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科学探究的基本方法
第3课时
知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。
教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。
教学过程：
一、谈话导入：
在生活和生产中，如果我们留心观察，就会遇到许多令人迷惑的问题。如何解决这些问题呢？
二、新授：
1、科学探究的一般方法，学生阅读课本P20---P21并回答：
（1）通常科学探究包括哪几个步骤？
（2）就自己的常识能否回答肉汤里的细菌是从哪里来的？
（3）验证假设的方法是什么？
2、逐步引导学生提出问题、作出假设、制定计划、实施实验（强调设计对照实验，只有一个变量不同，其他因素完全相同）、得出结论、交流。
提出问题：细菌从哪里来 作出假设：肉汤会自动生出
制定计划、进行实验 得出结论：从空气中进入
3、讨论：
（1）、科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？
（2）、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？你能说出其中的道理吗？
（3）、你还有什么更好的方法来探究这个问题？
学生活动（略）
4、尝试探究：《水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》
①阅读P21 探究目的：……
器 材：金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、冰块或热水
背景知识：……
指 导：四至六人一组：
A、用温度计测量水的温度。
B、观察金鱼在常温下的呼吸次数，
并记录。
C、改变水温再观察并记录。
②学生讨论：（1）探究的问题是什么
（2）你会作出什么假设？
③（学生先讨论实验方案），制定计划
④动手实验，搜集证据。
⑤交流讨论，
（1）你们在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？
（2）实验为什么要重复几次？
学生活动（略）
三、完成作业。完成实验报告P8
四、小结
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