资源简介

15.2 人体对外界信息的感知
（第3课时）
——耳与听觉
扬中市兴隆中学 缪丽君
教学目标
1.知识目标
（1）描述耳的结构及各主要组成部分的功能，
（2）概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况
（3）说出导致耳聋的各种因素及预防措施
2.能力目标
练习观察和测量的技能
3情感目标
（1?）认同听觉卫生
（2?）关爱和帮助有听觉障碍的人群
教学重点
1、耳的结构及各主要组成部分的功能，
2、导致耳聋的各种因素及预防的措施。
教学难点
耳的结构及各主要组成部分的功能，
教学方法
多媒体演示、讨论观察相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情景，导入新课
? 展示图片“千手观音”，描述聋哑人表演千手观音的过程。
欣赏图片，进入情景，质疑“人的听觉是怎样产生的？”
新课
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听觉的重要性
1、? 组织学生观察图示
2、引导学生讨论，达成“听觉重要”的共识
1、? 观察图示
2、两人合作讨论
汇报，得出“听觉重要”
耳的结构
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1、? 指导学生自学，认真观察耳的结构图
2、? 并布置思考题
3、组织学生解决问题（利用多媒体演示）
1、自学，认真观察耳的结构图
2、? 同时思考问题
3、? 回答思考题
听觉的形成
1、安排演示实验“水波、声波”
2、? 引导学生自学课本
3、? 多媒体演示“听觉的形成过程”
4、引导学生概括听觉的形成过程
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1、? 一学生上台做演示实验，并汇报
2、学生自学课本
3、观看多媒体演示“听觉的形成过程”
4、两人讨论合作总结听觉的形成过程
导致耳聋的原因（听觉的保护）
1、? 组织“抢答竞赛”
2、? 要求学生讲说理由
3、组织“难题攻关”
1、? 学生参与抢答竞赛
2、? 学生讲说理由
3、? 按组参与“难题攻关”（查阅资料、小组合作、选派代表汇报）
关爱聋哑人
1、? 组织“小游戏”
2、学一句哑语
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1、? 参与“小游戏”
2、 学一句哑语“请让我帮助你”
其它感觉器官
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1、? 引导学生感知嗅觉
2、? 引导学生感知其他感觉（味觉、触觉）
1、? 学生上台辨认醋、酒精、香水
2、? 讨论认识其他感觉（味觉、触觉）
技能训练
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1、? 多媒体演示
2、布置学生先观察，然后用工具测量
1、学生观看多媒体演示
2、学生先观察，然后用工具测量
小结
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引导学生总结
学生总结
作业
生物实验相关内容

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