资源简介

《传染病及其预防》教学设计
一、学习目标
A、知识目标：
1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
B、能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。
C、情感目标：
1、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯。
2、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染病人。
二、教学重点：
?????????密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
三、教学难点：
1、传染病的概念。
2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。
四、教学准备：
?? 1、教师准备：
a、课前布置学生在家完成课本72页的调查表格；
b、多媒体课件；
?? 2、学生准备:? ?a、课前完成课本72页的调查表格；
b、收集关于艾滋病的有关资料。
四、教学过程：
1、创设情景、导入新课：
?? 教师：播放SARS相关图片。
学生：观看图片。（紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼）
?? 教师：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出问题）？这一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）。
2、表达交流、归纳概括：
学生：交流课前完成教材表格的情况，并说出：这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？
教师：a、引导学生尝试概括传染病的特点。
b、区分传染病和非传染病
????? c、多媒体展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？
d、总结出传染病的定义
分析资料
1）传染病流行的基本环节
学生：共同分析教材73-74页有关流感、肝炎的资料，共同得出流感和肝炎的传播途径。
教师：引导学生，及时解决问题。
学生：观看多媒体图片，并及时解决流感和肝炎的传播环节。
教师：归纳总结流感和肝炎的传播环节的共同点。
学生：结合流感和肝炎传播环节，归纳总结传染病传播的环节。
师生达成共识：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
学生：练习巩固
2）传染病的预防措施
a、问题：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
让感冒患者吃药、住院、戴口罩等--------控制传染源
教室内煮醋、病人用过的东西消毒等------切断传播途径
没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等------保护易感人群
b、快速判断
C、归纳传染病的预防措施并注意综合措施和重点措施。
4、艾滋病的相关知识及与艾滋病人正确相处。
5、小结本节所学内容
6、练习巩固，并与社会热点相结合。
五、板书设计：
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
定义：病原体引起，在人与人、人与动物之间传播的疾病。
特点：流行性和传染性等特点
流行环节：1、传染源；2、传播途径；3、易感人群。
预防措施：1、控制传染源；2、切断传播途径；3、保护易感人群。

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