资源简介

课题：两栖动物的生殖发育
教学目标
1、描述两栖动物的生殖与发育过程及特点
2、培养学生分析解决问题的能力
3、提高学生的保护生物的意识
教学重点：两栖动物的生殖与发育过程及特点
教学难点：描述两栖动物的生殖与发育过程及特点
教学过程
导入新课：什么是两栖动物
由学生的错误回答转折到：“我们了解了青蛙的生殖发育之后就能明白什么是两栖动物”回忆《小蝌蚪找妈妈的故事》，并说出这个故事情节
提出问题：为什么小蝌蚪找妈妈那么困难？ (和青蛙的生殖与发育特点有关)
一、青蛙的生殖与发育
1、 体外受精：离不开水
宋朝诗人辛弃疾的《西江月》中的诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
提问：1、所有的青蛙都能鸣叫吗？（雄蛙，繁殖行为）
2、雄青蛙为什么要鸣叫 （吸引雌蛙前来抱对）
3、青蛙抱对的目的是什么？（刺激雌蛙将卵排到水中，雄蛙将精子排到水中，完在受精形成受精卵）
讲述：据观察显示，雌青蛙与雄青蛙抱对后才会产卵，有的几小时，有的2—3天，雌青蛙每次产卵约5000粒，卵表面有胶质的卵膜，遇水会粘连在一起。
4、抱对必须在什么环境中进行？（有水的地方，没有水就不能完成受精）
结论：受精过程为体外受精，受精过程离不开水
2、变态发育：发育在水中完成
出示挂图：青蛙的发育过程中有哪些特征？
学生通过观察，描述青蛙的繁殖过程，教师综述发育过程
课堂练习：结合课本81页相关内容，完成蝌蚪与成蛙比较表
项目 幼体：蝌蚪 成体：青蛙
生活环境
呼吸
运动
结论：青蛙的发育过程蝌蚪与成蛙差异很大，是变态发育，幼体发育离不开水。
分析资料：青蛙的发育都在水中完成吗？
例1、栖息在南美洲的达尔文蛙，它把卵产在陆地上，不过，父母们并不会一走了之，父亲会日夜守护在孩子们身边，一旦胶质中的小蝌蚪开始游动时，做父亲的会将小蝌蚪含到嘴里去，小蝌蚪们在那里大约要呆上3个星期才能完成发育，父亲就会把他们从嘴里吐出来，小青蛙才可以开始自食其力的生活。
例2、产于澳大利亚昆士兰州的蛙因为担心恶劣的孵化环境，母亲在生下他们的孩子后，将它们全都吞进肚子里，直到完全发育完全妈妈才会像变戏法似的把小蝌蚪一个个从嘴里吐出来。
问题：以上两种蛙的发育是否说明两栖类生殖与发育可以不在水中进行呢？
不是，因为爸爸的口腔和妈妈的肚子皆是有水的环境
3、两栖动物的概念：从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。因而被称为两栖动物。蟾蜍和大鲵等也是两栖动物。
二、两栖动物与人类的关系
资料1：有一天一个学生在沟渠边玩耍，无意中搬开一块石头，发现一只丑陋的癞蛤蟆，他赶紧用石头砸死了癞蛤蟆。请问：如果是你，你会怎么做？
资料2：某农村大量捕捉青蛙喂养肉鸡，这样做的后果是什么？
介绍青蛙、蟾蜍对人类的益处
结论：保护青蛙等
小结：青蛙的生殖与发育都离不开水
1、体外受精
2、变态发育
练习：选择题
1、青蛙发育过程为（ ）
A.变态发育 B.完全变态发育 C.体内发育 D.直接发育
2、对青蛙生殖发育特点描述正确的是( )
A.雌雄同体体内受精体内发育 B.雌雄同体体外受精体外发育
C. 雌雄异体体内受精水中发育. D.雌雄异体体外受精水中发育
3、生物个体发育过程出现变态现象的是（ ）
A.蝌蚪发育成青蛙 B.蝇的幼虫发育成蝇
C.孑孓发育成蚊子 D.雏鸡发育成大公鸡
4、在生殖季节雄蛙鸣囊鼓起，叫声响亮，为什么？( )
A吸引雌蛙 B吓退敌害 C体外受精完成 D引诱昆虫

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