在用量筒量取上述NaOH溶液时，下述各做法分别会使所配溶液浓度有何变化？
（答偏高、偏低或无影响）
①量取NaOH溶液前，量筒用水洗涤，未干燥就开始量取。
②把量好的NaOH溶液倒入烧杯后，洗涤量筒，把洗涤液也倒入烧杯。
③量取NaOH溶液时，俯视刻度与液面相切。
［能力拓展］
1.V mL Al2(SO4)3溶液中含a g SO42-,若把此溶液取一半加水稀释至2V mL，则稀释后溶液中Al3+的物质的量浓度为　 。
2.将标准状况下的V L HCl溶于1000 g水中，得到的盐酸密度为p g/cm3，则该盐酸的物质的量浓度为 。
3.等体积的Na2SO4、KAl(SO4)2 、Al2(SO4)3三种溶液分别与等体积、等浓度的BaCl2溶液恰好完全反应，则三溶液的物质的量浓度之比为　 。
4.某化学课外活动小组计划使用NaOH溶液制取简易消毒液，反应原理为：
Cl2 +2 NaOH = NaCl + NaClO + H2O , 实验室里有一瓶4.0 mol·L-1的NaOH溶液,
一瓶14%的NaOH溶液 (密度为1.14g·mL-1) 。
求：这两种溶液各多少升才能分别与2.24L（STP）的氯气恰好完全反应？
5.在无土栽培中需用浓度为0.5 mol/L NH4Cl溶液、0.16 mol/L KCl溶液、0.24mol/LK2SO4溶液作为培养液，若用KCl、NH4Cl和(NH4)2SO4三种物质来配制1.00L上述营养液，所需三种盐的物质的量是（　　）
A.0.4mol、0.5mol、0.12mol B.0.66mol、0.5mol、0.24mol
C.0.64mol、0.5mol、0.24mol D.0.64mol、0.02mol、0.24mol
6.浓度为0.50mol·L-1的某金属阳离子Mn+的溶液10.00mL，与0.40mol·L-1的NaOH溶液12.50mL恰好完全反应生成沉淀，则n等于（　　）
A. 1　　 　B. 2　　 　C. 3　 　D. 4
7. 取50.0 mL NaCO3和Na2SO4的混合溶液，加入过量BaCl2溶液后得到14.51g白色沉淀，用过量稀硝酸处理后沉淀量减少到4.66g，并有气体放出，试计算：
（1）原混合液中Na2CO3和Na2SO4的物质的量浓度。
（2）产生的气体在标准状况下的体积。
第三单元　人类对原子结构的认识
课时10　 原子结构模型的演变
［学习目标］
1.通过对原子结构模型演变历史的了解，认识假说、实验等科学方法在人类探索原子结构奥秘过程中的作用。
2.知道核外电子是分层排布的并了解1～18号元素的电子排布情况。
3.了解活泼金属元素和活泼非金属元素的原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实，并通过氧化镁、氯化钠的形成初步了解钠与氯、镁与氧气反应的本质。
［知识梳理］
1. 19世纪初英国科学家 提出了原子学说，认为
。
19世纪末，科学家 发现原子中存在电子，并于1904年提出了 式的原子结构模型。
1911年，英国物理学家卢瑟福提出 原子结构模型，认为　
。　　　　　　　　　　　　　　
1913年，丹麦物理学家 提出了原子结构的轨道模型，认为　 　。
1926年，科学家又提出了原子结构的量子力学模型。现在人们可以近似认为，多电子原子中，核外电子是 排布的。
2.由课本给出的H、He、O、Ne、Mg原子的核外电子排布示意图，你能归纳出哪些核外电子排布的规律？　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.稀有气体的原子结构很稳定，与此相关的核外电子排布特点是 。Mg和O的原子结构 （是，否）稳定，若不稳定，它们反应时容易发生的变化及结果分别是Mg原子易 而形成 ；O原子易 而形成 。
4.活泼金属与活泼非金属反应时，所形成的化合物中化合价的正负及数值与它们在反应过程中电子的得失及数目有何关系？ ，而这些原子在反应中电子得失的数目与它们的最外层电子数有何关系 。
试写出氯化镁、氧化铝的化学式：　　　　　　　　　　　　　　　
［例题解析］
例1. 在1911年前后，物理学家卢瑟福把一束运动的α粒子（质量数为4的带2个单位正电荷的质子粒），射向一片极薄的金箔。他惊奇地发现，过去一直认为原子是“实心球”，而由这种“实心球”紧密排列而成的金箔，竟能让大多数α粒子畅通无阻地通过，就像金箔不在那儿似的。但也有极少数的α粒子发生偏转，或被笔直地弹回。根据以上实验现象能得出关于金箔中Au原子结构的一些结论。试写出其中的三点：
（1）　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 解析：早在道尔顿时代，人们认为原子是个实心球。卢瑟福通过这个实验，发现大多数α-粒子畅通无阻地通过由这种“实心球”紧密排列而成的金箔，这说明原子并不是无法穿越的实心球，而是有隙可乘的。“也有极少数的α-粒子发生偏转，或被笔直地弹回”，由于α-粒子带正电荷，说明原子中阻挡α-粒子的微粒带正电荷，这个微粒就是原子核，“α-粒子被笔直地弹回”说明Au原子核质量远大于α-粒子。
例2. 活泼金属钠、镁、铝可与活泼非金属氟、氧形成氟化物NaF、MgF2、AlF3和氧化物Na2O、MgO、Al2O3 。钠、镁、铝、氟、氧的原子核外电子分层排布的示意图如下图所示。请说明下述过程中原子核外最外层电子的变化情况。
Na+F→NaF 　　　　　　　　　　　　Mg+2F→ MgF2 　　　　　　　　　
2Na+O→Na2O 　　　　　　　　　　　2Al+3O→Al2O3　　　　　　　　
解析：活泼非金属和活泼金属化合时，通常活泼金属原子失去最外层电子，活泼非金属原子得到电子使其最外层达到8电子稳定结构。当活泼金属Na、 Mg、Al原子与活泼非金属原子化合时，分别失去1、2、3个最外层电子而形成Na+、Mg2+、Al3+，当活泼非金属F、O原子与活泼金属原子化合时，分别得到1、2个电子形成F-、O2- 。
［基础训练］
1.下列四位科学家都对原子结构的认识起到过重要的推动作用，其中首先提出原子核外的电子在一定轨道上运动的是（　　）
A.汤姆生　 　B.道尔顿　 　C.玻尔　 　D.卢瑟福
2.已知最外层电子数相等的元素原子具有相似的化学性质。下列原子中，与氧元素原子的化学性质相似的是（　　）
A. Ne 　　　B. Mg　　　　C. S　　　　D. C
3.1911年，英国物理学家卢瑟福首先提出了带核的原子结构模型，他的学说与现代原子结构学说的相同点是 ，不同点是 。
4.在所给元素符号的下方，画出该元素的原子结构示意图：
H He
Li Be B C N O F Ne
Na Mg Al Si P S Cl Ar
5.在化学反应中，原子核 变化，原子的最外层电子数 变化。活泼金属与活泼非金属发生反应时，活泼金属容易 电子而显 价，活泼非金属容易 电子而显 价。试用原子结构示意图表示出钠原子与氟原子化合成氟化钠的形成示意图：
［能力拓展］
1. Mg原子最外层电子数为 ，反应中容易 个电子而显示 价；
F原子最外层电子数为 ，反应中容易 个电子而显示 价。
在上述过程中，F原子和 Mg原子通过 都形成了8电子稳定结构。
试用原子结构示意图表示Mg原子与F原子形成化合物的过程：
2. 和Ne原子具有相同电子数的单核微粒有 ，　　　　　　　　　　　　　　　
和Ne原子具有相同电子数的多核微粒有　 。 　　　　　　　　　　　　　　
3. 有A、B、C、D、E五种元素，它们原子的核电荷数依次递增且均小于18；A原子核内仅有1个质子；B原子的电子总数与D原子的最外层电子数相等；A原子与B原子的最外层电子数之和与C原子的最外层电子数相等；D原子有两个电子层，最外层电子数是次外层电子数的3倍；E元素的最外层电子数是其电子层数的三分之一。
（1） 试推断它们各是什么元素，写出它们的元素符号：A______、B______、C.______、D______、E 。
（2）写出A分别与B、C、D所形成化合物的化学式：
（3）A、C、D形成的化合物与A、D、E形成的化合物各属于那类物质？写出它们相互反应的化学方程式。
课时11　人类对原子结构的认识
［学习目标］
1.知道原子是由原子核（内含质子、中子）和核外电子所构成的，能根据原子组成符号AX判断原子的构成；知道核素、同位素等概念。
［知识梳理］
1.请填写如下原子构成图：
2.原子的核电荷数与质子数、中子数、电子数、质量数之间存在着某些等量关系，试用文字形式表达出这些等量关系。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.具有相同 的原子统称为元素，如原子数为1的原子都统称为 元素；因此，同一元素的原子之间 一定相同， 不一定相同；
人们又把具有一定 和 的一种原子称为一种核素，如 。
把 相同　 不同的核素互称为同位素，如 。
4. 性同位素的应用已广泛应用于许多领域，如： 。
〔例题解析］
例1. 下列说法中正确的是　 。
A. 1H是一种核素 B. 1H和D互称为同位素
C. 2H是一种核素 D. 1H+ 、2H与3 H各是一种核素
E、 1H+ 、2H与T互称为同位素 F. 1H+与D 、T都属于氢元素
G、所有原子核都是由质子和中子组成
解析： 1H质子数为1，中子数不确定，故只能确定元素，不能确定核素，所以A、B错误。符号H本身就表明了是氢元素，质子数为1 故C对。元素、核素、同位素都是针对原子核组成进行定义的，与核外电子数无关，故被判断的微粒是原子或离子都可以，D、E、F正确。通常说原子核由原子和中子组成不算错，因一般原子都是这样，但强调所有就不对了，因 1H原子核中无原子，故G错。
［基础训练］
1.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（　　）
A. O2　 　 　B. Mg 　C. H　 　 　D. Ne
2.俄罗斯科学家最近合成第114号元素的原子，该原子的质量数为289，存在时间达到30秒，这项成果具有重要意义。该原子的中子数与电子数之差是（　　）
A. 61　　 B. 114　　 C. 175　 　D. 289
3.下列各组微粒中，核外电子总数相等的是（　　）
A. Na+和Li+ 　B. CO和CO2 　　 C. H2O和H3O+ 　D. NO和CO
4. 通过化学反应不能实现的是（　　）
A.生成一种新离子　　　 B.生成一种新分子
C.生成一种新核素　　 　D.生成一种新单质
5.据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的 3He，每百吨 3He核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。在地球上，氦元素主要以 4He的形式存在。下列说法中正确的是（　　）
A.4He原子核内含有4个质子
B.3He和4He互为同位素
C.3He原子核内含有3个中子
D.4He的最外层电子数为2，故 4He具有较强的金属性
6.填写下表中的空格：
7.我国科学家曾合成了三种新原子，其中一种新原子的名称是铪-185。试想法求出这种核素的原子中电子数和中子数各是多少？
8.在H、O、H+、H2.OH-、H2O六种微粒中，保持氢气化学性质的微粒是 ；电解水时变化的最小微粒是 ，水变成水蒸气时 没有变化，带电的微粒是 ，质子数多于核外电子数的微粒是 。
〔能力拓展〕
1.几种微粒，具有相同的质子数，则可说明（ 　）
A. 可能属于同一种元素 B. 一定是同一种元素
C. 一定不是同一种元素 D. 核外电子个数一定相等
2.原子核内有6个质子，6个中子的碳原子的质量是1.993×10－26kg，某种原子的质量是9.288×10－26kg，则该原子的相对原子质量是（　　）
A. 9.288/1.993 B. 1.993×12/9.288
C. 9.288/1.993×12 D. 9.288×12/1.993
3. Rn+离子有m个电子，它的质量数为A，则原子核内的中子数为（　　）
A.m+n B.A－m+n C.A－m－n　 　　　D.A＋m－n　
4.等温等压下，关于等质量H2、、、D2、T2三种气体的下列叙述中正确的是（ ）
　A. 密度之比1:2:3　B. 质子数之比6:3:2　C. 中子数之比0:3:4　D. 体积之比6:3:2
5.1996年2月9日，欧洲一科学家小组，由6630Zn和20882Pb两原子经核聚合，并放出一定数目的中子而制得第112号元素的质量数为227的同位素。则两原子在核聚合过程中放出的中子数目是　　（　　）
A. 47　 　B. 115　 　C. 142　 　D. 162
6. 已知氯元素有35Cl、37Cl两种核素，氢元素有H、D、T三种核素，则它们所形成的氯化氢分子共有（　　）
A. 3种　　 　B. 6种　 　C. 9种　　 D. 12种
7.若元素X有两种天然同位素AZX和BZ X，元素X的相对原子质量可近似用下式计算：Mr＝A×a%＋B×b%，式中a%、b%分别为核素AZX和BZ X在X元素中的原子分数。硼有两种天然同位素105B和115B，已知硼元素的相对原子质量为10.80。下列对105B的原子分数的判断中，正确的是　　　（ 　）
A.等于20%　　　B.小于20%　　C.大于20%　　D.等于80%
8.已知aAm+与bBn-具有相同的核外电子排布，则下列关系正确的是　（　 ）
A. a=b+m+n B. a=b-m+n C. a=b+m-n D. a=b-m-n
9.某元素X天然存在的一个原子中共有质子、中子、电子共93个，其中35个粒子不带电，则X元素的该原子的相对原子质量约为　（　　）
A. 35　 　B. 30　 　C. 64　 　D. 58
10.某金属氧化物的化学式为M2O3，电子总数为50，已知氧原子核内有8个中子，M2O3的相对分子质量为102，则M原子核内中子数为（　 ）
A. 10　 　　B. 12　　 　　C. 14　　 　　D. 21
11.（1）1 mol NH3中所含质子数与　　　molH2O、 mol HF中所含质子数相等。
(2). 和Ne原子具有相同电子数和质子数的多核微粒有　 。 　　　　　　　　　　　　　　
12.（1）α射线是由α粒子组成，α粒子是一种没有核外电子的粒子，它带有2个单位的正电荷，它的质量数等于4，由此可推断α粒子含有____个质子，______个中子。
（2）已知钍23290Th的原子可发生下列放射性变化：23290Th→R＋α，则R原子中含质子数为____ ，中子数为_______ 。
专题1　自测题
一、 选择题（每小题3分，共48分。每小题有1－2个选项符合题意）
1.某工厂欲以铜和盐酸为原料生产氯化铜，至少需要几步反应（　　）
A．一步　 　B．二步　 　C．三步　 　D．四步
2.下列反应中属于氧化物发生置换反应的是（　　）
A． CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu B. Fe2O3+6HCl＝2FeCl3+3H2O
B． 2Na+2H2O＝2NaOH+H2 D.Ca(OH)2+CO2＝CaCO3+H2O
3.下列说法中正确的是（　　）
A． 1mol O的质量是16g/mol B.12g镁的物质的量为0.5
B． CO2的摩尔质量为44g/mol D.氢的摩尔质量为2g /mol
4. 在其它因素不变时，下列某因素增大1倍时能使气体体积也增大1倍的是（　　）
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复习营养免疫、机体的免疫系统作用机理
一. 教学内容：
复习营养免疫，机体的免疫系统作用机理。免疫系统的组成，抗原物质，抗体的产生，体液免疫和细胞免疫的过程，以及两者对于内环境稳态维持的重要意义。

2. 二. 学习重点：
1. 人体免疫系统，淋巴细胞的产生分化
2. 细胞免疫和体液免疫的过程及其重要功能
3. 免疫失调引起的疾病，过敏反应的过程，及其对机体的影响

三. 学习难点：
1. 人体免疫系统，淋巴细胞的产生分化
2. 细胞免疫和体液免疫的过程及其重要功能

四. 学习过程：
（一）人体的营养与健康
项目 吸收 功能 相关举例
七大营养要素 水 胃、肠自由扩散吸收 溶剂、参与反应、运输、体温调节 水肿、脱水
无机盐 小肠主动运输 渗透压调节、机体组织构建、生理功能调节 肌无力、钙僵
维生素 脂溶性维生素、大部分维生素水溶性维生素 维持机体新陈代谢 夜盲症、坏血病、多发性神经炎、佝偻病
糖类 单糖形式在小肠被吸收 为机体提供能量 低血糖、高血糖、糖尿病
脂类 以自由扩散方式被吸收 磷脂参与细胞膜的构成脂肪为机体提供能量 高血脂
蛋白质 氨基酸、小分子肽主动运输吸收 参与机体组织蛋白更新 疲倦、体重下降、肌肉萎缩、浮肿、对疾病抵抗力下降
膳食纤维 不被吸收 促进肠道蠕动，能结合胆酸，预防胆结石，结肠癌的发生 便秘，结肠癌
1. 营养物质：能够维持正常生命活动
保证生长发育和生殖
外源物质，从环境中吸收进入内环境
2. 功能：
（1）提供能量
（2）提供构建和修复机体组织的物质
（3）提供调节机体生理功能的物质
（4）维持机体的新陈代谢及某些特殊的生理功能
3. 营养不良对健康的影响
（1）蛋白质不足
构成机体组织、生长发育、更新衰老组织和修补损伤组织的原料
胎儿期、婴儿期：
脑重量减轻
蛋白质不足 脑细胞的数量减少
大脑皮层神经元细胞的突触数量减少
婴幼儿、儿童、少年：生长发育迟缓，体重过轻
成年人：易疲倦、体重下降、肌肉萎缩、浮肿、对疾病抵抗力下降
（2）无机盐不足或过多
儿 童：造成骨质生长不良，骨化不全，导致佝偻病
钙（缺乏） 成年人：骨质软化
老年人：骨质疏松
血钙过多：肌无力
血钙过少：抽搐
钾含量过高、过低：心律失常，可导致死亡
（3）维生素不足
维持机体的新陈代谢、某些特殊生理功能必不可少
绝大多数维生素不能人体合成，必须每天从食物中摄取
维生素A（视黄醛） 缺乏 夜盲症
维生素C（抗坏血酸） 缺乏 坏血病
维生素B1 缺乏 脚气病、神经炎
维生素D（固醇类物质） 缺乏 佝偻病、骨质疏松
（4）营养过剩
营养过剩
肥胖 遗传因素 代谢途径异常导致
免疫失调

（二）免疫
1. 免疫细胞的发育：
髓样干细胞
骨髓造血干细胞 骨髓中发育成熟——B细胞
淋巴样干细胞
胸腺中发育成熟——T细胞
中枢免疫器官中发育，外周免疫器官中成熟。
2. 抗原特点：
（1）异物性：
（2）大分子性：
（3）特异性：
抗原决定簇：各种抗原的决定簇数目不同
大多存在于抗原表面、也有隐藏于抗原内部
在酶的作用下，抗原内部的决定簇才可起作用
3. 抗体：具有免疫功能的球蛋白
（1）化学本质：球蛋白（一般不溶于水，加少量盐、酸或碱后可以溶解）
（2）分布：主要分布于血清中
分布于组织液及外分泌液中

（三）体液免疫：抗原进入人体后被体液中相应的抗体消灭的过程
1. 感应阶段
2. 反应阶段
3. 效应阶段
三个阶段是连续的过程，主要完成抗原的处理、呈递、识别，机体的免疫系统产生相应的效应B细胞和抗体，并且能保留对抗原的记忆。
抗原（细菌）

吞噬细胞
（摄取处理）
抗原呈递
同种抗原再次刺激 感应阶段
T细胞

抗原呈递

B细胞 小部分分化 记忆B细胞

增殖、分化 迅速增殖分化 反应阶段

效应B细胞（浆细胞）
合成 分泌
抗体 特异性结合 效应阶段

抗原抗体复合物

（四）细胞免疫：抗原进入机体后由相应的免疫细胞消灭过程
1. 发生条件：抗原侵入到宿主细胞内部时，体液中的抗体不能直接与这些抗原发生特异性结合，人体通过免疫细胞消灭清除这些抗原
2. 三阶段：
（1）感应阶段
（2）反应阶段
（3）效应阶段
靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞通透性改变，渗透压改变导致靶细胞裂解。
3. 淋巴因子：
白细胞介素－2：能诱导产生更多的效应T细胞，增强效应T细胞的杀伤力，增强其他有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤作用
干扰素：干扰病毒在靶细胞内的复制，激活自然杀伤K淋巴细胞，增强巨噬细胞的活性
细胞免疫主要针对进入到组织细胞内的抗原物质，在机体对每次免疫反应中，两种免疫反应都同时存在，对不同的抗原主要作用途径不同。
细胞免疫的基本反应过程与体液免疫相同，但是细胞免疫中的T细胞不能直接接受抗原的刺激。

（五）体液免疫和细胞免疫的联系
项目 细胞免疫 体液免疫
作用对象 被抗原侵入的宿主细胞 抗原
作用方式 1. 效应T细胞与靶细胞密切接触2. 效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫 效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合
共同点 1. 是特异性免疫的两个方面，既各自独特作用，又相互配合2. 都分为三个阶段：（1）感应阶段：抗原处理、呈递和识别（2）反应阶段：B细胞、T细胞增殖分化，记忆细胞形成（3）效应阶段：效应T细胞、抗体、淋巴因子发挥免疫效应的阶段3. 都是在抗原刺激下产生
举例 进入体内的细菌外毒素：主要是体液免疫发挥作用结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌：通过细胞免疫作用病毒感染中：先通过体液免疫阻止在血液中扩散，再通过细胞免疫作用

（六）免疫失调引起的疾病
1. 过敏反应
（1）发生个体是已免疫机体（已经接触过一次抗原，但没强烈反应）
（2）相同抗原刺激
（3）产生明显的反应
特点：
（1）发作迅速、反应强烈、消退较快
（2）一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤
（3）有明显的遗传倾向和个体差异
过敏原：引起过敏反应的物质
（1）食物：主要是动物性食物
（2）动物皮屑：动物皮屑中的可溶成分
（3）花粉：豕草花粉、杨、枫、柏、藜、律草、蒿等
过敏反应发生的过程：






过敏原 刺激 机体 产生 抗体 吸附 某些细胞
再次刺激 过敏原

释放物质
导致

毛细血管扩张、血管通透性增强
平滑肌收缩、腺体分泌增加





自身免疫疾病：
风湿性心脏病：酿脓链球菌感染导致免疫系统误攻击自身组织导致
系统性红斑狼疮：免疫失调、内分泌异常及环境因素有关
免疫缺陷疾病：
先天性免疫缺陷病：由于遗传而使机体生来就有的
获得性免疫缺陷病：由于疾病和其他因素引起的
艾滋病（AIDS）：获得性免疫缺陷综合症
免疫学的应用：
A. 免疫预防：
人工接种使机体产生获得性免疫能力
如：接种牛痘预防天花，各种疫苗：卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等
B. 免疫治疗：
输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调节病人的免疫功能
胸腺素：从胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的分化、成熟、增强T细胞的功能
C. 器官移植：
人类白细胞抗原：每个人的细胞表面，都有一组与别人不同得组织相容性抗原。
意义：如果将别人的器官移植到病人身上，病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否一致或相近
应用：同卵双胞胎的HLA是完全一致的移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行。 同时，可以长期使用免疫抑制药物，使免疫系统“迟钝”以减轻排斥反应，使器官能长期存留。

5. 五. 学习指导：
免疫，系指正常机体对感染及非感染性致病因素具有的抵抗能力，使人体不患疾病或传染病。宿主体内的免疫系统，像国家的公检法系统一样，对外界环境中入侵的有害的病原体及其产生的毒素，对内环境中因基因突变或异常表达而产生的肿瘤细胞，均能加以识别并清除，实现免疫监测、防御、自稳功能，保持机体内环境协调稳定以及对外界环境的适应生存。
免疫系统是由免疫组织和器官、免疫细胞及免疫活性分子等组成。一方面，免疫细胞对病原体或肿瘤细胞的适当应答，可使之被清除，实现免疫防卫功能。另一方面，免疫细胞的不适当应答，如应答过高，会致过敏性疾病；应答过低，易致严重的感染；对自身组织发生应答，则导致自身免疫病。免疫系统是自神经、内分泌系统后，被认识的第三个调节系统，它与另外两个系统互相联系、互相作用，形成神经——内分泌——免疫网络调节机体整体功能。

