资源简介

课题
3.3细胞通过分裂而增殖
教学目标
1、解释细胞体积为什么这么小2、观察并描述细胞分裂的基本过程和意义
教学重点
细胞分裂的过程
2.细胞分裂的意义
教学难点
染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。
课时安排
1课时
课型
新授课
教
学
过
程
师 生 活 动
设计意图
二次备课
导入：通过前面的学习，大家看生物体是由什么构成的呢?　　答：细胞。
2.对比 图片大象与小鼠，分析：为什么大象的体积比小鼠大那么多？? 　　教师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。　　新生儿与成年人体积大小区别页很大，又是为什么呢?? 　　答：父母细胞的数目比新生儿的细胞多。　一个新生儿的身体约有1012个细胞
一个成年人的身体约有1014个细胞
3.活动探究：研究细胞体积与表面积的关系
先展示立方体图片，边长分别为1、2、3、4，让学生将表格内的数据填写完成
边长cm
表面积
体积
表面积/体积
1
2
3
4
通过以下两个问题：（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
（2）细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？
引出细胞大小与物质运输的关系。将实验结果展示出来，学生发现，相同时间内，物质运输的速率都是一样的，但是物质扩散的面积相对于体积来说却是不一样的，细胞较大，与外界物质交换的面积相对较小。
4.通过活动提出问题：为什么细胞的数目这么多？从而引出细胞分裂的概念。
5.学生自主学习：细胞分裂的过程。
教师总结：细胞分裂分为植物细胞和动物细胞两种分裂方式。
动物细胞分裂步骤为：细胞核内遗传物质先复制，然后细胞核分裂，细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，即完成。
植物细胞由于有细胞壁，最后一步为在细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，最终分裂完成。并分析染色体或染色质与遗传物质的关系。
6.细胞分裂的意义：单细胞生物——分裂=繁殖，多细胞生物——分裂与繁殖、生长、新陈代谢都有关系。
7.癌细胞的特点：无限增殖。预防癌症应怎么做？
8.生物体的生长跟两方面有关，一是细胞的生长（细胞体积增大），二是细胞分裂（细胞数量增多）。
创设情境、导入新课，激发学生学习兴趣。
环环相扣，引出主题，学生带着问题思考本节内容，加深学生的印象。
细胞分裂是本节内容的重点，学生先进行自学初步了解，然后教师进行总结，进一步巩固本节内容重点的学习。
当堂检测
1.细胞体积的增大依赖于（ ）
A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞分化
2.生物体由小长大是下列哪一过程的结果( )
A.细胞分裂 B.细胞生长 C. 细胞分裂和生长 D.细胞癌变
3. 人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比 （ ）
A.减少了一半 B.增加了一倍 C.有的变多，有的变少 D.不变
4.在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的结构是 （ ）
A.细胞质 B.细胞核C.细胞膜D.染色体
5.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的细胞中，染色体的数目是（ ）
A.12条 B.24对
C.12对 D.6对
6.一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是（ ）
A.细胞数目增多 B.细胞体积增大
C.细胞数目增多、细胞体积增大
D.细胞分裂
7.某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B．两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C．两个新细胞的体积与原细胞相同
D．新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
检测学生掌握情况
教学反思

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