资源简介

第三节 地球上丰富的教学资源
一、 教学目的
1．收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系；
2．通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力；
3．认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面生物多样性的态度、价值观 二、重点难点
1．重点：学生分析和吃力调查的信息；
2．难点：各种动物的识别和区分。
三、 课时安排
2课时
四、教学方法
讲授、实验、研究教学
五、教学过程
（第一课时）调查身边的经济生物
1. 观察课本第59页的3幅图，说出它们的名字。
2. 分工：7人一组，全班共分为3组
3. 确定调查地点：学校小菜田、“礼园”小池塘
4. 联系生活，将调查的经济生物分类
瓜果、蔬菜 观赏生物 家禽、家畜 其 它
名 称
特 点
5. 写一份调查报告
讨论：
1. 你认为丰富的生物资源与我们生活的质量有什么关系？试举例说明。
2. 你在生活中有没有发现发现违反动物保护法的事例？如果有，你会如何处理？
（学生分组讨论后汇总答案。）
（第二课时）地面生物资源与人类的关系
1. 阅读课文（课本第60页第一段），结合图9-18说说你的想法
2. 丰富的地面生物资源与我们人类的关系
⑴ 生存、繁衍的物质基础
⑵ 衣食住行的主要来源
生产原料 食品、纺织、建筑等工业
促进经济发展 果树栽培、大棚蔬菜的种植等 丰富的地面生物资源
草药、滋补药材 医药业
3. 目前的环境现状。
结合实际情况，给学生介绍一些危害环境的物质和事件。
结论：⑴地面生物资源与人类有着密切的关系。
⑵我们应该保护环境，保护地面资源。
4. 讨论：
⑴ 联系实际生活，举例说明地面生物资源与人类有着密切的关系。
⑵ 保护环境、保护地面资源，我们应该做些什么？
5. DIY
完成课本第61页DIY。
用 途 毛、皮制品 肉、奶制品 刑侦、导盲 医药保健品 运输、耕田
生 肖
六、板书设计
第三节 地面上丰富的生物资源
一、调查身边的经济生物
二、地面生物资源与人类的关系
⑴ 生存、繁衍的物质基础
⑵ 衣食住行的主要来源
七、教学后记

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