资源简介

★【附录二
“4件套+1”模板--教学设计】
生物
学科课时教学设计
课题名称
生物对环境的适应
授课时间
教师姓名
史钟
学生年级
8
课
时
1
课程标准描述
考试大纲描述
教材内容分析
（概述本节课的价值及学习内容的重要性）
包括“寻找纸蝴蝶”和“分析生物对环境的适应”两部分内容。第一部分通过活动，在激发学生学习兴趣的同时，使学生体验生物对环境适应的方式，第二部分通过图片资料分析，拓宽学生的视野。
学情分析
（学生学习基础准备及学习起点，学习者特征分析等）
七年级学生对生物学科比较陌生，因此要在课堂注意挖掘学生日常的生活经验与平日储备的一些知识，提高学习兴趣，注意培养学生良好的学习习惯、合作精神。此外，还要培养学生科学的学习方法、学习态度，培养学生规范地使用实验器材。
学习目标
1、描述生物对环境适应的现象
2、认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的
重点
描述生物对环境的影响
难点
描述生物对环境的影响
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
师生活动
问题预设
导
播放视频——动物伪装大师，并提问：毒蛇在捕猎时都用到了哪些技巧？
思
1、图中生物的适应现象各有什么特点？这种特点对生物的生存有什么意义？
2、举出你熟悉的例子，说明生物是如何适应环境的？
议
生物是如何与环境相适应的？
准备两条黑色的小金鱼，将他们分别放入盛有清水的白色瓷盆和深色瓷盆中，过一段时间观察他们的体色有什么变化？
这种变化有什么意义？
展
学生观察思考后交流，以组为单位，小组代表
评
对学生的交流进行点评总结
检
当堂设计
堂测设计
1、下列实例中属于生物适应环境的是
（
）
A、森林净化空气
B、鱼离不开水
C、秋天树木落叶
D、蝗虫啃食庄稼
2、以下不是动物适应森林生活方式的是
（
）
A、肉食动物在林中伏击进行捕食
B、动物用穴居的方式来防御敌害
C、鸟类的巢筑在树杈上或树洞里
D、有些动物利用树荫隐蔽来逃避敌害
3、下列不能说明生物适应环境的例子
（
）
A、仙人掌的叶退化成刺
B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致
C、生活在雪地的北极熊的毛为白色
D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松
4、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（
）
A.
生物对环境的影响
B.
环境对生物的制约
C.
生物对环境的适应
D.
环境对生物的适应
5、下列哪一种现象不能体现生物对环境的适应？（
）
A.
家鸽用翼飞行
B.
蝉的保护色
C.
鱼用鳃呼吸
D.
猫捉老鼠
板书设计
生物对环境的适应
游戏：寻找教室里的纸蝴蝶
分析生物对环境的适应
教学反思
在分析生物对环境的适应的知识点上，由于提前让学生查阅了相关资料，课堂发言非常活跃。教师组织学生将这些事例进行分类，便于学生理顺思路，有利于他们对知识的理解。
检查结果及修改意见：合格[
]
不合格[
]
组长（签字）：
检查日期：
年
月
日

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