资源简介

神经系统的卫生保健
【教学目标】
1．说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好生活习惯。
2．通过材料收集，资料分析，培养学生的自主学习能力和分析归纳能力。
3．关注自身神经系统卫生保健，养成良好的生活习惯，树立科学健康的学习生活方式。
【教学重难点】
1．说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好生活习惯。
2．关注自身神经系统卫生保健，养成良好的生活习惯，树立科学健康的学习生活方式。
【教学准备】
（1）教师准备：制作多媒体课件；收集有关远离毒品的影像资料。
（2）学生准备：预习，收集有关科学用脑的知识、记忆的方法，以进行课堂大辩论，展示交流。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，激发兴趣。
课前大讨论：头悬梁、锥刺股
引入：故事中的主人翁“孙敬”和“苏秦”学习精神可嘉但是他们的做法是否科学呢？
生讨论，发表个人建议：
生1：他们生活作息没有规律，影响身体健康。
生2：他们学习精神可嘉，但是做法不科学，效果不明显。
既激发了学生的学习兴趣，培养学生主动收集资料、自主学习的能力，又很自然的引入新课，同时从学生的生活实际出发有利于引导学生科学的学习。
出示目标，定向引领。
出示学习目标。
读标识标。
学生对照学习目标进行学习，做到有的放矢。
自主学习，检测自学。
自主学习：
请同学们根据学习目标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。
温馨提示：
请拿出你的双色笔和助学本，还有你的激情。
全心投入会使你与众不同，
你是最优秀的，你一定能做到最好。
检测自学：
（一）阅读“科学用脑”部分，结合“分析与讨论”回答下列问题：
1．______是神经活动的最高级中枢，是进行思维的______。
2．科学地安排工作及学习活动，能够使大脑的______保持______，充分发挥______的功能，这有助于神经系统的______，并能延缓神经系统的______。
3．根据“分析与讨论”中的资料可知：你所学的新知识什么时间遗忘最快？______我们应该怎样科学记忆？______
4．用脑的正确方法包括：合理 。
（二）阅读“保证睡眠”和“参加运动”部分回答：
1．科学研究发现，神经细胞的发育完善过程，主要在_________中进行。充足的睡眠有利于 ，对促进 的发展、提高 是很重要的。
2．充足的睡眠还能促进儿童和青少年身高的___________。
3．青少年每天要保证睡眠________小时，成年人保证睡眠___小时。
4．体育锻炼能够促进___ _ ，改善___ _ ____，改善脑的________，提高中枢神经系统的______________。
（三）阅读“远离毒品”部分结合100页的分析讨论回答：
1．吸毒会 ，_______ __，___________。
2．长期吸毒会上瘾，使人在生理上产生对毒品的________，很容易感染___________等传染病，远离毒品的最好办法就是________ ___。
速读自学。
记忆大比拼。
1．大脑；器官
2．兴奋；抑制；平衡；健康；衰老
3．1天内；及时复习
4．合理安排学习的内容劳逸结合，动静交替勤于用脑，善于用脑保持健康心态。
（二）
1．睡眠；神经细胞的发育；思维能力；智力
2．儿童和青少年身高的增长
3．9；10
4．神经系统功能的加强；神经系统的调节能力；血液循环；兴奋性
（三）
1．毁灭自己；祸及家庭； 危害社会
2．依赖；艾滋病；永远不要去尝试
限时速读，培养自学能力。
保证学生自主学习时间，便于对知识进行消化。
检查自学效果，通过记忆大比拼活动，激发学生兴趣，提高学习积极性，促使所有学生能认真自学。
合作探究，点拨深化。
合作探究一：
1．请你根据表中的数据画出记忆的保持曲线。
2．你所学的新知识什么时间遗忘最快？我们应该怎样科学记忆？
【成语解密】“温故而知新”
联系学生学习中记忆的实际情况，让学生谈自己请你利用所学的生物学知识解释“温故而知新”所蕴含的科学道理。
【课表解密】“课程表”中的奥秘
过渡：做到科学用脑，提高记忆是我们取得优异成绩的诀窍，那再加上时间的“充分”利用，“开夜车”，是不是学习效果更好呢？
合作探究二：
【课堂大辩论】
课前把全班分成两大组，以抽签的方式确定正方和反方，进行课堂大辩论。限时5分钟。
正方：“开夜车”利大于弊
反方：“开夜车”弊大于利
总结：我们应该养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，充足睡眠，能够以更好的状态和更高的效率投入到学习生活中去。
过渡：很多学生虽然不“开夜车”，但是却忽视体育运动和体力劳动，课下时间也几乎都用来学习，不愿意上体育课，也很少参加文娱活动，那么参加运动是否耽误学习时间？
合作探究三：
课堂小调查：
统计一天的体育活动时间，组织讨论：为什么国家教育部门要求在中学生中开展“每天一小时阳光体育”活动？
【课堂大辩论】
我们的“阳光大课间”是否耽误学习时间。
总结：同学们说的很好。生命在于运动，健康才是最美。同学们要多运动、多锻炼，在拥有健康体魄的同时，也会拥有健康的神经系统。
合作探究四：
播放视频：吸毒的你
总结：毒品是十恶不赦的魔鬼，一旦染上，对吸毒者是一场毁灭，对其家庭是一场悲剧，对社会是一场灾难。作为一名中学生要做到以下几点：在思想上，不要抱着好奇的心态而去尝试，要坚决抵制；在行动上，要向家长和公安机关举报发现的吸毒、贩毒现象。远离毒品，永远不要去尝试！
我们的学习活动属于条件反射，因此“温故”是巩固已形成的条件反射，巧妙的利用了遗忘规律。
生1：我们的课程表是多个科目交替进行
生2：课程表一般是学完文化课之后要上音乐或体育，便于我们劳逸结合。
课堂辩论：
生1：“开夜车”不能保证睡眠，严重的影响了学习效果和效率……
生1：参加运动能提高神经系统的兴奋性，锻炼人的反应能力，学习效率高。
生2：多运动能改善脑的营养，锻炼脑的调节能力，使脑的功能增强，思维和记忆力提高。
观看视频谈感受。
生1：吸毒使人家破人亡。
生2：吸毒容易使人感染疾病。
生3：吸毒容易使人走上犯罪道路。
生4：远离毒品，不要去尝试！
通过作图，更清楚认识艾宾浩斯记忆曲线，明确科学记忆的方法。
两个解密使学生在活动中把所学知识充分利用，树立科学正确的神经系统卫生保健观点。
通过分析这些常见的不良卫生习惯，针对各种错误做法来探讨纠正的方法和措施，使学生认同对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
学生通过辩论，正确理解经常参加运动，既锻炼了身体，提高了神经系统的兴奋性，又通过交替活动，消除疲劳，提高了学习效率。
用震撼的画面感触学生远离毒品，珍爱生命。
知识整合，点拨建构。
引导学生绘制本节知识树。
用你灵巧的手绘制最美的图画吧！
绘制知识树。
总结建构。
把学习的分类方法学以致用，让学生学会对知识进行分类整理。

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