资源简介

细菌
一、 教学目标
1、 描述细菌的主要特征
2、 通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式
3、 通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关
二、 教材分析
1、 教材内容分析：细菌是生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )界中一类重要的生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )，了解细菌有利于更好地认识生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )世界。本教材通过细菌发现的过程，阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。细菌的个体很小，观察它的形态需要在高倍显微镜和电镜下才能观察到，教材通过《观察与思考》让学生了解了细菌结构。与动植物细胞相比较，细菌突出的特征是没有成形的细胞核。此外，细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。细菌*分裂生殖，细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，使其几乎无处不在。
2、 教学重点：
1）细菌的形态
2）细菌的结构特征及营养方式
３）细菌的生殖
3、教学难点：
1） 巴斯德实验的理解
2） 细菌的结构及其与动植物细胞的比较
３）细菌的生殖及分布广的原因
4、课时安排：一课时
三、教学准备
准备细菌的形态、结构等图片资料 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=27&ads_id=52&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / www.&k=%25u8D44%25u6599&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=855144&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )，CAI课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )，显微镜，细菌永久涂片
四、教学策略
1、 教学策略和方法建议
本节课的导入可从显微镜的作用入手，进而引出显微镜的发明对认识微小生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )具有重要意义；可以联系学生的生活经验和生产实践，使学生对这“熟悉但不了解”的细菌产生强烈的求知欲；也可以播放一段与细菌有关的录像；还可以引用各种媒体 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=46&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / www. / sitepage.php&k=%25u5A92%25u4F53&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=262552&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )上对细菌的最新报道入题。
在学习 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=33&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / minisite / anmum / anmum / index.html&k=%25u5B66%25u4E60&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=18931&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )显微镜的发明和巴斯德实验时，要注重情感教育。
在观察细菌的形态时，教师可有目的的介绍一些与学生身体健康 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=63&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / www. / %3Faction-channel-name-magzine&k=%25u5065%25u5EB7&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=766255&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )有关细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。
在进行观察与思考活动 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=77&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / &k=%25u6D3B%25u52A8&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=93005&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )时，教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基本结构特征。同时要让学生在讨论中交流对细菌营养方式的推测。
对于细菌的分裂生殖及芽孢的形成，这是一个动态的过程，教材无法将动的过程展示出来，学生可能会感到比较抽象，不易理解，教师可以通过图片展示或用课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )画面 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=79&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / n95 / &k=%25u753B%25u9762&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=581893&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )展示等形式，使之形象化。
本节教学建议以观察、讨论为主，要重视学生推测能力和综合能力的培养。
2、 案例的设计 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=79&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / n95 / &k=%25u8BBE%25u8BA1&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=25515&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )思路
以一系列的生活实例出发，提出疑问，激发学生产生强烈求知欲望。
让学生用显微镜亲自观察身边的细菌，进而了解细菌的特征，理论上，这样会具有很好的教学效果，但实际操作会有较大难度。因此可以让学生观察细菌的永久涂片以及细菌形态结构图片。
细菌的生殖及芽孢的形成过程，可以借助课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )画面展示，这样可以化静为动，易于学生接受，从而突破了难点。
五、案例
1、导入
从生活实例出发，提出一系列问题 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=28&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / www.zhaopin.com&k=%25u95EE%25u9898&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=989300&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank ),如：
1） 你的手上有细菌吗？
2） 你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗？
3） 你的衣服上有细菌吗？
（目的：通过这些简单 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=12&ads_id=37&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / www30. / china / index.epx&k=%25u7B80%25u5355&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22636.html&rn=951440&v=1&ref=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_ShengWu_8 / 22635.html" \t "_blank )的问题，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，进而又提出问题：那么你了解细菌吗？这样可以激发学生的求知欲。）
2、 新授
（一） 细菌的发现
（1） 过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？（细菌微小，肉眼看不见）
（2） 学生阅读P58—59，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界的认识进程，进而认识技术对科学发展的推动作用。对于巴斯德实验，教师提出问题：读了这个故事你对科学的发现有什么新的认识？（学生讨论、交流看法）
（3） 指导学生了解巴斯德实验。这是一个对照实验，变量是有无细菌进入。
（4） 小结：科学的发展与技术的进步密切相关，科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
（二）、细菌的形态和结构
（1） 过渡：细菌很小，所以我们虽然时时刻刻在接触它们，却看不到，那么，它们的形态、结构到底是怎样的呢？
（2） 学生用显微观察细菌永久涂片，并对细菌的形态进行讨论、交流。
（3） 屏幕展示细菌形态图片，使学生对细菌的形态有一个理性的认识，然后介绍一些与学生身体健康有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。
（4） 过渡：细菌的形态不同，但基本结构相同，细菌的结构怎样呢？
（5） 展示细菌结构图片。学生就细菌结构进行讨论，并与动植物细胞进行比较。
填写表格：
见《生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )学新课程同步学习与探究》
（6） 根据细菌的结构推测细菌的营养方式是怎样的？
（7） 小结：细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态，细菌与动植物细胞的区别是没有成形的细胞核，有的还有荚膜、鞭毛、另外，没有叶绿体，所以只能*分解现成的有机物生活。
（三）细菌的生殖
（1） 过渡：我们熟悉的生物 ( http: / / www.JXKJ.cn / 斐§斐§课§件§园 )大多是怎样繁殖的？（有性生殖）那么细菌是怎样繁殖的？
（2） 课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )展示1细菌的生殖过程2；芽孢的形成过程 3芽孢遇到适宜条件萌发过程。学生观看后讨论：细菌是怎样生殖的？然后引导学生完成技能训练，并组织学生讨论：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？
（3） 小结：细菌*分裂进行生殖。有些细菌在生长发育后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
六、板书
第二节　　细菌
一、 细菌的发现
1、列文·虎克 显微镜
2、巴斯德实验
二、 形态和结构
1、形态：杆菌 螺旋菌 球菌
3、结构：细胞壁　细胞膜　细胞质（荚膜、鞭毛）
无成形的细胞核 无叶绿体（异养）
三、 生殖
1、分裂生殖
2、芽孢

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