资源简介

第四单元 两位数乘两位数
第1节 口算乘法
【第二课时】口算乘法2

一、 教学目标
1. 结合情境理解一位数乘十，两位数乘整十数，两个整十数相乘的算理并掌握算法。
1. 通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。
1. 联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。
二、教学重点
理解算理、掌握算法，培养学生的迁移能力。
三、教学难点
一位数、两位数乘整十数算法迁移到两个整十数
四、教学具准备
课件、口算题卡。
五、教学过程
（一）复习旧知
1．口算下面各题（出示口算题卡）：
15×3 12×4 14×5 25×4
2．指名让学生说说你是怎样想的？
（二）学习新知
1．一位数、两位数乘整十数的口算方法。
（1）出示例题,要求学生认真看图。


（2）观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
生：橙子每盒6个，10盒有多少个？
怎样列式？ 6 × 10
（3）6 × 10=？说说你是怎样想的？
预设1：
6 × 9=54
54 + 6=60
所以 6×10=60
预设2：
6 × 5=30
30+30=60
所以 6×10=60
（4）计算下面各题，你发现了什么？
5×10= 8×10= 15×10= 18×10=
发现：一个数乘10时，就在这个数的后面添上1个0。
2．两位数乘整十口算方法
（1）出示：
苹果每盒12个，20盒有多少个？




（2）分组进行讨论12×20的结果是多少，你是怎样想的？
（3）小组交流，汇报各种想法：
预设1：
12×20= 10×20=200
2×20=40

200+40=240
预设2：
12×20= 12×2=24
24×10=240

（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。）
3. 两个整十数相乘的口算方法
学生独立完成P42做一做，然后在组内说说你是怎样想的？
12×30= 31×30= 14×20= 32×20=
120×30= 310×30= 140×20= 320×20=
小结：两个整十数相乘，只用0前面的两个数相乘，然后再在所得到的积后面添上两个0。
（三）巩固练习
1．


2.
3.










(四)课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？

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