【模拟试题】
1. 下列说法中不正确的是
A. 氨基酸在生命活动中也可以提供能量，大多数的氨基酸机体自身可以合成
B. 在机体的生命活动过程中，绝大多数的维生素是机体可以自身合成的
C. 机体的生命活动过程中，大多数的胆固醇是机体自身合成的
D. 脂肪在体内的转化过程中可以直接转化为氨基酸
2. 某患者出现牙龈肿胀出血，牙床溃烂，牙齿松动甚至关节出血等病症，下列说法正确的是
A. 由于病原菌的感染造成，应该服用消炎药，杀灭病原菌
B. 由于内分泌调节紊乱导致，应该服用调节内分泌的药物
C. 由于缺乏维生素导致，应该补充维生素，注意多摄入蔬菜、水果
D. 由于机体的无机盐平衡失调导致，应该补充钙盐、铁盐的摄入
3. 膳食纤维说法中错误的是
A. 人体不能消化，吸收膳食纤维，没有营养作用
B. 包括纤维素、果胶、木质素、蛋白纤维、淀粉等
C. 能与胆固醇及其代谢产物结合，增加胆固醇及其代谢产物的排出
D. 膳食纤维可以降低人体的血糖含量
4. 下列属于人体的第二道防线的是
A. 皮肤角质层细胞屏障作用
B. 胃粘膜起保护作用
C. 白细胞的吞噬作用
D. 淋巴细胞的杀伤作用
5. 下列细胞中具有分化能力的是
A. 效应B细胞
B. 骨髓瘤细胞
C. 记忆B细胞
D. 胸腺细胞
6. 关于抗原决定簇的的说法不正确的是
A. 各种抗原的决定簇数目不同
B. 大多存在于抗原表面、也有隐藏于抗原内部
C. 在酶的作用下，抗原内部的决定簇才可起作用
D. 抗原决定簇就是抗原物质中的糖蛋白分子
7. 在体内体液免疫和细胞免疫是共同作用来维持内环境的稳态的，下列说法错误的是
A. 同一抗原物质既可以与抗体结合，也可以被T细胞识别
B. 抗原物质在进入组织细胞后，抗体就会与相应的组织细胞结合，刺激细胞消化抗原
C. 淋巴因子在细胞免疫过程中产生，广泛分布于内环境中
D. 记忆细胞可以接受同一抗原物质的刺激增值、分化
8. 有关组织胺的说法不正确的是
A. 组织胺在体内的发挥作用的过程是体液调节过程
B. 组织胺是细胞代谢产物之一，是小分子物质，可以改变血管壁的通透性
C. 过敏反应中组织胺的产生过程是一个神经调节过程
D. 组织胺不属于淋巴因子，不是淋巴细胞的代谢产物
9. 有关艾滋病的说法正确的是
A. HIV能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入T细胞
B. HIV分布于各种内环境中，在人体的外分泌液中也广泛分布
C. HIV可以通过空气传播
D. HIV潜伏期比较长，是一种RNA病毒
10. 抗原的特点说法错误的是
A. 特异性 B. 大分子性 C. 异物性 D. 还原性
11. 下列物质进入机体能成为抗原的是
A. 胆固醇 B. 葡萄糖 C. 蛋白质 D. 脂肪
12. 细胞免疫与体液免疫效应阶段说法正确的是
A. 细胞免疫效应阶段产生大量的抗体
B. 体液免疫的效应阶段产生大量的抗体
C. 细胞免疫的效应阶段产生大量的淋巴因子
D. 在效应阶段靶细胞大量溶解，释放出来的抗原物质与抗原特异性结合
13. 下列关于淋巴因子的说法正确的是
A. 淋巴因子主要由效应B细胞合成并释放
B. 淋巴因子在体液免疫过程产生并起作用
C. 淋巴因子就是抗体，是蛋白质成分
D. 淋巴因子无抗原特异性，但通常能增强免疫作用
14. 干扰素具有广泛的抗病毒、抗肿瘤和免疫调节作用。过去必须从血液中提取，每升人血只能提取0.05微克，所以价格昂贵。还容易造成血液污染。随着科学技术的发展，我们已经能够利用基因工程技术规范化的“克隆”、工业化生产出高纯度的干扰素。如下图所示。试分析原理和优点：
（1）干扰素是人的______淋巴细胞产生，属于______中的一种。从人的淋巴细胞中提取__________，使它与细菌质粒相结合，然后移植到酵母菌体内，让酵母菌__________。
（2）酵母菌能用__________方式繁殖，速度很快，能大量生产__________，不但提高了产量，也降低了成本。它的优点还在于避免了_____________的污染。属于“绿色药品”。
（3）中国科学家成功地把人的干扰素基因移植到烟草的DNA上，使烟草得到了抗病毒的能力。人的基因所以能接到植物体内去，物质基础是_________，它属于__________的基因重组。烟草有了抗病能力，这表明烟草体内产生了__________。


【试题答案】
1—5 DCDCD 6—10 DBCCD 11—13 CDD
14.
（1）由人的淋巴细胞产生，从人的淋巴细胞中提取干扰素基因 ；利用基因工程技术，使它与细菌质粒结合，然后转移到酵母菌内，在酵母中表达，通过发酵工程获得产品。
（2）酵母菌在营养条件良好时繁殖速度快，能大量生产干扰素，不但提高了产量，也降低了成本，还避免了血液污染。
（3）相同结构的DNA分子，不同物种间分子水平，干扰素

呼吸道过敏反应（过敏性鼻炎、支气管哮喘）
全身过敏反应（过敏性休克）
消化道过敏反应（食物过敏性胃肠炎）
皮肤过敏反应（荨麻疹、湿疹、血管性水肿）
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复习光合作用和生物固氮、微生物和微生物工程
一. 教学内容
复习光合作用和生物固氮、微生物和微生物工程
二. 学习重点
1. 了解光合作用的能量转换；C4植物的结构特点。
2. 了解固氮菌的特点，氮循环。
3. 了解微生物的类群、营养、代谢和生长。
4. 了解发酵工程。
三. 学习过程
（一）光合作用
1. 光合作用中的能量变化是：
光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能
2. C3植物与叶片结构的比较：
比较项目 C3植物 C4植物
结构特点 功能 结构特点 功能
维管束鞘细胞 不含叶绿体 细胞较大，含有无基粒的叶绿体 C3 途径，C3被还原
叶肉细胞 含有叶绿体，有栅栏组织和海绵组织 完成光合作用 含正常叶绿体，与鞘细胞共同构成“花环结构” C4途径CO2固定
3. C4植物的意义：利用低浓度的CO2
4. 提高光能利用率和光合作用效率的比较：
（1）提高光能利用率：包含提高光合作用效率，延长光合作用时间（如轮作），增加光合作用面积（如合理密植、间作套种）。
（2）提高光合作用效率：包括光照强度和光质、CO2浓度、温度、必需矿质元素等。
（二）生物固氮
1. 生物固氮是指微生物将大气中氮气还原成氨的过程，共生固氮微生物固定的氮被与它共生的植物直接利用，自生固氮微生物固定的氮须被植物的根吸收后才可利用。
2. 共生固氮微生物具有专一性，它们只能侵入特定的豆科植物。根瘤是根瘤菌侵入豆科植物的根后，由根部的薄壁细胞分裂，组织膨大而形成。根瘤中的氮素既可直接供给共生植物，也可肥田。
3. 共生固氮微生物和自生固氮微生物的比较：
常见类型 与豆科植物关系 代谢类型 固氮产物 对植物的作用
共生固氮微生物 根瘤菌 共生，有专一性 异养需氧型 氨 提供氮素
自生固氮微生物 圆褐固氮菌 无 异养需氧型 氨 提供氮素和生长素
4. 几种常见微生物的比较：
在氮循环中的作用 代谢类型 在生态系统中的地位
根瘤菌 将N2合成氨 异养需氧型 消费者
圆褐固氮菌 将N2合成氨 异养需氧型 分解者
硝化细菌 将土壤中的氨转化为硝酸盐 自养需氧型 生产者
反硝化细菌 硝酸盐→亚硝酸盐→N2 异养厌氧型 分解者
5. 地球上的固氮有三条：生物固氮、工业固氮、高能固氮（闪电等）。其中生物固氮是植物利用氮的主要来源。
（三）微生物的类群
1. 细菌
（1）结构：单细胞的原核生物
① 基本结构：控制着细菌主要遗传性状的DNA位于核区，控制着细菌的抗药性、固氮、抗生素生成等性状的基因位于质粒。
② 特殊结构：有些细菌具有鞭毛、荚膜、芽孢。
（2）繁殖：细菌主要以二分裂方式进行繁殖。
（3）菌落：每种细菌在一定条件下所形成的群体，可以作为菌种鉴定的重要依据。
2. 放线菌
（1）形态结构：单细胞的原核生物
（2）繁殖：主要进行孢子生殖。
3. 病毒
（1）结构：
① 基本结构：主要由核酸和衣壳两部分构成，两者合称为核衣壳。决定病毒抗原特异性等功能的是衣壳，控制病毒的一切性状的物质是核酸。
② 特殊结构：流感病毒的核衣壳外面，还有一层囊膜，上面生有刺突。
（2）增殖：过程包括①吸附→ ②注入→ ③复制合成→ ④装配→ ⑤释放
（四）微生物的营养
1. 微生物的营养物质分为碳源、氮源、生长因子、水和无机盐五大类。
（1）碳源——无机碳源，如二氧化碳、碳酸盐；有机碳源，如葡萄糖、淀粉。
（2）氮源——无机氮源，如氮气、硝酸盐、铵盐；有机氮源，如牛肉膏、蛋白胨。
（3）生长因子——主要包括碱基、维生素、氨基酸等。
2. 培养基的种类
（1）根据物理性质：
种 类 用途
固体培养基 观察菌落
半固体培养基 保存菌种、观察细菌运动
液体培养基 大量生产
（2）根据化学成分：
种 类 化学成分是否明确 用途
合成培养基 明确 实验室
天然培养基 不明 大量生产
（3）根据用途
种 类 用 途
选择培养基 抑制不需要的菌体生长，选择需要的菌体生长
鉴定培养基 培养的菌体有特殊的菌落特征
（五）微生物的代谢产物
项 目 生长繁殖是否必需 产生阶段 种的特异性 产物
不同点 初级代谢产物 是 整个时期 无 氨基酸、维生素、碱基
次级代谢产物 否 稳定期 有 毒素、色素、抗生素
（六）微生物代谢的调节
1. 酶合成调节
2. 酶活性的调节
（七）微生物群体生长的规律
1. 测定群体生长的方法：
① 测细菌的数目 ② 测重量
2. 生长曲线：以时间为横坐标，以活菌数的对数为纵坐标作图，反映细菌生长规律的曲线。
3. 连续培养法：延长稳定期。
4. 影响微生物生长的环境因素：氧气、温度、pH。
（八）发酵工程
1. 发酵工程的概念
2. 发酵工程的内容
菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵、分离提纯
3. 发酵工程的应用
（1）在医药工业上的应用：
（2）在食品工业上的应用：
【模拟试题】
一. 选择题
1. 叶绿体中光能转换成电能时，电子最终来源及最终受体分别是（　　）
A. 叶绿体a、NADPH　　　　 B. H2O、NADP＋
C. 叶绿体a、NADP＋　　 　 D. H2O、NADPH
2. 光合作用的光反应为暗反应提供的必需物质最正确的一项是（　　）
A. O2和能量　　　 B. ATP和［H］
C. NADPH和ATP　　　　　　D. NADP＋和ATP
3. 将CO2最终还原成糖类等有机物的还原剂以及使H2O氧化的强氧化剂分别是（ ）
A. NADP＋和叶绿素a　　　　　B. NADP＋和失去电子的叶绿体a　
C. NADPH和叶绿体a　　 　 D. NADPH和失去电子的叶绿体a
4. C4植物中构成维管束鞘的细胞是（ ）
A. 细胞较小、含没有基粒的叶绿体　
B. 细胞较小、含有基粒的叶绿体
C. 细胞较大、含没有基粒的叶绿体 　
D. 细胞较大、含有基粒的叶绿体
5. C4植物光合作用发生的场所是在（　　）
A. 叶肉细胞的叶绿体内
B. 叶肉细胞叶绿体和维管束鞘细胞叶绿体内
C. 维管束鞘细胞内 　
D. 维管束鞘细胞的叶绿体内
6. 下面叙述中，对于农田里的农作物来说，确保良好的通风透光的不正确叙述是（ ）
A. 可充分利用光能 　 B. 可增大光合作用面积　
C. 可提高光合作用效率　 D. 可提供较多的二氧化碳
7. 植物可以利用的氮，主要来自（ 　）
A. 根瘤菌　　　B. 自生固氮菌　　 C. 闪电　　　D. 化肥生产　　　
8. 土壤中含有自生固氮微生物比较多的是（ ）
A. 表层土壤　　 B. 中层土壤　　C. 底层土壤　　D. 所有的土壤都是一样的
9. 圆褐固氮菌能够促进植物生长的直接原因是（　　）
A. 它能固氮　　B. 它能分泌生长素 C. 它能形成荚膜　　D. 它能提高产量
10. 下列关于固氮微生物说法正确的是（　　）
A. 此类微生物只有细菌中存在　
B. 固氮微生物的代谢类型都是异养需氧型的
C. 固氮微生物主要分共生和自生两大类
D. 固氮微生物都能分泌生长素
11. 下列对豆科作物进行根瘤菌拌种的说法中正确的是（　　）
A. 将豆科作物种子沾上根瘤菌即可
B. 将豆科作物种子沾上一定浓度的根瘤菌即可
C. 将豆科作物种子沾上相应的根瘤菌即可
D. 将豆科作物种子沾上固氮微生物即可
12. 下列关于固氮微生物说法不正确的是（　　）
A. 蚕豆根瘤菌可以侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根
B. 自生固氮微生物可以独立的生活在土壤的浅层
C. 根瘤菌大多是杆菌或短杆菌，单生或对生，对生则往往呈“8”字型
D. 可以用无氮培养基把自生固氮微生物分离出来
13. 下列不属于微生物的是（ ）
A. 蓝藻和蘑菇　　　　　　　　　　　B. 葫芦藓和铁线蕨
C. 噬菌体和黄曲霉　　　　　　　　　D. 放线菌和变形虫
14. 谷氨酸棒状杆菌异化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于（ ）
A. 线粒体　　　　B. 核糖体　　　　C. 细胞质基质　　 D. 内质网
15. 下列不属于细菌的基本结构是（ ）
A. 鞭毛　　　　B. 核糖体　　　　C. 质粒　　 D. 细胞壁
16. 有关放线菌的叙述，正确的是（ ）
A. 由分枝状菌丝构成，与霉菌完全相同
B. 与细菌相同，是单细胞的原核生物
C. 通过有丝分裂产生孢子，形成新个体，因此属于无性生殖
D. 主要生活在动植物的细胞中可致病
17. 病毒的主要结构是（ ）
A. 核酸　　　　B. 衣壳　　 C. 囊膜　　　　D. 核衣壳
18. 病毒之所以是生物的根本原因是（ ）
A. 能进行新陈代谢　　 B. 能进行繁殖　
C. 能感染细胞　　　　　D. 能产生可遗传变异
19. 噬菌体侵染细菌的实验中，合成子代噬菌体蛋白质需要的模板和原料分别是（ ）
A. 噬菌体的DNA，噬菌体的氨基酸　　
B. 细菌的DNA，细菌体内的氨基酸
C. 噬菌体的DNA，细菌体内的氨基酸　
D. 细菌的DNA，噬菌体内的氨基酸
20. 下列物质中，能为根瘤提供碳源、氮源的（ ）
A. 大豆粉和蛋白　 B. CO2和N2　　C. 葡萄糖和N2　　D. 碳酸盐和NH3
21. 下列关于生长因子的叙述不正确的是（ ）
A. 生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物
B. 一般是酶、核酸的组成部分
C. 自身不能合成，必须由外界补充
D. 主要包括维生素、氨基酸和碱基等
22. 对下列培养基的叙述正确的是（ ）
A. 制作固体培养基必须加入琼脂　　　
B. 加入青霉素可得到放线菌
C. 培养自生固氮菌不需氮源　　　　　
D. 发酵工程一般用半固体培养基
23. 要从多种细菌中分离某种细菌，培养基要用（ ）
A. 固体培养基　　 B. 液体培养基
C. 加入青霉素的培养基　　　　D. 加入高浓度食盐的培养基
24. 对微生物代谢产物的叙述正确的是（ ）
A. 初级代谢产物的种类在不同微生物细胞中不同
B. 抗生素、维生素、激素是微生物生长到一定阶段才产生
C. 次级代谢产物在细胞内、外都可能存在
D. 微生物的代谢增物是自身生长、繁殖所必需的
25. 有关大肠杆菌半乳糖苷酶的叙述正确的是（ ）
A. 是细胞内一直存在的酶
B. 它的形成是因为环境中存在乳糖
C. 环境中有葡萄糖时此酶不能合成
D. 乳糖的代谢能否进行与此酶的活性有关
26. 工业上利用谷氨酸棒状杆菌大量积累谷氨酸，应采用（ ）
A. 加大葡萄糖的投放量　　　　　　　B. 加大菌种的密度
C. 改变菌体细胞膜通透性　　　　　　D. 改变培养基碳源和氨源的比例
27. 关于组成酶的叙述正确的是（ ）
A. 既有胞内酶，又有胞外酶
B. 受遗物质和营养物质的控制
C. 是微生物细胞内一直存在酶
D. 组成酶通过调节酶的活性来调节微生物的代谢活力
28. 发酵是指（ ）
A. 微生物的呼吸过程　　　　　　　B. 一种微生物的繁殖过程
C. 微生物的新陈代谢　　　　　　　D. 微生物产生代谢产物和菌体的过程
29. 细菌生长中，代谢最旺盛的时期是（ ）
A. 调整期　　　　B. 对数期　　 C. 稳定期　　　　D. 衰亡期
30. 微生物连续培养的特点是（ ）
A. 可充分利用培养基　　　　　　　　B. 生产条件要求很高
C. 缩短了培养周期　　　　　　　　　D. 微生物长期处于高速生长状态
31. 微生物群体生长的测定方法（ ）
① 测定样品的细胞数目　 ② 测定次级代谢产物的总含量
③ 测定培养基中细菌的体积　 ④ 测定样品的细胞质量
A. ②④　　　　　B. ①④　　　　　C. ①③　　　　　D. ②③
32. 暴露在空气中，下列哪种微生物不能生存（ ）
A. 酵母菌　　　B. 真菌　　　　C. 放线菌　　　D. 产甲烷杆菌
33. 关于菌种的选育不正确的是（ ）
A. 自然选育的菌种不经过人工处理　 B. 诱变育种原理的基础是基因突变
C. 通过有性杂交可形成工程细胞　　　D. 采用基因工程的方法可构建工程菌
34. 用于谷氨酸发酵的培养基需添加的生长因子是（ ）
A. 氨基酸　　 B. 碱基　　　C. 核苷酸　　　D. 生物素
35. 谷氨酸棒状杆菌扩大培养时，培养基应该是（ ）
A. C:N为4:1　　　　　　 B. C:N为3:1
C. 隔绝空气　　　　　　　　 D. 加大氮源、碳源的比例
36. 能影响发酵过程中温度变化的因素是（ ）
A. 微生物分解有机物释放的能量　　　B. 机械搅拌
C. 发酵罐散热及水分蒸发　　　　　　D. A、B、C选项都对
37. 大量生产酵母菌时，不正确的措施是（ ）
A. 隔绝空气　　　　　　　　　　　 B. 在对数有获得菌种
C. 过滤沉淀进行分离　　　　　　　 D. 使菌体生长长期处于稳定期
38. 连续培养酵母菌的措施中不正确的是（ ）
A. 及时补充营养物质　　　　　　　　 B. 以青霉素杀灭细菌
C. 以缓冲液控制pH在5.0—6.0之间　　 D. 以酒精浓度测定生长状况
39. 用发酵工程生产的产品，如果是菌体，则进行分离提纯可采用的方法是（ ）
A. 蒸馏过滤　　　B. 过滤沉淀　　　C. 萃取离子　　　D. 沉淀萃取
40. 下列物质中，不能为异养生物作碳源的是（ ）
A. 蛋白胨　　　　B. 含碳有机物　　 C. 含碳无机物　　D. 石油、花生饼
41. 培养生产青霉素的高产青霉素菌株的方法是（ ）
A. 细胞工程　　　　　　　　　　B. 基因工程
C. 人工诱变　　　　　　　　　　D. 人工诱变和基因工程
42. 以下发酵产品中不属于微生物代谢产物的是（ ）
A. 味精　　　B. 啤酒　　　　　C. “人造肉”　　 D. 人生长激素
43. 利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的最适原料和产生酒精阶段要控制的必要条件是（ ）
A. 玉米粉和有氧　 B. 大豆粉和有氧　 C. 玉米粉和无氧　 D. 大豆粉和无氧
44. 关于单细胞蛋白叙述正确的是（ ）
A. 是微生物细胞中提取的蛋白质　　　B. 通过发酵生产的微生物菌体
C. 是微生物细胞分泌的抗生素　　　　D. 单细胞蛋白不能作为食品
45. 基因工程培育的工程菌通过发酵工程生产的产品有（ ）
① 石油、② 人生长激素、③ 紫草素、④ 聚乙二醇、⑤ 胰岛素、⑥ 重组乙肝疫苗
A. ①③⑥　　　　B. ②⑤⑥　　　　C. ③⑤⑥ 　　　D. ②③⑤
二. 简答题
46. 下图表示光照强度对C3和C4植物对光合速率的影响，请据图回答下列问题：
（1）图中表示C3植物的是　　　曲线；表示C4植物的是　　 曲线。
（2）图中C点表示　　　，D点表示　　　。
（3）在光照强烈时，气孔关闭，植物体内的　　　浓度会降低，当光强度超过C点时，
B曲线所示的植物光合作用强度不再增强，但此时A曲线所示植物仍能进行光合作用，其原因是　　 　　。
47. 蛋白质是生物体的主要组成物质，有多种蛋白质的参加才使生物得以存在和延续。各
种蛋白质都由多种氨基酸结合而成的。氮是氨基酸的主要组成元素。全世界工业合成氮肥中的氮只占固氮总量的20％，绝大多数是通过生物固氮进行的，最常见的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，它能将大气中游离态的氮，经过固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物为根瘤菌提供营养物质。请回答下列问题：
（1）固氮通常有三种途径：　　　、　　　、　　　。根瘤菌和豆科植物的关系在生
物学上称为　　　　。
（2）固氮生物包括（ ）
A. 满江红　　 B. 大豆根瘤菌 C. 硝化细菌 D. 蓝藻门中的念珠藻
（3）根瘤菌之所以能进行固氮作用是因为它有独特的固氮酶，而根本原因是它具有独
特的 。
（4）如果直接将固氮基因重组到水稻、小麦等经济作物细胞中，建立“植物的小型化
肥厂”，让植物本身直接固氮，这样可以免施氮肥。这种创造新品种乃至新物种的重组DNA技术生物学上称为　　　　　　　　　。
（5）这种重组DNA技术中最常见的载体是（ ）
A. 病毒DNA B. 细菌DNA C. 植物DNA　 D. 动物DNA
48. 下表是一种培养基的配方。请回答：
牛肉膏 0.5g
蛋白胨 1g
NaCl 0.5g
琼脂 2g
水 200mL
（1）此培养基的营养要素有 类，其中蛋白胨能提供的是　　　　　。
（2）各成分重量确定的原则是 。
（3）在各种成分溶化后分装前，须进行的是 。
（4）该培养基依物理性质划分属于 培养基，能培养的细菌代谢类型是 。
（5）如要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，需加入 。观察它的 。
（6）此培养基能否用于培养产生人的生长激素的工程菌？ 。原因是 。
（7）若有几种杂菌混合在一起，可采用什么方法将它们分离？ 。若细菌中混杂有酵母菌，要将酵母菌分离出来，可采用 。
49. 下图所示是发酵工程生产产品的流程图，据图回答下列问题：
（1）能生产人生长激素的工程菌是通过①培养的，①是 ；高产青霉素菌种是通过②培育的，②是 ，③是 。
（2）④表示 ，⑤表示 。
（3）整个过程的中心阶段是发酵，在此阶段需随时取样、检测 等，以了解发酵进程，还要及时添加 ，同时严格控制 。
（4）若⑥是单细胞蛋白质的话，⑥是 。氨基酸、维生素属⑦中的 产物。
50. 下面是家庭酿造甜米酒的具体操作过程。先将米加热煮至七成熟，待冷却至30度，加少许的水和一定量的“酒药”（实际是酵母菌菌种）与米饭混合后置于一瓷坛内（其他容器也可），在米饭中央挖一个小洞，加盖后置于适当地方保温（28℃)，12小时后即可。请从以下几个方面对发酵过程做一简单的分析。
（1）先将米煮一煮的目的是 。
（2）为什么要冷却到30℃后才能加入“酒药”？ 。
（3）在中央挖一个小洞的原因是 。
（4）发酵坛并没有完全密封，坛内无氧发酵的环境是如何形成的？ 。
（5）家庭酿酒的关键是保温和放“酒药”，如果米的量很多而放的“酒药”太少，常常导致甜米酒因变质而失败。其主要原因是
【试题答案】
一.
1. B　 2. C　 3. D　 4. C　 5. B　 6. B 7. A　
8. A　 9. B　 10. C 11. C　 12. C 13. B 14. C
15. A 16. B 17. D 18. B 19. C 20. C 21. C
22. C 23. A 24. C 25. C 26. C 27. C 28. D
29. B 30. C 31. B 32. D 33. C 34. D 35. A
36. D 37. A 38. D 39. B 40. C 41. C 42. C
43. C 44. B 45. B
二.
46.
（1）B；A
（2）C3植物的光饱和点；C4植物的光饱和点
（3）CO2；C4植物中固定CO2的酶对CO2有很强的亲和力，可以促使PEP把大气中含量很低的CO2以C4的形式固定下来，因此能够利用叶片细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，而C3植物则不能
47.
（1）大气固氮；生物固氮；工业固氮共生
（2）ABCD
（3）固氮基因
（4）基因工程（或遗传工程）
（5）A
48.
（1）五；碳源、氮源、生长因子、能源
（2）根据所培养微生物的营养需要
（3）调节PH值
（4）固体；异养型
（5）伊红——美蓝 菌落
（6）不能；工业生产常使用液体培养基
（7）在固体培养基上用划线法或稀释后用点接法；在选择培养基中加入青霉素
49.
（1）基因工程；诱变育种；细胞工程
（2）接种；灭菌
（3）细菌数目和产物浓度；培养基；发酵条件（溶氧、温度、pH、通气量、转速）
（4）微生物菌体、初级代谢
50.
（1）杀灭杂菌
（2）太高的温度会杀死或抑制酵母菌
（3）有利于透气，使酵母菌在开始时能迅速繁殖
（4）有氧呼吸消耗了氧气；呼吸产生的水使发酵液增多，淹没了米饭，形成了无氧环境
（5）米多酒药少，造成酵母菌起始密度太低，不能迅速繁殖形成生长优势，往往导致杂菌感染
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复习遗传的物质基础、遗传定律
一. 教学内容：
复习遗传的物质基础 遗传定律

