资源简介

教 学创新设计 案 例
学 科： 生物 设计教师：冯红梅
课题 第三单元第二章 第三节 空气质量于健康（七年级下济南出版社） 设计时间 2007 年 3 月 26 日
本节没有难以理解的知识点，但是提出的问题却比较重要。本节内容介绍了影响空气质量的几个因素，阐述了空气质量对人体健康的影响和改善空气质量的根本措施，以及吸烟对健康的危害。相对与前后知识结构，比较独立，主要在于引导学生了解自然、了解社会、了解人类与自然和谐发展的意义，形成环保意识，养成文明的社会行为习惯和个人卫生习惯，提高整个社会的文明程度。本教材从秀丽山川与狭窄空间的对比开始，引导学生体会空气质量对自己生活的影响切入，以图文并茂的形式引导学生了解空气质量与人体健康的密切关系。通过网络来源的一系列数据资料，展示了空气质量、空气污染、吸烟对健康的危害等，使抽象的知识点变的更具体，更使人深思。教材还设计了分析本市空气质量、调查吸烟与健康状况的课后思考与练习，联系《中学生日常行为规范》的要求向学生进行禁烟教育。体现了新课标“注重学生发展、突出探究学习、关注科学与社会”的理念。
教材分析
学生分析 1、学生学习了绿色植物在生物圈中的作用、呼吸系统的结构与功，对空气质量与健康的关系有初步的了解，为本节课学习储备了一定的知识基础。2、学生在小学阶段，已初步了解了空气污染的有关知识，对吸烟与健康的关系也有接触，在生活经历中也有了解，但作为科学认识空气质量，学生还没有接触。、如何解读空气质量状况、并利用它来指导自己的生活需要经过本节课的学习来完成。
教学目标 课标要求：1、举例说出影响空气质量的因素。 2、举例说明空气质量对人体健康的影响。 3、认同吸烟对健康的危害。4、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
拓展目标：1、会读空气质量报告,并且利用它指导生活实践。2、培养学生关心他人、服务社区、文明生活的思想情感。
一、设计理念：1、本节课的主要目的是引导学生认识空气污染的危害，了解空气质量与健康的关系。而指导学生解读空气质量报告、分析空气污染类型、原因和危害是本节课重点。2、本节教学内容安排了影响空气质量的因素分析和吸烟有害健康两大块知识。适合在教师指导下学生主动探究。我运用新课程倡导的思想方法，创设情境，有效的吸引学生的无意注意，促使学生轻松进入学习氛围。3、发挥学生学习的主体性。以研究分析空气质量状况表、探究空气质量与人的健康的关系、寻找解决空气污染的途径为主线，通过创新设计，引导学生体验和经历社会决策、培养学生关注生活、关注健康、关心社会发展的公民意识。充分融会新课程在合作探究与交流中学习,在师生互动的教与学的活动中生成新的知识、技能、情感态度和价值观。
二、课堂形式和教学方法设计思路1、利用多媒体技术，制作天气预报和空气质量日报等模拟场景，从熟悉的生活入手，带领学生轻松的进入学习情境。引发学生思考及探索的欲望。给学生提供大量的空气质量数据、空气污染图片、动画、空气污染危害的资料等，促进学生积极投入到自学探讨与合作学探究学习的活动中。学生通过查阅资料、分析总结、交流合作获得空气质量指数、空气污染类型、空气污染与健康的关系等概念和知识。2、通过材料展示、问题设置进行启发和引导，帮助学生形成运用空气质量知识，解决生活问题的技能，生成关注社区环境、改善空气质量的的情
