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课题 两栖类的生殖与发育（1课时） 课型 新授课
教学目标及重点、难点 教学目标知识目标：1、描述两栖类动物生殖与发育过程；2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。能力目标：1、培养学生的观察能力；2、培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料。情感目标：1、激发学生自主学习兴趣；2、培养学生保护青蛙的意识。教学重点、难点重点：1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化 2、举例说出两栖类生殖和发育过程难点：描述蛙的生殖和发育过程
教学准备 教材分析：通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。1、相关影视及动画资料2、学生课前收集相关两栖类资料
板书设计 第四节 两栖类的生殖与发育一、蛙的生殖与发育受精卵——[胚胎]——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙二、蛙的变态发育三、两栖类的特征幼体 水 生 鳃呼吸成体 多陆生 肺呼吸
教学后记 1、两栖类动物可与爬行动物的特征区分注意比较2、注意一些字读音 如：栖qī
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
教学过程
内容 教师活动 学生活动
导入蛙的生殖与发育变态发育两栖纲特征 述：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》，其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”问：老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？述：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育述：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。述：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容，试着回答这样几人问题：1、who：哪一方发出交配信号？（）2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）问：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食）2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪问：蝌蚪有哪些特征？（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃） || （视频）（2）有尾 无足 咽部述：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙（动画）问：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？ 述：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？问：生活习性上呢？（水生——陆生）问：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？述：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些，其他两栖动物也是进行变态发育的。述：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了，大家能否自己小结一下两栖类动物在生殖和发育上有些什么特征呢？小结：两栖 幼体 水 生 鳃呼吸 成体 多陆生 肺呼吸 皮肤辅助呼吸等 回答（时间：黄梅季节 天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期）交流[颜色：绿色、棕色（和环境有关）]；讨论 交流（填表）也可完成课后第3题答：受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙答：变态发育
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