二. 学习内容：
本次复习遗传的物质基础，遗传物质的化学结构和特征，遗传信息的传递和表达及其意义，染色体分离规律形成的基因间的相互关系，熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的各种分离比，在实际分析中能熟练运用两大定律解决遗传学问题。

三. 学习重点：
1. 遗传的物质基础
2. 遗传物质的复制和遗传信息的表达
3. DNA分子作为遗传物质的优点
4. 基因的表达过程，中心法则
5. 遗传定律的内容和实质

四. 学习难点：
1. 基因的本质及其复制和表达
2. 两大遗传定律内容和实质
3. 遗传分离比的熟练运用

五. 学习过程：
（一）DNA是主要的遗传物质
基本概念：性状、遗传、变异
直接证据：
功能特征：
1. 染色体在生物的传种接代过程中，保持一定的稳定性和连续性
2. 染色体由DNA和蛋白质组成，DNA在染色体里含量最稳定，是主要遗传物质
3. DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有
存在场所：
大多数生物：含DNA和RNA，DNA是遗传物质
少数生物：只含有一种核酸，若只含RNA时，RAN是遗传物质
蛋白病毒：只有蛋白质

（二）DNA的分子结构和复制
DNA结构：
化学结构：基本单位 四种脱氧核苷酸（A、T、G、C）
空间结构：
两条反向平行的脱氧核苷酸链右螺旋形成大分子
外侧脱氧核糖和磷酸交替连接，构成骨架结构
内侧四种碱基与脱氧核糖相连，形成互补碱基对
互补碱基（A=T 、G≡C）形成非共价键接合
特点：① 稳定性 ② 多样性 ③ 特异性
复制：
概念：以亲代DNA分子为模板，半保留复制合成子代DNA
时间：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期
条件：模板、原料、能量、酶
原则：碱基互补配对，双螺旋结构基础
过程：解旋、合成、延伸、盘绕
特点：①边解旋边复制 ②半保留复制
意义：亲代的遗传信息传递给子代，使后代保持了一定的连续性，从而保证了亲子代间的性状相似

（三）基因的表达
DNA的基本功能：①传递遗传信息（复制） ②基因的表达（控制蛋白质的合成）
DNA与RAN结构比较：
项目 化学成分 基本单位 结构
DNA 碱基（ATGC） 脱氧核糖 磷酸 脱氧核糖核苷酸 常为规则双螺旋
RAN 碱基（AUGC） 核糖 磷酸 核糖核苷酸 常为单链结构
蛋白质的合成过程：
基因对性状可控制：
控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制性状
控制蛋白质的分子结构直接影响性状
基本概念：基因表达、转录、翻译、密码子、反密码子、中心法则、逆转录

（四）遗传规律
① 解释生物多样性 ② 指导育种 ③ 防治遗传病 ④ 设计遗传实验
基本概念：杂交、自交、测交
相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、完全显性、显性相对性
等位基因、显性基因、隐性基因、基因重组
纯合子、杂合子、基因型、表现型

六. 学习指导：
1. 分离定律实质：形成配子时，等位基因随同原染色体分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代
2. 分离定律性状分离比：显性：隐性＝3：1 RR : Rr : rr ＝ 1 : 2 : 2
3. 自由组合定律实质：两对（多对）相对性状的亲本杂交，产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合
4. 自由组合代性状比：双显 ：A显B隐 ：B显A隐 ：双隐＝9 ：3 ：3 ：1
稳定遗传个体：四种表现型共占总数的1／4，双杂合个体占1／4

【模拟试题】
1. 一对夫妇生了龙凤双胞胎，其中男孩色盲，女孩正常；该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因，则此夫妇的基因型为（ ）
A. Xb Y、XBXB B. XBY、XBX b C. XBY、X b X b D. X b Y、XBX b
2. 高杆有芒小麦和矮秆无芒小麦杂交，全是高杆无芒，按自由组合定律遗传，获得的1800株高杆无芒类型中，能稳定遗传的个体及双杂合的个体数分别是（ ）
A. 450、900 B. 200、800 C. 112、450 D. 112、900
3. 基因型AaBb的个体相互交配，连续5代自交后，纯合子的概率是（ ）
A. 1／1024 B. 1023／1024 C. 31／32 D. 961／1024
4. 有人有罕见的X染色体显性基因，表现性状为A，男人A有此性状。男人B有一种罕见的常染色体显性基因，它只有在男人中表现性状B。通过家谱研究，你能区别这两种性状吗？下列说法正确的是（ ）
A. 无法区别。因为男人A和男人B的后代都只有男性个体表现出所指性状
B. 无法区别。因为男人A和男人B都不会有B性状的女儿
C. 无法区别。因为男人A不会有A性状的儿子，男人B的儿子不一定有B性状
D. 可以区别。因为男人A如表现为A性状，且可以有表现A性状的外孙（男女都有）。而男人B的女儿不表现为B性状，但可以有表现B性状的外孙儿和孙儿（均为男性）
5. 将基因型为Aabb的接穗嫁接到aabb的砧木上，几年后接穗开花结果，其果实和种子的基因型可能是（ ）
A. Aabb和aabb B. Aabb和AbBb
C. aaBb和Aabb D. AABB和aabb
6. 在某种牛中基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色，基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色，而雌牛则为红色，一头红褐色的母牛生了一头红色的小牛，这头牛性别及基因型为（ ）
A. 雄性或雌性，aa B. 雄性，Aa
C. 雌性，Aa D. 雌性，aa或Aa
7. 实现或体现遗传信息的最后接阶段是在细胞的哪一部分中进行的（ ）
A. 线粒体 B. 核糖体 C. 染色体 D. 细胞质
8. 香豌豆中，只有当A、B两个不同的显性共同存在时，才开红华。一株红花植株与aaBb的植株杂交，子代中有3/8开红花；若让这一株红花植株自交，则其后代红花植株中，杂合子占（ ）
A. 1/9 B. 2/9 C. 5/9 D. 8/9
9. 在一个种群随机抽样出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占18％，基因型为Aa的个体占78％，aa的个体占4％，基因型A和a的频率分别是（ ）
A. 18% 82% B. 36% 64% C. 57% 43% D. 92% 8%
10. 噬菌体侵染细菌试验，除了证明了DNA是遗传物质外，还间接证明了DNA ① 能产生可遗传的变异 ② 能进行自我复制 ③ 能指导蛋白质的合成 是生物的主要遗传物质（ ）
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
11. 有关遗传变异的下列四种说法中，请判断（ ）
① 基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄两种配子，其数量比接近1：1
② 基因自由组合定律的实质是：在产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
③ 将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米植株上，所结籽粒胚乳的基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb
④ 染色体中DNA脱氧核苷酸数量、种类和序列，三者中有一发生改变，就会引起染色体变异
A. 四种说法都对 B. 四种说法都不对
C. 至少一种说法对 D. 有一种说法不对
12. 在培育三倍体无籽西瓜过程中，四倍体西瓜为母本，二倍体西瓜作父本，得到三倍体西瓜是不育的，说明（ ）
A. 生长素能促进果实的发育
B. 二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离
C. 二倍体西瓜与四倍体西瓜没有生殖隔离，但有地理隔离
D. 没有隔离，也能形成新物种
13. 在欧洲人群中，每2500人中就有一人患囊性纤维变性，这是一种常染色体遗传病，一对健康夫妇有一个患有此病的孩子，以后该妇女又与一健康男子结婚，问这对夫妇生一个孩子，孩子患此病的概率是（ ）
A. 1/2 B. 1/50 C. 1/102 D. 1/625
14. 下图表示一个白化病和色盲病的家族遗传系谱（色觉正常B、红绿色盲b、正常肤色A、白化病a），请据图回答（ ）
（1）5号完全不带这两个致病基因的概率是_________
（2）3号和4号这一对夫妇生下同时患有先天性白化病和色盲的女儿的概率是
（3）若11号和12号结婚，属于近亲结婚，违反婚姻法。他们若生育，可以预测生一个只患色盲男孩的概率是________，生一个只患白化病女孩的概率是______
（4）根据统计，某地区色盲在男性人群中发病率为8％，从理论上推算，该地区女性中色盲的发病率为_________
（5）若某种遗传病是受一个显性基因控制的，此病在近亲婚配和非近亲婚配的人群中的发病率是否相同？__________________
15. 某育种学家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦（控制小麦穗大穗小的基因分别用D、d表示，控制不抗病与抗病的基因分别用T、t表示）自花授粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株为大穗抗病，有X（X≠0）株为小穗抗病，其余都不抗病。分析回答下列问题：
（1）30株大穗抗病小麦的基因型为_____________，其中从理论上推测稳定遗传的约为_________株。
（2）若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，再进行自交，中能稳定遗传的大穗抗病小麦占中所有大穗抗病的比例为_____
（3）将选出的大穗抗病小麦种子晒干后放在容器内，采用什么措施可延贮存期__________________
（4）上述育种方法是___________，选育能遗传的大穗抗病小麦还可以采用的育种方法是___________



【试题答案】
1. B 2. B 3. D 4. D 5. A 6. C 7. D 8. D 9. C 10. B
11. B 12. B 13. C
14.（1）1/6 （2）0 （3）2/9 1/18 （4）0.64％ （5）相同
15.
（1）DDtt或Ddtt 10株 （2）7／9
（3）充入氮气或CO2、降低贮存温度、干燥环 境中
（4）杂交育种 花药离体培养

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复习光合作用知识
一. 学习内容：
复习光合作用，理解光合作用的重要意义，知道光合作用的概念，场所，基本条件和过程，叶绿体是绿色植物光合作用的场所，光合色素的是光合过程中进行光能转换的基础，光合过程的暗反应是有机物合成过程，掌握光合过程中光能的能量转换过程，C3植物、C4植物的区别。

二. 学习重点：
1. 光合作用的意义
2. 光合作用的能量转换过程
3. 光合作用有机物的生成
4. 提高光合作用的效率

三. 学习难点：
1. 光合作用的意义
2. 光合作用的能量转换过程，有机物生成过程
3. 生物固氮

四. 复习过程：
1. 光合作用概念
范围：绿色植物（叶绿体），具有光合色素的生物（蓝藻，褐藻等）
条件：光照
场所：叶绿体内
反应物：二氧化碳、水
产物：有机物（糖类、脂类、某些氨基酸）、氧气
能量转换：光能转化换为有机物中的化学能
酶：多种酶的参与（类囊体上光反应有关的酶 叶绿体基质 暗反应有关的酶）
2. 光合作用色素
A. 色素分布：色素分布在内囊体的膜上，色素分子可以吸收、转换光能
B. 色素种类：
叶绿素a （蓝绿色） 红光
类囊体叶 叶 绿 素（3/4） 叶绿素b （黄绿色） 篮紫光
的膜上 类胡萝卜素（1/4） 叶黄素 （黄色）
胡萝卜素 （橙黄色） 蓝紫光
色素功能：
（1）具有吸收和转换光能作用的色素
绝大多数 叶绿素a
全 部 叶绿素b，胡萝卜素，叶黄素
这些色素吸收光能，通过共振传递光能给特殊状态的叶绿素a
（2）吸收、传递、转换光能
少数处于特殊状态的叶绿色a，吸收其他色素传来的光能，转换成电能
色素特点：
是脂溶性色素，分离时利用纸层析法分离。由于色素在不同的溶剂中溶解度不一样，在滤纸上的运动速度不一样，可达到分离目的，从上开始：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a，叶绿素b。
3. 光合作用的过程
光合作用：是叶绿体内进行的复杂的能量转换和物质变化过程。
能量转换：光能转换成稳定的化学能
光合作用 水光解释放氧气
物质变化： 二氧化碳的固定和还原
糖类等物质的形成
（1）光合作用的能量转换过程
① 光能在叶绿体中的转换：
光能转换成电能 光反应阶段
三阶段： 电能转换成活跃的化学能 光反应阶段
活跃的化学能转换成稳定的化学能 暗反应阶段
<1> 光能转换成电能
场所：叶绿体类囊体膜上
物质：叶绿体色素
能量传递转换过程：
A：处于特殊状态的叶绿素a分子 C：电子供体 D：电子受体
① 特殊状态的叶绿素A失去电子，成为强氧化剂
② 电子受体接受电子并将其传给内囊体上的电子传递链，生成ATP和NADPH
③ 电子供体将电子给叶绿素A，自身被氧化，并激活水光解酶，最终从水中的电 子
④ 水被光解
H2O→O2 + 2 H+ +2e
在光的照射下，少数处于特殊状态的叶绿素A不断失去电子和获得电子，从而形成电子流，光能就不断的转换成了电能。
<2> 电能转换成活跃的化学能
辅酶Ⅱ：烟酰胺酰嘌呤二核苷磷酸，英文简写NADP+
NADP+能得到两个电子和一个还原氢生成NADPH（还原性辅酶Ⅱ）
物质转换 NADP+ +2e +H+NADPH
能量转换 电能→活跃的化学能
同时，叶绿体利用光能转换成的另一部分电能，将ADP转换成ATP，已活跃的化学能的形式储存起来。
NADPH是很强的还原剂，可以将二氧化碳最终还原成糖类等有机物，自身被氧化成NADP+继续接受电子
<3> 活跃的化学能转换成稳定的化学能
暗反应中，二氧化碳被固定形成C3化合物，在酶的作用下，接受NADPH和 ATP释放出来的能量，并被NADPH还原，经复杂的酶促反应，最终生成含稳定化学能的化合物。
② 光合作用的物质转换过程
总反应式：6CO2 +12 H2OC6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O
4. 光合作用的意义
光合作用是生物界最基础的，最重要的新陈代谢，是所有生物生存的基石。
意义：
（1）自然界的能量来源、物质来源
（2）调节大气中的二氧化碳、氧气的比例，对生物的生存进化有重要意义
5. 光反应与暗反应比较
（1）光反应与暗反应的比较
项目 光反应 暗反应
实质 光能转化为活跃化学能（ATP、[H]）,放出氧气 活跃化学能转变成稳定化学能储存起来（CH2O）
时间 短促、以微秒计 较缓慢
条件 需叶绿素、光、酶 不需要叶绿素和光、需要酶
场所 在叶绿体的类囊体膜上 在叶绿体的基质中
物质变化 2H2O4[H] + O2ADP+ PiATP CO2的固定CO2 + C5C3CO2的还原（CH2O）
能量变化 叶绿素将光能转化成活跃的化学能储存在ATP中 ATP中的活跃化学能转化为糖等有机物中稳定的化学能
（2）光合作用与呼吸作用比较
项目 光合作用 呼吸作用 附录
区别 反应部位 叶绿体 主要在线粒体 都是双层膜细胞器、具有能量转化功能，有自己的DNA
所需条件 光、色素、酶CO2和H2O O2和H2O、有机物、酶 所用的酶 （系统）不同，在基质和膜上都有分布
物质变化 无机物有机物 无机物有机物 小分子有机物 光合作用：同化作用呼吸作用：异化作用两者共同作用完成能量在生物圈内的流动全过程
能量变化 储存能量：光能化学能 释放能量：化学能热能及ATP中的化学能等
联 系 光合作用为呼吸作用提供氧气，呼吸作用位光合作用提供CO2 光合作用位几乎所有的生物提供物质能量来源，呼吸作用是能量的利用
6. 提高光合作用效率
（1）C3植物和C4植物结构特点
项目 C3植物 C4植物
维管束鞘细胞 不含叶绿体 呈“花环”结构，细胞较大列紧密，含无基粒的叶绿体，且数量多，个体大
叶肉细胞 细胞排列疏松，都含叶绿体 围绕维管束鞘的一圈细胞排列紧密，含有正常叶绿体
地理分布 适于温度较低的环境中，温带和寒带地区 适于温度较高地区，热带和亚热带地区
进化鉴别 进化中出现较早，蕨类、裸子植物和木本植物都是C3植物 进化中出现较晚，比C3植物高等；只有在草本植物中才有C 4植物
常见植物 大麦、大豆、马铃薯、菜豆、菠菜等 高粱、玉米、甘蔗、苋菜等
由于C3植物和C 4植物在结构上的差异，两者在固定CO2时有不同的途径
（2）C4植物光合作用的特点
.过程图解：
（3）基本特点：
① 在C4植物中有C4途径也有C3途径
② C4途径发生在叶肉细胞的叶绿体中，C3途径发生在维管束鞘细胞叶绿体中
③ C4途径起到传递集中CO2作用，将外界的光合原料传递到维管束鞘细胞叶绿体内合成有机物
④ 在传送CO2的过程中，要消耗能量，来自ATP提供能量
⑤ 二氧化碳的转移通过草酰乙酸、丙酮酸完成，不是气体直接通过细胞传递
⑥ C4途径中固定CO2的酶（PEP羧化酶）有很强的亲和能力，可以将大气中的低浓度CO2固定下来
⑦ C4途径固定CO2的能力要比C3途径中的强，起到CO2泵的作用，提高了C4植物利用CO2的能力
⑧ 干旱条件下，叶片气孔关闭，C4植物能利用叶肉细胞间隙的低浓度CO2光合，C3植物不能
（3）光合作用效率
光合效率：绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含的能量，与光合作用中吸收的光能的比值
光合效率 = 光合作用制造的有机物中的能量 / 光合作用中吸收的光能的比值
提高作物产量方法：
（4）光强对光合作用的影响
① 光照的重要性：是光合作用基本条件，直接影响作物的光合作用效率
② 光强的影响：不同的作物对光照的强弱需求不同
③ 光成分的影响：不同颜色的光对农作物的光合作用效率有一定的影响
④ 对光合效率的影响
能量相等的单色光照射绿色植物：
红光和蓝紫光有利于提高光合作用效率
黄绿光不利于提高光合作用效率
⑤ 对光合作用产物的成分的影响
不同的单色光照射绿色植物
蓝紫光照射，光合产物中蛋白质和脂肪含量较多
红光照射下，光合产物中糖类较多
（5）二氧化碳的供应
① 影响：
<1> CO2浓度很低时，绿色植物不仅不能制造有机物，还消耗体内的有机物（曲线在X轴下方）
<2> 在一定浓度范围内，光合作用强度随CO2浓度的增加而加强（X轴上方曲线斜率为正）
<3> 达到一定浓度后，光合作用强度不再随CO2浓度的改变而改变（斜率为0部分）
<4> 继续提高CO2浓度，光合强度下降（斜率为负部分）
该曲线的纵轴单位：单位时间内，单位面积叶片生成有机物的量，用CO2表示。
曲线的绘制考虑到光合作用和呼吸作用的共同影响，是植物的净光合作用。
② 应用：
通常作物周围的CO2浓度比较的低，随着光合作用的进行还会降低，作物常处“CO2饥饿状态”。
（6）必须矿质元素的供应
<1> 矿质元素的重要作用：
<2> 矿质元素对光合的影响
氮：缺乏时，植株矮小，叶小色淡（叶绿素含量少），花少，籽实不饱满
过多时，叶大鲜绿，光合旺盛，营养生长旺盛，机械组织不发达，易倒伏
磷：缺乏时，蛋白质合成受阻，抗性降低
用磷脂酶将离体叶绿体膜上的磷脂水解，光合其他条件具备但过程受阻
钾：对糖类的合成和运输影响，促进蛋白质的合成，各种酶的辅助因子
光合作用合成糖类，将糖类运输到块根、块茎和种子等器官
植物对矿质元素的利用需要适量，过多过少都会造成不良的影响。缺乏任何一种矿质元素都会引起特有的生理病症。每种植物的病症因缺乏的元素的种类和数量。不同元素间相互作用，病症更复杂。
<3> 应用：
钾供应充足，糖类合成加强，纤维素木质素含量高，茎秆坚韧，抗倒伏。
叶菜多施氮肥，籽实类作物后期不宜大量施氮肥，

五. 学习指导：
光合作用是中学阶段要掌握的一个重要的代谢，是生物界的最重要的新陈代谢，是几乎整个生物界的物质和能量的来源，其它的生物都直接或间接的以光合作用为基础生存。光合作用的完成物质转换作用，将无机碳元素转化成能储存能量的有机物，将光能转换成其他生物可以利用的化学能。光合作用过程中水的氧被氧化成氧气，二氧化碳被还原有机物中的碳，光合作用光反应的进行需要光照条件，暗反应的进行，需要有光反应提供的能量和还原能力，两者相互联系成一个统一体。

【模拟试题】
1. 植物进行光合作用时，如供给同位素14C标记的二氧化碳，对于了解光合作用过程中的哪一项最有意义（ ）
A. 光合作用过程中放出氧的来源 B. 光合作用中叶绿素的作用
C. 形成葡萄糖的过程 D. CO2的吸收过程
2. 叶绿体色素能够在滤纸上扩散，其中扩散得最慢含量最多的分别是（ ）
A. 胡萝卜素、叶黄素 B. 叶黄素、叶绿素a
C. 叶绿素a、叶绿素b D. 叶绿素b、叶绿素a
3. 在生物的一生中，绿色植物呼吸作用产生的ATP较同化作用中消耗的ATP，动物呼吸作用产生的ATP较同化作用中消耗的ATP的情况是（ ）
A. 少、少 B. 少、多 C. 多、少 D. 多、多
4. 关于暗反应的叙述种错误的是（ ）
A. 必须接受光反应产生的能量和还原剂
B. 完成二氧化碳的固定和三碳化合物的还原
C. 暗反应的产物有葡萄糖、C5和水
D. 暗反应不需要光，只能在暗处进行
5. 温室栽培蔬菜，一般采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量（ ）
A. 红色玻璃　 B. 蓝紫色玻璃　 C. 绿色玻璃　 D. 无色玻璃
6. 番茄在适宜的温室培养情况下，如改变下列（　 ）会使产量增加
A. 氧量　 B. CO2量 C. 水量　 D. 延长光照　
E. 白天升温　 F. 夜晚升温　 G. 夜晚降温
7. 将一枝金鱼藻放在水中，如右图所示。改变灯与烧杯的距离并通过统计藻枝放出的气泡数，来进行不同距离时光合作用强度的测定。结果如下表。请回答下列问题（ ）
灯与烧杯之间的距离（cm） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
气泡数（个/min） 16 13 8 6 5 4 3 2 1 0
（1）从图或表中你能得出什么结论___________________________________。
（2）当灯与烧杯之间的距离分别为10crn和90cm时，收集分析气泡中气体的成分，结果如下表。
灯与烧杯之间的距离（cm） 气体成分（%）
CO2 O2 N2
10 0 48 52
90 5 14 81
距离为10cm和90cm时气泡中气体比例不同的原因_________________。
（3）请利用这种装置构想研究温度对光合作用影响的实验思路：____________。
8. 下图是光合作用过程实验图解：
请分析实验结果
（1）装置C中产生含碳有机物是由于在装置A中结构（ ） 进行了
反应，为在结构（ ） 中进行的 反应提供了 等物质的缘故。
（2）装置B中不能产生含14C的有机物，主要是结构①中缺少 和 。
（3）此实验说明叶绿体是进行光合作用完整的 单位。
（4）适当增强 ，增加 ，以及适当提高温度可提高 ，从而提高含碳的有机物的产量，并能产生较多的 。
9. 下图绿色植物所进行的某种活动,试据图回答：
（1）该生理活动的名称是 。
（2）它是在叶肉细胞内被称为 的细胞器中进行的。
（3）A、B、C各自所代表的物质名称是A. B. C.
（4）需要消耗物质A和B的生理过程③的名称是
（5）图中编号①所表示的生理过程是
（6）如果在该细胞器基质中的酶因某种 原因而被破坏,则这一生理活动过程的两个阶段中，最先受到影响的阶段是
（7）色素吸收的 能,在这一生理活动过程的 阶段,部分被转移到中,转变为活跃的化学能；再经过这一生理过程的 阶段，转变为 化学能。
10. 科学工作者从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及［H］的载体等物质的溶液中，并在其它条件适宜的情况下，进行光合作用的有关实验。根据实验结果绘成如图，请据图回答：
（1）ab段由于缺乏CO2，使光合作用过程中的 不能进行，因此无有机物生成；
（2）bc段在提供了CO2之后，由于ab段已积累了大量的 物质，所以有机物快速合成；
（3）cd段在无光照条件下，由于光合作用过程中的 无法进行，又由于ab段所积累的物质被 的原因，使有机物合成率下降至零。