设计理念与思路 感态度，以及寻找解决污染措施的内驱力。3、通过自己设计的模拟吸烟的演示实验代替空洞或抽象的吸烟有有害健康的口头宣传等，学生亲身体验到烟草燃烧时的气味，看到烟草燃烧释放的焦油使雪白的棉纤维变的焦黄，引发学生生成对吸烟危害健康的认同。4、通过现场表演拒吸二手烟、拒绝吸第一支烟和控烟和戒烟，引导学生体验生活、参与公益活动、参与社会决策。学生动脑思考、参与活动的过程既是获得知识的过程，又是获得社会交往经验的过程，能充分发掘学生的非智力因素，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。5、利用网络信息技术的动画、图像、文字、音乐、超级链接等多种优势，创设情境，能使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动学生的学习积极性、主动性。教学环节：情景导入——材料学习——拓展训练——演示实验——自学与交流——课堂小结——达标测试——推荐作业
教学流程 1、教学关键环节提炼 情境导入，运用多媒体课件播放配乐的天气预报，同时提出问题：为什么大家都喜欢看这个兰目？你能看懂吗？播放空气质量预报告，问题：你留意过吗？你能读懂吗？它有什么作用？展示学习任务（以能不能、试着、看看等和谐的商讨语气增加师生情感交流）。（4） 1、表中的API、ⅠⅡⅢSO2、NO等代表什么意思？2、空气污染可以分几个类型？3、空气中的污染物主要有哪些？学习、了解空气质量报告的数据符号等，学生带着学习任务，利用教师准备的资料和教材相关内容，通过自学、思考及与同学讨论完成任务。然后教师组织学生交流、探讨。（5）空气污染类型和危害的学习。学生分类。教师对学生不拘一格的分类提出高位评价，鼓励学生有自己的思想和看法。总结。（6）紧密联系生活和人情浓郁的拓展训练。在整个学习过程中，学生畅所欲言，深入探讨，彼此交流，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，锻炼了学生的表达能力，拓宽了学生的学习空间，发挥了学生的主观能动性，突出了学生的主体性，也发展了学生的个性。融入了人为关怀、社区建设、社会决策意识。这样的教学方法比较灵活，能充分调动学生的学习积极性，培养学生的地理思维能力，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，情感、态度和价值观的生成过程。 材的校本开发：运用多媒体信息技术，合成东营市空气质量报表和不同 城市空气质量比较表。学生解读之后，对本市空气质量发表看法；给李奶奶提建议等出谋划策活动，既巩固知识，形成技能，又体现了人文的关怀。市长现场办公活动，由于有教师当秘书，降低了难度，极大地激发了学生的参与热情。(8)吸烟模拟实验是本节课的第二个高潮。(9)学生现场进行控烟宣传是本节课的又一个设计亮点。
教 学 过 程 设 计
教学任务 教师活动 学生活动 活动目的
情境导入 播放天气预报和空气质量报告的FLASH 动画介绍学习内容，出示学习目标。 观看动画熟悉学习目标。 引起学生注意，作好新旧知识点的过度。明确学习过程。
研究空气质量状况 展示城市空气质量记录表，组织学生自学讨论： 指导学生活动。提出要完成的任务1、表中的API、ⅠⅡⅢSO2、NO等代表什么意思？2、空气污染可以分几个类型？3、空气中的污染物主要有哪些？ 自学资料、分组讨论，根据选题分工合作完成。 明白空气质量报告中的符号、代码的含义，争取读懂空气质量报告。
组织各小组进行交流。 各小组代表宣布自己组的探讨结果。其他同学做补充。 能表达自己的想法。学会充分利用学习资源。
展示不同类型的空气污染的图片，引导学生结合自己的生活经验，体会空气污染对人们生活的影响。引导学生认识人的活动对空气质量的影响。 看图片，说出不同污染类型对我们生活的影响，寻找形成污染的原因。 了解空气污染类型，体会空气污染的影响，初步形成环保意识。
提出阅读自学要求。组织学生交流。 阅读教材38~39页内容，了解空气污染对人体健康的危害，以及如何改善空气质量的具体做法提出自己的疑惑并进行交流。 进一步了解空气污染对人类健康的危害。通过交流知道更多的改善空气质量、减少空气污染的方法。
