资源简介

第7课 欢迎进入Flash动画的魔法世界
——制作沿“引导线”运动的动画
课型：新授课
学习目标
知识与技能
了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；
掌握引导线的绘制方法；
掌握引导线动画的制作要点。
过程与方法
用任务驱动法设置的认知冲突，激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。
情感态度与价值观
提高学生学习Flash的兴趣和热情；
培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美、鉴赏美、创造美。
教学重难点
重点：
引导层的作用和创建方法
引导线绘制的方法和要点
引导层动画的制作方法和要点
难点：
在引导层中绘制运动路径（即引导线）
在被引导层中设置动作补间动画
如何使元件吸附到引导线的起点和终点上
突破重难点的方法和手段
通过教具和多媒体广播系统对教学内容进行分步讲解演示，并用任务驱动法激发学生的求知欲。
教学思路
利用学生熟悉的电影哈利波特参加魁地奇比赛的故事来贯穿整节课，首先让学生制作哈利波特初级飞行的动画，从而复习运动补间动画；其次请学生通过添加背景图层来转换场景，从而复习图层的概念；再次请学生思考，哈利波特在魁地奇比赛中追捕金色飞贼时是否一直是直线飞行，若不是我们应该如何去制作动画，引出“引导线”的概念并进行讲解。通过使用教具和多媒体演示，利用“引导线”制作哈利波特高级飞行的运动动画；最后布置学习任务，由学生独立完成。
课时安排
1课时。
教学过程
创设情境：
邀请同学们和哈利波特一起来到Flash的魔法世界，首先同学们观看哈利波特的魁地奇比赛，思考小魔法师们都是沿直线飞行的吗？他是在绕着场地飞行，而且有的时候要躲避障碍忽上忽下的飞行，那我们要怎样制作这种运动路线不规律的动画呢？请同学们思考？
今天这节课我们就来学习一简便的方法，如何使用“引导线”来制作这种运动路线不规律的动画。引入课题——引导线动画。
引入问题：
请同学们观察哈利波特的初级飞行和哈利波特的高级飞行的两幅Flash动画，然后观察这两幅动画的源文件，分析两幅动画不同效果的原因。然后完成任务一：用已学习过得知识制作哈利波特的初级飞行动画。
3、讲授新课：
介绍引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标等，分步指导学生。再由学生具体实践操作理解和掌握引导线的绘制要点和制作引导层动画的要点。完成任务二：制作哈利波特的高级飞行动画。老师巡视时进行个别辅导、纠错释疑、容易出错环节的再次提醒等。
4、展示学生作品，强调操作要领：
老师点评成功的作品和出现问题的作品。再请学生演示创建引导层、绘制引导线、将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程，教师适当讲解。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，且引导线必须是有起点和终点连续的线条，且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。
5、学生完善作品，已完成的学生做提高任务。
6、提高任务展示、小结：
通过提高任务：
任务三：思考怎样制作让金色飞贼在飞，哈利波特再追的动画；
任务四：思考怎样制作金色飞贼不动，哈利波特和别的学院的学生一起追抢金色飞贼的动画。
通过提高人物让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导；一个引导层中可以有多条引导线。
7、学生作品保存、提交。
具体教学过程（如下表）
学习过程
师、生活动
设计意图
创设情境
哈利波特为我们开启了一个奇幻的魔法世界，今天我们就和哈利波特一起进入Flash动画的魔法世界。
播放哈利波特的魁地奇比赛。
教师：哈利波特作为补球手在追金色飞贼的时候，一直是直线飞行的吗？学生：他是在绕着场地飞行，而且有的时候要躲避障碍忽高忽低的飞行，教师：那我们要怎样制作这种运动路线不规律的动画呢？请同学们思考？
学生：用运动补间动画加逐帧动画制作。
教师：我们当然可以使用这样的方法来制作，那我们是否有更简便的方法来制作这样特殊的动画？引入课题----制作沿“引导线”运动的动画。
创设情境，营造积极活跃的课堂氛围，引入课题“引导线动画”。