【试题答案】
1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. BDEG
7.
（1）光源越近光合作用越强，反映了光强越强光合作用越强
（2）在10厘米时，金鱼藻光合作用非常的强，光合作用远远强于呼吸作用，产生的气体中有氧气
在90厘米时，光强较弱，光合作用弱，呼吸作用强于光合作用，产生的气体中含有二氧化碳
（3）在同一光源条件下（如：10厘米时），用不同梯度的水浴温度实验，观察实验结果：
水 浴 温 度 （ 摄 氏 度 ） -5 0 10 20 30 40 50 60 70
气泡数（个/min）
8.
（1）①叶绿体片层膜上 光 ②基质 暗 NADPH＋（或ATP）
（2）固定CO2的C5（或RuBP） 有关酶
（3）结构
（4）光照 CO2浓度 光合速率 O2
9.
（1）光合作用 （2）叶绿体 （4）ATP NADPH（[H]） 有机物
（4）三碳化合物的还原 （5）水的光解 （6）Ⅱ光反应阶段
（7）光能 暗反应 稳定化学能
10.（1）暗反应 （2）ATP和[H] （3）光反应 暗反应利用完

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人体生命活动的调节
一. 教学内容：
人体生命活动的调节

二. 学习内容：
复习人体内环境的稳态调节，包括水平衡调节、无机盐平衡调节、体温调节、血糖调节，人体的免疫调节。机体的内环境稳态是机体健康的必要条件，内环境是细胞生活的直接环境，内环境的变动会导致细胞的生命活动受到影响，导致疾病。

三. 学习重点：
1. 内环境平衡的内容
2. 内环境平衡的调节和意义

四. 学习难点：
1. 机体的内环境的作用和平衡调节
2. 内环境平衡调节的意义

五. 学习过程：
（一）人体的稳态：
1. 水平衡
水参与机体各项生命活动（溶剂、参与代谢反应等）
机体通过调节排尿量来调节人体内水的平衡
水的来源与去路保持动态平衡
机体的总水量如何变化？短时间段来看动态平衡
机体的水：
（1）分为自由水和结合水，自由水的含量多，结合水占水总量的4.5%
（2）不同的组织含水量不一样，水所起的主要作用的也不同
（3）血液的含水量是最高的，脂肪细胞的含水量是最少的
（4）通常自由水的含量与细胞的代谢能力成正相关
（5）结合水是各种活性物质能起作用的基础
2. 无机盐平衡
机体的无机盐总量保持平衡，过多或太少都影响机体生命活动的进行。
离子态：大多数无机盐以离子态存在
阴离子：Cl—、HCO3—
阳离子： Na+、K+、Ca2+等
非离子：与其它物质结合成化合物
Fe2+（血红蛋白）、Ca（碳酸钙）、Zn2+（酶）、Co维生素B12
3. 无机盐的功能：
（1）构成细胞或生物体的重要成份
（2）参与调节生物体的新陈代谢活动
（3）维持生物体内的平衡
钠平衡：
钾平衡：
生理功能：
维持细胞内液渗透压
维持心肌舒张
保持心肌正常兴奋性等
水和无机盐平衡的调节：
水、钠、钾有99%被肾小管、集合管重吸收
（1）水平衡的调节
（+）表示促进 （—）表示抑制
（2）无机盐平衡的调节
（+） 表示促进 （—） 表示抑制
（3）意义
① 人体内的水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏完成的，是人体内环境稳态的重要组成部分
② 钾维持细胞内液的渗透压起决定作用，维持心肌的舒张，保持心肌的兴奋性；
③ 细胞外液渗透压下降导致血压下降、心律加快、四肢发冷，严重导致昏迷
④ 溶解每天人体的代谢废物的最低尿量为500mL以上
（4）血糖的调节
① 血糖的平衡
来路：消化吸收 血糖的根本来源
肝糖元分解 主要调节形式，灵活调节
非糖物质转变成葡萄糖 重要调剂
去路：氧化分解 最终主要利用形式
合成肝糖元 重要调节，动态调节
转变成脂肪、氨基酸等非糖物质 重要储存形式
血糖动态平衡：
② 血糖的调节
人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激素）
胰岛素和胰高血糖素作用为主
机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。
<1> 直接调节：胰岛细胞能直接感受周围血糖浓度的变化
细胞活动增强，分泌相应的激素调节血糖浓度，维持血糖平衡。
（+） 表示促进作用
（—）表示抑制作用
<2> 间接调节：
血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行间接调节。
激素的作用：
胰岛素：唯一降低血糖的激素
促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用
加速葡萄糖合成糖元，贮存于肝和肌肉中
抑制糖异生，促进葡萄糖转变成脂肪储存与脂肪组织
胰高血糖素：升高血糖
强烈地促进糖元的分解、糖元异生
肾上腺素：肾上腺髓质分泌的激素
促进肝糖元分解成为葡萄糖
<3> 糖尿病及其防治
糖尿病人的胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。葡萄糖进入组织细胞及在细胞内的氧化利用发生障碍，肝脏释放葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖。
三多：吃多、喝多、尿多
目前没有根治方法，采用调节和控制饮食结构，药物治疗。

（二）人体的体温及调节
1. 体温的相对恒定是维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
体温主要影响酶的活性，进而影响机体的代谢速率。
体温相对独立是生物适应环境的非常重要的一方面，恒温动物具有比较稳定的代谢率，保证了生物能正常的完成新陈代谢，进行各种生命活动。从上图来看：
恒温动物：在环境温度为20~30摄氏度时，生物的代谢相对比较的低和稳定。
温度降低的时候：机体的代谢速度加快，进而产热维持体温，维持各种代谢的正常进行。
当外界温度升高时：机体散热减慢，机体体温上身，体内酶的活性升高，代谢率开始升高。
当外界温度继续升高时，若机体不能及时散热，体温升高，就会影响酶的活性——酶的活性降低，代谢率开始降低，代谢紊乱，影响生命活动的正常进行。
变温动物：机体没有完善的体温调节机制，不能维持体温恒定。体温受外界环境温度影响，生活活动受外界环境影响大。
当外界环境温度很低时：机体的代谢率很低，无法正常完成生命活动，机体基本处于停滞状态，如：冬眠，爬行类晚上由于消化酶活性低无法进行消化。
外界环境温度的升高：酶活性增强，代谢率升高，机体的生命活动开始加强。外界温度继续升高时：由于没有很好的体温调节机制，酶的活性会受严重影响，代谢率会降低。
2. 调节方式：既有体液调节也有神经调节
3. 调节中枢：主要是下丘脑
4. 感受器：温度感受器
5. 主要的外周神经：交感神经系统
6. 调节过程：
在低温条件下：增加产热
减少散热 调节体温平衡
在高温环境中：产热相应也增加（体温升高，酶活性影响）
只能通过增加散热调节体温（主要是蒸发）
机体新陈代谢→产热平衡散热
7. 人的体温调节能力是有限的。
在一定范围内变化才能正常调节

六. 学习指导：
1. 机体通过一种反馈机制来调节水、无机盐、体温、血糖等内环境条件
2. 内环境的稳定是细胞执行各种功能的基础，细胞生活的直接环境是液体的环境
3. 细胞内进行各项生命活动都是基于液体环境的进行的
4. 细胞内环境的相对稳定由内环境的稳定来保证的，无论反应是发生在基质成分还是发生在膜结构上，都由酶催化完成代谢过程，大多数的酶是蛋白质，蛋白质具有亲水的基团，水的存在是蛋白质活性得以发挥的必要条件，水中的各项指标直接影响了酶的活性，进而影响代谢的进行
5. 内环境中的PH值、渗透压、无机盐含量比例、有机物含量比例、温度等都影响到细胞的宏观生命活动，进而影响生物体的生命活动。
来 源 排 出 调 节
水的平衡和调节 饮水、食物物质、代谢 由肾、皮肤、大肠排出 神经调节、激素调节
钠盐的平衡调节 主要来自食盐 主要经肾、其次由汗液、粪便排出 醛固酮（盐皮质激素）调节
钾盐的平衡调节 食物 主要经肾、其次未吸收的随粪便排出 醛固酮调节

【模拟试题】
1. 在细胞中糖类物质可转化为脂肪，下列情况抑制此过程的是（ ）
A. 血糖浓度在110~130mg/dL B. 体内能源物质过多
C. 低血糖早期症状 D. 糖皮质激素分泌减少
2. 下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是（ ）
① 胰岛素 ② 胰高血糖素 ③ 糖皮质激素 ④ 肾上腺素 ⑤ 性激素
A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④⑤
3. 胰岛素分泌最直接的调节因素是（ ）
A. 血糖升高 B. 胰高血糖素的含量升高
C. 肾上腺素含量升高 D. 下丘脑通过副交感神经调节
4. 与交感神经兴奋无关的生理功能是（ ）
A. 肾上腺髓质分泌活动加强 B. 皮肤的立毛肌收缩
C. 皮肤血管舒张 D. 胰岛A细胞的分泌活动加强
5. 出现持续性尿糖的原因可能是① 一次食糖过量② 胰岛A细胞病变分泌激素减少③ 胰岛B细胞病变分泌激素减少④ 肾小球病变，通透性增强⑤ 肾小管病变，重吸收障碍
A. ①或② B. ②或④ C. ③或⑤ D. ①或⑤
6. 内稳态调节过程中，与下丘脑无关的是（ ）
A. 水和无机盐的调节 B. 血糖调节
C. PH值调节 D. 体温调节
7. 关于体温的叙述正确的是（ ）
A. 人的体温来源于物质代谢过程所释放出来的热量。
B. 体温的相对恒定，是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件。
C. 人的体温就是通过直肠所测得的温度。
D. 体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果。
8. 人体体温的热量主要是由 产生的
A. 骨骼肌与肝脏 B. 心脏与脑 C. 胃和肠 D. 肺和肾
9. 下列调节过程没有下丘脑参与的是（ ）
A. 水和无机盐的调节 B. 体温的调节
C. 血糖平衡的调节 D. 二氧化碳
10. 寒冷环境中，骨骼肌不由自主地战栗，是通过哪种神经传导的什么反应
A. 交感神经 散热 B. 交感神经 产热
C. 副交感神经 散热 D. 副交感神经 产热
11. 下列不是糖尿病患者的特征是（ ）
A. 多尿、多渴、多饮 B. 血糖含量高于160～180mg/dl
C. 饮食增加，体重减轻 D. 糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍
12. 下列哪项不是维持血糖恒定的主要原因
A. 每天通过饮食及时补充糖类。 B. 依靠糖类与脂肪、蛋白质相互转化
C. 血糖浓度高时转变为肝糖元储存。 D. 肾小管的重吸收
13. 班氏糖试剂与糖尿病人的尿液混合后，隔水加热煮沸1—2分钟后呈现的颜色是（ ）
A. 浅蓝 B. 棕色 C. 深棕色 D. 砖红
14. 关于胰岛素的叙述中，不正确的是（ ）
A. 唯一能降低血糖含量的激素。
B. 既能减少血糖的来源，又能增加血糖的去路。
C. 能促进胰高血糖素的分泌。
D. 糖尿病形成的原因是病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足。
15. 下图为抗利尿激素作用的示意图，请据图回答：
（1）当吃食物过咸时，就会引起A ，使B 受到刺激。
（2）渴觉的产生是由于B把兴奋传至 产生的。
（3）下丘脑神经细胞分泌、并由C 释放的D 增加，促进了肾小管、集合管重吸收水，减少尿的排出。
（4）当人丢失钠盐太多时，E 下降，就会减少对D 的释放。



【试题答案】
1. D 2. C 4. A 5. C 6. C 7. C 8. A 9. D 10. B 11. D
12. A 13. D 14. C
15.
（1）细胞外液渗透压升高；下丘脑渗透压感受器
（2）大脑皮层
（3）垂体后叶；抗利尿激素
（4）细胞外液渗透压；抗利尿激素

