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第五章
第一节　尿的形成和排出
教学目标
一、知识目标：
1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3、概述尿液的形成和排出的大致过程。
二、能力目标
1、观察泌尿系统的模型、 猪的肾脏 ，提高观察能力。
2、能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
三、情感态度与价值观目标
1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。
2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重、难点
重点：1．学生能概述尿液的形成过程。
2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。
难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。
课前准备：
教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。
学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。
教学过程：
一、导入：
你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。
二、出示学习目标：
出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。
三、新课教学设计
一、学生自学课本P80的1、2自然段区别排泄和排遗
二、泌尿系统的组成
1、提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题：
①、输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成 各器官有什么功能
②、尿是在哪儿形成的 这个器官与血管相连吗 有哪些血管 血液是怎样进出肾脏的？
③、结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关系 肾脏里的血管分布是怎样的？
2、引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励其他学生的回答。
3、通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。
那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？
三、尿的形成
（一）肾单位的结构
1、学生阅读P81并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真思考并对以下问题进行快速的抢答：
①、什么是形成尿液的器官？
②、每个肾单位由 、 和 等部分组成。
③、肾小球是个 ，由 和 组成。
④、你从图中还能获得哪些知识？
2、通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。
3、教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。
（二）尿液的形成
1、请同学们四人小组合作分析P82资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：
①比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示：与血浆相比，尿液中没有 和 。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出 和 ，此外，还排出多余的水分。）
②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的 ，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过 、 、 和 等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）
③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？
④对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？
2、教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合尿的形成图可以得出：
①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成-原尿。
②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成-尿。
③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位结构和功能的统一。
3、引导并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。
4、请同学们阅读课文第82页第一、二段尿的形成的两大环节，来更加的明确尿的形成包括①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成—原尿（150升）②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成—尿（1.5升）。
5、下面我们运用所学知识来解决生活中的问题：
①、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
②、请问人体每天形成的原尿大约有150升而排出的尿液约为1.5升,这是为什么
四、尿的排出及意义
1、引导学生阅读尿液的排出过程并观察泌尿系统示意图，并思考以下的问题：
①、尿的排出过程是怎样的？
②、为什么尿的形成是连续的，而尿的排出却是间歇的？憋尿有什么害处？
③、排尿有什么意义？
2、教师指导四人小组讨论、表达、交流上述问题，体会排尿的意义以及做好泌尿系统卫生保健的重要性。
四、回顾整理
（一）、泌尿系统的组成
1、肾脏：结构和功能的基本单位，形成尿液的器官。
2、输尿管：输出尿液
3、膀胱：暂时储存尿液
4、尿道：排出尿液
（二）、尿的形成
1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿
2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液
3、肾单位结构与功能的统一
（三）、尿的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
（四）、排尿的意义
1、排出废物
2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能.
五、练习与应用（目标检测习题）
第二节人粪尿的处理
教学目标
1.了解人粪尿的资源价值和对环境的影响；
2.了解人粪尿无害化处理的几种方式；
3.增强环保意识和资源意识，认识人与自然和谐发展的意义
4.树立可持续发展的观点。
教学重点和难点
1.通过人粪尿对环境的影响，增强环保意识。
2.通过人粪尿的资源价值，培养学生认识到人与自然和谐发展的意义。
趣味导入
“农家一枝花，全靠肥当家。”要使农作物生长的良好，就需要适时、适量地施肥。人粪尿中含有植物生长所需要的多种无机盐，但同时也有大量的病菌、虫卵，不进行处理就直接用来作肥就会污染土壤、空气、水源以及农作物。那么，怎样才能消除人粪尿中的病菌和虫卵呢？
智能点拔
分析下面的材料(表中的数字为平均值):
种类 水分 有机物 氮 磷 钾
粪便 >70% 20%左右 1.00% 0.50% 0.37%
尿液 >90% 3%左右 0.50% 0.13% 0.19%
人粪尿中除了大量的水分外，还含有一定数量的有机物。这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成氮、磷、钾等多种元素的无机盐。
请你分析：
(1)人粪尿中的有机物，能被植物直接利用吗 它要经过什么生物的分解才能被利用
(2)含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处
(3)有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗 为什么
思路分析 人粪尿的主要成分有水、有机物和无机盐。在这些物质中，有机物是无法直接被利用的，它必须经过分解。在生态系统中，什么是分解者呢 这在初一学习过，因而在解题时我们要善于将过去的知识应用到解题中，植物的生长需要含氮、含磷和含钾的无机盐。有了各种化肥，还需要人粪尿及禽畜粪尿作肥料，因为人粪尿具有独特的优点。
答案
(1)人粪尿中的有机物不能被直接利用，它要经过细菌和真菌(分解者)的分解才能被利用。
(2)如果缺少含氮、含磷和含钾的无机盐，植物就不能正常生长，会出现相应的症状。
(3)有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪便作肥料。因为这些肥料同化学肥料相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。
走进生活
1．你认为生态厕所对于保护人类的生存环境和健康、以及促进农业生产有什么意义？
2.请调查你生活的地区，人粪尿是否进行了无害处理？你对人粪尿的处理还有哪些建议？
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