资源简介

第六单元 表内除法
第2课时 练习课
【教学内容】?
教材第68页的内容。?
【教学目标】?
1.进一步明确平均分的含义。?
2.学会区分并解答“把一些物体平均分成几份，求一份是多少”及“把一些物体按照每几个分成一份，求可以分成多少份”的问题。?
【重点难点】?
重、难点：加深对平均分的理解。?
教学过程?
一、谈话导入?
同学们，今天这节课我们要进行有关“分一分”的综合练习。（板书课题。）?
二、解决问题?
1.完成教材第68页的第1题。?
（投影出示本题）让学生仔细观察情境图，引导学生发现：有3只松鼠和15颗松子。?
提问：每只松鼠平均分得多少颗松果？?
先让学生独立思考，然后利用小棒摆一摆，最后集体反馈。教师指名学生说说自己是怎样分的。?
学生分的方法有多种，只要是平均分，教师要予以肯定。
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2.完成教材第68页的第2题。?
（1）投影出示本题左图，让学生理解图意。?
（2）提问：这些铅笔共有几支？如果要把这些铅笔平均分给5个小朋友，每人分几支？?
指名学生回答，组织全班交流，然后让学生把正确的答案填在教材上。
（3）集体订正时，指名学生口答，并说说自己的想法。
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3.完成教材第68页的第3题。?
让学生独立思考，填写后同桌进行交流。全班交流时，指名学生口述圈一圈的方法。
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4.完成教材第68页的第4题。?
指导学生读题，说说题意。引导学生发现不同的方法，再小组讨论，并进行反馈。?
教师归纳：分的份数越多，每份就分得越少；分的份数越少，每份就分得越多。
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5.完成教材第68页的第5题。?
教师出示题图。让学生仔细观察，通过交流明确：共有21个圆圈，每5个圆圈组成一个五环图，可以组成几个五环图？还剩几个圆圈？
提问：你打算怎样圈？?
指名学生口答后，让学生独立解决问题，全班交流。
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三、课堂小结?
这节课你有什么收获？?
小结：通过这节课的练习我们进一步认识了平均分的意义。?
五、作业设计?
板书笔记
练习课?
15颗松果平均分给3只松鼠，每只松鼠平均分得（5）颗松果。?
把15支铅笔平均分给5个小朋友，每人分得（3）支。 ?
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