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复习生态因素对生物的影响、种群的特征、群落的特征
一. 教学内容
复习生态因素对生物的影响、种群的特征、群落的特征
二. 学习重点
1. 能够判断影响各种生命现象的主要生态因素。
2. 分析种群的增长曲线及其应用。
三. 学习过程
（一）生态因素对生物的影响：
非生物因素：光、温度、水
生态因素
生物因素：种内关系、种间关系
1. 光对生物的影响
（1）光强：阴生植物、阳生植物
（2）光质：海洋植物的垂直分布。
浅水层——分布着绿色藻类，深水层——分布着红藻、褐藻。
（3）光周期：影响植物开花，秋天开花——短日照植物；春天开花——长日照植物。
影响动物交配行为，秋冬季交配——孕育时间长；春季交配——孕育时间短。
（4）昼夜变化：夜行动物——猫头鹰夜间捕食；昼行动物——蝴蝶白天飞舞。
2. 温度对生物的影响
（1）对植物分布的影响：不同纬度、不同海拔高度地区分布不同的植物。
高纬度（低温）：苔原植物、针叶植物；
中纬度：落叶阔叶植物；
低纬度（高温）：常绿阔叶植物。
海拔越高，温度越高，高山上的植物分布有分层现象，与纬度高低的植物分布类似。（2）对动物行为的影响：冬眠、迁徙。
（3）对动物形态的影响：北极狐，身体体积大，鼻、耳、四肢短小。沙漠狐，身体体积小，鼻、耳、四肢突出。
3. 水对生物的影响
（1）对生物代谢的影响：自由水比例小，生物代谢缓慢，或处于相对休眠的状态。
（2）影响生物的分布：水资源丰富，生物种类、数量繁多。
（3）对动物行为的影响：非洲肺鱼的夏眠，非洲动物的迁徙。
4. 种内关系：
在一个种群中，必然存在种内互助、种内斗争。
（1）种内互助：共同协作（狼群）、工作分工（蜜蜂）
（2）种内斗争：争夺空间、食物、配偶
5. 种间关系：
（1）捕食：一种生物以另一种生物为食。如兔子吃草，狼吃兔子。
（2）竞争：争夺共同资源（生存空间、食物）如田间的水稻和杂草，猫头鹰和蛇。
（3）寄生：（判断）两生物若分开寄主正常，寄生者死亡。如人和体内蛔虫。
（4）互利共生：（判断）两生物若分开，均不能正常生活，如人和肠道内有益菌。
（二）种群
研究种群的核心问题：种群的数量变化规律。
1. 种群特征
（1）种群密度：反映种群数量。
（2）出生率和死亡率：决定种群数量。只要出生率大于死亡率，种群数量即上升。
（3）年龄组成：预测种群数量。一般情况下，老年个体大于幼年个体，种群数量将有所下降。
（4）性别比例：影响种群数量。如果种群的性别比例失调，种群数量变小。
2. 种群增长曲线
（1）“J”型增长：增长率保持不变
条件：理想状态下，生物生存空间、食物充足；生物新迁到一个新的环境中。
（2）“S”型增长： 在自然条件下
K：环境最大容纳量，增长率趋向于0。 K/2：种群获得最大增长率。
（3）应用：
注意事项 灭鼠 捕鱼
K/2（最大增长率） 不可盲目减数，以致获得K/2 最大限度利用，维持K/2
K（环境最大容纳量） 降低K值，改变环境，使之不适合鼠生存 保护K值，保证鱼生存的环境条件，尽量提升K值
性别比例 使某一性别不育 不能单一捕捉某一性别
年龄组成 尽量减少幼年个体 尽量保护幼体
（三）群落的特征
1. 群落的概念
群落：是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。
注意：“生活在池塘中所有的鱼”、“生活在池塘中所有的动、植物”，以上都没有
构成群落，群落包括生活在一个区域内的所有生物。
2. 群落的结构
包括垂直结构和水平结构
【模拟试题】
一. 选择题
1. 在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨林地区，动植物种类繁多。影响此现象的主要生态因素是（ ）
A. 温度 B. 水分 C. 大气 D. 阳光
2. 下列哪类植物具有细而脆弱的茎，茎内有大的细胞间隙，机械组织不发达，肉质角质层比较薄（ ）
A. 旱生植物 B. 水生植物 C. 阳生植物 D. 阴生植物
3. 在未受污染的池塘中有许多蛙的受精卵，则下列叙述中正确的是（ ）
A. 受精卵的营养集中在动物半球
B. 受精卵发育成囊胚时出现中胚层
C. 影响受精卵发育的非生物因素主要是温度
D. 这些受精卵有的是杂合体，有的是纯合体
4. 下列关于生物与环境的关系叙述正确的是（ ）
A. 狐吃了一只兔，狐获得了兔的全部能量
B. 影响神农架植物垂直分布的主要非生物因素是阳光
C. 云南山苍子的柠檬酸含量高于浙江的山苍子，这是昼夜温差对其柠檬酸含量的影响
D. 当草食动物从天然草场的生态系统转移离开后，将看到的现象是植物竞争强度降低
5. 外来物种侵入到一个新的环境，可能会（ ）
① 其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 ② 其种群数量增长不受天敌制约
③ 其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④ 其种群会由于不适应环境而被淘汰
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
6. 长期生活在高山上的人，血液中的红细胞比生活在平原上的人多，促使红细胞增多的
生态因素是（ ）
A. 温度 B. 水分 C. 大气 D. 阳光
7. 据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（ ）
A. 物质经过了多级利用，实现了良性循环
B. 每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C. 由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D. 由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
8. 下列生物关系属于互利共生的是（ ）
A. 人与肠道内所有细菌 B. 海葵与寄居蟹
C. 白蚁与肠道内分解纤维素的细菌 D. 犀牛与犀鸟
9. 以下关于动物对温度的适应的说法正确（ ）
A. 恒温动物在低温下仍能保持恒定的体温，其生长发育不受环境温度的影响
B. 温暖地区，变温动物完成发育史比在冷的地区为慢
C. 在低温条件下，变温动物的寿命较长，随着温度的增高，其平均寿命缩短
D. 温度是动物分布的限制因子，最重要的是地区平均温度
10. 森林里，松鼠、猫头鹰等多在上层活动，大山雀、柳莺等在灌木丛活动，而獐、野猪
则在地面活动，这种现象反映了（ ）
A. 种群密度 B. 适应的普遍性 C. 群落的垂直结构 D. 群落的水平结构
11. 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某—时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如下图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（ ）
A. 甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B. 甲、丙、丁的种群数量均增加
C. 甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
D. 甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
12. 有两种植物共同生长在一个盆中，当两种植物被分开种植时，一种死掉，另一种生长
要好得多，它们之间的关系是（ ）
A. 竞争 B. 互利共生 C. 寄生 D. 种内互助
13. 下图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是
（ ）
A. a肯定是生产者，b肯定是初级消费者
B. a→b→c构成一条食物链
C. a与b、b与c为捕食关系
D. a与c为竞争关系
14. 判断下列有关食物链说法哪项是正确的（ ）
A. 食物链是生态系统中能量流动的渠道
B. 人→艾滋病病毒不能称作食物链
C. 沿着食物链方向,动物个体越来越大
D. 在食物链中，根据动物的食性，每种动物只能归属于某一个特定的营养级中
15. 植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是（ ）
A. 海拔高度上升时温度下降 B. 空气逐渐稀薄
C. 阳光照射到山坡的角度变小 D. 云雾量增加
16. 火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进
行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（ ）
A. 消灭森林病虫害 B. 刺激树木种子萌发
C. 加速生态系统的分解过程 D. 提高森林的蓄水能力
17. 喜欢生活在阴湿环境中生长的植物种类，叶片一般大而薄，主要作用是（ ）
A. 充分利用阳光 B. 减少阳光照射 C. 适应低温 D.适应潮湿的环境
18. 如使秋天开花的菊花在“五一”开花，处理的措施是（ ）
A. 增加光照时间 B. 降低光照强度 C. 增加光照强度 D. 增加黑暗时间
19. 自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是（ ）
A. 林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率低
B. 鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，以利于鲈鱼种的维持
C. 自然界中猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占有资源，这对种的保持是有利的
D. 自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失
20. 以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是
（ ）
A. 热带雨林小于温带森林 B. 热带雨林大于温带森林
C. 热带雨林等于温带森林 D. 热带雨林与温带森林无法比较
二. 简答题
21. 下图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题。
（1）A曲线呈“J”型，表示种群在 环境中的增长。
（2）B曲线呈“S”型，表示种群在 环境中的增长，阴影部分表示 。用达尔文进化理论解释，这是 的结果。
（3）若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线，那么，K点以后，曲线出现平区的原因是 。
（4）根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因。对此，应采取哪些有效措施 。
22. 调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获
鼠32头（记作[a]），将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数
量的捕鼠笼，这次共捕获30头（记作[b]），其中有上次标记过的个体10头（记作[c]）。请回答下列问题：
（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 头（计算公式是N∶[a] =[b]∶[c]。）
A. 30 B. 32 C. 64 D. 96
（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,理论上在调查期必须满足的2个条件是（ ）
A. 有较多个体迁出调查区 B. 调查区内没有较多个体死亡
C. 调查区内没有较多个体出生 D. 有较多个体迁入调查区
（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下左图所示。据图分析：
草原的田鼠种群属于 型； 草原的田鼠种群属于 型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作。
（4）若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代），每头雌鼠一生产仔16头，各代雌雄性别比例均为1:1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代亲生的子代数为 头。
A. B. C. D.
（5）若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和饲养时间之间的关系，应为上右图中的曲线 。
23. 生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源，同时也会影响人的健康，为了说明这一问
题，特设计了如下实验。
实验目的：观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具：草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿，解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计，并回答问题：
实验步骤：
第一步：配制100×10－6、20×10－6、10×10－6、2 ×10－6溶液，分别标以2号、3号、4
号、5号标签。
第二步： 。
第三步： 。
实验现象记录： （每份样品观察20个次草履虫）
培养液号 1 2 3 4 5
洁洁灵浓度 0 100×10－6 20×10－6 10×10－6 2 ×10－6
生存状况 全部自由生活 全部死亡 5个存活 17个存活 全部存活
运动迅速 静止不动 运动缓慢 运动缓慢 运动迅速
（1）根据以上观察数据，绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图，并加以解释。
（2）本实验的结论是 。
（3）由此可推论出 。
24. 意大利在1943年首次使用杀虫剂DDT成功地消灭了斑疹伤寒。1944年氯丹作为DDT
的增补剂而试用。长期使用化学药剂使家蝇、蚊子出现了抗药性，至1951年底，DDT（双氯苯基三氯乙烷）、氯丹、七氯、六六六都已列入失效的化学药物名单之中，而家蝇、蚊子却大量繁殖。请回答：
（1）DDT、氯丹、六六六属于（ ）
A. 氯化烃 B. 有机磷酸盐 C. 有机磷酸脂 D. 四氯化碳
（2）DDT不溶于水，与脂肪酸、甘油一样通过自由扩散方式进入细胞中，故DDT进
入人体后主要贮存于（ ）
A. 上皮组织 B. 脂肪组织 C. 神经组织 D. 肌肉组织
（3）长期使用化学杀虫剂，家蝇、蚊子出现了抗药性并越来越强，其原因是（ ）
A. 化学杀虫剂对害虫抗药性变异个体长期自然选择的结果
B. 害虫的抗药性对化学杀虫剂长期选择的结果
C. 使用杀虫剂后，害虫才产生抗药性
D. 使用杀虫剂后，改变了害虫的生理特性，使它的抗药性增强
【试题答案】
题号 1～5 6～10 11～15 16～20
答案 BBCCA CCCCC CCCAA CADDA
21.
（1）无环境阻力下的增长
（2）有环境阻力下的增长；生存斗争；由于环境阻力，导致种群个体数实际增长与理论值的差异；
（3）由于食物短缺等因素的限制，种群在达到环境负荷量以后在一段时间内不再增加。（4）原因：
①老鼠种群的抗药性形成；
② 毒杀一部分个体，剩余的个体数目在环境负荷量以下，会以指数式增长，很快会恢复到原来数量。/措施：原则上是降低环境负载能力，无污染，具可行性。
如① 严密封储粮食；② 清除生活垃圾；③ 生物防治，保护老鼠天敌等（其他方法，符合以上原则即可）
22.
（1）D （2）B、C （3）乙 稳定 甲 增长 （4）C （5）C
23. 第二步：将草履虫培养液，2号、3号、4号、5号溶液各10mL分别倒入1～5号培
养皿，然后在各培养皿中各放少许脱脂棉丝。
第三步：向1、2号培养皿中分别加入20滴草履虫培养液（有草履虫的）静置5min后，分别用两个解剖镜观察20个次草履虫的生活情况并记录。然后再把3、4、5号培养皿重复上述实验操作。
（1）见下图
解释：由以上曲线变化可知，作为单细胞动物草履虫的生活状况，当环境中洁洁灵浓度低于2 ×10-6时对其生活无明显影响；当环境中洁洁灵浓度高于2 ×10-6低于10×10-6时，对其生活有不利影响，现象较明显；当洁洁灵浓度高于20×10-6～100×10-6时，可使绝大部分草履虫致死(6分)。
（2）草履虫生活状况受洁洁灵影响很大。浓度越高，危害越大(2分)。
（3）生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源，同时也会影响人的健康，因此餐具用
洁洁灵洗过后，要用清水冲洗于净，尽量降低对人体的危害(2分)。
24.（1）A　　（2）B　　（3）A
）
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复习生命活动的调节
一. 学习内容
复习生命活动的调节
具体包括水和无机盐的调节、血糖的调节、体温的调节及人体免疫。
二. 学习重点
1. 各项生命活动的具体调节过程
2. 调节异常的症状及成因
3. 特异性免疫的发生过程、免疫失调及免疫应用。
三. 学习过程
（一）水和无机盐的调节：
来源 排出 调节
水的平衡和调节 饮水、食物物质、代谢 由肾、皮肤、呼气、大肠排出 神经调节、抗利尿激素调节
钠盐的平衡和调节 主要来自食盐 主要经肾、其次由汗液、粪便排出 醛固酮（盐皮质激素）调节
钾盐的平衡和调节 食物 主要经肾、其次未吸收的随粪便排出 醛固酮调节
意义：水和钠盐在维持细胞外液渗透压稳定方面具有重要意义。由于人在高温条件下工作，剧烈运动或某些疾病（剧烈呕吐、严重腹泻）时，会丢失大部分的水和无机盐，影响血压、心率的稳定。
钾在维持细胞内液渗透压稳定方面、心肌舒张、兴奋性上具有重要作用。
水在溶解代谢废物方面具有重要作用。
关于水、盐调节的几个问题：
（1）抗利尿激素的释放和分泌：由下丘脑神经分泌细胞合成分泌，通过垂体后叶释放。
（2）醛固酮的效应有三：促进钠的重吸收、促进钾的分泌排出、促进水的重吸收。
（二）血糖的调节：
1. 来源与去向：
2. 调节：
3. 糖尿病的成因及表现：
成因：胰岛素分泌不足，导致血糖浓度居高不降。
表现：（三多一少）多食、多饮、多尿、体重减少。
“多食”，血糖不能进入细胞加以利用，机体总反馈出缺乏营养的信息，增加摄食量。
“多饮”，由于血糖高，导致血浆渗透压升高，刺激渗透压感受器，产生口渴的感觉。
“多尿”，由于原尿中葡萄糖含量高，排糖的同时带走大量的水。
“体重减少”，由于胰岛素分泌不足，抑制蛋白质及脂肪的合成，而且由于不能分解
葡萄糖获得能量，蛋白质及脂肪还要参与分解释能，因而身体消瘦。
（三）体温的调节
（四）免疫
1. 非特异性免疫
第一道防线：皮肤、粘膜的保护
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
2. 特异性免疫
3. 免疫失调及应用
【模拟试题】
一. 选择题
1. 人体内的水的主要来源及排出主要途径是（ ）
A. 来自饮水，食物和由肾排出。
B. 来自饮水，食物和由皮肤排出。
C. 来自饮水，物质代谢和由肺排出。
D. 来自饮水，物质代谢和由大肠排出。
2. 离子态的无机盐（如血液中的钾、钙离子）的生命作用不包括（ ）
A. 细胞结构物之一 B. 维持细正常生理功能
C. 维持细胞的形态 D. 调节细胞内的PH值
3. 下列有关人体内水分调节的叙述中正确的是（ ）
A. 大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B. 渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C. 抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D. 细胞外液中渗透压降低，则尿量减少
4. 调节无机盐平衡的重要激素是（ ）
A. 抗利尿激素 B. 醛固酮 C. 肾上腺素 D. 甲状腺素
5. 下列仅属于水分排出的途径的是（ ）
A. 肾排出 B. 大肠排出 C. 皮肤排出 D. 肺排出
6. 不能对肾小管重吸收水分起促进作用的是（ ）
A. 渗透压升高 B. 抗利尿激素升高 C. 血浆渗透压升高 D. 醛固酮升高
7. 胰岛素是由 分泌的（ ）
A. 胰腺 B. 胰岛细胞 C. 胰岛B细胞 D. 胰岛A细胞
8. 下列物质口服后不会失去原有作用的是（ ）
A. 维生素 B. 胰岛素 C. 抗利尿素 D. 胰高血糖素
9. 下列不是糖尿病患者的特征是（ ）
A. 多尿、多渴、多饮 B. 血糖含量高于160～180mg/dL
C. 饮食增加，体重减轻 D. 糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍
10. 下列哪项不是维持血糖恒定的主要原因（ ）
A. 每天通过饮食及时补充糖类
B. 依靠糖类与脂肪、蛋白质相互转化
C. 血糖浓度高时转变为肝糖元储存
D. 肾小管的重吸收
11. 班氏糖试剂与糖尿病人的尿液混合后，隔水加热煮沸1—2分钟后呈现的颜色是（ ）
A. 浅蓝 B. 棕色 C. 深棕色 D. 砖红
12. 关于胰岛素的叙述中，不正确的是（ ）
A. 唯一能降低血糖含量的激素
B. 既能减少血糖的来源，又能增加血糖的去路
C. 能促进胰高血糖素的分泌
D. 糖尿病形成的原因是病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
13. 关于体温的叙述，错误的是（ ）
A. 人的体温来源于物质代谢过程所释放出来的热量
B. 体温的相对恒定，是维持内环境稳定、保证代谢正常进行的必要条件
C. 人的体温就是通过直肠所测得的温度
D. 体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
14. 人体体温的热量主要是由 产生的。（ ）
A. 骨骼肌与肝脏 B. 心脏与脑 C. 胃和肠 D. 肺和肾
15. 下列调节过程没有下丘脑参与的是（ ）
A. 水和无机盐的调节 B. 体温的调节
C. 血糖平衡的调节 D. 二氧化碳
16. 寒冷环境中，骨骼肌不由自主地战栗，是通过哪种神经传导的什么反应（ ）
A. 交感神经 散热 B. 交感神经 产热
C. 副交感神经 散热 D. 副交感神经 产热
17. 下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是（ ）
A. 乙是变温动物 B. 乙是恒温动物 C. 甲是变温动物 D. 不确定
18. 人的体温在正常情况下会产生一些变动，下列说法正确的是（ ）
A. 新生儿和儿童的体温略低于成年人
B. 女性的体温略低于男子
C. 体温的昼夜差别不超过1度
D. 人是变温动物
19. 在胸腺内发育的造血干细胞将成为（ ）
A. 淋巴细胞 B. B细胞 C. T细胞 D. 记忆细胞
20. 给被狗咬伤的人注射狂犬病抗毒血清，注射的物质及预防的措施分别为（ ）
A. 抗原、消灭传染原 B. 抗原、保护易感染者
C. 抗体、控制传染源 D. 抗体、保护易感人群
21. 下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A. 抑制病菌的繁殖 B. 使病毒失去感染人体细胞的能力
C. 使细菌外毒素失去毒性 D. 效应T细胞与耙细胞直接接触，导致靶细胞死亡
22. 下列过程不属于体液免疫过程的是（ ）
A. 抗原处理、呈递和识别的阶段
B. 形成效应B细胞
C. 形成效应T细胞
D. 效应B细胞产生抗体与相应的抗原的特异性结合
23. 细胞免疫主要是由T细胞来实现的，当T 细胞受到抗原信息刺激变成效应细胞后，以下不是它的作用的是（ ）
A. 通过直接接触来杀死耙细胞
B. T细胞能产生淋巴因子
C. 激活耙细胞内的溶酶体酶
D. 由T细胞将抗原呈递给B细胞，依靠B细胞来杀死耙细胞
24. 下列关于抗原的叙述中，正确的是（ ）
A. 机体和自身的组织不可能成为抗原
B. 抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应
C. 抗原一旦突破人体的由皮肤、粘膜以及由体液中的杀菌物质等组成的防线就会引起特异性免疫反应
D. 抗原与相应的抗体或效应T细胞结合发生特异性免疫反应
25. 下列疾病中，不属于自身免疫病的是（ ）
A. 系统性红斑狼疮 B. 湿疹 C. 类风湿关节炎 D. 风湿性心脏病
26. 艾滋病主要感染（ ）
A. T淋巴细胞 B. B淋巴细胞 C. 红血细胞 D. 一般正常体细胞
27. 下列疾病不是由于免疫反应过高过强引起的是（ ）
A. 支气管哮喘 B. 荨麻疹 C. 风湿性心脏病 D. 癌症
28. 人体发生花粉过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白外渗，会造成局部（ ）
A. 血浆量增加 B. 组织液增加 C. 细胞液减少 D. 淋巴减少
29. 关于过敏的病因，正确的说法是（ ）
A. 由于第一次接触过敏原，体内没有抗体，不能及时清除过敏原
B. 由于过敏原与自身某些细胞表面物质相似
C. 当过敏原再次进入机体时，引起某些细胞产生反应
D. 过敏原可以直接刺激某些细胞，使其释放组织胺等物质
30. 医生给一位肾功能衰弱的病人移植了一个健康的肾脏，尽管医生的手术做的相当成功，但几周后，这个移植的肾仍然坏死了，这是人体免疫反应所造成的。在这个反应中，移植的属于（ ）
A. 病原体 B. 吞噬体 C. 抗原 D. 抗体
二. 简答题
31. 下图为肾单位结构模式图。据图回答问题：
（1）当人饮水不足，体内失水过多或吃过咸的食物时，通过下丘脑神经分泌细胞分泌的 促进（ ） 和（ ） 对水的重吸收，减少尿的排出，使细胞外液渗透压恢复正常。
（2）当血钾升高或降低时，可直接刺激 ，使 的分泌量增加，从而促进（ ） 和（ ） 对 的重吸收和对 的分泌，维持内环境的稳定。
（3）通过显微镜检查发现构成肾小管的细胞线粒体较多，起生理意义是 。线粒体所需的能源物质和氧气由（ ） 提供，产生的二氧化碳由（ ） 带走。
32. 某人多天来多饮、多尿，容易饥饿而多食，且日渐消瘦，经检查为糖尿，另作一实验检查：早晨空腹测血糖，接着一次口服葡萄糖100克，然后每隔一定时间测血糖含量，与正常人标准比较，做曲线如下图所示：
（1）图中表示该病人血糖变化的曲线是 。
（2）B曲线在1～2小时时间下降的原因主要是 ，此时，肝糖元含量应该 ；3～4小时间基本稳定而略有提高，此时，肝糖元的含量应该 。
（3）A曲线在1～2小时间仍然上升，与B相比，此间肝糖元合成量应明显 。2～4小时间A曲线有所下降，一个重要原因是 。
（4）病人原尿中葡萄糖含量与血浆相比应该 ，原因是 。
（5）分析病人出现“多饮、多尿、多食，体重减少”的原因。
33. 根据下图回答问题：
（1）该图是皮肤对 环境反应的示意图，判断的依据 。
（2）写出在此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧 。
（3）参加该过程调节的激素有 和 ，其生理作用为 。
（4）综上所述，人体体温之所以恒定是 调节的结果。
34. 下图某种病毒先后两次感染人体后，人体内抗体产生、病毒繁殖与疾病程度之间的关系。请分析回答：
（1）该病毒与人的关系为 ，侵入人体病毒是人体的 。
（2）在a、b、c中表示病毒增殖的曲线是 ，表示抗体产生的曲线是 。
（3）从图中可知，再次感染比初次感染时体内抗体的产量明显 且速度 。
（4）如果在初次感染之前一个月，给人体注射过相应疫苗，因而使其感染后未有明显的病症出现，原因是：人体内 。
（5）请在下图中绘出表示此人感染该病毒后，体内抗体产生和病毒繁殖关系曲线。
35. 某种哺乳动物的心脏形状、大小很象人的心脏，有可能成为人体器管移植的主要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年的努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答：
（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类 系统起作用的结果，其本质是人体的
与该动物的 相互作用。因为 。
（2）上述新型个体经能否作为人体器官移植的来源？为什么？
（3） 今后用常规的杂交的方法能否获得GT 酶一对基因都丧失表达功能的个体？说明理由。
【试题答案】
一. 选择题
1. A 2. A 3. C 4. B 5. D 6. A 7. C
8. A 9. D 10. A 11. D 12. C 13. C 14. A
15. D 16. B 17. A 18. C 19. C 20. D 21. D
22. C 23. D 24. D 25. B 26. A 27. D 28. B
29. C 30. C
二. 简答题
31.
（1）抗利尿激素；1；肾小管；2；集合管
（2）肾上腺；醛固酮；1；肾小管；2；集合管；钠；钾
（3）提供能量，有利于纳的重吸收和钾离子的分泌；3；肾小管毛细血管；血液
32.
（1）A
（2）胰岛素分泌增加；增加；减少
（3）减少；肾脏排出
（4）相同；肾小球滤过作用不能阻止葡萄糖分子从血浆进入肾小囊腔
（5）“多食”，血糖不能进入细胞加以利用，机体总反馈出缺乏营养的信息，增加摄食量。
“多饮”，由于血糖高，导致血浆渗透压升高，刺激渗透压感受器，产生口渴的感觉。
“多尿”，由于原尿中葡萄糖含量高，排糖的同时带走大量的水。
“体重减少”，由于胰岛素分泌不足，抑制蛋白质及脂肪的合成，而且由于不能分解
葡萄糖获得能量，蛋白质及脂肪还要参与分解释能，因而身体消瘦。
33.
（1）寒冷；立毛肌收缩、汗液分泌减少、毛细血管收缩
（2）冷觉感受器→传人神经→下丘脑→交感神经（传出神经）→ 肾上腺、立毛肌收缩、皮肤血管收缩
（3）肾上腺素；甲状腺激素；代谢活动增强，产热量增加
（4）神经调节和体液
34. 寄生，抗原；a，c；多，快；已产生抗体；曲线，略
35.
（1）免疫，抗体，抗原，不能，其体内仍有一个表达GT酶的基因
（2）能，在基因型为Aa个体间杂交后代中能够出现基因型为aa的纯合个体，这样的个体不具有表达GT酶的功能
（3）略
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生物固氮
一. 教学内容：
生物固氮

二. 学习内容：
本周复习生物固氮，本周内容在高考有涉及，新课程中将固氮的基本原理降低层次，内容不多，但作为高考全面备考思想，还是希望能对此内容能加深理解，同时本周再次将重点内容光合作用做次复习，巩固知识。

三. 学习重点：
1. 光合作用的能量转换过程，有机物的生成，提高光合作用的效率
2. 生物固氮，固氮微生物，氮循环

四. 学习难点：
1. 生物固氮

5. 五. 复习过程：
（一）固氮类型
固氮：将空气中的氮分子转化成氮化合物的过程
生物固氮：固氮微生物将空气中的还原成氨的过程
每年生物固氮的总量占地球上固氮总量的90%左右，生物固氮在氮循环中起重要作用。

（二）固氮微生物的种类
1. 固氮微生物都是原核微生物，目前共发现100多种。主要有：根瘤菌、蓝藻、放线菌
2. 类型：
（1）共生固氮微生物
指与绿色植物互利共生时才能固氮的微生物
如：根瘤菌——与豆科植物互利共生
弗兰克氏放线菌——与桤木属、杨梅属、沙棘属等植物共生
蓝藻——与红萍等水生蕨类或罗汉松等裸子植物共生，地衣即是。
根瘤菌：在土壤中分布广泛，其固定的氮素占自然界生物固氮的绝大部分
形状：棒槌型、T型、Y型
代谢类型：需氧异养细菌，原核生物
特点：
① 只有在侵入到豆科植物的根内才能固氮
② 不同的根瘤菌各自只能侵入特定种类的豆科植物
③ 根瘤菌与豆科植物互利共生
根瘤形成：
① 豆科植物幼苗长出后,相应的根瘤菌就侵入到根内
② 根瘤菌在根内不断繁殖
③ 刺激根内薄壁细胞分裂，该处组织膨大形成根瘤
重要意义：豆科植物从根瘤中获得的氮素占所需氮素的30%到80%
（2）自生固氮微生物
指在土壤中能够独立进行固氮的微生物，如：圆褐固氮菌
圆褐固氮菌：异养需氧原核生物（细菌）
结构特点：
① 大多是杆菌或短杆菌
② 通常是单生或对生生活（显微镜下观察呈8字型）
③ 细菌外层有一层荚膜
功能特点：
① 异养需氧生活
② 能独立固氮，固氮能力较强（能在无氮培养基中生长）
③ 能分泌生长素（促进植株生长和果实发育）

（三）生物固氮的意义：
1. 植物吸收土壤中的氨盐和硝酸盐，在体内将无机氮转化为有机氮
2. 动物直接或间接以植物为食，同化形成动物有机氮
3. 动植物有机氮被微生物分解成氨——氨化作用
4. 氨或氨盐在硝化细菌的作用下最终氧化成硝酸盐----硝化作用
5. 硝酸盐被反硝化细菌等还原成亚硝酸盐，进一步形成分子态氮返回大气——反硝化作用
意义：没有以生物固氮为主的固氮作用,大气中的分子态氮就不能被植物吸收利用。
生物固氮在氮循环中有十分重要的意义。

五. 学习指导：
1. 通过比较，了解共生固氮微生物和自生固氮微生物的差别
2. 生物固氮
氮素在自然界中有多种存在形式。其中数量最多的是大气中的氮气，总量约3.9×1015t。除了少数原核生物以外，其他所有的生物都不能直接利用氮气，必须通过以生物固氮为主的固氮作用才能被植物吸收利用，动物直接或间接以植物为食获取氮。
构成氮循环的主要环节是：生物体内有机氨的合成，氨化作用、硝化作用、反硝化作用和固氮作用。
植物吸收土壤中的铵盐和硝酸盐，进而将这些无机氮同化成植物体内的蛋白质等有机氮。
动物直接或间接以植物为食物，将植物体内的有机氮同化成动物体内的有机氮。这一过程叫做生物体内有机氮的合成。
动植物的遗体、排泄物的残落物中的有机氮被微生物分解后形成氨，这一过程叫做氨化作用。
氨化作用和硝化作用产生的无机盐，都能被植物吸收利用。在氧气不足的条件下，土壤中的硝酸盐被反硝化细菌等多种微生物还原成亚硝酸盐，并且进一步还原成分子态氮，分子态氮则返回到大气中，这一过程叫做反硝化作用。
大气中的分子态氮被还原成氨，这一过程叫做固氮作用。没有固氮作用，大气中的分子态氮就不能被植物吸收利用。
　　地球上固氮作用的途径有三种：生物固氮、工业固氮和大气固氮。据科学家估算，每年生物固氮的总量占地球上固氮总量的90%左右，可见，生物固氮在地球的氮循环中具有十分重要的作用。
氮素是农作物从土壤中吸收的一种大量元素，土壤每年因此要失去大量的氮素。大量施用氮素化肥能保证植物的生长需要，使粮食增产，但同时又造成土壤板结和环境污染。所以人们研究生物固氮，通过生物固氮这条途径使土壤中的氮素得到补充，有利于环保和可持续发展。
3. 固氮原理
生物固氮是在固氮酶的催化作用下进行，固氮酶是由两种蛋白质组成的：一种含有铁，叫做铁蛋白质，另一种含有铁和钼，叫做钼铁蛋白。只有铁蛋白和钼铁蛋白的同时存在，固氮酶才具有固氮的作用。生物固氮过程可以用下面的反应式概括表示：
　　N2＋6H＋＋nMg－ATP＋6e－2NH3＋nMg－ADP＋nPi
需要说明的是：
第一，ATP一定要与Mg结合，形成Mg－ATP复合物后才能起作用；
第二，固氮酶具有底物多样性的特点，除能够催化N2还原成NH3以外，还能催化乙炔还原成乙烯等；
第三，生物固氮过程中实际上还需要黄素氧还蛋白或铁氧还蛋白的参与，这两种物质作为电子载体能够起到传递电子的作用。
铁蛋白与Mg－ATP结合以后，被黄素氧还蛋白或铁氧还蛋白还原，并与钼铁蛋白暂时结合以传递电子。铁蛋白每传递一个e－给钼铁蛋白，同时伴随有两个Mg－ATP的水解，在这一催化反应中，铁蛋白反复氧化和还原，只有这样，e－和H＋才能依次通过铁蛋白和钼铁蛋白，最终传递给N2和乙炔，使它们分别还原成NH3和乙烯。
根据生物固氮原理，以下措施可以提高土壤的含氮量：
（1）将圆褐固氮菌制成菌剂，施到土壤，可提高农作物产量。
（2）对豆科植物进行根瘤菌拌种，也能提高豆科植物产量。
（3）用豆科植物做绿肥可以增加土壤含氮量，有利于农作物的增产。
（4）通过转基因技术，可将固氮基因转到非豆科植物中。