引
入
问
题
引导学生观察哈利波特的初级飞行和高级飞行两个已经制作好的动画的源程序。
学生：通过观察和比较发现第二个动画中多了一个图层----引导层，哈利波特正是沿着引导层中的曲线运动的。
教师：告诉学生这个曲线就是引导线。教师：那同学们能不能用已经学习过的Flash知识让哈利波特先学会初级飞行呢？请学生演示制作哈利波特的初级飞行（提示学生可以用我们之前学过的运动补间动画来制作）
学生：动手制作动作补间动画。
教师：我们现在已经让哈利波特学会了初级飞行，请同学们为他添加飞行背景。
注意：背景图片是否能够跟飞行的哈利波特在同一个图层中。
学生：为初级飞行动画添加背景图。
设置问题，引发学生思考，再通过观察源文件发现两幅动画的差别，明确本节课的学习目标。
复习之前所学习的动作补间动画和图层，为本节课要学习的制作沿“引导线”运动的动画做知识储备。
基
本
任
务
自
主
学
习
教师：在哈利波特初级飞行动画的基础上，添加引导层制作高级飞行动画。（使用教具介绍引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标等。）分步指导学生制作哈利波特的高级飞行动画。
学生：选一名学生进行操作演示。
强调制作沿“引导线”运动的动画的制作步骤：建对象→设动画→创引导→画导线→调路径→抓两端
学生：根据老师的演示，自主完成哈利波特的高级飞行的动画制作。
教师：巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
让学生通过任务驱动下的自主操作了解各知识点和操作要点，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。
在ppt中出示详细地操作步骤，并请学生上台演示，然后总结六个制作步骤。目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。
基本任务展示和操作要点小结
老师：展示成功的作品并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。对出现问题的作品，适当点评。
老师：讲解和强调完成引导线动画的操作六个要点和学生在制作动画时出现的多发性问题。
展示学生作品会让学生有自豪感。
通过师生互动，使学生理解和掌握引导层的作用和创建方法，引导线绘制的方法和要点以及引导层动画的制作方法和要点。
完善作品、提高任务自主学习
学生：(1)完善作品
已完成的学生做提高任务：
思考怎样制作让金色飞贼在飞，哈利波特再追的动画；
思考怎样制作金色飞贼不动，哈利波特和别的学院的学生一起追抢金色飞贼的动画。
老师：巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
巩固所学，提高操作技能
提高任务的设计，为学有余力的学生提供发展空间
提高任务展示、小结
老师：通过提高任务让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。
提出疑问：通过调整帧频，放慢哈利波特飞行的速度后，发现哈利始终朝着一个方向，不会随着曲线的弯曲度变换朝向，在有些地方哈利是倒着飞的，如何能使哈利波特沿着曲线始终向前飞行呢？
通过提高任务的讲解，让更多的学生理解引导层的作用。
通过设问为下节课的教学做好铺垫工作。
教学反思
整个课程通过引入哈利波特参加魁地奇比赛达到了引起学生学习兴趣的目的，学生们看到哈利波特在比赛中和马尔福争抢追逐金色飞贼的场景恨不得立马自己制作一个。同学们对制作这个动画的积极性非常高，学得也很快。但是还是不少学生遇到了困难：1、没有创建引导层就直接将引导线画在了哈利波特层上或者是创建了引导层依然将引导线画在了哈利波特层上。2、引导线不连续，即使将飞机的第一帧和最后一帧穿到引导线上却依然不能沿引导线运动。这两个问题是这节课中集中突出的问题。其实在备课时就已经考虑到了这种情况，并且对这两个问题进行了强调，结果却不太理想。以后应该在难点处讲的更细致些。争取给学生多一些的练习时间和更多自主空间，让他们在自己动手的过程中试着找到问题的关键并解决它。

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