拓展训练 展示密切联系生活的问题和情景：1、东营市空气质量报告，研究我们东营市的空气质量和污染情况，提出改善空气质量的具体建议。2、看四个不同城市报告给有哮喘病的李奶奶拿主意。 分析空气质量报告中的数据，联系实际情况回答问题 引导学生运用空气质量报告指导生活。
教学任务 教师活动 学生活动 活动目的
拓展训练 给居室装修的李老师提建议4、根据情景描述，进行角色扮演（工业废气污染问题） 理解问题情景，应用自己所学知识作出合理的决策。 培养学生的社会参与意识和社会决策意识。
探究吸烟与健康的关系 展示烟盒，设置情景导入课题。演示实验：模拟吸烟情景。提出问题：闻到什么气味？为什么？ 转移思维，投入到新的学习场景中，观看演示实验，体会烟草燃烧时呛人的气味，观看结果思考教师出示的思考问题并回答。 通过具体情境体会知道吸烟危害健康
出示问题，引导学生自学讨论吸烟的危害。1、烟中有那些有害物质？2、吸烟究竟造成那些危害？引起哪些疾病？ 阅读教材39~40页资料、图片，自学、讨论 进一步认识吸烟对人体的危害。认识被动吸烟的危害，形成拒绝吸烟、拒吸二手烟的自我保护意识。
控烟与戒烟 展示网页链接“世界无烟日”介绍WHO及我国政府的控烟举措。 看网页内容，听老师讲解 理解控烟的艰难，形成社会参与意识。
引导学生从关心和爱护他人的角度进行戒烟宣传 现场表演 培养学生参与意识，培养学生关心和爱护他人的情感。
课堂小结 播放自制FLASH 音乐文件，放松休息组织学生归纳总结学习收获，展示网页“我学习我收获”归纳本课主要内容。 伴随着轻松的音乐，回顾、总结本节学习的内容和收获。 回顾、巩固学习的内容。
练习与检测 出示一组选择题，以比赛的形式组织学生解答。 学生根据题目回答。 对学生学习情况进行检测、评价本节课效果。
教学任务 教师活动 学生活动 活动目的
练习与检测 出示能力训练题展示两幅图片（公共场所吸烟、中学生吸烟） 根据情景思考回答问题 运用知识解决实际问题，培养学生社会参与意识与维权意识。
推荐作业 出示作业，请学生记录选择作业。展示部分《青少年香烟警示广告大赛》作品，请学生给“八喜”香烟设计香烟警示广告。展示教师设计的校园绿化方案。请学生结合学校实际情况，设计校园绿化方案。 根据自己情况选择 课后巩固和探究。
课后反思 教学反思本节课充分发挥了信息技术的优势，激发了学生的学习兴趣和参与意识，提高了课堂效率。体现在以下几个方面：1、利用电教技术提供外部刺激的多样性，为学生创设了很好的学习情境.。优美的民族音乐旋律、熟悉的电视新闻画面和秀丽的风景图片带领学生轻松自然地融入到学习氛围中，有利于知识的获取与保持。2、发挥学生主体的能动性，在整个课堂互动活动中，教师只是一个积极的引导者，教学材料的提供者、教学活动的发起者、和时势的控制者。驾驭课堂的效果较好。3、学生活动设计合理、合情、合时，学生活动充分，积极性很高。活动效果较佳。4、充分利用生物实验的优势，结合多媒体技术，将抽象、笼统的概念、说教直观、具体化，减轻学生有意注意充分利用无意注意，使学习变的、得轻松愉快。课堂气氛活跃，学生参与的比率高、教学效果较佳，达标率高。5、课外延伸效果好。初一学生掀起了控烟高潮。学生纷纷劝解老师家长戒烟。教学资源和参考资料济南版七年级生物（下册）。济南版七年级生物基础训练3、部分资料来自山东环境网、人民教育网、世界卫生网
《空气质量与健康》
教学创新教案
设 计：冯 红 梅
单 位：胜利油田第五十五中学
2007年4月1日
优质课评选参评教案
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