【模拟试题】
1. 下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（ ）
A. 光是叶绿素合成的必要条件
B. 低温抑制叶绿素的合成
C. 矿质元素影响叶绿素的合成
D. 提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照、CO2可进行光合作用
2. 下面有关叶绿体的叙述正确的是（ ）
A. 叶绿体中的色素都分布在片层结构的膜上
B. 叶绿体中的色素都分布在外膜和内膜上
C. 光合作用的酶只分布在叶绿体基质中
D. 光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
3. 处于激发态的叶绿素a所具有的特点是（ ）
A. 具有很高的能量，易失去电子
B. 具有很低的能量，易得到电子
C. 具有很高的能量，是强氧化剂
D. 具有很低的能量，是强还原剂
4. 光合作用过程中，叶绿体中完成活跃的化学能转变为稳定化学能的结构是（ ）
A. 基质 B. 内膜
C. 外膜 D. 类囊体薄膜
5. 光合作用过程中，电能转换成活跃化学能的反应式之一为：
该反应式电子的根本来源是（ ）
A. 叶绿素a B. 特殊状态的叶绿素a
C. 吸收和传递光能的色素分子 D. 参与光反应的水分子
6. 在暗反应过程中，NADPH的作用是（ ）
A. 为C3化合物还原提供能量 B. 还原C3化合物
C. 与ATP的作用完全相同 D. A和B
7. 在光合作用过程中，碳同化伴随的能量变化是（ ）
A. 将ATP和NADPH中活跃的化学能，转换成贮存在有机物中稳定的化学能
B. 光能转换为电能
C. 电能转换为活跃的化学能
D. 光能转换为活跃的化学能
8. 光合作用过程中，不在叶绿体基粒囊状结构的薄膜上进行的是（ ）
A. NADP+变为NADPH B. 氧气的生成
C. ADP转变为ATP D. CO2的固定和还原
9. 下列关于C3植物和C4植物进行光合作用时，淀粉粒出现部位的叙述，正确的是（ ）
A. C4植物叶肉细胞和维管束鞘细胞中都有淀粉粒
B. C4植物只有在维管束鞘细胞出现
C. C3植物只有发生在维管束鞘细胞。
D. C3植物叶肉细胞和维管束鞘细胞中都有
10. 在光照条件下，某些色素能吸收并传递光能，将光能传递给少数叶绿素a，这时叶绿素a分子所处的状态为（ ）
A. 被抑制、得到电子 B. 被激发、得到电子
C. 被抑制、失去电子 D. 被激发、失去电子
11. 光合作用制造的有机物中所含有的能量与光合作用吸收光能的比值．有一种蓝色染色剂DCPIP（二氯酚靛酚），被还原后成为白色。下面条件下能使其产生最大程度颜色变化的是（ ）
A. 分离的叶绿体，置于黑暗中
B. 分离的叶绿体，置于光下
C. 叶绿体色素提取液，置于黑暗中
D. 叶绿体基质提取液，置于光下
12. 从生态系统物质生产的角度来分析，碳同化的意义为（ ）
A. 将ATP和NADPH中活跃的化学能，转化为贮存在有机物中稳定的化学能
B. 光能转化为活跃的化学能
C. 植物体内叶绿素的合成，是通过碳同化过程实现的
D. 占植物干重90%以上的有机物，基本上是通过碳同化合成的
13. C4植物叶肉细胞内CO2的固定方式是（ ）
A. CO2＋C5化合物→C3化合物
B. CO2＋C3化合物→C4化合物
C. CO2＋C4化合物→C5化合物
D. CO2＋C4化合物→C3化合物
14. 豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在（ ）
A. 豆科植物从根瘤菌获得NH3，根瘤菌从豆科植物获得糖类
B. 豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物，根瘤菌从豆科植物获得NH3
C. 豆科植物从根瘤菌获得N2，根瘤菌从豆科植物获得有机物
D. 豆科植物从根瘤菌获得NO，根瘤菌从豆科植物获得NH3
15. 豆科植物形成根瘤的原因是（ ）
A. 根瘤菌入侵根的结果 B. 根瘤菌固定N2的结果
C. 根的薄壁细胞分裂的结果 D. 根内形成NH3的结果
16. 以下关于根瘤菌的说法中正确的是（ ）
A. 只要与豆科植物接触的根瘤菌都能固氮
B. 根瘤菌是一种自养型生物
C. 只有与豆科植物共生才能固氮
D. 根瘤菌可以在所有豆科植物上形成根瘤
17. 有关固氮的叙述错误的是（ ）
A. 大气中的氮必须经过生物固氮才能被利用
B. 固氮微生物主要是一些细菌、放线菌、蓝藻等原核生物
C. 根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D. 圆褐固氮菌可独立固氮
18. 圆褐固氮菌除了具有固氮能力以外还能（ ）
A. 促进植物生根 B. 促进植物开花
C. 促进植物种子形成 D. 促进植物的生长和果实发育
19. 关于氮循环的叙述中，不正确的是（ ）
A. N2经生物固氮后才能被植物吸收
B. 氮元素在生物群落中以有机物形式传递
C. 在缺氧时，土壤中的一些细菌可将硝酸盐最终转化为N2
D. 消化细菌能把NH3氧化为植物生命活动所需的部分能量
20. 自生和共生微生物可以将（ ）
A. 大气中的N2转化为NH3 B. 大气中的N2转化为NO3—
C. 土壤中的NH3转化为NO3— D. 土壤中的NO3—转化为N2
21. 下列关于自然界氮循环的反应式与转化作用名称不相符合的是（ ）
A. N2NH3 B. NH3
C. D. NH4+生物体有机氮
22. 有一种蓝色染色剂，被还原后可成为白色，下面条件下能使试管中的这种染色剂由蓝色转为白色的是（ ）
A. 加入分离的叶绿体基粒，并将试管作遮光处理
B. 加入分离的叶绿体基粒，并将试管置于光下照射
C. 加入叶绿体基质提取液，并将试管作遮光处理
D. 加入叶绿体基质提取液，并将试管置于光下照射
23. 下图示在两种实验条件下，测定的不同光照强度对光合作用速率的影响。a为0.1% CO2、200C；b为0.03%CO2、200C。以上实验可知，对x和y点起限制作用的因素分别是（ ）
A. 光强度和CO2浓度 B. CO2浓度和光强度
C. 光强度和温度 D. 温度和CO2浓度
24. 在一密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与棚内植物制造有机物量分别如下图中曲线a和曲线b所示。（图中纵轴V示光照强度或制造有机物量；横轴T示时间）在采取某项措施后，棚内植物制造有机物量则如曲线c所示。采取的措施是（ ）
A. 低温度 B. 加氧气浓度
C. 高湿度 D. 加二氧化碳浓度
25. 下列关于光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A. 在光反应中产生的NADPH不仅为暗反应提供了还原剂，还提供了能量
B. 叶绿素a不仅能吸收和传递能量，还能转换能量
C. C4植物维管束鞘细胞中的叶绿体没有基粒，不能合成淀粉粒
D. 光照是光合作用的条件之一，但光照达到一定强度时，植物光合速率就不再提高
26. 圆褐固氮菌和根瘤菌的共同特点是（ ）
① 都是异养生物 ② 都是自养生物 ③ 都是需氧生物
④ 都是厌氧生物 ⑤ 都是原核生物 ⑥ 都是真核生物
A. ①③⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑥ D. ②④⑤
27. 豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在（ ）
A. 豆科植物从根瘤菌获得NH3，根瘤菌从豆科植物获得糖类
B. 豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物，根瘤菌从豆科植物获得NH3
C. 豆科植物从根瘤菌获得N2，根瘤菌从豆科植物获得有机物
D. 豆科植物从根瘤菌获得NO，根瘤菌从豆科植物获得氨
28. 光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化而变化的曲线。A光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25），CO2浓度为0.03%；c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%.请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率为零时，真光合速率是否为零？为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（　　）
A. 通风 B. 增施有机肥
C. 延长生育期 D. 施碳酸氢铵
39. 下图是自然界中氮循环示意图，请据图回答：
（1）大气中的氮主要通过（ ） ，其次也可以通过（ ）
和（ ） 等途径进入生物群落。
（2）生物固氮的微生物有 和 ________两类，如果图中表示的是豆科植物，该微生物可能是________。
（3）图中B物质代表 ，④ 微生物是指 。
（4）在另一些细菌作用下，NO-3转化成大气中的N2的条件是 。这对植物不利，为此生产上常采用的措施是 。



【试题答案】
1. D 2. A 3. A 4. A 5. D 6. D 7. A 8. D
9. B 10. D 11. B 12. D 13. B 14. A 15. C 16. C
17. A 18. D 19. D 20. A 21. C 22. B 23. A 24. D
25. C 26. A 27. A
28. 逐渐提高不为零。因为此时的呼吸速率不为零。ABD
29.
（1）① 生物固氮 ② 闪电固氮（或大气固氮） ③ 工业固氮
（2）共生固氮微生物 自生固氮微生物 共生固氮微生物
（3）氨 硝化细菌 （4）氧气不足 及时松土，防止土壤板结

