资源简介

科 目
生 物
班 级
1.1、1.2、1.3
教 师
课 题
练习使用显微镜
课 型
新授课
教 学 目 标
知 识
与
技 能
说明显微镜的构造和作用。
过 程
与
方 法
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情 感
态 度
价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教材分析
重　点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难　点
规范使用显微镜，并观察到物象。
教 学 手 段
多媒体、实物演示
教 学 方 法
观察、讲授、实验操作
教 学 流 程
环 节
教 学 内 容
师 生 活 动
设 计 意 图
新课导入
日常生活中，我们认识的生物主要是肉眼观察，而有些生物或生物结构肉眼难以看清，因此我们需要借助一种工具——显微镜，观察微观生物或者细胞的使用工具。
回答观察细菌的方法
说出光学显微镜
引入新课
新课讲解
第一节 练习使用显微镜
出示显微镜的发现史
介绍显微镜的基本构造
机械装置
光学系统
了解显微镜的发展史。
识记镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋
目镜、物镜、反光镜
显微镜使用准备
认识构造
备课时间：9.9 授课时间：
环 节
教 学 内 容
师 生 活 动
设 计 意 图
新课讲解
1、取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜
2、对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
3、观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
小组竞赛
放大倍数和物像问题
迅速看书，动手取镜和安放。
边看书边操作显微镜进行观察
情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。
明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，加以解释。随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
明确操作步骤和注意事项
课内练习
课件展示
思考并回答问题
巩固练习
课内总结
课堂小结
归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。
构建知识体系
板 书 设 计
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造
机械装置：镜座、镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋
光学系统：目镜、物镜、反光镜
二、显微镜的使用方法
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
三、注意事项
1、放大倍数：目镜倍数х物镜倍数
2、物像：倒立
课 后 反 思

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