资源简介

课题
5.5 运输作用
教学目标
说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。
观察植物体内水分运输和枝瘤的形成。
教学重点
1、水分和无机盐的运输及结构基础；
2、有机物的运输及结构基础。
教学难点
观察茎对水分和无机盐的运输
课时安排
1课时
课型
新授课
教
学
过
程
师 生 活 动
设计意图
二次备课

导入新课
通过树怕伤皮，不怕伤心引入本节内容。
2、活动：观察茎对水和无机盐的运输
目的要求
1．观察水分和无机盐在茎内的运输；
2．观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位
材料器具
带叶的杨树枝条或凤仙花、稀释的红墨水(代替水分和无机盐)、带刻度有橡胶塞的锥形瓶、解剖刀、放大镜
方法步骤
?将节叶的杨树枝条进行
相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。
?观察甲乙装置中，枝条的变化，从而判断水和无机盐的运输部位，水和无机盐的运输方向。
3、演示实验:观察枝瘤
在一株盆栽木本植物上选取一个枝条,用解剖刀在枝条中部剥除约1CM宽的一圈树皮,露出木质部.用刀轻刮木质部表面,然后用少许凡士林涂抹环切的部位.经过一二个月后,切口上方的树皮膨大而形成枝瘤。
结论:茎有运输有机物的功能,茎输导有机物的结构位于树皮的最里面,大部分有机养料是自上而下运输的。
4、观察木本植物的茎横切面，并了解其结构所对应的功能。
5、总结：
水和无机盐的运输路径：
大气
↑
气孔
↑
叶肉细胞
↑
根茎叶的导管
↑
根毛
↑
土壤中的水
有机物运输路径：
叶肉细胞中的淀粉
↓
叶脉的筛管
↓
筛管
↓
根茎叶
通过俗语导入新课，让学生对知识充满好奇心，提高学生求知欲。
通过活动探讨在植物中水和无机盐运输的部位，让课堂内容更加直观。
枝瘤是生活中的例子，但是却不是学生常见的，因此学生会对这个例子产生很大的学习兴趣。
通过木本植物的年轮展开对木质部及韧皮部的学习，加深学生对这两者的印象。
总结水和无机盐、有机物的运输途径，有助于学生对知识的理解。
课堂小结
导管：位于木质部里，运输水分和无机 盐的结构,由下而上运输。
筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构,方向是自上而下。
对本节内容的梳理，并且巩固本节内容知识
当堂检测
将根枝条插入滴有红墨水的瓶中放在太阳下片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪部分被染红了 （ ）A.韧皮部中的筛管B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层
D.韧皮部中的导管
2、导管的运输特点是（ ）
A.由下向上输导有机物
B.由叶向其他器官输导有机物
C.由上向下输导水、无机盐和有机物
D.由下向上输导水和无机盐
3、将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现（）
A.切口上方有节瘤
B.切口下方有节瘤
C.枝条枯死
D.无影响
4．树皮的筛管运输的物质是(?)
A．有机物?B．水和无机盐
C．水、无机盐和有机物?
D．以上都不是
5．导管位于(?)
A．木质部和韧皮部?B．木质部?
C．韧皮部?D．髓
检测对本节内容的掌握度
作业布置
《南方新课堂》P45-47
教学反思

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