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复习神经调节及动物行为
一. 教学内容：
复习神经调节及动物行为
二. 学习过程：
1. 神经调节的基本方式
神经调节的基本方式是反射，通过反射弧完成。
2. 兴奋的传导与神经电现象
① 兴奋在神经系统内的传导本质上是生物电的传导。
② 由于细胞内外离子的差异及细胞膜上载体和通道的不同，导致细胞膜电位在兴奋过程中出现由外正内负到外负内正的变化。
3. 兴奋的传导与传递的比较：
兴奋的传导 兴奋的传递
结构基础 神经纤维 神经元之间
形式 局部电流 递质的作用
方向 双向 单向
特点 快 时间延搁
4. 神经中枢：
① 大脑皮层：
躯体运动中枢：大脑皮层各功能区的定位与身体呈倒位关系，且精细活动所对应的功能区范围往往较大。
言语中枢：分别控制听、说、读、写。
② 下丘脑：控制体温、血糖、渗透压的平衡。
5. 动物行为产生的生理基础：
有关动物行为的判断：
（1）趋性是动物最简单的定向反应。它甚至不需完整的神经系统。
（2）反射是一切有神经系统的生物都有的行为，但一般只局限身体一部分的运动反应。
（3）.本能则是系列非条件反射的组合，比反射要高级。
（4）后天性行为与生活体验和学习有关。印随强调刚出生。模仿强调是幼年，而判断与推理特别要求后天的学习，也是动物后天行为的最高形式。
【典型例题】
[例1] 下图表示高等动物的4种不同的生理调节过程。
（1）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属于 过程。
（2）人进食后血糖的调节是属于 过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液是属于 过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产蛋是属于 过程。
解析：本题考查动物的生理调节过程。高等动物中，有些生理过程属于神经调节，有些生理过程属于激素调节，还有的生理过程包括两种调节方式。要注意两种调节方式的区别与联系，具体问题具体分析。（1）题中，蟾蜍产卵属于激素调节，由于注射了垂体提取物，其中含有的促性腺激素促进了蟾蜍性腺的发育和产卵，因此属于B过程。（2）题中，人进食后，血糖浓度发生变化，通过神经系统作用于胰岛，也可以直接作用于胰岛，胰岛分泌激素调节血糖的浓度，故属于C过程。（3）题中，狗看到食物后分泌唾液，属于条件反射，条件反射是通过神经系统完成的，属神经调节，即A过程。（4）题中，日照变化作为刺激物，通过鸟类的感觉器官作用于神经系统，影响到鸟类的脑垂体（内分泌腺①），脑垂体分泌的促性腺激素促进性腺（内分泌腺②）的发育和产卵，因此属于D过程。
答案：（1）B （2）B、C （3）A （4）D
[例2] 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）
解析：细胞膜电位在未受到刺激时（静息电位）是“内负外正”，当受到刺激时，膜电位变为“内正外负”，神经冲动传导在神经元之间是单向传导，而在离体的神经纤维上可以由“兴奋点”同时向两端传导。
答案：C
[例3] 下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。
（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可产生兴奋。
（3）若刺激d点，图中_____________点可产生兴奋；
（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。
（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是__，其原因是_______。
解析：本题考查反射弧及神经冲动的传导。从图象上看，该反射弧的起点是①，神经冲动传导的单方向是由感受器向效应器方向进行，在突触部位，突触前膜与突触后膜间的传导的单方向性是神经元间传导单方向性的根本原因。
答案：
（1）神经中枢；①②③④⑤；（2）由外正内负变为外负内正；a、c、d、e；（3）e、c；（4）树突或胞体；3。（5）双向的；单向的，突触递质的释放是单向的（总是从突触前膜到突触间隙，到突触后膜。）
[例4]下图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：
（1）图中的f表示的结构是_______________。
（2）当人体发生反射时，兴奋从A到B是以_________形式传导的，用字母写出整个反射过程中兴奋的传导途径___________________________。
（3）图乙是图甲中____（填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有____个。
（4）图乙中的B是下一个神经元的_________或_________的膜。
解析：本题考查神经冲动传导的结构和功能。一个反射活动要完成必须有完整的反射弧结构，而反射弧是由多个神经元所组成，神经元间的连接是突触结构，d就是突触，该结构显然位于脊髓灰质内，有两个，突触后膜一般是神经元的细胞体或树突膜。
答案：（1）效应器 （2）神经冲动 a →b →d →e →f （3）d 2 （4）细胞体 树突
[例5] 下列关于动物趋性行为的叙述，哪一句是不正确的（ ）
A. 趋性是动物对环境刺激的最简单的定向反应
B. 趋性行为一定是由大脑皮层下（如脊髓）的神经中枢控制完成的
C. 趋性是应激性的一种方式
D. 低等动物也具有趋性行为
解析：动物的趋性是对环境刺激的最简单的定向反应，当然也就属于应激性的一种方式。生物具有应激性是生物的基本特征之一，这应该成为一个重要的生物学观点。动物趋性行为应纳入生物的应激性特征来考虑。教材中讲述动物的趋性行为是放在“神经调节与行为”中讲述的，但我们要知道趋性是所有动物具有的行为，没有形成中枢神经的水螅也有趋性，甚至没有形成神经的单细胞动物如草履虫也具有趋性行为。高等动物的趋性是由低级神经中枢控制完成的，没有形成中枢神经的低等动物如草履虫由原生质完成。
答案：B
[例6] 一只黑脊鸥的亲鸟对小鸟发出报警鸣叫时，小鸥作出隐蔽反应，这种行为是（ ）
A. 印随 B. 判断和推理 C. 本能 D. 对信号刺激的反应
解析：四个选项都是动物行为的不同表现。小鸥不是刚孵化的幼雏，不可能是印随行为，也不是一系列非条件反射组成的本能活动，更谈不上有判断和推理行为的表现。因此，A、B、C是错误的。小鸥的亲鸟发出报警鸣叫，给它一定的信号刺激，小鸥受到此信号刺激后，马上做出反应——隐蔽，以躲避敌害袭击。
答案：D
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
1. 下图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到动作电位变化的部位是（ ）
A. 只有a、c B. 只有c、d C. a、c、d D. 只有c
2. 神经冲动在一个神经元中传导的方向是（ ）
A. 轴突→树突→细胞体 B. 树突→轴突→细胞体
C. 轴突→细胞体→树突 D. 树突→细胞体→轴突
3. 在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）
A. 既有感觉又能运动 B. 无感觉也无收缩反应
C. 有感觉但无收缩反应 D. 无感觉但能运动
4. 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（ ）
A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷
B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D. 兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体
5. 下列关于大脑皮层中央前回的叙述不正确的是（ ）
A. 代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
B. 代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关
C. 刺激大脑皮层中央前回的中部引起下肢的运动
D. 头面部代表区的位置在中央前回的下部
6. 光周期影响许多动物的性行为，该过程的调节方式为（ ）
A. 神经调节 B. 体液调节
C. 神经—体液调节 D. 体液—神经调节
7. 某人因外伤而成“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳靠自己。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（ ）
A. 脑干和脊髓 B. 小脑和脊髓
C. 小脑和脑干 D. 只有脊髓
8. 请在下面4个示意图中选出刺激了蛙的左侧后肢，而在右侧能产生搔扒反射的示意图 （注①‘//’表示被切断处 ②中间神经元有多重联系）
9. 以下不属于神经调节的是（ ）
A. 皮肤、肠粘膜组织损伤、发生和释放的组织胺使毛细胞血管舒张和通透性增大、血浆渗入细胞间隙而形成水肿
B. 天气变冷时，人骨骼肌“战栗”
C. 所吃的食物过咸时，想喝水
D. 小狗看到食物时，流出唾液
10. 高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（ ）
A. 从中枢神经系统的脑和脊髓到效应器
B. 周围神经系统的脑神经和脊神经
C. 反射
D. 从大脑皮层中枢到效应器
11. 下列属于后天性行为的是（ ）
A. 某些昆虫（如蛾）的趋光性 B. 鸡用爪扒地觅食
C. 人的眨眼反射 D. 哺乳动物哺育后代
12. 母狼的幼仔丢失后，会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ）
A. 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B. 母狼有哺育幼体的本能
C. 母狼对人有报复行为 D. 母狼有较高的哺育能力
13. 动物后天性行为的最高级形式是（ ）
A. 反射活动 B. 模仿学习 C. 印随 D. 判断和推理
14. 下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系叙述中，正确的是（ ）
A. 在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用是同等重要的
B. 在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主
C. 在动物行为的形成中，激素调节与神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主
D. 在动物行为的形成中，神经调节有重要的作用，而激素调节没有影响
15.“鹦鹉学舌”在动物行为上属于（ ）
A. 印随 B. 模仿 C. 本能 D. 趋性
16. 以下有关在不同地点的同一种鸟类地方口音的说法．正确的是（ ）
A. 生活在不同地点的同一鸟类的鸣声没有地方口音
B. 生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是由生态环境决定的
C. 生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是基因决定的
D. 生活在不同地点的同一鸟类的鸣声有地方口音，这种地方口音是由基因和生态环境共同决定的
17. 有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物，因此不能找到无味的花。但当它采访过无味的花后，最后建立了视觉和事物之间的联系。以后就能采访无味的花了。这种行为称为（ ）
A. 学习行为 B. 取食行为 C. 贮食行为 D. 繁殖行为
18. 鼠妇是一种小型的陆生节肢动物。现计划对鼠妇的某些生活习性进行验证性实验，请你根据需要选择利用所提供的材料用具设计一个简单的实验方案，以了解鼠妇是是否喜欢生活在常温下的湿土中。
材料用具：鼠妇若干只、圆形纸盒若干个（半径为40cm）干燥土壤若干千克、清水、冰箱。
实验方案：
实验结果预测及分析：
19. 下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：
（1）神经细胞膜的主要成分是_____；结构特点具有 ______性；功能特点具有_______性。
（2）神经细胞在未受刺激时，细胞膜内、外电位表现为 ____。
（3）如果在电极a的左侧给一适当刺激，则a～b之间神经冲动的传导方向是____，C中指针向 （左、右）偏。
20. 下图为人体中枢神经系统的部分结构（以M、N表示）和几种内分泌腺（以甲、乙、丙、丁表示）。请据图回答：
（1）③④所示的结构叫__ __，神经冲动在此结构中的传方向是________向的。
（2）当乙分泌的激素过多时，血液中激素①的浓度会____，[M]______中的一些细胞分泌 _____减少。
（3）当血糖浓度降低时，M的某一区域通过有关神经的作用，使丙和丁分别分泌_______和______，从而使血糖含量升高。
【试题答案】
1. C 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. A 9. A 10. A
11. B 12. B 13. D 14. C 15. B 16. D 17. A
18. 实验方案：选取健康状态相同的鼠妇若干（40只），平均分为4组。取圆形纸盒两个，其中一个一边装干燥土壤，另一边装加有清水的湿土。在另一个纸盒内都放湿土，一边放冰块，另一边不放。然后在这两个纸盒中均匀放入鼠妇（每边10只）。
结果与分析：若在装湿土和干土的盒中，鼠妇向湿土转移，说明它喜欢在湿土中生活。在装有湿土的盒中，若鼠妇向未放冰块的地方转移，说明鼠妇喜欢温暖的地方。
19.（1）磷脂和蛋白质 细胞膜内外离子差异大，有电位差 兴奋后膜内外电位可发生变化，并可将这种差异向四周传导。 （2）内负外正 （3）a→b 左
20. （1）突触 单 （2）降低 下丘脑 促甲状腺激素的释放激素（3）肾上腺素 胰高血糖素
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复习生命的物质基础
一. 教学内容：
复习生命的物质基础
二. 学习过程：
（一）化学元素：
基本元素：C H O N
主要元素：C H O N P S
大量元素：C H O N P S K Ca Mg
微量元素：Fe Mn Zn Cu B Mo Cl等元素
矿质元素：除了C H O之外的植物必需元素。
注意：生物界与非生物界的统一性和差异性
整个自然界都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物体特有的；生命起源于非生命物质；组成生物体的基本元素可以在生物界与非生物界之间反复循环运动，这些都说明生物界与非生物界具有统一的一面。
生物和非生物存在着本质的区别，组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然界中的质量分数相差很大，自然界中最丰富的元素是氧、硅、铝、铁四种，而生物体内含量最多的四种元素却是碳、氢、氧、氮。无机自然界中的各种化学元素不能表现出生命现象，但在生物有机体内，元素组成化合物，化合物有序地结合在一起，就能表现出生命现象。因此，生物界和非生物界又存在着差异性的一面。
（二）化合物：
从图中看出，构成细胞的化合物中，占第一位的是：水。占第二位的是：蛋白质。
1. 水：
存在形式：自由水：是细胞内的良好溶剂，用以运输养料和废物。
结合水：与大分子物质结合在一起。
生物的新陈代谢离不开水。
2. 无机盐：
存在形式：多数以离子状态存在：如K+ 、Na+ 、Cl－。
少数以化合物状态存在。如磷酸基团。
功能：组成生物体的重要组成成分。如P-->ATP、 Mg-->叶绿素、NH2-->蛋白质。
维持生物体的生命活动。如缺Ca，哺乳动物会出现抽搐。孕妇在怀孕期间就常因为缺钙而出现抽搐。
维持酸碱平衡，调节渗透压。
维持细胞的形态和功能
3. 生命活动的能源物质、主要能源物质、直接能源物质、高能化合物、贮存能量的物质、最终能源
在生物体内，糖类、脂肪、蛋白质等有机物都能氧化分解释放能量，充当能源物质，在正常情况下主要分解糖类提供能量。因此，糖类是主要能源物质。在糖类供能不足时，可以氧化分解脂肪，进一步氧化蛋白质供能，一旦分解蛋白质供能时，也就破坏了细胞的基本结构，最终导致生命结束。ATP是生物体生命活动的直接能源，是一种高能化合物，磷酸肌酸是动物体内的另一种高能化合物，当体内的ATP含量由于消耗而过分减少时，磷酸肌酸可以将其贮存的能量转移到ATP中供能；脂肪是生物体内贮存能量的物质。而这些物质中的能量，都直接或间接地来自于绿色植物通过光合作用固定的太阳光能，所以，地球上生物体生命活动的最终能源是太阳光能。
4. 氨基酸、多肽、肽键与蛋白质
氨基酸种类的不同取决于R基的结构组成，当有的氨基酸含有多个氨基（－NH2）或多个羧基（－COOH）时，除了一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上外，其余的（氨基、羧基）都在R基上。
当两个氨基酸在缩合形成二肽时，失去1分子水，因此n个氨基酸分子缩合成一条多肽链时，失去n－1分子水，形成n－1个肽键；同理n个氨基酸分子缩合成m条肽链时，失去n－m分子水，形成n－m个肽键。即失水数=肽键数=氨基酸总数－肽链数。
氨基酸缩合成多肽时，相邻的氨基酸的氨基和羧基缩合形成肽键，因此形成的一条多肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，分别在肽链的两端。
组成蛋白质的氨基酸的种类不同、数目不同、排列顺序不同和肽链的空间结构不同，导致了蛋白质分子具有多样性，但对于某种蛋白质则具有特定的氨基酸种类、数目、排列顺序和空间结构，这是蛋白质分子的特异性。
蛋白质的生物学特性：具有催化作用、调节作用、运动、氧和二氧化碳的输送、遗传信息的传递、免疫等作用。
蛋白质的理化性质：具有胶体性质、变性作用。加热、X射线照射、强酸、强碱、重金属盐、乙醇等处理都可引起蛋白质的变性。所以在临床中用酒精、加热、紫外线等方法进行消毒杀菌，就是利用这些手段使菌体和病毒的蛋白质变性而失去致病性和繁殖能力。
5. 核酸：一切生命的遗传物质。
DNA RNA
名称 脱氧核糖核酸 核糖核酸
结构 磷酸、脱氧核糖、碱基（ATGC） 磷酸、核糖、碱基（AUGC）
存在部位 主要在细胞核内 主要在细胞质内
遗传物质 绝大生物的遗传物质 RNA病毒的遗传物质
【典型例题】
[例1] 胰岛素分子是一种蛋白质分子，现有如下材料：
① 胰岛素含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个“一SH”连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，图示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。
② 不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的，现把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下：
猪：B链第30位氨基酸和人不同；
马：B链第30位氨基酸和A链第9位氨基酸与人不同；
牛：A链第8、1.0位氨基酸与人不同；
羊：A链第8、9、10位氨基酸与人不同；
天竹鼠：A链有8个氨基酸与人不同，B链有10个氨基酸与人不同。
根据以上材料回答下列问题：
（1）胰岛素分子中含有肽键 个。控制合成胰岛素的基因中至少有 碱基。
（2）这51个氨基酸形成胰素后，相对分子质量比原来51个氨基酸的总分子量减少了 。
（3）人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是 。
（4）前面所列的口甫乳动物和人的胰岛素都由51个氨基酸构成，且在氨基酸组成上大多相同，由此可以得出的结论是 。
（5）人与这几种动物在胰岛素分子上氨基酸组成差异的大小，说明 。
（6）如果要为糖尿病人治疗必须用动物体内的胰岛素的话，最适宜的动物是 。
解析：
（1）从材料①中可知，由51个氨基酸组成的具有二条肽链组成的胰岛素分子中应含的肽键数目是51－2=49个，根据mRNA上三个碱基决定一个氨基酸，基因中有2条链，所以控制胰岛素合成的基因中的碱基数：51×3×2=306；
（2）51个氨基酸分子合成胰岛素分子后，分子量的减少量应是形成肽链时脱下的水分子数（18×49）和形成二硫键时脱下的H（l×6），所以相对分子量减少了18×49+l×6=888；
（3）解答此小题，要求同学有知识迁移的能力，在消化道中有各种消化液，能消化各种营养物质，如大分子糖类（淀粉）、蛋白质、脂肪等不溶于水的物质，这些物质在消化道内通过消化液的作用，将其分解为能溶于水的小分子有机物如葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪等，原有物质的大分子结构遭到破坏。胰岛素在消化液的蛋白酶和肽酶的作用下分解为氨基酸而失去其活性，所以只能注射不能口服；
（4）材料②给我们列出的各种生物胰岛素之间的氨基酸差异，反映出不同的哺乳动物体内胰岛素分子中氨基酸组成大部分是相同的，说明这些动物之间的亲缘关系很近，是由共同的古代原始祖先进化而来的；
（5）不同动物胰岛素中氨基酸组成差异的大小反映了各种动物与人亲缘关系的远近，
差异数越小，亲缘关系越近，反之则越远。
（6）用动物胰岛素治疗人的糖尿病时，选用亲缘关系最近的动物，治疗效果最好。
答案：（1）49；306 （2）888 （3）胰岛素是蛋白质，如口服会被消化道内的蛋白酶所催化水解而失去作用。 （4）这些哺乳动物和人都有共同的原始祖先。（5）这几种哺乳动物与人的亲缘关系有远有近，差异越大亲缘关系越远，差异越小，亲缘关系起近。（6）猪
[例2] 已知甲、乙、丙3种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式分别用下图表示。请对图仔细分析后回答下列问题：
（1）根据我们所学的内容，这3种类型的病毒分别属于：
甲 ；乙 ；丙 。
（2）图中哪两个标号所示的过程是对“中心法则”的补充 。
（3）图中1、8表示遗传信息的 ；图中2、5、9表示遗传信息的 ；图中3、10表示遗传物质的 ，该过程进行所必需的物质条件是 。
（4）图中7表示遗传信息的 ；此过程需有 的作用。这一现象的发生，其意义是 。
解析：按照中心法则，遗传信息的传递方式有3种：DNA的自我复制；RNA的自我复制；以RNA为模 板进行的逆转录。中心法则的主要内容是DNA的复制和以DNA为模板进行的转录和翻译的过程，RNA的自 我复制和以RNA为模板进行的逆转录仅在病中有此过程，在有细胞结构的生物体中，正常情况是不存在 的。在感染某些病毒后才有可能有此过程，所以被称为对中心法则的补充。在高中生物教材上提到的病毒只有3种：噬菌体、烟草花叶病毒和致癌病毒。噬菌体的遗传物质是DNA，甲所示的传递过程与此相符；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，但无逆转录酶，所以乙所示的传递过程与此相符；致癌病毒的遗传物质是RNA，但具有逆转录酶，所以丙所示的传递过程与此相符。
答案：（1）噬菌体；烟草花叶病毒；致癌病毒（2）6； 7（3）转录；翻译；复制；模板、酶、原料（脱氧核苷酸）、能量（ATP）（4）逆转录；逆转录酶；对中心法则的补充
[例3] 如图，某人因病不能进食。住院期间以葡萄糖静脉滴注25天后的细胞中糖类、脂质、蛋白质含量的变化。请回答：
（1）图中的Ⅰ表示 ，理由是 。
（2）图中的Ⅱ表示 ，理由是 。
（3）图中的Ⅲ表示 ，理由是 。
解析：在构成细胞的化合物中水占80%~90%以上，蛋白质占7%~10%，脂质1%~2%，糖类1%~1.5%。因病人不进食物，只靠葡萄糖滴注时间有25天之久，体内缺乏必需的氨基酸，而必需氨基酸不能由其他物质直接转化而来，而蛋白质又不能贮存，代谢活动还要消
耗一些，故直线下降。所以图Ⅰ表示蛋白质。图Ⅱ表示脂质，脂类含量比蛋白质少而多于糖，且在代谢中与糖类之间可以相互转化，所以短时间内仍保持原有水平。图Ⅲ表示糖类，在细胞中的含量是三者中最少的，虽然有消耗，因外界在不断补充，所以维持原有水平。
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一. 选择题（每题只有一个正确答案）
1. 下列结构中能合成多糖的细胞器是（ ）
① 线粒体 ② 叶绿体 ③ 高尔基体 ④ 液泡 ⑤ 核糖体 ⑥ 肝脏
A. ①②⑥ B. ②③⑥ C. ②③ D. ②③⑤
2. 生物体生命活动的物质基础是指（ ）
A. 各种化学元素 B. 各种化合物
C. 大量元素和微量元素 D. 组成生物体的各种元素和化合物
3.（js2004）下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（ ）
A. 组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多
B. 人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
C. 组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到
D. 不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似
4.（Js2004）酶是活细胞产生的。下列关于酶的论述错误的是（ ）
A. 有些酶是核酸 B. 酶的数量因参与化学反应而减少
C. 酶的活性与pH有关 D. 酶的催化效率很高
5. （Js2004）ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表（ ）
A. H2O B. [H] C. P D. Pi
6.（Js2004）下列对转运RNA的描述，正确的是（ ）
A. 每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸
B. 每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它
C. 转运RNA能识别信使RNA上的密码子
D. 转运RNA转运氨基酸到细胞核内
7.（Sh2004）下列物质中，动物细胞内不含有的是（ ）
A. 葡萄糖 B. 糖元 C. 核糖 D. 纤维素
8.（Sh2004）噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是（ ）
A. DNA能产生可遗传的变异 B. DNA能自我复制
C. DNA是遗传物质 D. DNA能控制蛋白质合成
9. 把香蕉的组织放在适宜的人工培养基上培养，培养基中的某种化合物被3H标记。一段时间后，对形成的愈伤组织进行分析，发现3H集中于细胞的细胞核、线粒体和叶绿体。则培养基中被标记的化合物最可能是（ ）
A. 氨基酸 B. 核苷酸 C. 葡萄糖 D. 水
10. 生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连成链或环，从而形成各种生物大分子。可以说，地球上的生命是在碳原子的基础上建立起来的，以上事实可以说明（ ）
A. C元素能组成各种各样的化合物 B. C元素是最基本的元素
C. C元素是各种大分子中含量最多的元素 D. C元素比其他元素重要
11. 谷氨酸的R基为C3H5O2，在一个谷氨酸的分子中，碳和氧的原子数分别是（ ）
A. 4、4 B. 5、4 C. 4、5 D. 5、5
12. 人体胰腺细胞和唾液腺细胞所含核酸的特点是（ ）
A. DNA和RNA均基本相同 B. DNA和RNA均不同
C. DNA基本相同，RNA不同 D. DNA基本不同，RNA则相同
13. 下面有关酶、维生素、激素的叙述，哪项是正确的（ ）
A. 都是由活细胞产生的 B. 都是蛋白质类物质
C. 都有催化作用和调节新陈代谢作用 D. 都是高效能的物质
14. 由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到化学物质是（ ）
A. 氨基酸、葡萄糖、碱基 B. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C. 核糖、碱基、磷酸 D. 脱氧核糖、碱基、磷酸
15. 在培养酵母菌时，培养基中加入什么样的特殊物质，以保证抑制其他杂菌的繁殖（ ）
A. 生长因子 B. 食盐 C. 高浓度蔗糖 D. 青霉素
16. 下列有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（ ）
A. 是碳源的物质不可能同时是氮源 B. 凡是碳源都能提供能量
C. 除水以外的无机物只提供无机盐 D. 有些无机氮源也能提供能量
17. 一条多肽链中有1000个氨基酸，则作为合成多肽链的mRNA分子和用来转录成该mRNA分子的基因中，分别至少要有碱基多少个（ ）
A. 1000和2000 B. 2000和4000 C. 3000 和3000 D. 3000和6000
18. 生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ）
A. 组成肽键的化学元素不同 B. 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C. 氨基酸的排列顺序不同 D. 蛋白质的空间结构不同
19. 血糖消耗太多时，可补充血糖的物质是（ ）
① 肝糖元 ② 肌糖元 ③ 氨基酸 ④ 脂肪
A. ① B. ①② C. ①③④ D. ①②③④
20. 蒸馒头时，发面时间过长，面里含水量增加的原因是（ ）
A. 长时间无氧呼吸产生大量水 B. 有氧呼吸产生二氧化碳和水
C. 酵母菌自身物质分解产生水 D. 酵母菌能使面粉中的结合水转变成自由水
21. 植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成（ ）
① 淀粉 ② 葡萄糖 ③ 脂肪 ④ 磷脂 ⑤ 蛋白质 ⑥ 核酸
A. ①④⑥ B. ③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ②④⑤
22. 在人的思维活动中，神经元细胞体中ATP水解释放能量转变为（ ）
A. 机械能 B. 渗透能 C. 电能 D. 化学能
23. 由硝酸铵、硝酸钾、磷酸二氢钾、硫酸镁、氯化钙、一些微量元素和水按一定比例配成的营养液适合于培养（ ）
A. 根尖生长点细胞 B. 绿藻 C. 酵母菌 D. 变形虫
24. 一条双链DNA分子的鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的27%，其中一条链上的腺嘌呤占这条链碱基的28%，那么另一条链上的腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是（ ）
A. 9% B. 18% C. 23% D. 24%
25. 生物界在基本组成上的高度一致性表现在（ ）
① 组成生物体的主要化学元素基本一致 ② 各种生物体的核酸都相同
③ 构成核酸的碱基都相同 ④ 各种生物的蛋白质都相同
⑤ 构成蛋白质的氨基酸都相同
A. ①②④ B. ①②③ C. ③④⑤ D. ①③⑤
26. 下面哪两种物质组成的基本单位是相同的（ ）
A. 纤维素和性激素 B. 淀粉和淀粉酶 C. 胰岛素和生长激素 D. 抗体和抗原
二. 非选择题
1. 根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。
（1）填写下表中的空格。
需鉴定的有机物 用于鉴定的试剂 反应产生的颜色
还原糖 斐林试剂
蛋白质 紫 色
淀 粉 碘 液
脂 肪 橘黄色
（2）鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/L NaCl溶液的试管中搅拌后，再加入___________试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后，若其中溶液颜色为____________，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为DNA。
2. 胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如下图，请回答下列问题：
（1）该酶作用的底物是______________。
（2）在140分钟后，曲线变成水平，这是因为_______________。
（3）若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。
（4）若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将___________，原因是___________。
（5）下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是
3. 下图为一条肽链的分子结构简式。
据图填空回答：
这条肽链中的肽键数是_ ___，构成肽链的氨基酸数目是______，合成肽链的细胞器是_______，在合成肽链时决定肽链的氨基酸种类和顺序的是_______________。
4. ATP是生物体内的高能化合物。
人和动物的生命活动所需要的ATP主要通过________________。
作用释放的能量来合成。植物体内ADP转化成ATP所需要的能量主要来自__________作用和_____________作用。ATP中____________水解，释放能量用于生命活动。
5. 胰岛素是动物体内的一种激素，如图为结晶牛胰岛素分子结构的模式图，其A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，试回答：
（1）这51个氨基酸在相应器官细胞的 上，经 方式合成胰岛
素，其加工和分泌与 有关。该物质穿过细胞膜，通过 运输至全身。
（2）这51个氨基酸形成胰岛素后，其相对分子量比原来减少了 ，其分子中至少还有 个游离氨基。
（3）对胰岛素的合成起重要指导作用的物质的是 。
（4）胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素。世界上有数千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病。请对下列现象加以分析：
① 目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，其原因是 。然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂，同样起到控制体内血糖浓度的效果。这一事实不支持高中生物课本中关于蛋白质代谢的什么叙述
② 某一正常人被错误注射了超剂量的胰岛素后即大量出汗，接着发生了休克。
A. 大量出汗的原因是
B. 发生休克的原因是
③ 经研究发现猪、羊胰岛素与人胰岛素结构上差异很小，用于人体有很好的生理活性，这一事实说明人类与其他哺乳动物之间有着 。
④ 为了使更多病人能用上胰岛素治疗糖尿病，科学工作者将人体合成胰岛素的基因转移至大肠杆菌体内，最终从大肠杆菌体内提取到了具有生理活性的胰岛素。试简单表示大肠杆菌内合成人胰岛素的过程：
6. 下表中各元素的数据代表该元素占原子总量的百分比。请据表回答问题。
岩石圈的成分% 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 钛 氢 碳 所有其他成分<0.1
47 28 7.9 4.5 3.5 25 2.5 2.2 0.46 0.22 0.19
人体的成分% 氢 氧 碳 氮 钙 磷 氯 锌 硫 钠 镁 所有其他成分<0.1
63 25.5 9.5 1.4 0.31 0.22 0.03 0.06 0.05 0.03 0.01
（1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物体内不包含特殊的“生命元素”，这个事实说明 。
（2）生物从非生物环境中获得的那些元素与环境中的这些元素的比例相差甚远。如岩石圈中，氢、碳、氮加在一起占总原子数不到1%，而在生物体中占总原子数的74%左右。这个事实说明 。
（3）构成人体的化学元素中H、0、C含量最多的原因是 。氮含量较多的原因是 。
（4）人体中的钙在骨和牙齿中以 的形式存在，成年人缺少时会患 症。钙在血液中主要以 形式存在，如果含量太低会出现 现象。
（5）从此表看，人体成分中没有铁的含量，是否人体不含铁 为什么
（6）人体内的镁可以从蔬菜中的什么器官获得 为什么
7. 请根据所学知识，列举生物体内三种既含N又含P的有机化合物，并说明该化合物在细胞中所起的作用。
（1）化合物 作用 。
（2）化合物 作用 。
（3）化合物 作用 。
8. 通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定。
第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；其中3号试管为实验研究试管。
第二步：分别向3支试管内加入相应实验液体。
1号：加2ml正常尿液；
2号：加 ；
3号：加 ；
第三步：向3支试管内分别加入刚配置好的斐林试剂2ml。震荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有开水的大烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min左右。
第四步：观察并分析实验结果。
（1）1号试管现象： ；
（2）2号试管现象： ；
（3）3号试管若 现象，说明不含葡萄糖；若 现象，说明 ，分析原因可能是 。
【试题答案】
一. 单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
C D C B D C D A B B B D D
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
C D D D A C B C C B A D C
二. 非选择题
1.（1）
需鉴定的有机物 用于鉴定的试剂 反应产生的颜色
砖红色
双缩脲世纪
紫蓝色
苏丹Ⅲ染液
（2）二苯胺；蓝色
2.（1）蛋白质 （2）底物量一定，底物已被消耗尽 （3）见下图 （4）开始逐渐加快；后来又逐渐变慢。（5）C
3. 2；3；核糖体；信使RNAI（mRNA）上碱基排列顺序
4. 呼吸；光合；呼吸；高能磷酸键
5.（1）核糖体；脱水缩水缩合；内质网；高尔基体、线粒体、细胞膜血液循环
（2）888；2
（3）DNA
（4）① 胰岛素在消化道内被消化成氨基酸；失去功能蛋白质被消化成氨基酸才能被吸收。② 过量的胰岛素加速血糖分解，释放的热量超过正常水平血糖被过度分解；导致低血糖。脑部供能不足。③ 较近的亲缘关系。④ 基因MRNA蛋白质（胰岛素）
6.（1）生物界与非生物界具有统一性
（2）生物界和非生物界具有差异性
（3）人体内主要是由水、有机物组成的；蛋白质的含量较高
（4）无机盐；骨质疏松症；离子；抽搐
（5）不；因为0.1%的所有其它成分中含有铁
（6）叶；因为叶肉组织细胞中含有叶绿体，而叶绿素中含有镁元素
7.（1）ATP；生物体的直接能源物质
（2）DNA；控制生物的性状
（3）磷脂；构成细胞膜及细胞膜结构（合理答案都给分）
8. 蒸馏水；食用大量糖后采集的尿液
（1） 仍然是斐林试剂的颜色
（2）同一号试管一样
（3）不出现砖红色沉淀；出现砖红色沉淀；含有葡萄糖；因为血糖浓度过高经肾小球过滤后不能被肾小管和集合管重新吸收。
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解析近年来高考生物实验部分试题
一. 教学内容：
解析近年来高考生物实验部分试题
【模拟试题】
（一）实验内容为考题：
33.（03年江苏）（7分）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。
处理 A B C
SiO2（少量） ＋ ＋ ＋
CaCO3（少量） － ＋ ＋
95%乙醇（10毫升） ＋ － ＋
蒸馏水（10毫升） － ＋ －
注：“＋”表示加；“－”表示不加。
试回答：
（1）A处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。
（2）B处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。
（3）C处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。
（二）实验材料为背景
25.（01年江苏、天津）（2）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
（1）材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
（2）方法、步骤与结果：
① 制备琼脂块
② 取一段胚芽箱中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
③ 取步骤②下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
（3）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤①、②、③还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
36.（02广东）（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多 是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（1）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（2）实验结果：如下图所示。
图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量
请回答：
① 图a和b说明什么
② 图c和d说明什么
③ 图e和f说明什么
④ 通过上述实验可得出什么结论
21.（02天津）（11分）“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。
实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如图一所示。
实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如图二所示，请回答：
实验一说明 。
实验二说明 。
根据这两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识？
34.（02上海）（7分）一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如下图。请据图分析回答：
（1）在0～5分钟之间氧气量减少的原因是 。
（2）给予光照后氧气量马上增加的原因是 。
（3）在5～20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为 。
（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升，这是因为 。
（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟产生 摩尔的氧气。
28.（03年江苏综合）（4分）为了观察生长素对植物生长发育的影响，某小组同学选用生长素类似物（IBA）进行了如下的实验设计：
① 选取生理状况相同的三个枝条甲、乙、丙；
② 将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：
枝条 甲 乙 丙
溶液 5×10－5g/mL的IBA溶液 5×10－1g/mL的IBA溶液 清水
③ 一段时间后，观察甲、乙、再枝条的生报情况。
分析回答下列问题：
（1）在设计的实验中，设置清水组的实验目的是 。
（2）如果实验的结果是甲枝条生根最多，乙枝条不生根，丙枝条生有少量根，其原因是 。
（三）验证性实验
42.（00年广东）（8分）将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入3只标号为I、II、III的锥形瓶中。实验装置和处理如图a所示。将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1h后的结果如图b所示。
请根据实验结果回答：
（1）实验中可以看到的明显变化是 。由此可以推断 号锥形瓶中发生了 作用。
（2）该实验的全部结果说明
21.（02全国）（15分）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。
（四）实验设计
25.（00年江苏）（10分）血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生的反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题。
<1> 验材料和用具
（1）兔 （2）生理盐水 （3）酒精棉 （4）适宜浓度的草酸钾溶液
（5）透宜浓度的氯化钙溶液 （6）试管、注射器（针管、针头）
<2> 实验步骤和实验结果
第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾和生理盐水（见下图）
问题：设置B管的目的是_____
52.（00年上海）（6分）请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250m1烧杯1只、半透膜制成的透析袋子只、刻度玻璃管理1支、细线1根、支架1个。
（1）实验步骤：
（2）结果分析：
37.（02广东）（8分）现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。
