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第11章第2节 尿液的形成与排出
教材分析
通过本章第1节的学习，学生已经了解了泌尿系统通过尿液形式排出多种代谢废物，但是如何形成尿液，形成尿液的器官是什么，是本节需要解决的问题。
肾脏的教学将结合哺乳动物的肾脏进行，通过观察进而学习肾脏的结构。尿液的形成，可结合肾单位模型进行教学。
学情分析
学生之前进行过哺乳动物的心脏等器官的观察，对基本的观察方法和观察顺序有了解。在观察过程中，教师应该引导学生思考肾脏的功能。
对肾单位及产生尿液的过程，学生理解起来有一定的难度，可结合模型、图片等进行教学，还可鼓励学生在学习完肾单位知识之后，自行设计和制作模型，巩固知识。
教学目标
知识目标
说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能；
概述肾脏的结构。
能力目标
观察哺乳动物的肾脏，了解肾脏的结构。
情感态度与价值观目标
养成良好的排尿习惯，维持泌尿系统的健康。
教学重点
肾脏的结构
教学难点
肾单位的结构及与尿液形成的关系。
设计思路
本节课分为3个板块，“人体泌尿系统的组成”、“肾脏是泌尿系统的重要器官”和“肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位”；
学生利用人体模型学习“人体泌尿系统的组成”，通过实验“解剖观察肾脏”，获得“肾脏是泌尿系统的重要器官”的概念，通过肾单位的模式图认识“肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位”，从而理解肾单位结构与功能相适应的特点；
通过学生对知识归纳总结，帮助学生形成知识网络系统，逐渐对泌尿系统、肾脏和肾单位逐渐形成结构与功能相适应的知识结构；
通过课堂练习与反馈，检测学生课堂学习效果和知识掌握的情况，并帮助学生强化巩固相关知识。
预习
课时安排
1个课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入
提问：
1、人体在新陈代谢过程中产生的代谢废物有哪些？
2、人体内产生的代谢废物被排出体外的途径有哪些？
3、尿液是在哪里形成，又是如何形成的呢？
这就是我们本节课要探讨的问题，引入课题：尿液的形成
积极思考问题并回答
激发学生的学习兴趣和热情
一、人体泌尿系统的组成与功能
1、展示人体泌尿系统的模式图
2、提问：人体的泌尿系统由哪几部分构成，功能是什么呢？
学生观察并思考
学生回答：由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）和尿道（排出尿液）四部分组成。
学习并理解人体泌尿系统的结构与功能
二、肾脏的结构
1、提问：认识了人体泌尿系统的结构后，你知道尿液形成的场所在哪里了吗？
2、展示实体肾脏的图与结构模式图
3、解剖肾脏并观察
4、提问：
（1）你能描述人体肾脏的位置与形态特征吗？
（2）与肾脏相连接的几根管道是什么呢？
（3）通过观察，你能说出肾脏由哪几部分组成吗？
（4）肾脏内部颜色深浅不同，你能说出为什么吗？
学生回答：肾脏
学生观察并回答：（1）人体肾脏位于腹腔后壁，脊柱两侧，颜色呈现红褐色，外形像蚕豆。
（2）肾动脉、肾静脉和输尿管。
（3）肾脏由2部分组成：肾实质和肾盂。
（4）颜色较深处是肾皮质，因为皮质部分毛细血管丰富，颜色较浅处是肾髓质。
通过观察，认识肾脏的结构名称与结构特征
三、肾单位的组成
过渡：肾脏是人体泌尿系统的重要器官，那么组成肾脏的基本结构单位是什么呢？
1、展示肾单位的结构模式图
2、提问：
（1）肾单位位于哪里？
（2）肾单位由几部分组成，分别位于哪里？
（3）肾小球有哪些结构特点？
（4）肾小囊有什么结构特点？
（5）肾小管有哪些结构特点？
3、学生活动：和老师一起用双手和手臂模拟肾单位的结构。
学生回答：肾单位。
学生观察并回答：
（1）位于肾脏的肾实质；
（2）由2部分组成：肾小体和肾小管，肾小体位于肾皮质，肾小管位于肾髓质；
（3）肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的血管球，连接着入球小动脉和出球小动脉，且入球小动脉管径大于出球小动脉。
（4）肾小囊由肾小囊壁和肾小囊腔构成，包裹着肾小球。
（5）肾小管弯曲细长，分为3部分：近端小管、髓袢和远端小管。
认识肾单位的结构组成与结构特征
拓展与预习
提问：为什么入球小动脉的管径比出球小动脉的管径更大呢？为什么肾小囊中央是空的呢？肾单位的这些结构与其功能有什么相适应的特点呢？请同学们课后预习教材P63-64内容。
学生拓展思维、发挥想象
激发学生的求知欲
板书设计


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