资源简介 遗传的物质基础【教学目标】1.通过资料分析、小组合作交流,说明染色体在生物体内的特点。2.通过观看微视频,说明DNA是主要的遗传物质。3.通过小组合作,描述染色体、DNA和基因的关系。4.通过对遗传学发展的了解,逐步形成良好的科学素养。【教学重点】说明DNA是主要的遗传物质。【教学难点】描述细胞核、染色体、DNA.基因的关系【教学方法】自主学习、合作交流【教学过程】一、导入:师:我们刚刚听到一首好听的歌曲,叫做《爸爸去哪儿》,下面请同学们看大屏幕,你能不能帮助这几位朋友找到自己的爸爸?生:(完成找爸爸的连线游戏。)师:请问,你是根据什么帮他们找到爸爸的?生:(他们长得很像)师:这种长得像的现象,在生物学上被称为什么?生:(遗传)师:谁知道什么叫做遗传?生:(生物学上把子代与亲代以及子代个体之间相似的现象叫做遗传)师:你还能举出生活中其他的遗传现象吗?生:(遗传现象不仅仅局限于人,自然界中所有的生物都具有遗传现象,比如种瓜得瓜,种豆得豆。)师:遗传现象的发生是因为生物体内有决定这些现象的物质,那么这节课就让我们一起来学习《遗传的物质基础》(一)细胞核是遗传的控制中心师:遗传物质存在于细胞的什么结构中呢?师:以前有很多科学家也在研究这个问题,做了大量的实验, 你还记得小羊多利吗? 1997年2月22日,英国生物遗传学家维尔穆特成功地克隆了一只山羊。克隆羊多利的诞生震惊了全世界。有一天,多利羊惊奇的发现,别的小伙伴都有妈妈,而他自己却从来没有见过自己的妈妈,于是,他大哭起来:“我的妈妈呀,你到底在哪里啊?”这时,有三只母羊来到他身边,他们全都说是多利的妈妈。多利很奇怪,不知如何辨别才好,就说:“你们既然是我的妈妈,总得有个理由吧?要不然我怎么能分辨得出来呢?”三只母羊争先恐后,都各自有成立的理由。第一只羊说:“孩子啊,是我给你的卵细胞啊,因为我给你卵细胞,才开始有了你!”“才不对呢!是我给你的细胞核才重要呢,因为只有我给了你细胞核,来控制遗传,你才能出生呢!”第二只母羊也不退让。接着,第三只母羊也发言了:“孩子,你别忘了,你是从我肚子里出来的,是我生的你呀!”师:同学们,你能为多利羊找到妈妈吗?生:交流回答师:多利羊长得最像谁?为什么?师:细胞核是遗传的控制中心,细胞核中有什么秘密呢?下面让我们一起来探索细胞核中的奥秘。(二)染色体是遗传物质的载体师:在我们观察的洋葱表皮细胞中,能被染成深色的结构是什么?科学家利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色,可以看到细胞核内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质,这些物质就是染色体。它是遗传物质的载体,在生物的传宗接代过程中具有非常重要的作用。师:下面就请同学们自主学习课本,结合资料分析完成学案上的【自主学习合作探究一】思考:1.染色体在生物体细胞内的存在有什么规律?2.同种生物体细胞内染色体的数目和形态有什么规律?3.不同种生物的体细胞内染色体的数目和形态有什么规律?4.资料3说明了什么?5.染色体由什么组成的?生:自主学习完成学案的内容小组合作解决疑难。师:对照多媒体小组交流导学案内容。结论:体细胞内染色体是成对存在的; 同种生物的体细胞内含有数目相同且形态相似的染色体 ;不同种生物的体细胞内的染色体数目和形态有所不同。师:资料3说明了什么?引导生观看多媒体,观察:先天性愚型病的染色体与正常人的染色体相比有什么不同?得出结论:染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。师: 科学家通过进一步研究,发现了染色体的化学成分。大家看图片,请说出染色体是由什么构成的。生:(主要是蛋白质和DNA.)(三)DNA是主要的遗传物质师:它们谁是遗传物质呢?为此科学家做了大量的研究,1952年赫尔希和蔡斯完成了一个非常著名的实验——噬菌体侵染细菌的实验。下面我们一起了解一下这个实验。(观看视频)师:你能从这个实验中得到什么结论?你的依据是什么?生:(DNA是遗传物质)师:DNA是不是唯一的遗传物质呢?请同学们阅读屏幕上的小资料,从中寻找答案。生:还有RNA也是遗传物质。师:绝大多数生物的体内有DNA,这些生物的遗传信息都是由DNA承载的,因此说DNA是主要的遗传物质。(四)基因是遗传信息的携带者师:关于DNA你了解多少?下面让我们一起来认识一下DNA.生:(观看DNA介绍的视频)师:请同学们结合微视频和课本P22的内容,完成导学案中【自主学习合作探究二】生:(自学并小组交流)师:请同学们看大屏幕,这就是DNA的两条链,它们分别呈螺旋状排列,形成了双螺旋结构。而基因就是DNA上与遗传特征相关的片段,控制着生物的不同特征,是遗传信息的携带者。辨析:DNA上所有的小片段都叫做基因吗?生:交流(五)细胞核、染色体、DNA、基因的关系师:通过以上的学习,同学们对细胞核、染色体、DNA和基因有了一定的了解。有的时候,当我们需要整理某些概念的关系时,可以尝试用关系图来把知识系统化,便于我们理解。下面就请同学完成导学案中【自主学习合作探究三】生:(完成)师:通过梳理,相信同学们对它们之间的关系理解得更加透彻了,下面就请同学交流一下你的所得。生:(小组合作交流。)师:同学们表现都很棒! 师:下面请同学们来对细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系做一下总结。生:(完成屏幕中的总结内容)(六)总结师:好,下面让我们回顾一下,通过本节课的学习,我相信同学们一定能说出这几位朋友和自己父亲长得像原因。生:(父亲把遗传物质DNA传给了孩子。)师:这堂课同学的表现非常出色,我忍不住想考考你们:(1)谁是遗传信息库?(2)谁是遗传物质的载体?(3)谁是主要的遗传物质?(4)谁具体控制生物特征?师:在科学的发展过程中,为我们揭秘生物的遗传与变异的科学家有很多,让我们认识一下他们,希望在将来的科学史中也有你的大名。生:(完成巩固检测。) 展开更多...... 收起↑ 资源预览