资源简介

课 题
选择健康的生活方式
课堂类型
新授
教学目标
知识与技能
理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响。
能举例说明哪些是健康的生活方式
过程与方法
培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力、同学间合作与交流的能力。养成科学的实验态度和热爱科学的精神。
情感、态度、价值观
珍爱生命，关注自己和他人健康。
教学重点
举例说出生活方式对健康的影响；探究酒精或者烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学难点
探究酒精或者烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学方法与教学手段
演示实验，数据分析，对比分析
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
一导入
1、利用多媒体展示学生许下新年的愿望，教师根据新年的愿望引入学习内容；
2、出示健康的10种表现；
3、引出本节的学习内容。
（一）生活方式对健康的影响
利用多媒体使用预测练习，反馈学生预习效果，教师根据学生的情况进行学习新课
引导学生分析教材提供资料，并组织学生进行讨论。
对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材的第一、二自然段的内容。
小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
出示多媒体吸烟对人体的危害
教师演示酒精对水蚤心跳次数的影响。
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（二）健康的生活方式
1、鼓励学生认真观察生活列举在你生活的周围有哪些不健康的生活方式，说出这些生活方式对自身的健康有什么危害？
2、最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。
3、教师对学生的评价及时做出鼓励
拓展
请学生收集吸烟和酗酒对身体的危害。
学生说出自己的新年愿望；
学生检测自己是否健康；
学生根据自己的观察进行表达与交流。
讨论：
（1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？
学生观察分析讨论分析酒精对身体的危害。
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
学生表演情景剧：如何拒绝不良习惯
创设情境，表达交流
引导学生认识
现代文明病，生活方式病，引发学生对健康生活方式的思考
课后小结
选择健康的生活方式
烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用；酒精对水蚤的心率有抑制作用。
作业布置
完成本章节的知识梳理
板书设计
第二节 选择健康的生活方式
1、生活方式对健康的影响
2、健康的生活方式
课后反思
1、通过预习环节过程中不但检测了学生的知识掌握情况，旨在让学生养成自主学习的一种习惯，尽管学生对于预习还没有形成一种习惯，但长期坚持下去我相信会有收获。
2、学生收集资料环节培养了学生观察生活、热爱生活的能力，还从实例出发，抓住学生的好奇心，让学生意识到为解决实际问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性，从而培养学生搜集问题和信息处理能力。
3、本节课我课下布置学生自编、自导、自演情景剧〈〈如何拒绝不良诱惑〉〉，虽然在课堂上这种角色扮演的机会不多，学生的表演还很清涩和稚嫩，但是学生们杜绝不良行为的决心很好的表现出来了，也完成了表演情景剧的意图，从课堂表现上来看，学生们特别喜欢这种教学活动方式，在以后的教学实践中我会寻找机会，让每一个学生都有展示自己平台。
4、本节课的不足之处在于时间安排上有些欠缺，学生们收集的资料还没有完全展示，学生的语言还不是很规范，在以后的教学中应该加强学生对科学语言的运用，全面提高学生的素质。

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