（1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。
（2）实验结果预测及分析：
①
②
③
④
43.（02上海）（12分）某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1:1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：
（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）
（2）做该实验时必备的实验器材是：
（3）写出实验的主要操作步骤。
（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。
42.（03年江苏）（14分）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。
实验室温度：25℃左右
材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等
方法和步骤：
步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。
步骤2：
步骤3：
结果预测和结论：① ② ③
该实验最可能的结果和结论应是 。原因是 。
26.（03年天津）（15分）麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）。
27.（03年天津）（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个脊神经根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经。
请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。
【试题答案】
33.
（1）A 黄绿色，部分叶绿素受到破坏。
（2）B 几乎无色，叶绿素不溶于水。
（3）C 深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中。
25.
（2）补充方法、步骤与结果①：（4分）另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含 IAA 的琼脂块，下面放空白琼脂块
补充方法、步骤与结果②：（4分）取补充步骤①下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
注：考生只用文字或图示答题均给满分。
36.（8分）（1）光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量（3）单侧光照射促使生长素向背光侧转移（4）单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。
21.（11分）
实验一说明：枝条叶片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力，是促使水分在植物体内向上运输的动力。
实验二说明：根部生理活动（答“根部渗透吸水”或只答“根部”也给分）能产生推动水分向上运动的压力。
根据这两个实验说明：水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力，还有根部产生的向上压力。
34.
（1）呼吸作用消耗了容器中的氧气
（2）光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量
（3）光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降
（4）NaHCO3产生CO2使容器中的CO2浓度增加
28.（共4分，每空2分）
（1）起对照作用 （2）甲枝条生长素浓度适宜，能促进扦插枝条生根。乙枝条生长素浓度过高，抑制了扦插枝条生根，（两句话答出一条即给满分，但出现科学性错误不给分）
42.
（1）锥形瓶中的液滴向左移；III；呼吸
（2）呼吸作用需要葡萄糖和ATP。
21.（15分）
（1）不能。
因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。
（2）不能。
因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。
（3）不能。
因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。
（4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。
25.（10分） 第二步：用酒精棉消毒，用注射器取兔血（3分） 第三步：立即将等量的鲜血分别加入到A、B试管中，经过一段时间后， 结果：A管：不凝固，B管：凝固（3分） 第四步：将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中 结果：A管：凝固，B管：仍凝固（2分） （第四步中B管中不加溶液CaCl2不扣分） 问题：作为A管的对照（2分） 注：① 试剂用量对实验结果是有影响的，本题对此不作要求 ② 这是一个开放性的实验题，学生设计的实验步骤可能有多种情况，请参照上述答案和评分标准适当给分。
52.（6分） （步骤4分，结果分析2分）
实验步骤：
（1）将一瓶中的溶液倒入析杯中。
（2）将另一瓶中的溶液袋口析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧。
（3）将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定于支架上，记录玻璃管液而刻度。　
（4）一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是升还是降。
结果分析：
如液面升高，则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为10%的蔗糖溶液；反之，可推测透析袋中是10%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液。
37.（8分）（1）见下图
（2）实验结果预测及分析：一段时间后，
① 袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过；
② 袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过；
③ 袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过；
④ 袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。
（注：结果预测应与实验设计一致）
43.
（1）要求考生写出明确的测定指标（单位时间内的可具度的指标，如每分钟心跳次数，单位时间内的死亡率或相同数量的水蚤全部死亡所需要的时间等）。
（2）根据（1）写出所需要的主要实验器材，如配置浓度所需要的量度器材、实验用具、计时工具等。
（3）根据（1）写出主要的实验步骤。
（4）表中要反映出不同浓度梯度、对照组、实验重复次数、单位时间，平均值等。
具体举一例如下：
（1）水蚤每分钟心脏跳动次数
（2）显微镜、秒表（计时工具）、量筒、烧坏、载玻片、盖玻片等
（3）① 用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3种不同浓度的溶液
② 用吸管吸取水蚤，放于载玻片上，盖上盖玻片，调节光线，在显微镜低倍镜下观察：
③ 用引流法引流，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水（对照）及不同浓度烟草浸出液中心跳次数，重复三次；
④ 整理实验资料，算出每分钟心跳的平均次数，做出评价。
（4）
不同浓度的烟草浸出液 每分钟心跳次数
第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值
浓度1
浓度2
浓度3
蒸馏水（对照）
42. 步骤2：待小鼠安静后，关闭夹子（A），记下时间，将注射器向前推进5毫升（推进数量合理即可），水检压计液面左侧升高，关闭夹子（B），待水检压计的液面左右平齐时，记录时间。得到在25℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间。
结果预测和结论：
步骤3：将冰袋放在广口瓶周围，调节距离，使瓶内的温度稳定在10℃，待小鼠安静后，重复步骤1、2中的有关操作。得到在10℃环境中小鼠消耗5毫升氧气所用时间。
① 消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。
② 消耗5毫升氧气所用的时间10℃多于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会减弱。
③ 消耗5毫升氧气所用时间10℃等于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢不受影响。
最可能的结果和结论是：消耗5毫升氧气所用的时间10℃少于25℃，说明小鼠的生活环境从25℃降为10℃时，能量代谢会加强。因为小鼠是恒温动物，在10℃比25℃下维持体温所消耗的能量多。
26.（14分）
小麦
第一代 AABB×aabb 亲本杂交
↓
第二代 F1 AaBb 种植F1代，自交
↓×
第三代 F2 A_B_，A_bb，aaB_，aabb 种植F2代，选矮杆、抗病（aaB_），
继续自交，期望下代获得纯合体
（注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。）
马铃薯
第一代 yyRr×Yyrr 亲本杂交
↓
第二代 YyRr，yyRr，YyRR，yyrr 种值，选黄肉，抗病（YyRr）
第三代 YyRr 用块茎繁殖
27.（14分）
实验步骤1：在背根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别电刺激背根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激背根向中段发生蛙后肢运动反应；电刺激背根外周段不发生反应，说明背根具有传入功能。
实验步骤2：在腹根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别电刺激腹根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激腹根向中段不发生反应，电刺激腹根外周段应发生蛙后肢运动反应，说明腹根具有传出功能。
图一 图二
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复习植物的激素调节
一. 教学内容：
复习植物的激素调节
二. 学习过程：
1. 生长素的发现与作用
人类发现生长素经过了漫长的年代，而在此过程中实验手段的应用是人类最终揭示生长素奥妙的关键。
2. 生长素作用的双重性及其应用
植物体不同部位对生长素的敏感性是不一样的，应用不同浓度的生长素可对植物的生长进行调节。顶端优势现象就是其具体表现。
促进扦插生根、促进果实的发育等。
【典型例题】
[例1] 对燕麦胚芽鞘进行如图处理：① 的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；② 将尖端下部用锡箔遮住；③ 在尖端横向插入锡箔；④ 在尖端横向插入琼脂片；⑤ 切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（ ）
A. 有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B. 给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C. 单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤
D. 如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
解析：本题考查生长素产生的部位及分布的影响因素。生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有光线的刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不可能弯向光源。
答案：D
[例2] 许多实验研究生长素（IAA）对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图1），移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。
图1 图2
实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。
图3 图4
（1）绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果
（2）为什么实验要在完全黑暗处进行
（3）解释实验2的结果： IAA从0umol/L～1.3umol/L 。
（4）① 根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为 、 。
② 比较实验1和实验2结果的有什么不同 。
③ 这种不同说明了 。
解析：本题综合考查生长素的作用及定性实验研究。虽然本实验与课本上介绍的实验有一定的区别，但基本原理都是可用的。为考察IAA对植物生长的影响，可将含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，用来测定促进生长的效果，若弯曲度越大，说明促进生长的作用越强。但生长素的促进作用是在一定范围内有效的，超过此范围，反而有抑制作用。通过实验4的观察，在超过1.2umol/L后，弯曲度下降。定量研究在讨论生长素的作用方面有重要的意义。象实验1，之所以出现无抑制现象，与该实验采用了活体有关，因生长素的运输是主动运输的过程。
答案：（1）见下图
（2）防止在光下照光不均匀，或者是单角度、单方向照光引起生长素分布不均匀
（3）IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3umol/dm3时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低
（4）① 15度 18度 ② 实验l中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使是最大程度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题；而实验2中，当琼脂块中的外源生长素含量过多时，就会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象 ③ 胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验1中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加（这可从实验1的结果反应出来）。
延伸拓展：生物学的定量研究如何进行，本实验是一个范例，基本点是通过浓度（变量）的调节，考查最终结果的差异，并要有数学的表达或演算（坐标图表示等）
[例3] 植物开花受开花激素的影响。下图表示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
（1）对照实验A、D可说明该植物属于 （长日植物、短日植物）。
（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：
测试项目 结果分析
感受光周期的部位（叶、顶端）
接受诱导产生开花激素的部位（叶、顶端）
开花激素作用的部位
（3）依据以上实验得出的结论是 。
（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。
第一步：切取一小段B株带叶的枝条，放置在琼脂块上一段时间；
第二步：
预期结果：
对照实验：
预期结果：
解析：A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。
借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。
答案：（1）短日植物 （2）叶 叶 顶端 （3）光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花（或短日照可诱导短日植物的叶产生开花激素，进而影响开花）。（4）将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上开花将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上不开花
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
1. 用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是（ ）
A. 用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄
B. 用一定浓度的生长素处理扦插的枝条
C. 除去发育的种子，子房发育停止
D. 植物的顶端优势现象
2. 下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的
A. M长得比N长 B. N长得比M长
C. M弯向一侧而N不弯曲 D. N弯向一侧而M不弯曲
3.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一诗句，形象地说明了植物生长素（ ）
A. 能促进细胞伸长 B. 能抑制细胞伸长
C. 能促进细胞分裂 D. 具有双重特性
4. 移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（ ）
A. 减少养分消耗和水分散失
B. 抑制向地性和向光性
C. 解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用
D. 减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
5. 下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（ ）
A. 处理扦插的月季枝条，促使其加快生根
B. 处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色
C. 处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实
D. 处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
6. 用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理，① 1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；② 2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是（ ）
A. 1号花未进行人工授粉 B. 2号花未涂生长素
C. 缺乏自然传粉的雌花 D. 缺乏只作套袋处理的雌花
7. 下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是（ ）
8. 某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽
黄瓜的处理
组别 甲 乙 丙 丁
处理 自然状态 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。
注：黄瓜是雌雄异花植物
A. 乙组 B. 乙组和丙组 C. 丙组 D. 丙组和丁组
9. 下图中胚芽鞘y的弯曲情况将是（ ）
A. 向左 B. 向右 C. 向下 D. 不弯曲
10. 禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法来收集。
（1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除并放入琼脂块中，有的置于光下，有的放在暗处，下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。
关于生长素的产生，本实验的结论是 。
（2）下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。
下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下
琼脂块B和C中的含量（相对值）。
该实验结果说明 。
（3）IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，请说明生长素运输是如何有利于玉米植株有效进行光合作用的
（4）IAA是植物生长调节剂的一种，指出在商业上用IAA调节植物生长、发育的两个实例。
11. 黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。
器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。
实验方案：
步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸固定好，然后将这些雌花分为3组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。
步骤二：__________________________。
结果预测：第一组雌花_________；第二组雌花_________；第三组雌花_________。
【试题答案】
1. D 2. A 3. A 4. C 5. B 6. D 7. A 8. C 9. D
10.
（1）植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下要多
（2）生长素在单侧光照射时的分布是背光侧多于向光侧
（3）生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充分地接受光照进行光合作用，特别是对于阳生植物
（4）可商业化地生产生长素类植物生长调节剂，低剂量使用时可促进植物生长，大剂量使用时可抑制植物生长，甚至作为除草剂杀死杂草；可以促进果实发育，诱导无籽果实形成，提高以果实作为收获对象的农作物的产量。
11. 步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉；打开第二组的纸袋，在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋；第三组不做任何处理，几天后将纸袋取下。（注：各种处理的组别可不按上述顺序；不要求对某些技术细节如怎样授粉等做出具体说明）
结果：结出有籽黄瓜 结出无籽黄瓜 不结黄瓜，子房枯萎脱落
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复习生态系统、人与生物圈
一. 学习内容
复习生态系统、人与生物圈
二. 学习重点
1. 生态系统的结构和功能
2. 生物圈的稳态
3. 环境污染的危害及防治
三. 学习过程
（一）生态系统的类型
1. 概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
种群：同种生物
比较 群落：所用生物
生态系统：所用生物+无机环境
2. 类型
森林生态系统 海洋生态系统
陆地（植被特点） 草原生态系统 水域（盐度）
农田生态系统 淡水生态系统
（二）生态系统的结构
1. 生态系统的成分：
非生物的物质和能量：阳光、空气、水份和无机盐。
生产者：自养生物，主要是绿色植物。
生物群落 消费者：异养生物，主要是各种动物。
分解者：异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌等。
2. 生态系统的营养结构：
食物链和食物网
（三）生态系统的功能
1. 能量流动
输入：太阳能 传递：有机物形式 输出：热能
2. 特点：单向流动、逐级递减
3. 意义：使能量流向对人类最有益的部分；进行能量多级利用，提高能量利用率。
（四）物质循环
1. 碳循环
碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳、碳酸盐
碳的循环形式：二氧化碳
碳在生物之间的传递形式：有机物
2. 特点：反复的出现，循环的利用；具有全球的性质。
四. 生态系统的稳定性
1. 抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力越强。
2. 恢复力稳定性：生态系统遭到外界干扰因素的破坏以后，恢复原状的能力。
生物种类越少，营养结构简单，恢复力越强。
3. 提高生态系统的稳定性：保护生物多样性，保护营养结构。
五. 生物圈的稳态
1. 生物圈的概念：地球上全部生物和它们的无机环境的总合。
2. 生物圈的形成：地球理化环境与生物长期共同进化的结果。
3. 生物圈稳态的自我维持：
能量基础：植物所固定的太阳能。
物质基础：由大气圈、水圈、岩石圈和生产者、消费者、分解者构成
自我调节：对生物和无机环境的调节。
比较项目 碳循环 氮循环 硫循环
循环形式 CO2 NH3、NH4+、N2、NO3- SO2、SO4-
进入生物群落的途径 光合作用、化能合成作用 离子吸收、固氮作用 气孔吸收、离子吸收
进入无机环境的途径 呼吸作用 分解作用 分解作用
环境危机 温室效应 酸雨
六. 生物多样性及其保护
遗传多样性：地球上所有生物所拥有的全部基因
1. 内涵 物种多样性：地球上所有的植物、动物和微生物
生态系统多样性：地球上各种各样的生态系统
2. 多样性面临威胁的原因：
生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染、外来种入侵
3. 生物多样性的保护：
就地保护、迁地保护、加强教育与法制管理
七. 环境污染的危害及净化
主要的污染情况 成因 危害
酸雨 大气中SO2过多 伤害叶、芽，水生生物
温室效应 大气中CO2过多 气温升高，海平面上升
富集作用 重金属、农药进入食物链 较高营养级生物体内浓度高
富营养化 水中富含N、P营养素 水体缺氧，水生生物大量死亡
生物净化：
吸收大气中的有害气体
绿色植物的净化作用 吸附大气中的粉尘与放射性污染物
分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌
微生物的净化作用：利用微生物的分解作用，进行生物降解。
【模拟试题】
一. 选择题
1. 森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是（ ）
① 生物多样性是自动调节能力的基础 ② 其抵抗力稳定性要比草原生态系统高 ③ 其恢复力稳定性要比农田生态系统高 ④ 有比较复杂的营养结构 ⑤ 太阳能是维持生态系统正常运转的动力 ⑥ 生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路 ⑦ 一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代 ⑧ 能量可以随着季节的变化而产生波动
A. ①③⑤⑥⑧ B. ②③④⑥⑦ C.①②④⑤⑦ D. ①③④⑤⑧
2. 下列关于生态系统的叙述中，错误的是（ ）
A. 生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成
B. 生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中
C. 森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统
D. 生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的
3. 甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常被昆虫乙大量捕食，DDT和aldrin是用于
控制这些生物的杀虫剂，aldrin对甲和乙毒性相同，但DDT对乙的毒性比对甲更强，现用DDT和aldrin单独处理田块，如图所示中的哪两个图能分别代表DDT和aldrin单独作用时对害虫数量的影响（ ）
A. 2和1 B. 1和3 C. 2和4 D. 3和4
4. 下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是（ ）
A. 能量流动是单向的不可逆转的
B. 食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多
C. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
D. 营养级越多，散失的能量越多
5. 下列有关氮循环中进行固氮作用、氨化作用、硝化作用、反硝化作用的微生物在生态
系统中的地位叙述正确的是（ ）
A. 全是分解者 B. 只有分解者和生产者
C. 只有分解者和消费者 D. 既有生产者，又有消费者和分解者
6. 下列有关生态系统功能的叙述中，错误的是（ ）
A. 能量只能由较低营养级流向较高营养级
B. 食物链中的营养级可以是无限的
C. 能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡
D. 生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
7. 下列关于生物与环境的关系叙述正确的是（ ）
A. 狐吃了一只兔，狐获得了兔的全部能量
D. 影响神农架植物垂直分布的主要非生物因素是阳光
C. 云南山苍子的柠檬酸含量高于浙江的山苍子，这是昼夜温差对其柠檬酸含量的影响
D. 当草食动物从天然草场的生态系统转移离开后，将看到的现象是植物竞争强度降低
8. 下图是一个陆地生态系统食物网模式图，下列叙述中不正确的是（ ）
A. 在该食物网中，共有5条食物链存在
B. 在该食物网中，H处于三个不同的营养级
C. 若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D. 在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化
9. 生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性）（ ）
10. 近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，
使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列说法中不正确的是（ ）
A. 赤潮是水体富营养化的结果
B. 含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C. 在封闭的海湾更易发生赤潮
D. 赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象
11. 湿地、森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，每年2月2日是“世界湿地日”，2003
年的主题是“没有湿地就没有水”。下列有关湿地生态系统的叙述中不正确的是（ ）
A. 湿地包括沼泽、泥炭地、滩涂、河流湖泊、水库、稻田等
B. 湿地能净化污水被称为“地球之肾”
C. 湿地具有调洪蓄水能力
D. 湿地中细菌的硝化作用实现了自然界硝酸盐向N2的转化
12. 下列关于自然保护和可持续发展的说法正确的是（ ）
A. 禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求
B. 野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物
C. 自然保护要立法执法和宣传教育并举
D. 建立自然保护区是自然保护的唯一方法
13. 如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群（A1、A2、A3、A4、A5），
B包含两个种群（B1、B2），则其营养结构实际含有食物链（ ）
A. 10条 B. 15条 C. 20条 D. 25条
14. 用放置太久的洗碗水做水质污染实验时，不能使0.01％亚甲蓝溶液褪色，其合理解释（ ）
A. 溶解氧太低，好氧细菌已死亡 B. 亚甲蓝溶液浓度太低
C. 好氧细菌大量繁殖 D. 溶解氧太多
15. 随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧
温室效应。这是因为浮游植物死亡会（ ）
A. 使大气中二氧化碳增加 B. 使大气中臭氧增加
C. 使海洋表层无机物增加 D. 使海洋表层含氧量减少
16. 请你估计一个湖泊里的氧气浓度在什么时候（白天或晚上）和什么样的水中（污染的
或未污染的）最高（ ）
A. 夜间、污染的 B. 夜间、未污染的
C. 白天、污染的 D. 白天、未污染的
17. 家用洗涤剂中常含有三磷酸钠，致使生活污水中磷元素含量大大增加，其直接后果是 （ ）
A. 增加水体酸度，腐蚀闸门等设备
B. 形成不溶性磷酸盐，吸附杂质，使河床加高造成水患
C. 使水体富营养化，浮游生物大量繁殖地耗尽水中氧气，导致水质恶化
D. 磷酸盐有毒，诱发癌症
18. 1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌的危害而严重减产。后在墨西哥发现了对这种
病菌有抗性的植物，从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实体现了野生生物的 （ ）
A. 直接使用价值 B. 间接使用价值 C. 科学研究价值 D. 潜在使用价值
19. 农业生态系统不同于自然生态系统主要是（ ）
A. 结构组成 B. 能量的多级化利用
C. 物质循环过程 D. 能量流动过程
20. 下列叙述不正确的是（ ）
A. 自然保护区是“天然的基因库”
B. 自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”
C. 自然保护区是“活的自然博物馆”
D. 建立自然保护区，进行自然保护，就是要禁止一切开发和利用
21. 在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取
这两项措施的首要目标是（ ）
A. 开展生态旅游 B. 发展畜牧业 C. 增加木材产量 D. 改善生态环境
22. 形成酸雨的主要污染物之一是（ ）
A. CO2 B. SO2 C. H2S D. N2
23. 洪涝地区河水受到严重污染，欲将被污染的河水转变为可以饮用的水，下列处理过程
中，较合理的顺序是（ ）
① 用明矾化学沉降 ② 用漂白粉消毒杀菌 ③ 自然沉降 ④ 烧开煮沸
A. ②①④③ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ③①④②
24. 中小学生经常使用的涂改液中含有挥发性的有毒溶剂，应告诫学生尽量不要使用，以
减少对身体的毒害及对环境的污染，该溶剂是（ ）
A. 乙醇 B. 乙酸 C. 三氯乙烯 D. 甘油
25. 环境污染造成三致作用，三致作用是指（ ）
A 致病作用、致癌作用和致死作用
B. 致癌作用、致突变作用和致畸作用
C. 致病作用、致突变作用和致畸作用
D. 致癌作用、致突变作用和致死作用
26. 下列关于生态学问题的叙述中不正确的是（ ）
A. 大力植树造林，改善能源结构，提高能源效率，是缓解温室效应的最佳途径
B. 被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多，N、P等无机
盐也越多
C. 保护生物多样性，是维持生态系统稳定性的措施之—，体细胞克隆等为之提供了技术支持
D. 当水和土壤被重金属污染时，营养级越高的消费者体内的重金属含量越高
27. 酸雨对环境的影响非常大，尤其影响植物的正常生长，破坏生态稳定。为了减少酸雨
的产生，应采取的措施是（ ）
① 少用煤作燃料 ② 燃料脱硫 ③ 在已经酸化的土壤中加石灰
④ 多种植柳杉、银杏等植物 ⑤ 开发新能源
A. ①②④⑤ B. ①②⑤ C. ①②③④⑤ D. ①②③⑤
28. 关于绿色食品的描述，错误的是（ ）
A. 使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的营养食品
B. 其开发可促进生态环境的改善
C. AA级绿色食品不使用任何有害的化学合成物质
D. 食品必须要密封包装
29. 环境污染有越来越严重的趋势，从生物圈功能上分析，造成这一结果的原因是（ ）
A. 人类排放废物的增加 B. 物质循环回路被阻断
C. 自动净化能力被阻断 D. 物质循环回路被一定程度上阻断
30. 有关生物圈稳态的叙述中，正确的是（ ）
A. 太阳能是生物圈存在的物质基础
B. 人类的活动对生物圈稳态构成了严重的威胁
C. 生物圈稳态与生物多样性存在关系不大
D. 二氧化碳含量的增加将破坏生物圈稳态
31. 根据国家环保总局的统一规定，目前进行常规大气监测的项目是：二氧化硫、氮氧化
物、悬浮颗粒物等三种大气污染物。在下列情况中可能引起大气污染的是（ ）
① 煤的燃烧 ② 工业废气任意排放 ③ 燃放鞭炮 ④ 飞机、汽车尾气的排放
A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①②③④
32. 我国西部因历史和气候的原因，生态环境较差。在西部大开发过程中，为实现经济的
可持续发展，首先应考虑（ ）
A. 发展水土保持型生态农业，以保持和改善西部的生态环境
B. 控制人口的过快增长，以减轻人类对环境的压力
C. 治理严重的水污染，从而解决水资源严重短缺问题
D. 发展乡镇企业，增加收入，以解决经济发展过程中必然造成的环境污染问题
33. 环境污染是人类社会面临的重大问题之一，各种污染不断发生，下列名词与环境污染
无关的是（ ）
① 温室效应 ② 赤潮 ③ 酸雨 ④ 光化学污染 ⑤ 臭氧层 ⑥ 水俣病
⑦ 潮汐 ⑧ 大脖子病
A. ②④ B. ⑦⑧ C. ⑥⑦⑧ D. ②⑤⑦
34. 保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施（ ）
A. 基因、染色体、细胞 B. 细胞、物种、生物圈
C. 基因、物种、生态系统 D. 物种、种群、生态系统
35.生物多样性的间接使用价值是指（ ）
A. 具有重要的生态功能 B. 具有巨大的潜在使用价值
C. 具有重要的美学价值 D. 具有重要的科学研究价值
二. 简答题
36. 环保专家预言，废弃的地膜（塑料产品）将最终成为祸害。武汉大学张俐娜教授提出用
甘蔗渣、麦秆、芦苇浆作原料生产“再生纤维素共混膜”的研究课题，终获成功。使用“共混膜”不但能使农作物增产20%，而且使用寿命—旦终结，其成分的30%可被微生物吃掉，剩余部分会在40多天内自动降解，对土壤无副作用。请回答下列问题：
（1）普通地膜等塑料废弃物不溶于水，在自然界中难被 降解，长期留在土壤
里，会影响土壤 ，阻碍水分流动和农作物的根系发育。
（2）有人建议焚烧处理这些普通塑料废弃物，你认为可行吗 为什么 对已散落于土
壤中的地膜碎片，根据目前国情你认为该怎样处理为好
（3）张教授的研究课题有什么积极的环保意义
37. 瑞士化学家米勒因合成DDT于1948年获得诺贝尔医学奖。在第二次世界大战中的1944年，美国在意大利的许多士兵因使用DDT来扑灭传染斑疹伤寒流行病人身上的虱子而避免丧生。联合国世界卫生组织曾评价说：“单独从疟疾病看，DDT可能拯救了5000万生命。”但进一步的观察和研究表明，DDT是一种难降解的有毒化合物，进入人体内可引起慢性中毒。我国已于1983年停止生产和使用。
（1）按照传播途径来分类，疟疾属于 传染病。
（2）在过去，施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地
区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了（ ）
A. DDT是挥发性物质 B. DDT已加入全球性的生物地化循环
C. 考察队将DDT带到了南极 D. 南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食
（3）下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内的DDT含量，请回答下列问题：
名称 海水 生物A 生物B 生物C 生物D 生物E
DDT含量(μg/mL) 0.00005 0.5 0.005 2 0.04 75.5
该生态系统的食物链结构是 。
a. 生产者是 ，次级消费者是 。
b. 在该生态系统中，从第一营养级到最高营养级，生物个体数目是如何变化的 生物体内DDT浓度是如何变化的 。
c.南极海洋生态被破坏的原因是什么 。
38. 假如在你的前面有A、B、C三个水样，它们是经过如下处理获得的：
第一步，从泛着绿色的池塘中取水，静置4小时，倒去上清液，留下藻类。再加清水，静置4小时，再倒去上清液，留下藻类。重复3次。最后加水至900mL。
第二步，将900mL藻液搅拌均匀，分别倒入3只300mL烧杯中继续培养。A烧杯中加入0.3克洗衣粉和0.3克尿素；B烧杯中加入0.3克尿素；C烧杯中不加任何物质。
第三步，在向阳的窗台上培养5天，得到水样A、B、C。
根据上述前处理过程回答如下问题：
（1）如何通过实验大致计算出3个水样中绿藻的密度大小
（2）前处理过程中第一步处理的目的是什么
（3）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，你的检测结果可以说明什么问题
（4）上述实验不能证实氮也是藻类大量繁殖和生长的重要元素，如何修改上述实验过程来证实氮也是藻类大量繁殖和生长所需要的重要元素之一
（5）池塘中藻类大量繁殖和生长称为“水质富营养化”。大多数远离城市的天然池塘，施入一定的氮肥，常常不能引起池塘水质富营养化；而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘营养化。上述实验的合理解释你认为可能是什么
39. 据报道：1952年12月，英国伦敦市雾大无风，家庭和工厂排出的烟雾经久不散，每
立方米大气中SO2的含量高达3.8毫克，烟尘达4.5毫克，居民家庭健康普遍受到危害，4天之内死亡者达数千人。请回答：
（1）流经该城市的主要河道也因此而受到污染，引起鱼类死亡，这与此种类型大气污
染能形成 有关。
（2）这种大气污染对人体 系统的危害最大，将会造成 等病症（举出两种主
要病症）。
（3）大气中SO2将直接危害陆生高等植物的 组织。
（4）要防止类似悲剧的出现，应采取的措施是 。
40. 为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给材料和实验用品设计出实验的方法和
步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料用品：长势相同的2株盆栽黄瓜幼苗，小烧杯1个，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩略大）、亚硫酸钠、稀硫酸、凡士林、水。
实验假设： 。
实验步骤：
（1）已知完成实验步骤：称取一定量的亚硫酸钠（与稀硫酸反应生成二氧化硫），并
对幼苗、玻璃罩和玻璃板进行标号。在小烧杯中加入稀硫酸2 ml，在1号和2号玻璃板边缘涂上凡士林。
（2）待完成的实验步骤：
①
②
③
（3）可能的实验结果和相应的实验结论：
①
②
③
【试题答案】
题号 1～5 6～10 11～15 16～20 21～25 26～30 31～35
答案 CABCD BCCAD DCDAA DCCCD DBCCB BADDB DABCA
36.
（1）微生物（分解者） /通气能力（透气性）
（2）不行。 因焚烧时不但会产生大量的煤烟及硫氧化物和碳氧化物等有毒气体，还会产生强毒性的二英，污染大气。可用筛子筛出土壤中的地膜碎片，然后再播种（其他合理答案也可以）
（3）充分利用麦秆、甘蔗渣等农作物废弃物，是改善农村生态环境的主要措施。
37.
（1）血液
（2）B
（3）B→D→A→C→E a. 生产者是B，次级消费者是A b. 第一营养级到最高营养级，生物个体递减，DDT浓度递增 c. 环境污染
38.
（1）镜检后求其平均值，再比较或用计数板计数后比较。
（2）使水质贫营养化，消除原池塘水中的矿质元素对实验的影响便于以后的实验比较。 （3）P是藻类的必需元素，也是水质富营养化的原因之一。
（4）加设一烧杯，其中的藻液中只加洗衣粉，而不加尿素。
（5）天然池塘中可能富含固氮菌和蓝藻等，或因农田中使用氮肥后被雨水冲刷而流入
池塘水体中使水体中化合态氮的量较为丰富，因而P就成为制约因素。
39.
（1）酸雨
（2）呼吸；呼吸困难、咳嗽、肺气肿、喉痛、支气管炎（举出两种即可）
（3）叶和芽
（4）严格控制污染源
40. 实验假设：假设二氧化硫影响植物叶片或二氧化硫对植物叶片没有影响。实验步骤（2）
待完成的实验步骤：① 将1号和2号幼苗分别放在1号和2号玻璃板中央，将小烧杯放在1号幼苗旁②将称好的亚硫酸钠迅速投入到小烧杯中，立即扣上玻璃罩，同时将2号幼苗用2号玻璃罩罩上③将上述实验装置放在向阳处，定期观察其叶片的变化（3）可能的实验结果和相应的实验结论：①1号和2号叶子均正常，说明该种植物叶片不受二氧化硫的影响。②1号幼苗的叶片异常，2号幼苗的叶片正常，说明二氧化硫对植物的叶片有伤害伤作用。③1号幼苗比2号幼苗更健壮，说明二氧化硫对叶片生长有益。
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